四下语文园地二教学设计一教学反思教学

2023-10-31 21:24:32 72

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教学高三第一轮复习周测卷札记29.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.词人和哥哥苏轼离别多年，此次得以同行，词人既感到高兴，也难掩相处日短的哀愁。B.词人通过描写哥哥苏轼华丽的服饰，表明苏轼仕途得意，也表达了词人的羡慕之情。C.词人运用拟人的修辞手法写月亮无情西去，明夜再照孤独的自己，寄托了浓浓的愁绪。D.今夜兄弟尚能相聚，明夜已各奔东西，今夜和明夜的境况对比鲜明，突出了诗歌的主旨。【解题分析】选项理解错误。词中的“坐中客”是泛指客人，且“羡慕之情”理解牵强。【答案】B30.“但恐同王粲，相对永登楼”两句表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。(9分)答：【答案】这两句写就怕像王粲那样，不得返乡，只能登楼相望。这两句化用王粲登楼的典故，既表达了亲人离别的愁绪，也含蓄地表达了宦游茫茫、前途未卜的忧思。【诗歌鉴赏】这首词的上片写短暂的手足相聚。词人一开始就，点出与兄长分别时间之久，并用传统的团圆佳节中秋来计算，其中包含着对兄弟聚少离多的深深怨艾和无奈。“同泛清河古汴”本来是欢乐的，然“船上载凉州”却从听觉里显露出悲凉；“鼓吹助清赏”让人高兴不已，“鸿雁起汀洲”却又从视觉上引发了大雁南归的惆怅。下片则直接展现词人的内心世界。前三句通过写宴会上主人、客人的穿戴，表现人们的欢愉心情。下面转而写词人的内心感受。“素娥无赖，西去曾不为人留”，写明月无情，不会为人而滞留。“今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧”，直写情事：今晚尚能相聚对饮，明晚又各在旅途，明晚即便明月当头，也是照着离别之人。最后两句，用典直抒胸臆。王粲滞留荆州十二年，不得施展才华，郁闷中他登楼远眺，北望家乡，胸中翻滚着无限乡愁，写出了《登楼赋》。后以“王粲登楼”作为怀念故国乡土的典故。这里，词人化用典故做结，表达自己对未来的思考：宦游茫茫，前途未卜；亲人相隔，愁绪别样深沉。六、闺怨类(12分)阅读下面这首宋词，完成31~32题。一剪梅周文璞风韵萧疏玉一团，更著梅花)，轻袅云鬟。这回不是恋江南，只为温柔，天上人间。赋罢闲情共倚阑，江月庭芜，总是销魂。流苏斜掩烛花寒，一样眉尖，两处关山。【注】著梅花：南朝陆凯自江南折梅并赋诗寄赠远在长安的好友范晔。后常用此代指对家乡和友人的怀念。31.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.这首词开篇着意表现女主人公的姿容，写她头插梅花，云髻高耸，貌美如玉，别有风韵。B.“更著梅花”一句用典十分自然，既表现人物外貌，又与后文“这回不是恋江南”呼应。C.“天上人间”以寥寥四字表明女主人公今昔状况有天壤之别，表达了女主人公怅惘的情感D.这首词以梅花为抒发感情的媒介物，全词意脉断续自然，结构圆转流畅，格调平实质朴。【解题分析】“格调平实质朴”理解错误。应是“格调清艳婉约”。【答案】D32.下片是怎样塑造女主人公的形象的？请简要分析。(9分)答：【答案】①动作描写。通过写她以梅为伴凭栏望远，表现了她孤独寂寞的形象。②神态描写。通过写她愁眉紧锁110【22新·G3zC·语文-R-HAIN】

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