第十单元化学实验“一(5)当固体碳酸钠吸收了水分，则配制的碳酸钠溶液【信息解读】浓度偏低，滴定时消耗碳酸钠溶液的体积偏大，则测得K+NH焰色反应NaOH浓盐酸浓度偏高，A项符合题意。Ⅱ，某化学小组利用实验探究甲烷在加热条件下可还探究点3简单实验的设计原CuO,当反应结束后，装有氧化铜的试管中固体全1.实验设计的基本程序部变为红色。[已知：CO十2H一C2+Cu十HO]实验目的决定实验原理达定实验试剂达定实验操作①设计实验证明红色固体中含有CuO:决定实验现象决定实验结论。如物质（离子）检验：一般从实验原理出发（包括物质的②欲证明红色固体中含有C,甲同学设计如下实验：性质)，按操作过程（或方法）、实验现象、实验结论的顺向少量红色固体中加入适量0.1mol·L1 AgNO3溶序来表述答案。规范描述：操作[取样，加入×××]液，发现溶液变蓝，据此判断红色固体中含有Cu。乙现象[如果有×××生成]→结论[说明×××是××同学认为该方案不合理，欲证明甲同学的结论，还需增×]加如下对比实验，完成表中内容。2.实例分析I.某化学学习小组在帮助老师整理实验室的化学试实验步骤（不要求预期现象和结论剂时，发现一盛无色盐溶液的试剂瓶，标签破损情况如写出具体操作过程)图，该小组根据已掌握的知识，对药品做出猜想，并设若观察到溶液不变蓝，则证计实验验证。明红色固体中不含有Cu;若观察到溶液变蓝，则不能证明红色固体中含有Cu,需继续进行探究实验(1)该实验药品为中学化学常用试剂，推测它的阳离子【信息解读】化合价为(2)同学们做出以下三种推测。实验证明有Cu2O证明有Cu目的猜想1：NaSO实验设计：进行…，证明是NaSO,溶液。Cu与AgNO3反应体现利用Cu2O与Cu的性猜想2：KSO,还原性，Cu,O中Cu化合质差异，Cu2)+2H实验设计：,证明是KSO,溶液。方案设价为十1价，也有还原=Cu2++Cu+H2O,猜想3：(NH4)2SO计思考性，需用CuO与硝酸银铜不能与实验设计：,证明是(NH4)2SO4溶液。溶液反应做酸反应【信息解读】实验实验【答案】①取少量红色固体，加入适量稀硫酸，若溶液变证明是KS)4溶液证明是(NH)2S),溶液目的为蓝色，则证明红色固体中含有CuO②取少量实质只需检验只需检验CO固体于试管中，加入适量0.1mol·L1AgNO溶液用溶液；取样→方法【信息解读】操作→现象→结论非氧化性对比【答案】(1)十1典例3(2021·全国乙卷，27)氧化石墨烯具有(2)进行焰色反应，透过蓝色钴玻璃观察，火焰呈紫色稳定的网状结构，在能源、材料等领域有着重要的应用前取一定量溶液于试管中，加浓Na)H溶液并加热！景。通过氧化剥离石墨制备氧化石墨烯的一种方法如下产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体(装置如图所示)：23XKA·化学（教师471

然、顺应自然，保少机自然的生态文明型金贯物到学生雄养的方产面而西水共精、培养其素质，引导其行动，使之成长为具有生态文明精神品格和实践能力的一代新人。(摘编自王利华《生态文明建设离不开生态文明教育》》一中三个分、综合试社会生态教有也是国民生态意识塑造的必要组成部分。社会生态教有是面向社会大众的材料四：圆道下面的生态教育实践，是以社会各个阶层的成年人为教育对象，以提升他们的生态素养为目的的教有·是实物当作准对于每一个社会个体而言，接受教有应藏是一个持续的、渐进的过程。因为随着年龄的增长，人美米中“原物对层出不方的社会问题的以如是不同的。生态问题具有件随经济社会发展而远渐变化的特点是头看定这必人必须从新的生态知汉中双取可持续发展的生存理念。面向成年人的生态我有位注重生态理旦美米史家取念的践行：应促优成年人自觉地掌提斯的生态知议，提升保扩生态环境的主观能动性。道过社这会引他会生态教育，可以进一步提高国民对生态环境和生态问题的认识，担负起保护生态环境的责任、有研究(摘编自王丹《生态文化与国民生态意识塑造研究)外地面1,下列说法中，符合材料一观点的一项是(3分)这所定第A,培育公民生态文明意识，应将生态文明理念贯彻到学生培养的方方面面中去。、B,一旦出现生态环境状况危机，大部分公民认为政府应该负全部责任。库中者不C,不主动履行维护生态的义务也是公民缺乏基本维权意识的表现之一。拉到邓D政府在生态环境保护工作中起主导作用是导致公民一直被动践行可持续生态理念的主春图要原因。必须曾2.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)格画A,根据图1可知，公众通过互联网和手机短信渠道获取生态文明信息的比例从200？年到种研2013年上升了43个百分点.B.根据图1可知，电视/广播，报纸/杂志/图书等传统获取信息渠道占比仍然较大，但是整体增长势头较为缓慢，个别果道甚至出现负增长。C,根据图2可知，在所有年龄段的受访者中，依靠电视/广播渠道获取生态文明信息的占比都是最高的。D.根据图？可知，在受访者中，有三个年龄段的受访着通过互联网和手机短信渠道获取生态文明信息的占比超过50%。3,下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.雾霾与生物多样性及环境保护方面等属于浅层次的生态知识，面PM2,5、世界环境日以及环境问题举报电话等属于深层次的生态知识B.我国公民深层环境意识很弱，因面常常就会有意或者无意地做些破坏和污染生态环境的事情，从而影响到生态文明的建设。C、现有从事生态文明教育的教师队伍不论知识结构还是思维方式都存在一定缺陷，教材编繁也不够严谨。这些都是当下开展生态文明教育的痛点。D.面向成年人的生态教育应注重生态理念的践行，促使其自觉地掌握新的生态知识。这与针对学生的生态文明教育理念有一致性。高三六调·语文第3页（共12页）

分)四、写作22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)甲乙两人比赛，看谁先走完一段100米的钢索。比赛要求他们每人嘴里叼着一根木头，木头上点着一根香，在一炷香的时间里，谁先走完全程，谁就是胜利者。最终甲获得了胜利。甲走完全程，一炷香还未燃过半，乙走到80%，香就烧完了。原因是乙总想着胜利，气喘吁吁，呼吸之间，把香火烧旺了。要求：选准角度，确定立意，明确文体，题目自拟，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

B.刀笔，古代在竹简上记事，用刀子刮去错字，因此把有关公文案牍的事叫做刀笔。C,社稷，社为土神，稷为谷神：其反映了我国古代以农立国的社会性，后用社稷来代指国家。D.宗室，是古代社会中对与君主同一宗族血亲的称谓，历代皇族例称为宗室。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.众人争相表功，唐太宗叔父李神通认为自己首先响应起义，比房玄龄、杜如晦功高，太宗指出他起义有私心，且在战役中表现狼狈。B.唐太宗认为房玄龄等人韬略能够安邦定国，功劳应该高于叔父，论功行赏应当在李神通的前面，太宗公平持正使诸位将领心悦诚服。C.秦府的旧人多年侍奉在太宗身边，却在授官时都比不过前宫、齐府的人，纷纷抱怨，太宗则认为设官分职，为民选才，当择贤而用。D.唐太宗赞同封德彝的意见，认为天子应该养育百姓，不应辛劳百姓以养活自己宗族，于是将有功者之外的宗室郡王全都降格为县公。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)朕诚无所爱，但不可以私恩滥与勋臣同赏耳！(2)必也新而贤，旧而不肖，安可舍新而取旧乎！(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14~15题。满庭芳·归去来兮苏轼元丰七年四月一日，余将去黄移汝，留别雪堂邻里二三君子，会仲览自江东来别，遂书以遗之。归去来兮，吾归何处？万里家在岷峨。百年强半，来日苦无多。坐见黄州再闰⑤，儿童尽楚语吴歌。山中友，鸡豚社酒，相劝老东坡。云何，当此去，人生底事①，来往如梭。待闲看秋风，洛水清波。好在堂前细柳，应念我，莫剪柔柯。仍传语，江南父老⑤，时与晒渔蓑。【注】①去黄移汝：苏轼被调离黄州，改任汝州，此时他已48岁。②雪堂：苏轼在黄州的居所。③再闰：诗人自元丰二年贬黄州，元丰三年闰九月，六年闰六月，故云再闰。④底事：何事。⑤江南父老：此处指诗人邻里。14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分)A.上阕的前五句，表达了诗人对家乡的思念以及以他乡为故乡的旷达情怀。B.下阕的前四句申述自己不得不去汝州，表露出宦途失意，身不由己的痛苦之情。C.“秋风洛水”用张翰在洛阳为官，见秋风而弃官的典故，表达了归隐之思。D.这首留别黄州父老的词，语言似脱口而出，纯任性情，不事雕琢，无穷清新。15.这首词从哪些方面婉转含蓄地表达出词人对黄州和百姓的情谊，请简要分析。(6分)高二语文第8页（共10页）

赣州市2021-2022学年度第一学期期末考试高二语文试卷2022年1月本试题共150分，考试时间150分钟注意事项：1.答卷前，考生务必先将自已的姓名、考生号填写在答题卡上，2.答题时使用0.5亳米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。?.请技照题号在答题卡上各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。放眼全球，史学传统源远流长，但世界史学科却非常年轻。在欧洲19世纪，历史学被界定为以档案为素材基础的学科。档案主要由国家收集，民族国家遂成为历史学科得以问津的主要空间单位。“世界”没有档案，亦即没有史料，自然被排除在历史“学问”之外。这种“排除”在西方世界影响深远。一个多世纪以来，在西方和受西方影响的许多国家的历史学界，世界史难以“登堂入室”，即使像《历史研究》这样的世界史鸿高巨制，也不被视为史学正宗。20世纪全球史兴起后，情况略有改观，但“全球史是否可能”至今仍是国际史坛争论的话题。所以，从全球来看，有关世界史的学科思考极为薄弱。我国的情况截然不同。在新中国，世界史从来不存在“合法性”问题。世界历史是我国中等和高等教育必设的课程，国家社会科学机构中专设世界历史研究部门。世界史学科在我国发展的独特优势，应使我国世界史学工作者拥有足够的自信与使命担当。为此，有必要对我国世界历史研究的观照视角略作梳理。半个多世纪以来，我国学者对世界史研究的宏观把握主要从两个维度出发。第一个是发展。新中国成立初期，受苏联影响，我国世界史研究以历史唯物主义为指导，主要从社会发展的角度，以生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑为基本线索，按社会形态变革划分历史阶段，在不同阶段选取有代表性的“国家事件”分别加以闸述。这种观照视角与马克思主义历史观高度吻合，但言说方式却有把“世界史处理为国家史总和”的块陷，未能体现世界的整体性。第二个是分合。其来源有二。一是“纵横双线论”，即把世界历史进程按两条线路展开，一条是社会发展的纵向线路，一条是世界从分散走向综合的横向线路。二是国际史坛20世比T半叶以来兴起的全球史观，即强调世界各地区、各民族之间的互动，互动中的两者是“分”互动的过程是“合”，互动规模、密度、机制的演变记录了世界历史发展的漫漫长程。两个源头都起全球作为一个整你未考皋，在突破国家视角的同时，领覆了长期笼罩世界史坛的欧湖中心论，这是值得高度节定的。但从方法论的商度看，反对“中心论”是反对以某个中心为标通反计将某个中心作为一切非中心的特样.而不是金然否认中心的存在，完全否认王泛与支流的区别以及强弱的分野。赣州市期水高二语文试卷第」贞（共8贝）

教学高三第一轮复习周测卷札记29.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.词人和哥哥苏轼离别多年，此次得以同行，词人既感到高兴，也难掩相处日短的哀愁。B.词人通过描写哥哥苏轼华丽的服饰，表明苏轼仕途得意，也表达了词人的羡慕之情。C.词人运用拟人的修辞手法写月亮无情西去，明夜再照孤独的自己，寄托了浓浓的愁绪。D.今夜兄弟尚能相聚，明夜已各奔东西，今夜和明夜的境况对比鲜明，突出了诗歌的主旨。【解题分析】选项理解错误。词中的“坐中客”是泛指客人，且“羡慕之情”理解牵强。【答案】B30.“但恐同王粲，相对永登楼”两句表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。(9分)答：【答案】这两句写就怕像王粲那样，不得返乡，只能登楼相望。这两句化用王粲登楼的典故，既表达了亲人离别的愁绪，也含蓄地表达了宦游茫茫、前途未卜的忧思。【诗歌鉴赏】这首词的上片写短暂的手足相聚。词人一开始就，点出与兄长分别时间之久，并用传统的团圆佳节中秋来计算，其中包含着对兄弟聚少离多的深深怨艾和无奈。“同泛清河古汴”本来是欢乐的，然“船上载凉州”却从听觉里显露出悲凉；“鼓吹助清赏”让人高兴不已，“鸿雁起汀洲”却又从视觉上引发了大雁南归的惆怅。下片则直接展现词人的内心世界。前三句通过写宴会上主人、客人的穿戴，表现人们的欢愉心情。下面转而写词人的内心感受。“素娥无赖，西去曾不为人留”，写明月无情，不会为人而滞留。“今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧”，直写情事：今晚尚能相聚对饮，明晚又各在旅途，明晚即便明月当头，也是照着离别之人。最后两句，用典直抒胸臆。王粲滞留荆州十二年，不得施展才华，郁闷中他登楼远眺，北望家乡，胸中翻滚着无限乡愁，写出了《登楼赋》。后以“王粲登楼”作为怀念故国乡土的典故。这里，词人化用典故做结，表达自己对未来的思考：宦游茫茫，前途未卜；亲人相隔，愁绪别样深沉。六、闺怨类(12分)阅读下面这首宋词，完成31~32题。一剪梅周文璞风韵萧疏玉一团，更著梅花)，轻袅云鬟。这回不是恋江南，只为温柔，天上人间。赋罢闲情共倚阑，江月庭芜，总是销魂。流苏斜掩烛花寒，一样眉尖，两处关山。【注】著梅花：南朝陆凯自江南折梅并赋诗寄赠远在长安的好友范晔。后常用此代指对家乡和友人的怀念。31.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.这首词开篇着意表现女主人公的姿容，写她头插梅花，云髻高耸，貌美如玉，别有风韵。B.“更著梅花”一句用典十分自然，既表现人物外貌，又与后文“这回不是恋江南”呼应。C.“天上人间”以寥寥四字表明女主人公今昔状况有天壤之别，表达了女主人公怅惘的情感D.这首词以梅花为抒发感情的媒介物，全词意脉断续自然，结构圆转流畅，格调平实质朴。【解题分析】“格调平实质朴”理解错误。应是“格调清艳婉约”。【答案】D32.下片是怎样塑造女主人公的形象的？请简要分析。(9分)答：【答案】①动作描写。通过写她以梅为伴凭栏望远，表现了她孤独寂寞的形象。②神态描写。通过写她愁眉紧锁110【22新·G3zC·语文-R-HAIN】

23.说明分析题目解读：本题是一道时评文写作题。材料提到国潮风席卷市场，原因是国潮品牌关注国人特点，加入中国元素，传统与现代相融合。考生可以就这三点进行议论，不要局限于国潮风，而要谈如何让中华优秀传统与现代相融合。另外，还可以用辩证思维，谈国潮风席卷下的理性思考。参考立意：①要让“国潮风”吹进心坎里；②“国潮”澎湃，更好彰显文化自信；③国潮风起，把传统文化融入日常生活；④国潮背后的消费理念。

绝密★启用前20222022年普通高等学校招生全国统一考试信息卷（三）考信语文本试卷共8页，共22题。全卷满分150分，考试用时150分钟1答题前，先将自已的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答注意事项：密2,选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在题卡上的指定位置。试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效封3非选择题的作答：用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，字体工整、笔迹清楚。写在试卷、草稍纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。、现代文阅读(36分)线(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。平在文艺工作座谈会上的重要讲话中强调，文艺批评是文艺创作的一面镜子、一内剂良药，是引导创作、多出精品、提高审美、引领风尚的重要力量。这就是说，文艺批评要通过对文艺作品和文艺现象的分析与评论，对同时代的作家、艺术家起到赏析解读和创作引导作用，不断激励更多优秀作品产生，同时还应该提高受众的接受能力和艺术趣味，促进社会的审美理想和时代的文化风尚。在这里，无论是引导创作、多出精品，还是提高审美、引领风尚，都旨在“引导性”，内不含“建设性”。因此，担负着如此重任与使命的文艺批评，需要增强自身的战斗力、说服力和影响量力，需要在批评实践中构建具有中国特色的文艺理论与评论学科体系、学术体系和话语体系。这一切都使得“建设性”成为当代文艺批评最为基本的要务，也是最为重要的特性。建设性的文艺批评，既涉及文艺批评的目的与态度，也关乎文艺批评的能力与功效。文艺批要评的根本意义，在于以准确的阅读感受和深切的审美判断，与作者对话，与读者交流。这种相互砥砺、彼此互动的目的与初心，必然要求批评态度的与人为善、以文会友。文艺批评的作用在于促进创作、影响接受，这就要求文艺批评必须深中肯綮、研精阐微，像鲁迅所说的那样：“取其有意义之答点，指示出来，使那意义格外分明，扩大。”而要做到这些，也需要批评家“真懂得社会科学和文艺理论”。因此，在继承中国古代文艺批评理论优秀遗产、批判借鉴现代西方文艺理论的基础上，努力构建中国特色的文艺评论话语，在学习中实践，在实践中学习，就成为当代文艺批评家义不容辞的责任。只有如此，才能使文艺批评在为文艺创作鸣锣开道和助力鼓劲的过程中，不断提高自身，进题而完善自己。如果从建设性的角度来审视当下文艺批评现状，可以说，伴随着建设性文艺批评的，总有“非建设性”文艺批评的种种身影不时闪现。这不仅让人不能满意，甚至令人甚为忧虑。比如，一些文艺批评，凭着狭隘的臆测去判定作品，往往把复杂现象简单化。还有一些文艺批评，抓住作者的某些言论和作品的某些缺失，攻其一点，不及其余，必欲把某些作者“抹黑”，甚至“妖魔化”。还有一★些散布于网络、貌似“文艺批评”的“网红”言论，抓住某些文艺热点与争议现象，或者煽风点火，或者深文周纳，以危言耸听的话语博取关注，吸引眼球，追求“流量化”。这些批评和伪批评，不仅与文艺批评的建设性要求相去甚远，而且对建设性文艺批评构成显见的阻碍与干扰，实为文艺批评中的不谐之音和消极因素。桐鸣卷·语文（三）第1页（共8页）2022年青桐

2023届高三年级模拟试题语文参考答案及评分标准扫码查数据分析一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.（3分)A【解析】“是独立于学院派批评、传媒批评和在线批评之外的第四股网络文学批评力量”表述有误，根据原文第一段，四者是并存关系。2.（3分)B【解析】A项，“总分关系”表述错误，全文是总分总关系；C项，“类比论证”错误，运用的是比喻论证；D项，“侧重论证了优秀网络文学作品很难拿类型文的标尺去衡量”错误，应该是说明网文最高价值（经典价值）的具体表现一具有超越“时代、种族、环境”的能量。3.（3分)C【解析】全文没有比较网络文学与传统文学这个意思，选项无中生有。(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分)4.(3分)A【解析】B项，“知识深度挖掘”概括错误，根据材料一“最后，识别并抽取文本中的专名（如人名、地名、书名）等概念与知识，为后续深入的古籍知识挖掘提供基础性支撑”，第四步应该是“识别并抽取”；C项，“可以转化人文研究材料为某种形态的数据”错误，依据原文材料三“人文研究的材料，如文献、图录、器物等，都可转化成某种形态的数据，从而使得大数据和人工智能技术也能处理它们”可知，大数据和人工智能技术是处理已经转化成某种形态数据的人文研究资料，选项曲解文意；D项，“实现了”表述过于绝对，原文为“几乎实现‘一键’准确标注所有中国古典诗词的声律格式和合律程度”。5.(3分)C【解析】A项，“还能深人挖掘古籍蕴含的知识”表述有误，原文是“为后续深入的古籍知识挖掘提供基础性支撑”；B项，OCR技术借助设备录入速度比人工快不能推断出“未来OCR将逐步取代人工”，于文无据；D项，“不能被认定为人文研究成果”表述有误，根据原文“数据的使用和意义的阐释，还是需要人文学者的介入和指导”可知，仍然该被认定为人文研究成果。6.（6分)变化：①催生和促进了数字化资源平台建设，提升了古籍修复整理的效率；②依托数据资源，创新了研究方式，推动研究范式实现文本驱动向数据驱动的转型。（每点1分)意义：①古籍研究成果传播方式数字化，多样化，便于大众接受，利于学术成果传播；②提升大众参与度，让古籍得到广泛利用，利于培养古籍研究人才，发展壮大人才队伍。（每点2分)(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7.(3分)B【解析】“表现了鲁隐公与莒子预见到长寿的银杏树能佑护两国”错误。原文是说“公元前715年9月，鲁隐公与莒子在此盟誓。两千七百年前的祖先，就让它来见证人类活动了，就信赖它了。一棵将生命从远古坚持到今日的树，有魅力魔力是必然的”。8.(6分)①表达含蓄：引发读者相关思考，激发阅读兴趣。②行文线索：作者在大树下的沉思构成全文的主要内容。③暗示主旨：人站在大树下的感悟，应该浸润心灵，像大树那样生活。(每点2分，意对即可)9.(6分)①敬畏：童年时，见到家乡的大槐树，懵懂中萌生此意。②感慨渺小：青年时，对照浮来山银杏树感到自身乃至人类的渺小。③赞美：见到黄帝手植柏的巨大伤口，赞美其蕴含的坚韧的民族精神。④期待：由树在世上站着，思考人能否像大树一样站立。（以上四点，任选三点即可，每点2分)(哈百)高三语文（参考答案）第1页（共4页)

雨绸还是一件5元？”临门，大家“你这位同志真会开玩笑，哪里会一件5元这么贵哟，是一趟。”老人点了点我们身青烟”。边横七竖八的小件行李同志，你这件数是多一些，该算一趟半钱。这样喽，我优惠多少盘缠一下，归了包堆就算7元钱”我点点头，又担心他一个人应付不过来：“要不要再叫一位”我问他一听我这么说，连连摆手：“不用！不用！你尽管放心”几个背篓小伙子蹭过都这把年1写来，老人急忙辨开双臂把他们轰走：“这里谈拢喽！谈拢喽！没得你们的事。”“哪老人60岁光景，宽宽的脸膛堆满皱纹，泛着黝黑的亮光，穿着一身洗得发白、打了“善补丁的军衣裤，头上缠着黑布带，腰间系着粗蓝布固裙，手上戴着破口的手套。满身的这个尘土，看得出送站活路的艰辛。物’，就老人倚坐的背篓也引起了我的注意。黄褐色的竹篾表皮已经被磨损得异常光滑，花销也篓顶的边沿用旧布绕裹着，中间明显的破折处用塑料胶条修补。背篓已经歪斜变形时工。了。明眼人一看便知，这破损的背篓长期承载过多么超重的物件和繁重的劳务响！它浪费掉强烈地唤起我对小时候儿童背篓的记忆。“绝制过了一会儿，老人主动和我搭讪：“同志，听你说的像是…北京话，你这是去…”“回北京。”“我的男娃儿也在你们北京。”法，将“打工？”正经为“不是的，是读书…上的大学。”老人流露出兴奋的神情。我略感诧异，产生了刨州根问底的兴趣：“老人家，您儿子上的哪所大学？”“就是你们那里的，叫…北京…大学…”我左手一种偏见在我头脑中迅速发酵一我的确很难将眼前的这位背篓老人与全国最争先高学府的精英学子联系起来。稍停片刻，我仍向老人竖起了大拇指：“上了这所大学，棍艰您儿子了不起，您这个做父亲的也了不起。”他使劲摇头：“跟我扯不上边。我连小学都没有读完就…这都是他中学老师的北京功劳。他们一准认定娃儿是块好料，娃儿倒也明事理，学习起来跟千农活抢场似的，要不我们这山旮旯里头怎能飞出这么一个金凤…”猛地，老人透着不好意思的表情吞对头下了最后一个字。说着，他从上衣兜里掏出一张孩子和校长、老师们的合影。我一看孩子长得清癯秀气，连连夸好。我问老人，相片上的孩子为什么还背个背篓？老人告诉我，那就是娃儿平时上学用的书包。娃儿也是背着背篓去北京的…老人聊到，孩老人子是前年考上的，学的是什么好长一串名字，他也搞不明白。老人的村里头也是喜事125《【23新高考·JD·语文一LN)1

2023年普通高等学校招生全国统一考试高考模拟调研卷语文（一）语文测试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2,回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用檬皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：“封建”本为表述中国古代政制的汉字旧名，意谓“封土建国”“封爵建藩”，近代以前在汉字文化圈诸国（中、越、朝、日)未生异意。19世纪中叶西力东渐以降，日中两国先后以“封建”对译西洋史学术语feudalism(封土封臣、采邑领主)，衍为一个表述普世性历史阶段和社会形态的新名。史学术语“封建”，在新旧名更替之际，其概念误植尤显突出，造成的后果也较为严重。笔者在菜因河两岸目睹的昔日容克(Junker)贵族们俯摄田园农户的古堡群，无声却有力地诠释着与“封建”相对译的西语feudalism的内涵，也呼应着汉语旧名“封建”的本义（封国士、建诸侯。比照之下，流行大半个世纪的泛化新名“封建”的偏失自现。有学者将新名“封建”的概念误译严厉批评为“语乱天下”，并非过分之辞。主张西周封建说的范文澜先生所称之封建”，虽纳入“五种社会形态”之中，却仍与旧名本义（封土建国）保持联系，范老一再论证周初封定爵禄贡碱是有定制的，肯定“分封诸候时，已规定封建制度的剥削方式主张战国封建说的郭沫若、剪伯餐先生所称之“封建”，则抛来日名本又，加以泛解。事老将上地“归为私有”“地主阶层出现”“专制帝制确立”等与“封建本义相背反的要素作为“封定都的内通。认为度封建，立那县”的战国时期“开始了封建社会，前先生前主西用对过说。后又改为成国封建说。称泰孝公“废并田，开千陌”骑立了封建社会，这些论说中的“封建既脱房“封上建国古义也与面方灾学关于中世纪制定(feudalism)的含义相去甚远。主张两汉封建说的侯外户先生，力科封国”并非封建制，认为月代封国之所以不能认为是封建，主要由于它没有农村为出发点的经济基，可见候先生是北农业经济自然经济这-宽说的育运代社会的特在视作划分封定前主实林准共政封建”作泛解也是明显的。持魏香封建说的尚位店长搭王什单，何查会等无生不凳我音封建化，从越导同的街士未已、门网2制度、但容的人身依附诸形态认定其封建性，这是以针建本义为热点，再作引中杀套古义与面义，商、房王、何请先生所论释之对建实现了古又与个也与马克思的封过社会原论相初合以上诸家自立标准，各说各话，美表一是这种楼味活两线不、又项多花的时论必然出现可一议题之高考模拟调研卷活文《一）第1页共8页

语文（四）试卷扫码关注成绩通知注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。平一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：中国古代的白话小说作品源于“说话”，即面对听众现场讲述故事。出于讲说时的备忘及传授生徒的需要，不少“说话”人委托他人把讲说的故事内容用白话记录下来，其底本即所谓的“话本”。话本这种体制，唐人讲唱佛经故事，已开其端。两宋以来，逐渐形成并发展起来。到了明代，为适应社会听众的需求，文人们模拟话本形式进行小说创作的风气颇为盛行；现在人们称这类模拟作品为“拟话本”。无论是“话本”还是“拟话本”，我们现在所看到的文本中都能明显地感觉到一个传统，“说话”人声音的存在。美国汉学家梅维恒充满洞见地指出：“要对中国小说的产生有一个正确的理解，我们必须确定一下这个事实，即差不多所有唐代以后的通俗虚构小说都假托了一个说书者。”为了理解中国白话小说中“说话”语境与叙事文本的关系，梅维恒认为重温韩南的“模拟语境”概念很重要。所谓“模拟语境”，“指的是一篇小说得以在其中传播的情境语境。在中国白话小说中，模拟情境自然是说书人为听众讲故事的情境。”梅维恒进一步指出：“模拟语境”指涉的是书面文学中的“口述性痕迹”，“特别指白话小说作者或编者为创造一个故事讲述的气氛而运用的词汇、技法”。这种在叙事文本中刻意模拟“说话”场合的“模拟语境”，是中国小说叙事传统中特有的一种修辞策略。王德威甚至认为中国古代白话小说的很多重要特征都和“模拟语境”的营造息息相关：“在晚元时期的长篇小说中，作者将整部作品分割成一段段的章节，分别赋予其回目，以借此模仿说话场面若断若续的情境。”总而言之，唐代以后的中国古代白话小说基本上都存在一个“模拟语境”，这个“模拟语境”就是一个刻意模拟“说话”场合的“叙述空间”。当然，中国古代白话小说中的“模拟语境”并不都是模拟“面对面讲述的”说书场所，有些作家亦会在叙事文本中做出极富创造性的探索。与唐传奇中的“叙述空间”相比，《红楼梦》中的“叙述空间”至少具有以下三个方面的变化：前者一般是纪实性的，后者则具有明显的虚构性；前者是对“说话”语境的叙述，后者则是对书写文本的传抄和批改；前者的“叙述空间”是一个单一的“说话”场所，后者的“叙述空间”则包括两个不同性质的空间。无疑，这些变化都是曹雪芹对中国古代白话小说所作出的极富天才的突破和极具创造性的贡献，而所有这些最终都汇入中国小说叙事传统的川流之中，并成为这一传统的有机组成部分。。(摘编自龙迪勇《叙述空间与中国小说叙事传统》)语文（四）试卷·第1页（共8页）

又可爱。工作人员介绍，青铜小人除了打麻将形象，还有蜀绣、功夫茶、变脸等形象。这一系列文创产品是将文物与四川民俗习惯结合”与材料三“关键还是在于其贴近生活且创作方式新颖”，可概括出：文创产品贴近生活，例如三星堆博物馆川蜀麻将摆件将文物与四川民俗习惯结合；结合材料二“文博历史类节目不断推陈出新，打破固有模式，创造了‘影像十解说’‘真人演绎历史’及历史类题材纪录片、舞台剧等新形式，使得文博文化再度掀起热潮。”可概括出：文博历史类节目不断推陈出新，创造了“影像十解说”“真人演绎历史”等新形式；结合材料三“文博专家‘摇身一变’，从‘高高在上’的解说员转换为接地气的领看员，与嘉宾一起学习、探寻历史文化，比起之前更是多了一份亲近”，可概括出：文博专家从解说员转换为接地气的领看员，与嘉宾一起学习、探寻，多了一份亲近；结合材料三“除短视频宣传，各大博物馆推出形式各异的直播”“新颖的创作方式更受年轻人的喜爱：减少了钻研枯燥历史的乏味，平添了一分探索的兴趣，短视频、直播、综艺的形式更符合当下年轻人的‘胃口’”，可概括出：短视频、直播等新颖的创作方式减少了钻研历史的乏味，平添了一分探索的兴趣。(三)(15分)7.A(3分。“也表现了…孙女金姑的胆小怕生。”错误，文中“金姑担心地握着奶奶的手”主要是推进情节发展，也表现出金姑对奶奶的关心，担心奶奶受到惊扰。)8.①通过故事情节表现人物，入会和演讲的情节集中表现老太婆坚强勇敢、积极上进、爱国爱民、抗战到底；②通过直接描写刻画人物，如演讲时的语言和心理描写，人会后的行为描写等刻画出抗战宣传者的形象；③通过间接描写衬托人物，描写妇女们纷纷入会，投入抗战工作，演讲听众热烈响应等，突出老太婆的贡献。（每点2分，共6分）9.①妇女们受侵略者欺凌，萌生决不让同胞再受辱的信念；加入妇女会，产生要为抗战积极工作的信念；痛恨侵略者，激发出保家卫国，抗争到底的信念。②毛泽东坚信有组织的民众是不可征服的力量；坚信中国人民加以训练，武装，组织，会变得不可征服；坚信统一起来的中国人民一定能取得抗战的胜利。（每点3分，共6分）二、古代诗文阅读(34分)(一)(19分，选择题每小题3分)10.A(3分。为什么知道是这样呢？生活安逸社会安定归我，生活辛劳社会混乱归天下，这才是王业大成的根本。精兵攻来就抵抗，祸患到来就迎接，使诸侯阴谋不能形成。)高三语文答案第2页(共4页)

出成不泥产民无意。这今智伯帅韩、绝4.下列对这逃往晋则韩、魏为之次矣三“我心知其然也A.第一句则祸立至矣路监明净的锅灶淹曰：之口，入臣之B.三句写2023届模拟03语文测试范围：学科内综合。共150分，考试时间150分钟第卷（阅读题共70分）一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分》阅读下面的文字，完成13题。山水田园之所以走入东汉中后期文人的视野，在于彼时政治经济环境的变化带来的士人生活方式、价值观念的变化，两者缺一不可。汉初统治者为方便统治，广筑城墙，人居城中。《史记·平准书》明确表示“山海，天地之藏也，皆宜属少府”，视山林川泽为国有。国家专山泽之利是两汉恒久的制度。西汉武帝以后，虽然贵族生活豪奢之风日盛，但均未见占据山泽的情况。在皇权较为集中稳固的东汉中期以前，所谓的“山水之乐”便不是一般人所能享有。东汉中期以前，城邑的社会治安管理比较严格，人们的行动在时间上受到很大限制。时人的山水游赏受到极大限制。这样的情形必然使此期的文人与山水林野的关系较为疏离。文人的关注点主要在通邑大都之内，都邑的繁华奢靡成为重要的文学表现对象。这种实际的生活状态与价值取向，必然限制时人对于山水田园之趣的发现。一方面，人们不以山水林野为理想的生存环境。另一方面，与都邑生存状态相适应，在汉代文人的眼中，山水主要是都邑的点缀与财富的来源，时人对于山水，主要还是从取用的目的上着眼，是外部观照的视角。上述情形在东汉中后期之交发生了变化。彼时朝政崩坏，制度松弛，士人价值观念也发生转变。有识之士见微知著，于繁华的光影中见到衰败的苗头。主要活动在和、安、顺三朝的张衡作为士大夫文人，用作品展示了他的心路历程。张衡在《归田赋》中提示的理想生活在皇权跌落的汉末逐渐成为士大夫的现实选择。越来越多的士人选择“隐处山泽，不应征辟”。都邑和其管理方式，也逐渐遭到废弃。从史书记载来看，权臣僭越汉制，据山泽为己有的情况到东汉后期开始出现。到了汉末，朝廷默许人们散居城外，于是出现“名都空而不居，百里绝而无民者不可胜数”的情况。士人居于城邑之外乃至山泽，甚至演为一种风尚。对于士大夫而言，居于城外的山间水域，并非要茅茨不剪，采椽不所，而是要广建庄园，做到“闭门而为生之具以足”。有了坐拥山水的物质生活的士大夫们，方能以审美的心情来审视山水田园，心神也畅快无比。这是山水之乐的现实起点。山水首先是作为个人财富进入士大夫的视域，成为其庄园的重要构成，或者是庄园依托的环境。有此实际生活形态的改变，士大夫才能普遍将情志寄托于山水田园。由汉末士大夫开启的定居村落与郊野的生活，至魏晋蔚然成风。将汉末魏晋士大夫的生活方式、思想观念与其文学创作合观，可以说，庄园使士大夫们有了置身山水的物质环境，玄学使他们所面对的山水具有了形而上的意蕴，使之安于山水，并进一步发现山水之趣，雅集游赏，宴会赋诗，从而留下大量的相关题材作品。(摘编自侯文学《走向山水的东汉文人》)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A,因政治环境变化带来的生活方式的变化，导致了山水田园走进东汉中后期文人的视野。B.国家专山泽之利是两汉的制度，没有占据山泽的情况，人们都不会享有山水田园之乐。C.东汉中期以前，繁华奢靡是重要的文学表现对象，所以文人的关注点在通邑大都之内。模拟O3语文第1页

材料二：以“真善美”为思想内核的家书，不仅让收信人重新规照自己，也鼓舞其他鉴赏者以美的理想和美的规律去创造新的生活，这就是家书表现出的审美功用。家书价值的多元性首先表现在家书的认知功能，鉴赏者能够通过某些家书作品认识社会、了解历史。家书来自于特定的历史环境中，一封家书总是会带有时代的印记，家书写作过程中，常常涉及身边的真实事件。由于家书是家人间的温情话语，它的认知价值，又表现为一种启迪，而非枯燥的说教。更重要的是，它温馨智慧的家常话语，可以启发鉴赏者在家庭情感辐射的小天地内，去探索人类世界大生活的奥秘，思考生命的意义甚至体悟宇宙人生。除了具有启迪特色的认知价值，家书还有审美教肓价值。家书作品所涵盖的对象本身，因其“著我”要求而倾注了创作主体的思想情感，表现出作者的审美取向。创作主体的主观情感包閩着家书传递的信息。当鉴赏者在获取信息的基础上受到感化和熏陶时，家书的教育价值也在潜移跌化中实现了，因而家书的“教育”可以说成“教化”，“化”便是荀子“化性起伪”中的化，我国的传统教育的精髓向来是“化”胜于“教”的。在这个过程中，鉴赏主体与创作主体通过家书这一审美中介而产生情感上的共鸣，如果这种共鸣不是“奥味相投”的低俗认同的话，壮美或优美的思想情感便成为审美情感的旋律，家书因之实现了使鉴赏主体情感“净化”或灵魂“升华”的功能。家书鉴赏之中的“赏玩”，则是侧重于家书的娱乐价值。中国传统家书是文化和艺术的综合载体，那些写在各式信笺上的蝇头小楷和遵从希长幼礼仪的书信格式，都能给人以视觉上的审美感受。即使是信封的设叶与信纸的折叠，也是丰富多彩的，如伊犁人民出版社的《书信折纸基础》一书中，介绍了91种信封和信纸的析法，让人辛受到中国传统文化熏染下的一场视觉盛宴。不论是对家书书法、工艺的赏玩还是对家书故事的聆听，都可以触摸不同历史时空的鲜活容颜。“诗可以兴，可以规，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”孔子肯定了“诗”价值的多元性，家书亦是如此。家书对于人们的意义不是单一的信息授受，也不是单纯的伦理说教，它以审美价值影响人的整个精神世界。家书作为书信文学、作为艺术文化，对人的审美功用是立体的、综合的，它的终极审美目标在于通过对家庭范国内人性美的讴歌，造就审美主体完整的个性。(选自《家书的审美价值》，有删改)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.我国古代那些用以表露心绪、寄寓乡愁的感染力极强的家书具有独特的艺术魅力，被西方人称为“最温柔的艺术”。B.家书是一种文本形式、一种传递情愫和信息的重要方式，更是传承优秀传统文化的重要载体，而这些功能是网络所无法替代的。C.世界上许多优秀的文化随着社会的发展变还而消失了，这告诫我们必须采取有效措施来保护和传承包括家书文化在内的传统文化遗产。).与传统书信相比，网络交流充斥着程式化的简单符号，文化底蕴明显不足，所以我们应倡导年轻人少用网络马与人父流，而多用手写书信来传达温情暧意。2根据材料内容，设还短记依下列说法不正确的一项是(3分》A.从文中看，“鱼传尺素”“当忆惟书归”“鳞鸿凭谁寄”这些诗句中的“尺素”“雁书”“鳞鸿”都是节信的别名。B.从创作上看，家书与诗歌等艺术作品有共通之处；从欣赏上看，家书有着诗歌所不具备的历史和伦理上的价值。C.从家书的内容到家书的形式，甚至家书信纸的折法，都有值得鉴赏∠处，其蕴含的文化和艺术其有丰富的审美功能。第2页共8页

4.【新情境】请结合诗歌内容分析“守望者”的形象安乐和梦★焦点集训24读懂现代诗歌，鉴赏手法与形象特点。使岛屿沉迷不必问此时我在哪里我和田野正举行盛大的晚会微焦点1理解诗歌思想内容，分析句子内涵1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是二、(2020·山东淄博诊断)阅读下面的诗歌，完成芬芳和纱裙转动微风及作用()5~8题邀约起果林、稻田和草丛一、(2020·山东日照一模)阅读下面的诗歌，完A.“雷雨”和“花园”意蕴深刻，“花园”是抒情主田野池塘举起酒杯助兴人公守望的对象，“雷雨”给“花园”带来了黑傅天琳杯沿溢出泡沫成1~4题。守望暗和破坏。一片光明温柔之心向世界敞开我终于醉倒B.“你早已从自己的关节那里感到/这阴沉的先当天空和燕子的呢喃在不朽的田野的怀抱悄然睡去王家新兆”，此句写守望者对雷雨即将到来早有预贴着水渠流动萤火虫守护着我雷雨就要来临，花园一阵阵变暗料，也暗示其逃脱不了。小草举起笔棉桃为我一个对疼痛有深刻感受的人C.“如果我们躲避这一切，是否就能/在别的地伸展不懈的努力燃起遍地白色火焰对此无话可说方找到幸福？”，此句表明守望者面对黑暗和于是，由电杆和杏树搭起的拱门5.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是你早已从自己的关节那里感到()这阴沉的先兆，现在无助，只能选择躲避。再也关不住无边无际的A.“当天空和燕子的呢喃/贴着水渠流动”写出它来了。它说来就来了D.“一个正在到来的/坚定而光明的/词”，诗人田野抒情诗我沿着潮湿的田埂燕子高飞俯冲、呢喃低语的景象，突出了春日起风的时刻，黑暗而无助的没有点明“词”的具体内容，为诗歌的多元解把脚印小心翼翼地田野的特点。时刻！守望者读留下了空间。种在田野的手臂上B.“正午时分，它将带着/我欣悦、惊恐、不可言我们能否靠捶打岩石来承担命运？2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的让它长出豆子状的心/一同爆响”写“我”想象豆子成熟的景如果我们躲避这一切，是否就能项是()正午时分，它将带着象和复杂心态。在别的地方找到幸福？A.“雷雨就要来临，花园一阵阵变暗”，其以沉重守望者！你的睫毛苦涩我欣悦、惊恐、不可言状的心C.“我终于醉倒“悄然睡去”是因为喝多了庆功的美的语调渲染阴郁的氛围，奠定了诗歌的情感酒，更是因为收获而陶醉，表现了丰收的喜悦。你的双手摊开一同爆响基调。这时，像醉汉一样摇摇晃晃地D.“田野抒情诗”“不朽的田野”等词语，不仅照而雷雨越过花园那边的城市，阴沉沉地B.“你的睫毛苦涩/你的双手摊开”，运用细节描应了诗歌的题目，也表达了诗人对田野的崇来了。没有别的炊烟，踮着脚写勾勒出守望者的形象，情感强烈，又具有画你只能让你的疼，更疼高过竹林敬和喜爱。★面感。你只能眼看着花园，在另一个世界的反光中高过远山的剪影6.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一C.“一动不动”的守望者与“远走他乡”的亲人们调皮的蜂蝶扑打着项是()变暗，更暗形成对比，表现出守望者对亲人们的失望与一动不动，守望者！把你的生命瓜梨下粗壮的新声A“一片光明温柔之心向世界敞开”一句领起下文，放在这里人无奈。无数勤劳的枝丫日暗示春天到来生机勃发，美丽的田野明亮温柔。让亲人们远走他乡D.本诗使用第工人称，亲切自然，便于直接抒总是伸向秋天；好像B.“这时，像醉汉一样摇摇晃晃地/炊烟，踮着脚”让闪电更彻骨地进入这片土地★情，并且有呼告效果，有利于引起读者的情感要抓住成熟的太阳语序倒置，这是现代诗歌的语言特点之一。花园会亮起来的共鸣。打谷场上，空虚随风飘走C这首诗描写细腻，富有情趣，比如“调皮的蜂而与黑暗抗衡，你只需要一个词3.【考法指导】如何理解“花园会亮起来的”？只留下充实的思想交给田野蝶扑打着/瓜梨下粗壮的鼾声”“芬芳和纱裙一个正在到来的每一座院落是一座岛屿转动微风”。坚定而光明的屹立在夜之海D.“萤火虫守护着我/棉桃为我/燃起遍地白色词灯火，蛙叫和干草的气息火焰”，动静结合，虚实相生，直抒胸臆，增强展开一个朦胧又清晰的传说了艺术效果。9723·JJ·JDX·XGK·语文23·JJ·JDJX·XGK·语文98

结代诗歌阅速（本题共2小题，9分）阅读下面这两首宋诗，完成14一15题。(三通官文字运用1本题共3小题，山分阅读下面的文字，完成19一21题。国08碧郑官进两除夜自石湖归苕溪①（其三）寺年以来4母生科麦经项队及克服因克海来六者姜夔披，陆蛛运行连成7套自动气象观测站。这些气象站星阶梯分布，可精准实测珠牛北坡的气温、黄帽传呼睡不成，投高细细激流冰。一相对退度风选风向布大阳锅外等然据，①可以进一步研充视高海摸的气象要东支☐分明旧泊江南岸，舟尾春风贴客灯。化铅征对高语提冰川和椒专衣化的监测意义重大。青孩高原是“世界足有王洞水塔地东一除夜自石湖归苕溪（其五）第三极”是四重要的生态安全屏障、战略资源储备基地。②·青燕高原老手风和西姜姿③，青藏高原地区呈现海拔越高升三生定是陆天随，只向吴松作客归。风的巨型调节器对全球气徒父化头有生要影香色幅度越大的特征此次科考将揭秘气候实暖背景下珠峰极高海拔区环境支化规徘、温室气你已拼新年舟上过，倩0人和雪洗征衣。注D光宗绍熙二年冬，诗人访范成大除夕乘舟归苕溪，途中写了一组诗共十首。©黄帽：即俗称销公汉代波康克化纷提生与草纯装江携提人头对根瑞环境的连应特征手，服务青装高原生方文明走为黄头即”。⑤陆天随：代陆龟蒙号天随子，隐居不仕，常携带书、茶具灶，钓具，乘舟浪迹江湖。④情：请。设和第三极环境保护及绿色发展。4,下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是(3分)18请在文中横线处补写合当的语句使整段文字语意完整连贸，内容贴切亚严害，每处不超A其三前两句从听觉入手，舟人连夜行舟，传呼不已，船篙击打流冰，发出响声。过10个字。(6分)B.“舟尾春风随客灯”与王湾《次北固山下)中的“江春人旧年”都写了水上的春意。20,引号是作用丰高的标点符号，请写出下列四个句子中的引号的作用，4分C其五“倩人和雪洗征衣”是请人用雪洗去曾经征战疆场的衣上的风尘，画面生动。1)青藏高原是“世界屋脊”“亚洲水塔”“地球第三极”，是我国重要的生态安全屏障，战略资D两首诗歌的前两句都点题：其三写“黄帽”暗点“归”，其五第二句“归”字点题。源储备基地。15.两首诗都表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌简要分析。(6分)(2)他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）（3)书本虽小，但就像一个时空容器，…“金戈铁马，气吞万里如虎”的宏大场景…古今中一16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)外都可尽收其中。(1)《曹刿论战》中，长勺之战前，曹刿认为“”,主动求见鲁庄公，显示(4)父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。了他对国事的关心。21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改(2)阿房宫赋)中，杜牧仅用“”八个字就把项羽火烧阿房宫的过程变原意。(3分)描述出来。四、写作(60分】(3)“草”是古代诗人的常用意象，可以用来表现顽强的生命力，可以寄予不同的情感，如22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)”和“”2022年11月1日，结构生物学家颜宁在2022深圳全球创新人才论坛上以“归去来兮”三、语言文字运用(20分)为题发表演讲，告诉大家，地即将从美国普林斯顿大学辞职，回国创建深圳医学科学院。据(一)语言文字运用1（本题共2小题，7分）悉，颜宁2000年清华大学本科毕业；2004年获得美国普林斯顿大学博士学位：2007年，学成阅读下面的文字，完成17~18题。归国，成为清华大学生命科学学院最年轻的教授；20]7年，高开清华，成为普林斯领大学分“刷屏”时代，“读书”何为？一方面，阅读的重要目的在于求知。阅读形式的进阶，以子生物学系首位雪莉·蒂尔曼终身讲席教授。①的程度丰富了知识内容的打开方式。在阅读体验上，“听书”“快读”等方便快捷的选在此次演讲中，颜宁在概括描述完自己从清华到普林斯领再到深圳的人生经历之后，总择，让随时随地随心获取知识成为可能：融合多重形态的视听内容，更让阅读由平面式的“纸上结到：第一阶段是吸纳，务力学习充实自己；第二阶段是证明，努力工作获得认可；第三阶段得来”升级为立体式的“尽观天下事”。在信息储备上，从“一卷在手”到“一屏万卷”，突破了有限是输出，把自己的所学所感传递给更多人、帮助更多人、扶持更多人。内容与无限信息之间的界线。另一方面，阅读的重要意义更在于启发思考。求知的方式各异，这如同树的生长，枝叶无限仲展的高度，是来自向下扎根的深度。果实或绿荫的存在证但无论是看画面、听声音还是浏览文字，摄取知识和信息之后，在化零为整、，沉潜往复中使之沉明了泥土下力量的巨大。一棵树摇动另一棵，才使人与自然的生态呈现出活性，颜宁也说淀为思考和智慧都是②的过程。文字留白处的掩卷长思、声画落慕后的意味深长，都了，做出更多成果，培养下一代科学家，那种传承的成就感，甚至已经超越了地自己做出科研在一次次思接千载、视通万里中充盈着读者的精神家园。以思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中涵养情怀与气质。这种魅力，正是③的快餐式阅读、蜂拥而至的突破时的快乐。以上材料中提到的“吸纳·证明·输出”，不只适用于做学问、搞科研，也能在更广泛的流量化内容所不能给予读者的独特馈赠。书本虽小，但就像一个时空容器，“黄鸟于飞，集于灌木”的美丽意象、“金戈铁马，气吞万里如虎”的宏大场景、“究天人之际，通古今之变”的深沉思领域给人以启示，引发深人思考。请你结合自己的学习、生活或处事经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信考…古今中外都可尽收其中。人们翻开书籍，就如同打开了一个辽阔的精神世界。息；不少于800字。17.请在文中横线处填人恰当的词语。(3分)18.改写文中画横线的句子，以进一步强调从“一卷在手”到“一屏万卷”的重要价值。要求：使用设问、反问两种修辞，可适当增删词语，但改后句子要保持连贯，不得改变原意。(4分)【高三语文第8页（共8页）】23366C【高三语文第7页（共8页）】23366C

上饶市2023届六校高三第一次联考语文试题参考答案1.BA.“决定错误，原文是“影响”，拔高程度；C,扩大范围；D.“身教”重于“言教”错误，原文只是曾子等人采用的方法，并非所有人。2.AA.文中并未对二者进行论证分析。3.C4.D“随两代人年龄和受教育程度差增大而减小理解错误。根据材料一第三段“亲代年龄比子代高出越多，子代受教育程度比亲代高出越多，居住地发达程度越高，数字代沟越大”可知，随两代人年龄和受教育程度差增大而增大，故选D。5.DA.因果倒置；B“通过..…就”过于绝对；C.“朋友圈无法成为数字反哺的有效途径”说法错误。通过材料二最后一段“对信息欺诈的预防、进行安全上网的指导，也总是在看到父母扩散不实信息或财物受损后扌会短暂发生可知，通过“朋友圈可以知道父母被不实信息蒙薇,从而对信息欺诈的预防，进行安全上网的指导，可见通过“朋友圈”可以成为数字反哺的有效途径。故选D6.(①主动教授母亲相关软件的安装和使用方法；（②主动教授母亲相关新的文化知识（③）对母亲的学习过程要有耐心；④在教授母亲使用软件过程中，拉近和母亲的关系，在母子的交流中体现自己的孝道。7.C强调出我和故乡的隔膜之深”错周出战争使家乡发生了巨大的改变，写出了对战争的愤恨和控诉。8.①寺弄，原本行人摩肩接踵的热闹情景，如今沿路都是草棚、废墟，满目凄凉；②故乡的人，战争使故人了不可得，我和故乡的人大多已互不相识了③我的故园已成了废墟，缘缘堂只剩一片蔓草荒烟。9.①作者痛惜感伤于家乡现在的荒凉衰败。②谴责控诉日寇的侵略暴行③深明大义，具有舍“小家”保“大家的家国情怀。10.A11.DD.“膏意为“使.…肥沃，“斗意为“使..…相斗”，都为使动用法。故选D。12.CC.“各将五十骑”不是所有士兵”，故选C。13.(1)城外的叛军得知后，彻夜庄严戒备。天色明亮之后，张巡让士兵休息，停止击鼓。(“达旦做备寝”各1分；句意2分)

波辐射到达地面，但地表受热后向外放出的大量长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。虽然温室效应是对我们地球生命极其重要的机制，但是万事皆有度，人们焚烧化石燃料或欧伐森林并将其焚烧时会产生大量的二氧化碳，即温室气体。温室效应的加刷也造成了地球生态环境的破坏，愈演愈烈的话，很可能会出现某些灾难性的结果。气候变暖属于全球气候系统的范畴，后者是一个包括大气图、水圈、陆地表面、冰雪圈和生物圈在内的，能够决定气候形成、气侯分布和气侯变化的统一的物理系统。由于它是一个对人类至关重要的复杂系统，因此全球气候变暖会产生一系列的连锁反应，导致全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升等，不仅危害自然生态系统的平衡，还影响人类健康甚至咸胁人类的生存。(摘编自邬锐《火山喷发一气候变化背景下被忽略的“灰犀牛事件”》)4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是(3分)古希腊时期，气候与太扩展16世纪，气候在日常用发展19世纪，形成气候的阳辐射倾斜角度有关语中与天气联系起来科学定义核心包括气的四时循环与时候B.中国古代的气候理论天、地、物的三才系统物候全球气候由暖变冷的有利鼠类繁殖、活动以及致导致欧洲两次黑死病大流C巨变期病菌传播行表现地表温度增高，极端天原因无度的焚烧化石燃料D.全球气候变暖气日趋频繁和砍伐森林并焚烧5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)》A.中国古代对气候的认识基于人与自然的密切关联，人和天地万物相同，都处于气的四时循环，这与中国传统医学理论是一致的。B.作为黑死病传播的重要媒介，老鼠的身体大部分都没有汗腺，因而在寒冷的气候条件下更易于繁殖和活动，传播病毒的危害更大。C.温室效应是在太阳辐射下地表发出的大量热辐射线被大气吸收，导致地表与低层大气温度增高，进而严重破坏生态环境的现象。D.对人类而言，全球气候系统是一个复杂且重要的统一物理系统，破坏其中任何一个部分都可能导致连锁反应，造成灾难性后果6.有一种观点认为“我们低估了气候的价值，低估了它在推动、塑造人类历史中所起的作用”，你如何理解这句话？请结合材料概括说明。(6分)武功县2023届高三语文第二次质量检测试题-4-（共10页）

D.“这个小城的天气多好”不只是邮差先生对怡人天气的赞叹，也是他对小城生活状态的赞叹，也表现出他对生活的热爱。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A小说特别注重对邮差先生心理的描写，直观、细致地表现出了他对待工作、对待他人、对待生活的态度。B.小说中多处写到阳光，写出小城阳光明媚的特点，在结构上形成呼应，同时也用以衬托邮差先生愉悦的心情。C.小说中加点的两个“你”字实现人称转换，都用来指称读者，增加了与读者的对话感，更能将读者带入文本情境。D小说与茹志鹃的《百合花》多有相似，都写于战争年代，都侧重表现人情人性之美，语言都有质朴自然的特点。8文中用“邮差”称呼主人公即可，作者为何还要加“先生”一词？请结合全文简要分析。(6分)9.作家冯骥才说过“一个人自由自在地走在路上，那就是散文；一个人忽然被推到水里，那就是小说”，简要说明你对这句话的理解，并就此谈谈这篇小说的独特之处。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10-14题。范雎至秦，王庭迎，谓范雎曰：“寡人宜以身受令久矣，义渠之事急。今义渠之事已，寡人乃得以身受命。”敬执宾主之礼，范雎辞让。是日见范雎，见者无不变色易容者。秦王屏左右，宫中虚无人，秦王请曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”有间，秦王复请，范雎曰：“唯唯。”若是者三。秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎？”范雎谢曰：“非敢然也。今臣羁旅之臣也交疏于王而所愿陈者皆匡君之事处人骨肉之间愿以陈臣之陋忠而未知王心也所以王三问而不对者是也。大王信行臣之言，死不足以为臣患，亡不足以为臣忧。臣之所恐者，独恐臣死之后，天下见臣尽忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。”秦王跽曰：“先生是何言也！夫秦国僻远，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天所以幸先王而不弃其孤也。事无大小，愿先生悉以教寡人。”范雎再拜，秦王亦再拜。范雎曰：“大王之国，战车千乘，奋击百万。以秦卒之勇，车骑之多，以当诸候，譬若驰韩卢而逐蹇免也，霸王之业可致。今反闭而不敢窥兵于山东者，是穰侯为国谋不忠，而大王之计有所失也。”王曰：“愿闻所失计。”雎日：“大王越韩、魏而攻强齐，非计也。少出师，则不足以伤齐；多之则害于秦。今见与国之不可亲，越人之国而攻，可乎？王不如远交而近攻。今舍此而远攻，不亦缪乎？”语文试题第5页（共8页)

用金圣叹的话说，前者是“以文运事”，后者是“因文生事”。(节选自汪正龙《重审文学的历史维度一兼论文学与历史的关系》)材料二：后现代历史学中最重要的观念之一，就是“把历史看成语言的虚构、一种叙事散文体的论述”。怀特说“史皆文也”，连“历史”也瓦解了，历史成了文学，也不是真实的了。说实在话，我并不认同后现代历史学对真实存在的“过去”和书写出来的“历史”的漠视和瓦解。对于后现代历史学，我们需要问几个问题。首先，历史学是否承认那个“过去”始终在制约着历史叙述的边界，是否承认那个真实存在过的历史始终在限制着历史的书写。我们不能把这个隐约的制约力一概抹杀，总不能面对着巨大的殷墟遗迹，说它只不过是一个叙述吧。特别是当我们做历史叙述时，过去存在的遗迹、文献、传说、故事等，始终制约着我们不要胡说八道。所以，我们要质疑后现代历史学是否承认一个曾经存在的过去，毕竟是制约着和规定着历史叙述的边界，如果承认，那么历史就不可能是文学式的“散文”。其次，是否承认不同的“叙述”只是各个不同视野的历史观察。尽管后现代历史学非常深刻地揭露出叙述和书写的意义，但它有意无意地忽略了这种叙述和书写，只是代表了个人，只是某一个片断、某一个角度，它本来并不应当把这种叙述和书写放大来当作普遍性的东西。你看，后现代历史学在进行自己的叙述时，它也希望别人承认它是“历史”。这就有矛盾了，因为，你在强调历史只是一种叙述和书写的时候，应该承认它只是个人视野中的历史，不能宣称自己已经叙述了历史，甚至叙述了真正正确的历史，也不能强迫别人服从这种叙述。再次，要追问后现代历史学的就是，它是否承认自己的历史书写也是一种权力，也是隐含了权力的话语，隐合了某种意识形态的书写。而且需要追问，是否承认在某个阶段，权力话语下的叙事是有意义和必要的。比如美国学者安德森，他说国家只不过是“想象的共同体”，但这个想象共同体一旦存在，它在某一个历史阶段是否就具有了正当性与必要性？所以，应当说，后现代历史学虽然有很多价值，但也有很多不明智的地方。(节选自葛兆光《历史是虚构作品吗？》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.编年史的历史编撰者在编写较长历史阶段的著作时，面临空白之处时，则可以通过猜测和想象来填补这些空白。B.历史与文学有本质不同，历史的对象是实在的，文学的对象是虚拟的，相对于历史，文学不可比较、批评和判断。C后现代历史学把历史看成文学式“散文”，这其实是漠视和瓦解了真实存在的“过去”和书写出来的“历史”。D.巨大的殷墟遗迹证实了真实存在过的历史，这限制着历史的书写，也制约着我们在做历史叙述时不要胡编乱造。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)A.材料一与材料二都谈到了历史和文学的关系，前者强调了两者的相通之处，后者强调两者的区别。B.清人纪昀认为《左传》中有些情节是虚构的，是一种猜测或者想象，这与培根的观点是不同的。C.唐代刘知几和美国学者海登·怀特都承认历史叙事的意义和作用，但两者论述侧重点却不尽相同。D.怀特认为，历史其实也是文学，这种观点相当于瓦解了“历史”，这比后现代历史学的观点更加极端。高三语文试题第2页（共8页）

汉全因10所名校高考专顶强化卷·合义是古语考证语言文字运用十占代诗歌鉴赏十文言文阅读④据线卷七(90分钟100分)言，其使用言已活得刘感欣短篇小说《诗云》想泉中用整个太阳系物质建造的“诗云”的描绘运用了一、语言文字运用(2分)(一)阅凌下面的文字，完成1~3题。(12分)⑤方贴切巧炒的多种北喻，形泉地幻勒出宏大而奇妙的“诗云”的面貌。在刘慈欣的作的个体品中，这样的传神猫写①，它们勾勒出了一个奇妙的世界，带来了一种不可思变化是方议的观看体验。读者因此也②，见到了这些世界的奇观。当然不能说主流文学没有这样③的描绘笔法，主流文学作品中也有许多的交换经典的段落。但大体而言，这是相对次要的方面，而且越来越过时了。谁还会像巴下，终尔扎克那样①地描绘一个房间，或者像雨果那样花一章篇幅来描写巴黎的全4.上1脱？但科学幻想小说还是会将大量的笔墨用在这些方面，这也是许多读者最渴望并答封读到的内容。1,请在文中横线处填入恰当的成语。(4分)(③④②2文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词答：①5.语，不得改变原意。(4分)答：(食0)数例父言文，三3.请根据文段内容，概括加点的“这”指代的内容。(4分)，言文面（一缝原做，所国（女公为粉文答：粉人然，下数雪颗武郑政公的竹：从分北头白分，小武是(仁)阅读下面的文字，完成46题。(12分)高，单三燕章需装负令善“现代人没哪个曾经听过古人说话，特别是古人的语音。因为古汉语没有注音，我们也很难找到史料来推断古汉语的发音。可实际上，①语言学家们却总是能告卷七第I页（共8页）23新高考·ZXQH·语文究案无效

3S技术应用于特高压线路工程建设，可以有效提供工程科研、 设计、施工阶段全数字化设计方案、施工可视化管控、监控指挥信 息化管理等。读中国高压、特高压输电网示意图，完成6一8题。 图例 已建电网工程 在建电网工程 南方电网 6.电网施工过程中，下列环节主要应用GIS的是 A.人车实时定位 B.施工进度管理 C.人员设备监测 D.电网线路规划

a.append(int(x[i j+1:i 1]))updic(a[-1],dic)ans 0for k in dic:t=k-Cif t in dic:ans +③print(数对总数为：”，ans)14。小明搭建了“阅览室环境检测系统”，该系统能够实时监测阅览室的噪声数据，当噪声分贝值超过智能终端设定的阈值时，持续发出红灯鳖示，直到分贝值符合阙值要求。用户可以通过浏览器查看实时监测结果和历史数据，该系统结构示意图如第14题图a所示。请回答下列问题：PC客户端数据库传感器oT模块智能终端InternetWeb服务器Wi-Fi●执行器移动客户端第14题图a(1)下列不属于信息系统详细设计的是▲（单选，填字母：A.输入输出设计/B.模块结构设计/C.人机界面设计/D.安全设计)。(2)下列关于Wb服务器功能描述，正确的是▲（单选，填字母：A.数据处理和网络控制/B。用于连接网络中的各种设备)。(3)小明基于Flask Web框架编写Web服务器端的程序，部分代码如下。编写完成后，若要通过浏览器获取视图函数index()返回的页面，则应访问的URL是http://▲一。#导入Flask框架模块及其他相关模块，代码略app Flask(name)@app.route('/read')def index():#从数据库读取噪声数据，并返回页面，代码略#服务器其他功能，代码略if name=='main':app.run(host='10.103.6.10',port=8080)(4)小明在系统调试过程中，智能终端能够正常显示图书馆的噪音分贝值，但当图书馆比较安静时，红灯（执行器）却持续发出警报。简要说明系统中可能造成上述问题的原因。▲一、▲（已知本系统中，通信网络、传感器、数据库与智能终端的功能均不存在问题。注：回答2项，1项正确得1分)。Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟)2024届高三第二次联考技术试题卷第4页共12页

2.00.0-2.06.答案：C最贴切的江逐命题意图：本小题以课程知识为背景，设计递推数列问题，主要考查递推数列求数列通项公式，1逐月渗等比数列等基础知识；考查运算求解能力，应用意识月PPI向解析：由a1=2a.十2，有a1+2=2(a+2),所以1士2=2，又a,=1,所以(a.+2)是以3二年各月a.+2正视图如为首项，2为公比的等比数列，所以a.十2=3×2-1，即a.=3X21一2，m∈N下底边长不等式7.答案：C命题意图：本小题以算法初步为命题情景，以程序框图为载体考查算法初步、三角函数求值等∩B=知识，考查推理论证等数学能力08.答案：B算，模命题意图：本小题设置课程知识背景，设计三角函数图象变换问题，主要考套正弦函数图象的平移变换，诱导公式，余弦函数图象性质等基础知识：考查运算求解能力，数形结合思想，应用意识图为每析：西数)=n(2x十夸)的图象向左平移吾个单位长度得到y=m[2(+十香]sin (2x+2-cos2x,由2km≤2.x≤2kx十元，k∈Z,解得k≤x

AB.C.0(3)小明通过上网查阅，询问楼梯设计专业人员等方式收集信实用息后对该楼梯进行评价，评价图如图所示。根据评价图，美观下列说法不正确的是▲（在“A.人机关系较好；B.成技术规范本较高；C.不是很美观”中选择合适的选项，将序号填入“▲”内)；人机关系成本(4)设计师在构思折叠楼梯设计方案过程中，参照了网上的一些折叠装置，该构思方法是属于▲（在“A.形态分析法：B.联想法：C.设问法；D.仿生法”中选择合适的选项，将序号填入“▲”处)；(5)在安装油压杆的过程中，不需要用到的工具为▲和▲（在“A.榔头；B.板牙；C.螺丝刀；D.角尺：E.木工铅笔”中选择合适的两选项，将序号填写在“▲”处)。15.小明爸爸公司为了提升公司形象，准备对会议室的投影仪安装作出改进。原来会议室的投影仪安装如图a所示，整个投影仪（数据线、电源线等)裸露在吊顶（天花板）下，不够美观。现小明了解到会议室采用了集成吊顶，如图b所示，决定利用吊顶（天花板）与屋顶墙体之间的空间，设计一款隐藏式投影仪电动吊架。已知扣板大小均为48cm×48cm,吊顶（天花板）与屋顶墙体之间的高度为50cm,投影仪大小为37.7cm×29.1cm×10.1cm。请你帮助小明设计该吊架，具体要求如下：第15题图a屋顶墙体扣板扣板吊顶（天花板）扣板墙体墙体第15题图b技术试题第16页（共18页）

中本题满分8分)校九年缓学生在数学社团课上进行了项目化学习研究，某小组研究如下：月何设计纸盒？择“素材1”“素材2”设计了实践活动请你尝试帮助他们解决相关问题素材1利用一边长为40cm的正方形纸板可以设计成如图所示的无盖纸盒图①图②如图，在正方形硬纸板的四角处各剪掉素材2一个同样大小的小正方形，将剩余部分折成一个无盖纸盒.设折成的无盖纸盒的侧面积为S,剪掉的小正方形的边长为a.1)求S与a之间的函数表达式；2)折成的无盖纸盒的侧面积是否有最大值？如果有，求出这个最大值和此时剪掉的小正方形的边长；如果没有，请说明理由.城华u16o-Sb0-401史3x16d.c本题满分10分)X2=问题提出】1)如图①，在等边△ABC中，BC=3,则△ABC外接圆的半径为2)如图②，在矩形ABCD中，BC=4,点E在边AD上，AE=3DE,且∠BEC=60°，求AB的长；问题探究】3)如图③是某公园中的一个梯形花园ABCD,AB=AD=CD=100米，AD∥BC,∠ABC=75°，点A到边BC的距离AN=96米园林设计者想在花园内部种植花卉和草坪按照设计要问题解决】求，点E,F分别在CD,BC边上，且满足∠EAF=60°，在四边形AECF内部种植草坪，花园其他区域种植花卉.已知种植草坪每平方米100元，种植花卉每平方米200元，请求出种植花卉和草坪的最少费用.X6:2xB NF(图盛0图③图②图①(第26题图)XΨExx216Xf624X2第6页共6页]

7、2Xw29、0101韦灵敏电演计6一填“串联或“并联”)：将电阻箱飞调为2，并与电压表V(填“串张安并联.使之数程变为45V人2)他们根据题中的器材，设计实验电路如图所示；一62XD34X之25416、1AUIV1U003.008wb221@36022371￥U2062 I/mAb(3)按设计好的电路实验，记录灵敏电流计的示数1，医表的示数U:(4)调节滑动变阻器滑片的位置，重复(3)，得到多组灵敏电流计的示数1和对应的电压表示数U,小以U为纵坐标，I为横坐标将得到的数据进行描点，连线后得到一条倾斜直线，如图所示，由图像得出电池组的电动势E=V,内电阻”=—2。（结果保留三位有效数字）13.(10分)如图所示，一特制玻璃砖的截面由等边三角形ABC和以O为圆心、BC为直径的半圆组成。一束宽度等于B0且平行于40的单色光射到AB面上，折射光线恰与AC平行。已知si加35.5°-3不考虑半圆面的反射光。求：人(1)玻璃砖的折射率(2)半圆面上有光射出的部分所对应的圆心角。1y/·01A.12·/、xV)5Aw00并子23人/06HDQ物理试题第6页（共8页)R