立刻可以建成。希望陛下暂回平城，等待群臣将都城营向，以共享为动力”，搭配不合理；“构建交通融合互造完成，然后准备好典章文物及仪仗车驾，迎候陛下的联互通、互利互赢发展的快车道’”，语序不当，“互到来。”韩显宗上书陈寧说：“我听说皇帝令年夏天不是联互通，互利互赢”作为“交通融合发展”的修饰语，去巡视三齐就是去中山。往年冬季皇上停留邺城马应该紧限“交通融合发展”。当农闲之季，尚且要家家供奉不堪劳苦老费。何况现19.D【解析】例句为突强调。A项引用：B项表示今养套种麦正忙，百姓将如何承毫皇金？我希望陛下早特殊含义，“招牌”是挂在商店门前，写明商店名称点儿回到北边京城，以诚省各州供泰张罗的劳苦，以完或经营品种的牌子，用作商店的标志，此处指的是可成洛阳都城营建的工程。”文说：“洛阳宫殿的旧基，都以通过看云彩知天气：C项表示讽刺：D项表突！强是魏明帝建造的，在那时人们就批评他太奢侈了。如：今调，与例句相同。我们的营建，应该缩减规摸。近来北都平城的富室大20.①非凡者是弧独的(2分)户，竞相比逐宅舍房宇的高下；应该借这次迁都搬移的②与其说是原因(2分)机会，在这方面定出一个制度。”建武二年夏季，魏主孝③绝不是孤独(2分)文帝想要政变北方习俗，说：“现在打算禁止鲜卑语，一21.①“非凡者是孤独的”(1分)，把特殊现象说成普遍律改用汉语。年龄在三十岁以下，现在朝廷中任职的现象，以偏概全(2分)。人，说话不允许仍用旧语音。如果有人放意说鲜皇话，②认为非凡者因为孤独所以非凡(1分)，强加因果应加以降职贬黜，各位应该深以为戒。”建武三年泰季，(1分)。魏主下诏，认为“北方鲜早人称土地为拓，称君王为跋。22.【写作指导】北魏的先主是黄帝的后裔，以土为德，所以定为拓跋氏。本则材料谈论的话题是“如何看待王女士上这种土是黄色的，是万物的开始，应该政姓元氏。各位从代书俭的行为”，材料里面给了对“节俭”两种截然京迁来的功臣旧族，姓氏有重叠的，都加以改变”。当不同的香法，实则也含着人们对消费的看法。而初，魏主迁都，政变旧的风俗，并州刺史、新兴公元玉“节俭与消费”属于关系式话题，行文中必须阐明二点也不高兴。孝文帝因为他是皇室中年高而有声望的者的关系，可就论结合材料来分析，也可以就事人，也不逼迫他，只是用大道理诱导他，让他不产生异心论理从材料作发开去谈。罢了立意恩考：14.D【解析】最后两句意思：张求虽然未必懂得君子理性消费锄俭节约是一对李生兄弟，我们所之道，却能秉理直言，百行不避。鼓励的消费是建立在锄俭节约基础上的消费形式，15.形象：①贫穷落魄/落拓不羁，/落魄潦倒如“着帽如破二者相互依懒，又具有独立性。在现在的市场经济斗”，“性命寄杯酒“。(2分)②敢于直言，不趋炎附下，一方面鼓励消费是必须的，但消费义要有所值有势/为人有原则，如“一语不假背，意白有破否”，写张所度，切忌不切实际乱来：另一方面锄俭节约的优良求解卦直言，不件妙他人言语说逢迎的话。(2分)传统也要保特下去，尽量做到物尽其用，孺求合理。塑造手法：①直接描写/正面猫写/外貌带写。(1可以从个人、企业、社会和国家的层面去谈。分)②对比。将张求敢于直言，不意逢迎的衛神跟在正确认识厉行节约与促进消费的关系中：，需士人品行作对比。(1分)要注意两个方面。一是我们所厉行的节约是有度16.(1)淇则有岸燃则有半的、合理的，我们并不提倡在今天这样一个物质丰(2)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也的时代人人去做普行僧，这没有必要，也无太大价(3)妇姑荷箪食童稚携壶浆值，亦雉以推广。二是我们所要促进的消费，是合(6分，每句1分)理、理性且正当的消费。其一，这种消费是满足人民17.A【解析】披荆斩辣：比喻在创业过程中或前进道群众日益增长的物质文化需求的合理消费，而不是路上清除障碍，克服重重困难。符合“不管什么艰难那种挥霍性的消费。超过了合理理性和正当消费险阻，不管何种沟壑丛林”的语境。第路蓝缕：形容孺求的“消费”，就是浪费，是必须反对的。其二，我创业的艰苦。此处没有表示创业艰苦之意，不合语们所促进、鼓励的消费，主要是指社会成员以月己的境。孜放以求：不知疲倦地探求。孜放不倦：.T作或诚实劳动合法投资所得进行的交换。学习勤奋不知疲倦。这里与“工作学习”无关，应选“故孜以求”。一语中的：一句话就说中要害。有的放矢：比喻说话或做有明确的目的、有针对性，不符合语境。砥砺前行：经历蘑炼，克服困难，往前进步的意思，也作“砥砺奋进”。砥节砺行：指磨砺操守品行，不符合语境。18.C【解析】画线句中，“以开放为目标，以合作为导
全国100所名校最新高考模拟示花疮8文本一中，以葛朗台父女的对话为主要叙述方式，有怎样的艺术效果？请结合文本计内容进行简要分析。(6分)答：10.9文本二指出，“这是一出‘没有毒药、没有尖刀、没有流血的平凡悲剧”，结合文本一内容简要分析。(6分)答：二、古代诗文阅读(35分)11.(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。燕攻齐，取七十余城，唯莒、即墨不下。齐田单以即墨破燕，杀骑劫。初，燕将攻下聊城，人或谗之。燕将惧诛，遂保守聊城，不敢归。田单攻之岁余，士卒多死，而聊城不下。鲁连乃书，约之矢以射城中，遗燕将日：“吾闻之，智者不倍时而弃利，勇士不怯死而灭名，忠臣不先身而后君。今公行一朝之忿，不顾燕王之无臣，非忠也；杀身亡聊城，12.而威不信于齐，非勇也；功废名灭，后世无称，非知也。故知者不再计，勇士不怯死。今死生荣辱，尊卓贵贱，此其一时也。愿公之详计而无与俗同也。且楚攻南阳，魏攻平陆，齐无南面之心，以为亡南阳之害，不若得济北之利，故定计而坚守之。今秦人下E兵，魏不敢东面，横秦之势合，则楚国之形危。且弃南阳，断右壤，存济北，计必为之。今楚、魏交退，燕救不至，齐无天下之规，与聊城共据期年之弊，即臣见公之不能得也。齐必决之于聊城，公无再计。彼燕国大乱，君臣过计，上下迷惑，栗腹以百万之众，五折于外，万乘之国，被围于赵，壤削主困，为天下戮，公闻之乎？今燕王方寒心独立大臣不D.足恃国弊祸多民心无所归今公又以弊聊之民距全齐之兵期年不解是墨翟之守也；食人炊骨，士无反北之心，是孙膑、吴起之兵也。能以见于天下矣故为公计者，不如罢兵13.把休士，全车甲，归报燕王，燕王必喜。士民见公，如见父母，交游攘臂而议于世，功业可1明矣。上辅孤主，以制群臣；下养百姓，以资说士。矫国革俗于天下，功名可立也。意译者，亦捐燕弃世，东游于齐乎？请裂地定封，富比陶、卫，世世称孤寡，与齐久存，此亦一语文卷（三）第8页（共12页）【23·(新高考)ZX·MNW·语文·QG)
成都七中2022~2023学年度上期高2025届12月阶段性测试语文参考答案1.A（材料一“这句话并不错，只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在”和“鄙薄宋诗的明代作者对这点推陈出新都皱眉摇头”，说明钱钟书认为宋诗是有创造、有价值、有推陈出新的。)2.D(“材料一、二侧重写唐宋诗的发展”错误，材料一介绍了宋诗的发展，材料二侧重唐宋诗的差异。)3.B(根据材料二第二段可知，唐诗丰腴，“入口”即能感受到里面的美：而宋诗瘦劲，要细细品味。选项中将唐宋诗说反了。)4.(1)在技巧和语言方面精益求精，更精细，有创新。(2)内容题材更广阔，并且书写了很多琐碎细微的事物。(3)以深刻透辟精妙的诗意见长，具有瘦劲的风骨之美。5.(1)首先提出宋代诗人别出心裁，开掘新领域的观点。(2)其次总体介绍唐宋诗在风韵、内容、技巧上的差异。(3)然后详细介绍了宋诗在内容上更为广阔。(4)最后简略介绍了宋诗在技巧上更为精细。6.B(“突出了当今乡村社会只剩老人与小孩留守的空心化现状”理解有误，本文中没有“小孩留守”，也不是为了突出“空心化现状”。)7.①勤劳朴实，热爱劳动②倔强地坚守田园③对田地被冷落的现状感到迷惘8.①丰收季节的田野冷清，以环境的孤寂强化四爷失落迷惘的心理；②和后文火热的劳动场景形成对比，引发读者对农村历史和现状的关注与思考：③在对话中插入环境描写，增强了文学美感，调节叙事节奏，使行文富有变化。9.A（“考微劳”“甄壮烈”结构相似，均为动宾结构，中间应断开。“引咎责躬”意思是“主动承认过失并作自我批评”，意思完整，中间不应断开。“以为后图”意思是“为将来做打算”，意思完整，中间也不应断开。“民”和“简练”连在一起意思不通，“民”做“忘其败矣”的主语更合适。故选A。)10.D(按：考察（巡视、察看）)11.D(“姜维命令杨仪反举旗帜进攻”“蜀军取得了胜利”错，由原文“姜维令仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿敛军退，不敢逼”可知，蜀军反举旗帜擂响战鼓，假装向司马懿进攻，让司马懿军队不敢追赶。)12.（1)诸葛亮还认为不是这样，让马谡做参军，时常接见一起谈论，从白天直到黑夜。(“不然”“每”“达”各1分，句意1分)(2)诸葛亮亲自前去祭奠，为他痛哭流泪，安抚他留下的子女，如同平素一样恩待他们。(“临祭”“抚”“若”各1分，句意1分)13.①严厉执法，不徇私情。②知错就改，勇于自省。③勤于政事，鞠躬尽瘁。④善于军事，得司马懿赞叹。(3分。每点1分，答出三点即可。意思答对即可)【参考译文】起初，越嶲太守马谡，才气和抱负超过常人，喜好议论军事谋略，诸葛亮对他深为器重。昭烈帝刘备临终之时对诸葛亮说：“马谡言语浮夸，超过实际才能，不可委任大事，您一定要对他多加考察。”诸葛亮还认为不是这样，让马谡做参军，时常接见一起谈论，从白天直到黑夜。等到出兵祁山，诸葛亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而是让马谡在前方统领各军，同张邰在街亭交战。马谡违背诸葛亮的指挥调度，军事行动混乱无章，放弃水源上山驻扎，不在山下据守城邑。张邻断绝马谡取水的道路，发动进攻并大败马谡，蜀军溃散。诸葛亮前进没有据，点，就攻取西县一千多人家回到汉中。把马谡关进监狱，杀了他。诸葛亮亲自前去祭奠，为他痛哭流泪，安抚他留下的子女，如同平素一样思待他们。蒋琬对诸
“人民币在国际化进程中汇率还尚未完全市场化，进而对于人民币的‘走出去’产生不利影响”，人民币在国际化进程中汇率还尚未完全市场化，对人民币国际化进程产生不利影响。【答案】7.CC.“三三盼望长大的心情”错误。语境写出了三三慢慢成长的过程，交代三三如一般小孩慢慢长大的事实，没有表现“三三盼望长大的心情”，选项属于无中生有。故选8.①深入细致的心理描写。三三心想着，潭里的鱼若不是我照管，早被村里看牛孩子捉完了。这段心理描写把一个小女孩内心的小小得意表现得淋漓尽致。《边城》中的翠翠本来是满心欢喜地去看船，期待和雄送见面，没见到后无意识的自言自语：“人那么多，有什么三脚猫好看？”表现出翠翠的难过之情。②原汁原味的语言描写。翠翠对爷爷说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”简简单单的几句话，就写出了她的埋怨、娇嗔。三三说“娘，娘，你瞧，有人不讲规矩，钓我们的鱼，你来折断他的竿子，你快来！”写出了三三的小小任性和天真。③自然环境、风土人情的烘托。沈先生的笔下，有湘西世界美丽的山水景象，还有奇特的风俗人情，这样的环境，塑造出了一个个有着山的秀美与水的灵动的湘西少女的形象。9.①人性美：如三三吹唢呐，踩鱼脬，可见其纯真可爱：赶逐横蛮无理的鸡，可见其天性普良：三三爱笑，小事可乐，可见其活泼开朗。这些都是人性之美的体现。②人情美：妈妈成天全身都是糠灰，随着碾槽转，抚养三三长大：妈妈炒鱼待客，说这是三三的鱼。这些细节都可以看出母女二人感情真挚。母亲对不讲规矩钓鱼的人非常宽容钓鱼的熟人把所得的大鱼分一些给三三家，母亲晒干了用来招待客人。这些细节多可以看出乡亲邻里之间和谐融洽的关系。③有不讲规矩的人钓三三的鱼：母亲和三三在他们撇断了钓竿后，有一些小小的幸灾乐祸，母女同笑。这些细节说明作者没有过于美化人性，而是很自然地表现出一种不是完全理想化的人性。【8题详解】本题考查学生鉴赏人物描写手法的能力。首先，都采用深入细致的心理描写。本文中“三三就笑，心想着：‘怎么不是三三的鱼？潭里的鱼若不是我照管，早被村里看牛孩子捉完了’”，三三心想潭里的鱼若不是她照管，早被村里看牛孩子捉完了。这里的心理描写把三三内心的得意之情表现得惟妙惟肖。《边城》中“天已快夜，别的雀子似乎都休息了…翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉”。忙碌一天的世界要休息了，翠翠也闲坐下来，看着天上的红云，嗅着空气中残留着的白天热闹气息，不觉寂寞惆怅涌上心头。渐渐长大的翠翠内心有了一份骚动不安的情感，却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样，热烈勃发，朦胧的对爱的渴望，使她有了一份莫名的孤独与寂寞。由此把一个少女单纯而隐秘的内心情感展现给读者：因情感生活得不到满足而产生的哀怨心理。而“人那么多，有什么三脚猫好看？”翠翠本来是满心欢喜地去看船，期待和傩送见面，没见到后无意识的自言自语表现出翠翠此时内心的难过与伤感。其次，都采用原汁原味的语言描写。本文中三三说“不行，这鱼是我家潭里养的，你到下面去钓罢”“娘，娘，你瞧，有人不讲规矩，钓我们的鱼，你来折断他的竿子，你快来”等描写，写出了三三的小小任性和天真的性格。《边城》中翠翠对爷爷说“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”简简单单的几句话，就写出了她的埋怨、娇嗔。两年前的端午节，当祖父问翠翠明天一个人去城里看划船怕不怕时，翠翠说：“人多我不怕。但是只是自己一个人可不好玩。”这话既是翠翠情窦初开的反映，也是翠翠与傩送爱情故事开始的预兆。翠翠复杂的情思通过朴实的话语表达出来了。最后，都有自然环境、风土人情的烘托。沈先生的笔下，有湘西世界美丽的山水景象磨坊
(4分)然而，高照给观众带来欢乐的背后，却是古老技艺传承者们艰辛的付出。每一次k功飞联，每一次向上托举都来自舞者们一次又一犬②地蛛习和无是无提地奋起高照技艺性强、危险性大的特点，导致了③的现状。可即便困难再多，将传承高照作为一生事业的郭建兵，依旧不断地找寻接班人、外出展演，研究创新，所以他坚店，老祖宗留下的这宝贝到他这里不会消亡，高照背后所藏含的心会代代传承下去。18请在文中横线处填入恰当的成语。(3分19文中画横线的句子有语病，请做修改，使语言表达准确流畅。(3分)0.请赏析文中画波浪线的句子。(4分)别时梅子时而像游龙出水，时而像凤凰展翅，时而又像参禅礼佛。(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）物与人情的巧妙阅读下面的文字，完成21~22题。费孝通认为，“从基层上看去，中国社会是乡土性的”。想真正理解中国，理解中国如一的精神。人，先要理解①。中国是农业大国，靠土地吃饭，在土地上耕作繁衍，所以基层的谓是牵肠挂肚，乡下人的生存生活都是与土地紧密联系在一起的。②，心里怀着乡土的思念尚且不足，包里还要带二环足上的泥土，关键时刻以救治“水土不服”。中国乡村里的人奇丽，极富有表口世代定居是常态，成规模的迁徙反倒是特例，即便是水旱灾害或是兵匪离乱，真正大规模的迁徙在漫类的中国历史上也是屈指可数的。③，使得人与人在空间的排列印是旧时相识”上，形成单位与单位之间的隔膜与孤立。对乡土社会而言，这里的单位就是村落。乡土社会各村落保持着自己相对孤立的圈子，在这里生活的人们也生于斯、长于斯，以终老乡里为归依。人们成长的过程中周围都是熟悉的人们，那么这种社会环境下出现的社会原则与行为习惯就会同我们今天熟悉的由陌生人组成的现代城市社会很不同。21.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)严酷的事实22.请根据文本简要分析中国基层社会“乡土性”的鲜明特征。(4分)子之师”界定四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分，其中书写5分)“欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒。寄与不寄间，妾身千万难。”这是千百年前，是继续严防死守，坚持动态清零；还是逐步开放，恢复社会的自由流动？这是当一位妻子心中的纠结。照。粗而长凤凰展翅：个人或社会，都可能这样进退两难。对此，你有怎样的感受和思考？请自拟角度，下，中国社会面对的困难。声声，伴随自拟标题，写作成文，字数不少于800字。语文试题（雅礼版）第8页（共10页）
写小说他粹是一种爱好，单池塞货活者，全茶早就妈西北风了”爸爸看着我说，“可我心里的梦是真诚的，只套活着就写下大和你祥大的时侯。我心里只有一个梦想，当作家。“是府，我那个大红订笼、又大又调又壳，夜晚看得见，白天也看得见，”“爸爸，你旺前也有一个大红灯笼吗？我的嘴又眾起来了，“爸苍，我怎么有不见我眼前的大红灯笼呢？爸武用和枝编个丽围的灯龙：又持感天余大红纸，栽开，用胶水粘贴在灯笼上。爸爸摆者菌了墨水的毛笔，问我：“可条，你的理想是什么？他大笔一挥，北大“两个字就写在了灯第上：“看，这就是你的大红灯笼。”我说：“上北大。晚上，大红灯笼桂在我床头的墙上，那是我躺在枕头上能注视的角度。有-天天我醒来发说大红灯笔不见了爸爸把大红灯定屋里拎出来，说：“可餐，你要学会把现实中的大红灯笔，吏成理您中的大红灯范，再把理想中的那个大红灯笼，变成现实中的天我从爸爸手里接过打火机，将纸糊的大红灯笔点燃。从那天起，我心中挂起了一个大红灯笼红灯（《小小说月刊》2022年12期)4.这篇小说线索明晰，请仔细阅读全文，完成下面的情节梳理。(4分)妈妈引出大红灯笼“我”问起爸爸的大红灯笼一5.文中画波浪线语句有什么作用？(4分)6.揣摩下面加.点词所体现的人物心理。(4分)(1)“一样，”我反驳说。我吸着嘴，不想继续和妈妈辩论。(2)我的嘴又吸起来了，“爸爸，我怎么看不见我眼前的大红灯笼呢？”7.请结合全文说一说标题的作用。(4分)8.学校文学刊物《萌芽》设有“爱的教育”“成长之旅”等栏目，你会向哪个栏目推荐本文？请说说推荐原因。要求：围绕烂目特点，结合选文内容，不少于100字。(6分)栏目一：爱的教育栏目二：成长之旅【二】(17分)如果有人说自己工作忙，没有时间学习，那么，三国时期孙权劝吕蒙读书的故事足以告诉他材料时间是一点一，点挤出来的。在孙权的劝告下，吕蒙不但开始读书，而且学识大有长进，让出身士族的名臣停肃都刮目相看。北宋名臣欧阳修身居要职、政务繁忙，但他坚持利用“马上、枕上、厕上”的，点滴时间读书学习，经年不断，终成一代大家。还有人说自己年纪大了，没有时间学习了。那么，先秦时期晋平公“炳烛而学”的故事足以告诉他，一个人应该活到老、学到老。东晋王義之在《兰亭集序》中说：“虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所過，暂得于己，快然自足，不知老之将至。(选自《中国纪检监察报》2022年4月24日，有刷改)材料进入数字时代，书的形式愈发多样，阅读的方式也不拘于前。从载体看，纸质书与电子书的争论背后，有人喜欢墨香的安然，有人钟情屏上的便捷；从形态看，大部头与碎片化的热议背后有人坚持花时间埋头于卷帙浩繁，有人则习惯了即时刷取的轻量阅读；从感官看，有人只接受看书、读书，有人则选择听有声书。多样的读书体验，并不存在非此即彼的标准答案。阅读方式的变化折射出社会生活的变迁。一方面，科技赋能，为阅读带来了更丰富的形式；另一方面，在忙碌的生活里，人们试图通过轻阅读、全程化阅读等方式为读书留下一席之地。的确，在现代社会，阅读的紧迫性并未减弱，唯有不断阅读才能更新知识，赶上瞬息万变的社会发展。从获取信息、认识世界的角度看，参与在线课程、网络讲座、有声图书馆也是一种读书，知人论世、读无字之书又何尝不是一种阅读。2021年，《论语》在阅文平台上阅读人次达3000万，超8成的读者年龄在30岁以下。当“书”的含义不断拓展，我们不妨更加关注知识的获取方式及内容(选自《人民日报》2022年04月26日)材料三：从我本人成长和创作的经历来看，总的方向应该是：青少年求学阶段，要多读自然科学类图书，社会科学辅之；进入大学或参加工作之后，再倒置过来，以社会科学为主，自然科学为辅。只有掌握了科学知识之后，才能懂得事物和社会发展的客观规律，从而掌握规律、获得智慧，把工作做得更好。2022一2023学年九年级上学期期末教学质量调研语文试题卷第3页（共4页）3/4
中明爷关了机，笑嘻嘻夹起石墩上的过滤嘴儿香烟，美美气气连吸数口，身子往罗圈椅子上一靠，两只脚踩住石桌边沿，仰脸对着“慢背枣”枝叶丛中筛下的缕缕阳光，吐出一团团烟雾，五彩阳光线里，那团团烟雾，悠悠旋着，轻轻飘着，柔柔荡着…今振群群蜜蜂，在枣花，丛里“翁喻”地忙绿着，为这小院甜甜的时空唱着二支甜甜的乡风民俗歌一6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(选自《河南小小说》，2022年6月)()A中明奶三次“搜捕”中明爷吸烟，次次落空，表现了两位老人富有情趣的生活日常。B儿子在县城生活，孙子在空军军香、孙女在郑州，反映了两位留守老人生活的不易。C中明爷利用中明奶眼聘看不见，用计骗中明奶多吃扁食，让中明奶有好的精气神。面不药厨D小说取材于现实生活，叙述了一对乡村老夫妻吃角食的故事，高有情味，可读性强。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（会）A文中多处运用比喻修辞，如脸上笑成一张初秋的赛花盘儿”，生动描写出中明奶未发现中明爷抽烟时的高兴心情。冰分计益最B文中多处措写景物，如客鹊喳喳喳”地叫个不停蜜蜂“暗嗡”地忙孕者，烘托出农家小院安乐祥和的气氛。如C,文中运用“好儿“大疙篓”等方言和“穿破哩才是衣，到老了才是妻”等俗语，具有浓浓的乡土气息。卧读来备感亲切。D.文中儿子给买“华为”手机、换燃气灶，孙女教玩抖音，给孙子拍抖音等描写，反映了新时代中国乡村长生活的变化。8.请简要概括中明爷的人物形象。(6分)食)具一的同群刊是位贵面中女吓中见不答：击日8达白南画国中全小0PL山数9.本文标题蕴藏着丰富内涵，请结合文本简要分析。(6分)不·审入而回：言言并梁·将春力吾》答：二、古代诗文阅读(35分)华娇山“米闻武查，当食贵靠云县心不9网(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）质家意字只日的出合已宽中文常阅读下面的文言文，完成10~14题。0魏明帝太和二年夏五月，吴王使都阳太守周鲂密求山中旧族名帅为北方所闻知者，令谲挑扬州牧曹休。鲂日民帅小丑不足杖任乞遣亲人贪笺以诱休言被谴惧诛欲以郡降北求兵应接吴玉许之时频有郎官诣鲂洁问诸事，鲂因诣郡门下，下发谢。休闻之，率步骑十万向皖以应鲂；帝又使司马懿向江陵，贾逵向东关，三道俱进。秋，八月，吴王以陆逊为大都督，假黄俄，以朱桓、全琮为左右督，各督三万人以击休。休知见欺，而恃其众，欲遂与吴战。朱桓言于吴王曰：“今战必败，败必走，走当由夹石、挂车。若以万兵柴路，则休可生虏。臣清将所部以断之，此万世一时，不可失也！”权以问陆逊，逊以为不可，乃止。前将军满宠上疏曰：“曹休虽明果而希用兵，今背湖旁江，此兵之維地也”宠表未报，休与陆逊战于石亭。逊自为中部，令朱桓、全琮为左右翼，三道俱进，冲休伏兵，因驱走之，追亡逐北，径至夹石，新获万馀，牛马骡驴车乘万辆，军资器械略尽。初，休表求深入以应周鲂，帝命贾造引兵东与休合。造日：“贼无东关之备，必并军于皖，休深入与贼战，必败。”乃部署诸将，水陆并进，行二百里，获吴人，言休战败，吴遣兵断夹石。诸将不知所出，或欲待后军，逵日：“休兵败于外，路绝于内，进不能战，退不得还，安危之机，不及终日。贼以军无【2023届高考分段学情评估卷（仁）·语文第5页（共8页）】新高考
有河黑的石少也。下子成了宝贝，外地游珍到自河，都要到村里走走看看，看刻字的石头如何种子一格推在人心。临别时后的都到河里检一块石头带着。村里人说，红石河里的石头是最好的礼物。游客笑道，一成们能太的不是石头，是一位会讲故事的友。D来(摘编自2018年5月23日《人民日报》)气、下州对文相关内和艺术特色的分折鉴资，不正确的一项是3分下A开头第的物指今，运用人的手法，生动传神地写出了红石河的特点，为全文莫定了A.欢快明朗的感情基调。下战女发他的用途，体现了村民对红石的喜爱，为下文他们接受镇干部的建议，用刻有B.甘核心价值观的石头做门户石做铺典但是CC.笑吟吟”和“再笑”是神态描写，文中描写寇姓主妇的两次笑，体现了她对镇上干部建议他开办农家乐的信任和感微之情。接济文食以松明秋，语言补实，虽无跃宕起伏的情节，却让该者感受干部和村民火热的情怀，展D8.示了社会主义新农村的蓬勃发尼如何理解“谢客笑道，我们帝走的不是石头，是一位会讲故事的朋友”？请结合文章加以分析。13.把(6分)(1)(2)9.文章以“家有门户石”为题有何作用？请结合作品进行赏析。(6分)(三二、古代诗文阅读(34分)阅读(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。甘卓，字季思，丹扬人，秦丞相茂之后也。吴平，卓退居自守。郡命主尊、功曹，察孝廉，【注】州举秀才，为吴王常侍。卓见天下大乱，弃官东归，前至历阳，与陈敏相遇。敏甚悦，共图纵横来斑之计，遂为其子景娶卓女，共相结托。元帝初渡江，授卓前锋都督、扬威将军、历阳内史。其后逝入君14.讨周馥，征杜玻，屡经苦战，多所擒获。以前后功，进爵南乡侯，拜豫章太守。中兴初，以边寇A.未静，学校陵迟，特听不试孝廉，而秀才犹依旧策试。卓上疏以为：“答问损益，当须博通古今居独明达政体，必求诸坟索，乃堪其举。臣所忝州往遭宠乱，学校久替，人士流播，不得比之余州。B.颌策试之由，当藉学功，谓宜同孝廉例，中与期限。”疏奏，朝议不许。卓于是精加隐括，备礼举怅惘桂阳谷俭为秀才。卓寻迁安南将军、梁州刺史、假节、督沔北诸军，镇襄阳。卓外柔内刚，为政简惠，善于绥抚，估税悉除，市无三价。州境所有鱼池，先恒责税，卓不收其利，皆给贫民，西到对土称为惠政。卓虽怀义正，而性不果毅，且年老多疑，计虑优豫，军次猪口，累旬不前。敦太惧遣桌兄子行渗军求和讲是口君些自是臣节不相责也爱家计急不得不东想便益军显日当更结安时藉，主师败纺，敦求台驺度符驻竿。平闻周筑、戚考思道害，流涕谓昂曰：“音之所优，正裙今日。15.诗每得朝廷人书，常以胡寇为先，不悟忽有萧墙之祸。且使圣上元吉，太子无恙，吾临敦上流，亦木敢便危社稷。吾适径据武昌，敦势逼，必劫天子以绝四海之型。不如还襄日，更思后图。”即(三)命旋军。襄阳太中具舒密承数意，知卓无备：许言湖中多鱼，功卓遣左右皆捕鱼，乃秦害卓于16.补寝，传首于教。四子散骑郎蕃等皆被害。太宁中，追赠骠骑将军，适日敬。(1)10.下列对文中画波浪线那分的断包，正确的一项是日分)(选自《晋书·甘卓传》)人做(2)A.敦大惧/遣卓兄子/行参军昂求和/谢卓曰/君此自是臣节/不相责也/吾家计急/不得不尔/想便而远(3)旋军襄阳/当更结好/B.军教大惧道身究子/行参军昂求和谢/卓日/君此自是臣节/不相责也/厝家计急不得不尔想便旋接下军襄阳/当更结好/C,致大俱道卓兄子行参军昂求和/谢卓日/君此白是臣节/不相责也吾家计急/不得不尔/想便旋三军襄阳/当更结好/效大棋道兄子行参军昂求和谢/草日君此自是臣节不相责也/家计急不得不尔想便旋阅读军襄阳/当更结好D.下列对文中加高司语的相美内容的解说，不正确的一项是3分）了生老廉，是汉武帝时设立的察举考试，以任用官员的一种科目，孝廉是“孝顺亲长、廉能正直11.以后A.的意思。别称茂才的原指才之秀者。汉以来为荐举人才的科目之一。亦曾作为学校生员的专称，引他现代也比喻知识丰富的人。B.秀才，们的滚动联考05语文第4页
16著名的榆林古塞远在七百里外，然而在诗人看来仿佛近在眼前，表达了诗人热爱探访名胜古迹，当胜景将现，无比欣喜迫切，全然不怕路途遥远的豪迈之情。(6分，意思对即可)17.(1)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(2)闻道有先后术业有专攻(3)绛皓驳色而皆若偻18.①脍炙人口②南辕北辙（背道而驰）③涂脂抹粉（傅粉施朱）（每空1分，成语意思符合语境即可。)19.自幼就受到中华文化的熏陶，乔羽幼小的心里深深地扎下传统文化的根，他也并不排斥新事物，愿意与时俱进。(4分，原句语病：搭配不当，“受到······侵染”动宾搭配不当，改为“受到······熏陶”；结构混乱，“自幼就受到中华文化的侵染，传统文化的根······”中途易辙，保持“乔羽”作为话题对象，后句改为“乔羽幼小的心里深深地扎下传统文化的根”；语序不当，“他也愿意与时俱进，并不排斥新事物”逻辑顺序错误，按照事理逻辑，先说“不排斥新事物”，才能“与时俱进”。)20.一生笔耕不辍(1分)创作了一千多首歌曲的(1分)高产词作家乔羽(1分)在2022年6月20日病逝(1分)。（不是单句不得分）21.B(文中画横线句子中的“大家”是代词，但不限定范围，与B项用法相同。A项“大家”理解为大方之家；C项“大家”指的是世家望族；D项“大家”为代词，指代内容有一定范围。)22.①不是真正有效步数②并没有将运动强度考虑在内③保证足够的强度和运动时间(每处2分)23.【写作指导】这是一则材料加话题作文。首先要读懂材料，抓住主旨，然后选择角度，准确立意。材料第一段指出进入高中，要转变心态，适应环境，不可懈怠，否则会跟不上步伐。第二段引用荀子《劝学》中的话，指出学习的方法和作用。第三段指出，高中生活面临着新的挑战，需要全力以赴，奋力拼搏。三段话各有侧重点，但都指向一个共同的话题，那就是高中学习生活。题目要求“谈一谈你对高中学习生活的思考”，考生可以谈高中生活有哪些变化，应该如何去适应；也可以谈高中学习内容和方法与过去有什么不同，应该以什么样的心态和方法投入新阶段的学习；还可以谈高中阶段的学习，对于个人未来的人生【高一参考答案】23327A
(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）】阅读下面的文字，完成21~22题。你有没有遇到过下面这些情况？每月月初，你信心十足地制定了严密的学习计划，但到月末时，却沮丧地发现你不知道怎样才能完成？你一直很希塑做好某件事，可不知道为什么总也开始不了？我们往往以为这是因为自己缺乏时间管理能力，但事实上，①。每个人每天都有24小时，但是不同的精力状态，会带来完全不同的结果。在体力劳动的时代，劳动时间和效率几乎成正比；而在脑力劳动的时代，精力代替时间成为了更重要的资源。精力管理金字塔可以分为四种相互独立又彼此关联的精力，依次是体能、情感、思维、意志。这意味着身体不好的时候，心情也不好；②，做判断容易失误；强大的思维能力背后，往往是坚定的意志力。③，我们做事才能“全情投入”。了解了粉力金字塔后，当我们重新看待很多人说的“状态不好”，就明白这实际上意味着很多东西。比如，脑力活动贸者的疲倦是思维疲倦，对他们来说，需要的不是体力休息，而是精力补充，他们应当散步、读书、些听音乐、看电影，以这样的方式“换个脑子”。21.下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是(3分)$A.小丽呀，明天是教师节，我们送老师一张自己绘制的漂亮贺卡吧。B.老校长说：“我相信，我们每一位同学都会踔厉奋发，不负韶华！”☑C.我们要照顾好各自学校的“小菜园”；劳动基地不能虚有其表啊。D.有了我们这位小皓歌手，你想听歌太容易了，要多少，就有多少。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不烟超过15个字。(6分)哦四、写作(60分)】23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分)郭熙《林泉高致》中说：“山有三远：自山下而仰山巅谓之高远，自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山、谓之平远。高远之色清明，深远之色重晦；平远之色，有明有晦。高远之势突兀，深远之意重叠，平远之意冲融而缥缥缈缈。”一山一世界，三远三视角。以上材料中，郭熙提醒山水画的创作者要从高远、深远、平远等不同视角去观察山的形色意态，结合仰视、俯视、平视等不同视角来描绘自然景物。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深人思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。高三语文试题第10页（共10页）10
信息茧房在大数据时代，各类软件纷纷采用“用户定制”的方式，根据你的浏览记录不断优化针对你的内容推送，仿佛你身边有个“周到”的管家，无时无刻不在留意你，记录下你的兴趣、喜好，然后竭尽所能地“满足”你的品位。人们逐渐被大数据引入“信息茧房”之中，获得的信息单一闭塞。对于如何破除“信息茧房”，你有何思考或建议？请据此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：以理性之光，破信息茧房万物互联时代，信息光速闪现。面对繁芜纷杂的信息茧房，青年是模仿古人“兼而听之”，注重信息多样全面，还是学习今人“明而辨之”，倡导个性卓然独立？我深以为无论何时，都需以理性的态度去看待、处理和接受信息，如此方能从容应对信息爆炸所带来的诸多乱象。一曰：高扬理性之帆，理性对待海量信息。接纳多样的信息，是理性对待信息的前提。阿玛蒂亚·森曾提到：无数可怜人，长期生活在单一信息里，而且是一种完全被扭曲颠倒的信息。这是导致人们愚味且自信的最大原因。这告诚我们生活中那些明明有所欠缺却盲目自大的人可能只停留在自身的信息舒适区，而不肯去接纳更多的信息，导致愚而不知的社会问题频发，其后果不言而喻。观近代中国历史，铁路、洋器，甚至今天看来用途广泛的照相机，都被当时许多国民视为洪水猛兽，谣言纷纷，人心惶惶。闭关锁国政策阻断外界信息通路，导致大清王朝从强盛走向没落。故曰人当先接受多样信息，才有理性认知的可能。二曰：舞动理性之桨，在大众化的时代保持自身思想独立性，不随波逐流。当个人融入群体，其个性会不会被群体湮没，其思想会不会迅速被群体思想取代？融个体于群体并不意味着要将个人的个性全然淹没于群体中。当听从成为习惯，盲从就将无法避免，这种心理若被有心之人加以利用，后果将不堪设想。另一方面，许多真理与事实往往是独特个体依据自身对信息的判断所提出的。若盲从大众甚至权威专家的观点，今日我们何以能见到袁隆平院士种下的株株水稻？若不加个性考量一味跟从大众，《端午奇妙夜》何以火热出圈？凡此种种，皆证明个体融入群体信息时应保持理性的眼光去判断，用个体的理性保持唤醒群体的清醒。第18页/共21页
材料二：①儒道互补之说是学术界普遍认同的观念。所需注意的是，一些持道家主干说的论者之所谓儒道互补，是建立在道家之主导地位的基础上的，互补的方式主要是“以道补儒”，进而反映出儒学的道家化。②从中国思想史、文化史上看，确实存在着一种儒学的道家化倾向。但是否也意味着还存在一种道学的儒家化倾向呢？目前尚无人明确这么说，但一种较为普遍的认识是“儒道互补”，而不仅是“以儒补道”。“互补”是双向的，不是单向的，是相互刺激、相互吸收的。无论是偏重于“以儒合道”，还是偏重于“以道合儒”，其主旨都在“儒道兼综”“情理兼到”，以企求“自然”和“名教”的统一。王泽应先生认为，儒道互补既通过以改造了的道家思想解释儒家经典和援道入儒的方式来进行，也通过以玫造了的儒家思想解释道家经典和援儒入道的方式来进行。前者如王弼、何晏等正统玄学，后者如东晋葛洪的学说。③有专家认为，儒道互补途径大致有三。一是哲学思维方式的途径。如儒家正面求解，通过对仁义道德的正面侣导，来表达自己修齐治平的愿望：道家以反求正，通过知雄守雌、主静贵柔来为人们设立安身立命之道。这正与负是互补的。二是伦理学和人生哲学的途径。儒家入世，故心在庙堂之上，一心想参政道家避世，故钟情于山林，淡化当官心理。这两者形成了对立又相互补充的关系，为中国人提供了进退取守皆可从容对待的精神调节剂。三是文学艺术的途径。儒家强调“文以载道”，重在人的心理、性情的陶治塑造和社会现实的批判改造，突出文学艺术的教化功能和现实效用，充溢着一种现实主义和功利主义的价值辚种：道家强调“天地有大美而不言”，主张冲破狭隘实用的功利框架和现实世俗的人伦纲常，突出艺术和美的独立，追求忘怀得失、忘已忘物的“天乐”，这是一种超现实、超世俗的审美境界和浪漫情怀，二者恰恰可以相互补充。(摘编自余国瑞《中国文化历程》)1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)A追求发展和倡导复归、讲究务实和倡导求虚、追求阳刚和倡导贵柔，这三类内容是儒道思想的互补机制。B儒家注重人性的进步与发展，但过于理想化，就会出现人性的扭曲或错误的引导，这种理想出现偏差的情况，可以依靠道家“返朴归真”的思想来扣转。C在时代变迁中，儒道两家虚实互补，在追求务实的同时，也将人们的思想境界提高了，这便形成了中国独有的哲学精神。D道家讲究白然之道，主张将白我的精神从市巾解放出来，从而提高精神境界，道家培养出一批隐士或居于市井的文人自下而上地观察这个社会，发现社会的问题。2根据材料内容，下列说法正确的一项是（)A儒家将以刚主柔、以阳制阴之道作为主导思想与道家以阴柔包容天下的思想虽不能替代，但可以双向互补的。B.儒道互补之说是学术界全都认同的观念，只是对互补的方式是“以儒合道”，还是“以道合儒”，尚无定论，但其主旨都在“儒道兼综”“情理兼到”。C王弼、何晏等正统玄学认为儒道互补是以改造了的儒家思想解释道家经典和援儒入道的方式来进行的，而东晋葛洪则认为儒道互补是以改造了的道家思想解释儒家经典和援道入儒的方式米进行的。D.只有通过哲学思维方式的拓展、伦理学和人生哲学的渗透以及文学艺术的熏陶，儒道互补才有可能实现。3.下列各项说法中，不能很好地体现中国古代文人儒道互补思想的一项是（)A.“丈夫志四海，我愿不知老”与“啸傲东轩下，聊复得此生”，这些诗句体现了陶渊明儒道互补的义化心理。B.“天生我材必有用，千金散尽还复来”与“世间行乐亦如此，古来万事东流水”，这些诗句体现了李白儒道互补的文化心理。C.“鬓微箱，又何妨”与“小舟从此逝，沧海寄余生”，这写诗句体现了苏轼儒道互补的文化心理。
18:52心则回兴支CN49Ho256161512023届贵州省六校联盟高考实用性联…●●●文件预览攻义妇口山目八大无习T工I和八H'心列小门日工八义云对接，创造了世界纪录，标志着我国的空间交会对接技术更趋成熟”：其次，由“这一技1/6术突破对于提升我国空间交会对接水平，提升空间站任务应急物资补给能力具有重要意语文参考答案·第1页（共6页）口口■口■■■义”可概括出“对提升我国空间交会对接水平，提升空间站任务应急物资补给能力具有重要意义”：再次，由“神舟十四号航天员乘组首次在太空迎接‘天舟快递'，‘天舟快递'也将定期送货，空间站天地货物运输开启常态化运营模式”“作为一款为空间站而生的产品…验证了产品的可靠性”可概括出“标志着空间站天地货物运输开启常态化运营模式，并验证了对接机构的可靠性”。最后，稍加整合润色即可。7.(3分)B【解析】没有心理描写。8.(6分)①学者的“毅”：文中江防先生讲到“魂魄毅兮为鬼雄”，重点突出“毅”字，表现了他为抗日呐喊的爱国情怀和勇毅的精神。②青年学子的“毅”：文中的孟媚心系国家，一心从军，小弟合子因为年龄小无法从军的遗憾都表现出一代青年学子的勇毅精神。③平民百姓的“毅”：文中母亲碧初缝手套的细节，既表现出对女儿从军的不舍，也表现出了对女儿选择的理解与支持。让读者感受到在战争面前，人们同仇敌忾的坚毅决心。（每点2分)9.(6分)①以人物活动为线索：文章围绕孟媚从军这一中心事件展开叙述，勾连人物故事，展现人物精神风貌，使小说中江昉上课，图书馆笔谈，孟家话从军三个场面紧密相连。②以思想情感的变化为线索：文章以孟嵋的心理活动串联全文，由对打胜仗的渴望，对抗战长期没有胜利的埋怨、烦闷，到有了从军的想法，再到最后坚定了从军的决心。心理的变化贯穿了三个场面，使文章集中、紧凑。（每点3分，没有结合场面作答，扣1分。）10.(3分)B【解析】画波浪线语句中，“破故国”与“燕不割”是相承接的两件事，应予断开，可排除A项；“燕国复归”与“燕赵之所以国全兵劲”是两件事，不可混为一谈，可排除D项：“燕赵”是两个并列的国家，应断开，排除C。故选B。11.(3分)D【解析】本题中，文中加点词“拔”为“攻占”之意，《梦游天姥吟留别》中“势拔五岳掩赤城”的“拔”为“超过”的意思，含义不同。12.(3分)B【解析】B项，“须贾主张魏国要避开楚国和赵国单独与秦国媾和”错，由原文“是臣之所闻于魏也”可知，此为须贾转述魏国“大臣父兄”的看法：且“进而削弱楚、赵两国的实力”曲解文意，实为须贾为穰侯剖析利弊。13.(10分)翻译：(1)(5分)大王如果要讲和，一定少割让土地而得到秦国的人质，不这样一定会被欺骗。(“讲”，指讲和：“质”，人质：“然”，这样；“欺”，被欺骗。一点1分，句意1分。)(2)(5分)现在秦国又打败了芒卯，进入北面的地区（宅阳），然后再围攻大梁，因此很多人认为上天的宠幸是正常的。(“走”，使动用法，使…逃跑，即打败的意思；“是以”，因此：“幸”，宠幸。一点1分，句意2分。)14.(3分)B【解析】本题中，B项，“写慷慨悲凉的诗歌，是李益这些‘关西将家子’的语文参考答案·第2页（共6页）通过「QQ浏览器」使用以下文档功能去使用>?全屏播放☑标注/填写区转为图片射出征人的处境和心情，角声悲凉、塞鸿盘旋不度，表达了诗人的愁苦悲伤。（每点3分，
2/2具体说明了宋代小城市也有良好的排水设施。（任选一例分析即可，3分）13.D【解析】A项表述与原句“临盛夏，许多城市都会如临大敌，盛夏多雨，且雨量巨大，很多地方都无法避免一雨成涝的现象”不符；B项表述与原句“尽管每年都会投入大量的精力修缮下水道，但因为没有事先规划设计，事后开挖，影响交通不说，往往事倍功半”不符；C项表述与原句“宋代自宋太祖元年至宋钦宗二年，几乎每九年就会有一次大的洪涝灾害”不符。(3分)14.(1)引、提出(2)周到(3)得到(4)留给(4分)15.C【解析】本题考查一词多义。A.介词，向/介词，比；B.介词，把/连词，因为；C都是结构助词，的；D.副词，所以/形容词，原来的；故选C。(3分)16.(1)前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。(3分)(2)那些书依然像它们本来的样子，并没有丝毫的损毁。(3分)17.年轻时候难以得到书，有书就会手抄，认真读书。（言之有理即可，4分）18.形象地显示了诗人心潮难平又茫然失措的情态。(2分)19.在“金樽清酒斗十千”中，李白用美酒营造欢乐的宴饮气氛，以此来反衬内心的苦闷茫然；在“暂凭杯酒长精神”中，刘禹锡借眼前美酒表达酬谢之意，并以此振奋精神，表现出坚定的意志和乐观的精神。（一点2分，两点3分）》20.(1)保尔(1分)(2)人应该珍惜生命，勤奋学习，努力工作，成为有益于人民的人。（言之有理即可，3分）21.①祥子来自农村，从事的是人力车夫的工作。(2分)②我认为小福子的死给祥子带来了毁灭性的打击。（言之有理即可，2分）三、作文(60分)22.略(10分)23.略(50分)【解析】本题考查命题作文。一、审题立意。前面有一段提示性的语段，语段的主要内容是关于“光”的，“光”是指一种向四周发射的强烈的光线，可以指景物鲜明可爱、明亮动人，也可以引申为内心充满阳光，心灵美好，品质高尚等。结合提示性语句“老师的教诲、同学的帮助那些为爱默默付出，不求回报的人就像一道光温暖你的岁月”，最好用引申义，把文章立意为对美好心灵、美好品质的歌颂。二、文体选材。题目要求写记叙文，具体选材时可做如下考虑：1写一个人或一类人，他们有着纯洁的心灵、美好的品质；如下岗工人、清洁工等不受人重视的边缘人群，一直在角落里默默无闻地奉献着，平凡中见伟大，散发着奉献的光。2写一个人的内心世界，如某人内心世界孤寂消极，因某一个人的出现或一件事的发生而变得充满阳光，活泼开朗起来，他的内心变的明媚充满光芒。3写一个物，因为某种特殊的原因，这个物品代表着某种精神品质从而散发着光芒。注意，如果写阳光的比喻义和引申义，在文章的开头或者结尾要出现“光”，达到再次点题、重申主旨的作用。形式上可以采用小标题或者分镜头的方式，也可采用题记式或日记式，给人耳目一新之感。
朝“封建制”的弊端。③秕糠：空的或不饱满的秕谷、稻米的糠壳。④十批：《十批判书》，郭沫若研究先秦诸子的思想学说而发表的一系列论文，提倡“民本位”，反对“极权主义”的“君本位”。⑤子厚：柳宗元，字子厚；文王，周文王西周奠基者，首推中国封邦建国的“封建制”。14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（乙→A.在题材上两诗互不相同。章诗属缘于秦始皇“焚书坑儒的咏史怀古诗，毛诗属缘于读《封建论》以回应郭沫若的政论诗。B.在表达方式上两诗略有差异。两诗都以议论为主，表达对秦朝政治的看法，毛诗全诗议论，而章诗则将议论与对埂事的描述巧妙融合。C.在主题思想上，两诗看法对立。章诗极力批评秦王的政令，而毛诗从当代政治家的高度，否定了儒家的政治观，十分推崇秦王的功绩，完攒同秦王所采取的措施。D.在艺术表达上，章诗略带夸张，“烟销“未冷”等词突出秦王的焚书坑儒动摇了其统治根基，直接导致人民迅速反抗；毛诗用语朴素晓畅，通篇直接表达观点。整毫：瘦香装余？特雅葬民双炒年外以格名狗图意界b件16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)白居易《琵琶行》中“然的悼，机工愁白：两句，用环境的寂静衬托出琵琶女弹琴技艺的高超。大名（2)辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》中，作者描写沦陷区姓忘却国聊、安于异族统治现状的句子是“他厘怎下，片神密上鼓（3)古代诗歌中出现的“猿啼”多指哀音，常寄寓诗人的愁苦、凄怆之感，如拉其间且著的物壮野帝血旅衣吻三、语言文字运用(（20分)(一)语言文字运用I(本题共2小题，7分).阅读下面材料，完成17~18题。工匠精神根植于中华优秀传统文化的深厚土壤。工匠精神并不是西方工业文明的“舶来品”。中国自古虽是农业大国，但从不缺少能巧匠，鲁班、李春、李冰、沈括等世界级工匠大师成长，工作于此；也不缺少精美的中国制造产品，中国的丝绸、瓷器、金银器亦曾经是西方贵族的奢侈中中阳人、赞中衣古代匠人们所秉持的精益求精、一丝不苟的精神。不胜枚年实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人积极行动起来，工匠精神将引领人们书写更多精彩的故事，为实现中国梦贡献力量。空谈误国，实干兴邦。实现中国梦要求人们要有“撸起袖子加油千”的千精神，要有“潔邱怎，金石可镂”的执着精神，要有“苟日新，日日新，又日新”的创新精神，这些精神都体现了新时代的工匠精神。各行各业的劳动者都可以凭借高超的技艺、坚守初心的专注、精益求精的执着、追求卓越的创新为国家担当，为事业守望，用一生的长度执着于一项事业，在平凡的岗位上成就不平凡的业绩。伟大的梦想需要伟大的精神作支撑，实现中华民族的伟大复兴，需要我们大力传承弘扬工匠精神。
剑之法，各峒的反叛者都惊恐地接受了俞大猷的劝告。有一个能力搏猛虎的名叫苏青蛇的人不太服气，俞大献设计将他除掉，反叛者愈发惊恐。于是大猷又去何老猫峒，命令他们归还侵夺的民田，并招降反叛头目数人，新兴、恩平二县因此得以安宁。琼州五指山黎民那燕串通感恩、昌化黎民诸部共同反叛，欧阳必进又调俞大猷讨伐。当时朝廷议设崖州参将，以俞大猷担任此职，于是俞大猷会同广西副将沈希仪等官军进攻反叛者，共俘虏、杀死叛贼五千三百多人，招降三千七百人。俞大猷上书欧阳必进说：“黎民也是人呀，隔几年就反叛一次征讨一次，这难道符合上天怜恤生民的意旨？应该建立城池，设立市镇，用治理汉人的方法进行综合治理，这样才能安民。”欧阳必进采纳了他的建议。于是俞大猷单人匹马进入山寨，与黎民确定共处的原则，海南遂告安静。广东饶平贼人张琏，数次攻陷城邑，多年没有平定。嘉靖四十年(1561)七月，皇帝下诏调俞大献去南赣，集合福建、广东兵力讨伐。这时胡宗宪兼管江西，他知道张琏远离巢穴，要俞大献迅速追击。俞大猷说：“应以奇兵偷袭他的巢穴，攻击他必须救护的要害，怎么可以用数万人的部队跟着张琏一人到处流动呢？”于是迅速带一万五千人登上柏高岭，俯视盗贼营地。张琏果然回来救援，俞大献连败张琏，斩敌一千二百余人。盗贼恐惧，守营不出。俞大猷用计诱张琏出战，派人从阵后将其擒获，还擒获另一头目萧雪峰。广东人将功据为己有，偷大献亦不计较。俞大猷遣散张琏余部二万人，没有杀戮一个。俞大猷升为副总兵，协助驻守南、赣、汀、漳、惠、潮诸郡。俞大猷是一位廉洁的将帅，对部下颇有恩惠，屡次建莎功，名震南部疆土，而巡按李良臣以奸贪之罪弹劾他，兵部坚决为其辩诬，皇帝诏令大献回原籍听候差遣。去世时，赠左都督衔，谥号为武襄。俞大献负有奇节，以古代贤人豪士为自己的楷模。他用兵，先谋略而后征战，眼光远大，不贪近功。忠诚为国的精神老而弥笃，所到之处屡有大功。武平、崖州、饶平都为之立祠祭祀。15.B【解析】B项“独自睡着了”理解错误，“春愁黯黯独成眠”中的“独”是“难道”的意思，诗人想到国家与个人茫然的前途命运，即便想睡，又怎能睡得着呢？因此，“独成眠”此处应为“难以成眠”之意。)16.答案示例一：①不同意，前两句不属于情景交融：（观点明确1分）②去年春花招展中分别，今年再见花开而怀友，既是睹物思人，又暗含着时光易逝之伤感；（解说诗句3分）③景美而情不欢，景与情构成反衬，没能形成浑然统一的交融效果（辨析2分）。答案示例二：①同意，这两句属于情景交融：（观点明确1分）②去年春花招展中分别，今年再见花开而怀友，既是睹物思人，又暗含着时光易逝之伤感。（解说诗句3分）即景生情，作者丰富的情感思绪融入春光之中，形成浑然统一的交融效果。（辨析2分）(两种观点均可，学生言之成理即可酌情给分。)17.(1)敏于事而慎于言，就有道而正焉(2)虑壅蔽则思虚心以纳下惧谗邪则思正身以黜恶(3)浔阳地僻无音乐终岁不闻丝竹声（无丝竹之乱耳无案牍之劳形）》18.C【解析】，本题考查学生理解文中词语含义和用法的能力。文中画横线处的“并”，是连词，表示并列关系。A.“并”是动词，意思是“挨着”。B.“并”用在否定词前面加强否定的语气，略带反驳的意味。C.“并”是连词，表示动作先后的承接关系。
叶文谢前半生历经坎坷，在这苦难的过程中地的思想才发生转支，认为“人类真正的道德自觉是不可能的，就像他们不可能拔着自已的头发离开大地。要微到这一点，只能借助于人类之外的力量”。可见在叶文洁的人物形象上，能够看到其性格上的发展，随后的转折点一叶文洁思想信念的改变成为了后续情节发展中叶文洁在关健时间节点上作出判断选择的依提。第二部《黑暗森林》的叶文洁有了性格乃至信念上的第一次特支，在期望破灭后，情节又推动着她再一次改变立场，并作为“叛离者”再度归队，这些行为的选择都是与地发展中的观念和性格有相当大联系的。这点，从“我们没办法轻易记住地，因为地不断盈缺，而且像个真人一样有不同的侧面”皆可以得知。有趣的是，《三体Ⅲ：死神永生》中的托马斯·雏德则是一个典型的扁平人物。作为一个极瑞的目标至上主义者，维德为了推进“阶梯计划”不惜使下属患上瘟症，为了当选执剑人不惜射杀程心（虽然未成功)，为了加速对光速飞船的研究，他不惜在各大太空城安插自杀式袭击人员以威胁政府。虽然维德的形象高度二元，但是作为一个书中人物，他也因这种极端的性格吸引了大批读者的拥趸，因为他个性鲜明，又容易被读者牢记。可以说，《三体》中“扁平人物”围绕核心的“圆形人物”展开的人物形象设定与科幻小说这一类型小说的特点是相当适应的。“扁平人物”不仅有其推动情节发展的功用，还具备文本篇幅限制下存在的必要性。边缘人物的“扁平化”能够为核心人物的复杂化“贡献”出足够的篇幅，确保小说不会结构失衡，因背景的科技设定弱化从本来的硬科幻沦为软科幻，抑或让介绍性文字挤垮故事框架，变成略带故事性的类科普文应该看到，《三体》事实上仍然是一篇关于外星文明入侵地球的“故事新编”，仍然如好菜坞科幻片一般，展示了极富视觉冲击力的技术细节，设置了较为有效的悬念，并给出了一个充满光明的结局。它在塑造形象、整体视野和故事表达方面仍然可圈可点。(摘自何霭茜《科幻小说如何让“故事新编”》，有删改)1.下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是(3分)为由于《三体)获得了“雨果奖”，并且同名电视剧在央视热播，因此中国科幻小说热潮扩散到了中国科幻圈外，吸引了相当多的非科幻迷。B,自“扁平人物”和“圆形人物”的概念出现以来，人们多数认为“肩平人物”在诸多方面展现出其应有的价值。雨C《三体)三部曲中“扁平人物”和圆形人物”的塑造相当成功，“肩平人物”和“圆形人物”的关系类似于伞骨和伞柄关到D.《三体中人物形象塑造的特点是扁平人物"围绕”圆形人物展开的人物形象设定，这一特点与科幻小说这一类型小说的特点非常适应。高三年级语文质量数据监测第2页（共12页）
(3)【风采人物我报道】请你为下面的消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过20字。(3分)校报记者10月25日报道文艺晚会上，参演师生带着饱满的热情纷纷亮相，舞蹈、歌曲、器乐、朗诵、说书、小品轮番上演，精彩纷呈。充分展现了“明中”人真挚的爱国情怀和昂扬的精神风貌，加深了广大师生对艺术的理解与热爱，更是明德中学为迎接党的二十大胜利召开的青春献礼！二、阅读(55分)长请阅读下面的文字，回答问题。新泰材生态保护[-](22分)模中国人的浪漫欢韩少功雁①洁白纱裙，柔美手足，炫目旋转，优雅谢幕…当年，西方芭蕾舞刷《天鹅湖》曾是很多中国人泽的梦中仙境，几乎成了美丽、高贵、纯洁的象征。其实这个关于天鹅的故事，在欧洲并不新鲜，无非是王子公主终成美眷。在②生活终究比舞台要大很多，要芜杂也要艰难很多。直到遇见徐亚平，我才知道更大的“天鹅待湖”其实一直在自己身边，在庸常的日子里。他是省报的一个外派驻站记者，折腾了一个民间组织，岳阳市江豚保护协会。从他嘴里，我才知道，天鹅的故乡并不限于将其奉为国鸟的丹麦与芬兰。每当冬寒逼近，它们悉数南迁，飞越西伯利亚和蒙古草原，换名为中文里的“鸿鹄”“鹄”，直抵洞庭湖、鄱阳湖这两个最南的越冬区。数十次南来北往，它们在这种长旅中要应对的，岂止一个《天鹅湖》中的恶魔“罗斯巴特”，还有千百年来沿途防不胜防的罗网、猛兽、恶禽、暴风雨…③正是这漫长的苦难旅程，激动了另一位“王子”。同亚平一样，周自然也是湖乡子弟，有点家传的内向和诗癖，中年时在外地商圈创业有成，之后重返洞庭故土，再续多年前的旧梦，不惜倾其家产也要当一个“鸟人”。因其创意，他仅用几条微博，就使“跟着大雁去迁徙”的网上活动一鸣惊人，应者纷起，千万张博友的涉雁照片顷刻间哗啦啦贴上来，差点挤爆网站。散兵游击的状态，借助互联网这种新工具，一举转型为八方联手、广域监护、高效协同的大事件，成为热浪迭起的社会运动。不少理工男女受其邀请或激励，也自带干粮加入进来，投入他们自嘲为“神经病”式的狂热中。周立波和周明辉两位博士啃下芯片、传感、电源、天线、封装等难题，一步步把跟踪器的性能做上去，硬是把法国那种40克重的背负式跟踪器，做到了20克以下，最轻的一款仅重2.3克，如一片鸿毛。④于是，再一次借助高科技，广域监护升级为“广域十全程”的监护。如有必要，眼下每一只天鹅，几乎都可以有编号，有昵称，有档案，都能在电脑上显示航迹、落点、身体状态。人们这才惊讶地发现，天鹅竞是这样飞的啊：屏幕上一个光点可一口气跨越一两千千米，若喘口气，在某地盘桓和磨蹭数日（想必是在狂吃蓄膘），该光点还可再次一口气抛出四五千千米，划过整个辽阔的西伯利亚一它们最后累得可能只剩下皮包骨，其意志，其体能，是何等惊人！人们还发现，屏幕上两个光点可一辈子形影相随，这些爱侣生同衾，死同穴，相遇随缘，归去有约，其一颗颗鸟心令人类动容。⑤如此等等，一个神秘的鸟世界在这里渐次揭开，一部鸟类史有待重写。一个民间护鸟运动不仅助推了各地野保机构，不仅汇聚了政府、媒体、警方、青少年、社团、企业家、摄影发烧友、农民渔民语文语文押题卷（五）第3页（共8页）
引民众的途径，是治国的道路。14.C【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧和评价诗歌的观点态度的能力。“表达对古代贤君的赞叹”错误，尾联用汉武帝典故，意思是君王久已不来洛阳，只有嵩山苍翠依然，寂寞空高，借以表达人事无常、盛世不再的感慨。15.①诗人远离长安，移疾洛阳，官职闲散，此句是诗人淡泊懒散的心境表达。②诗人目睹朝政混乱，朝廷无所作为，此句是对宦海风波险恶的人生感慨。③诗人回首洛阳往事，曾经的繁盛如今已然不在，此句暗含对荣谢转换、盛衰无常的世事感悟。（每点2分）【解析】本题考查分析诗歌表现方法的能力。本诗主旨在首二句，后六句均以洛阳景物人事渲染烘托这一主旨，理解了这句，就把握了整首诗的内涵。从首联中“相与闲”和额联的写景可以看出诗人在闲散中寻求一种淡泊的情境。结合注释可以看出诗人表面的闲散背后更有一种宦海沉浮、人生险恶，不得不做退而求其次的仕途选择的感慨。联系后两联，应体悟出诗人所言“是非名利有无间”不仅仅是对个人生活的感悟，还有对世事沧桑的感悟。16.(1)潮平两岸阔风正一帆悬(2)烟斜雾横雷霆乍惊(3)但见悲鸟号古木又闻子规啼夜月（每空1分，多字、错字、漏字等均不得分）【解析】本题考查默写名篇名句的能力。要注意抓住语境中的关键信息，如第(1)句中的“水面宽阔”“帆船”等，如第(2)句中的“视觉”“听觉”等，如第(3)句中的“林中鸟”“月下鸟”等。17.①家家户户②一如既往③三五成群（每处1分）【解析】本题考查正确使用成语的能力。第①处，与“每一户人家”意思贴近的成语是“家家户户”，填“千家万户”等亦可给分。第②处，与“像往常一样”意思贴近的成语是“一如既往”。第③处，与“三个一群五个一伙”意思贴近的成语是“三五成群”，如填“成群结队”，意思稍远，亦可给分。18.(示例)晨曦初绽，溪面流金溢彩，风情万种。两岸碧柳依依，一丛丛暗红的芦苇抽出醒日的穗子，恣意长成一阕阕迎风招展的小令；溪水暗香浮动，翠绿的菖蒲傲然挺立，开满黄花的“水指甲”如少女般清纯秀美。（能补充丰富画面得3分，使用两种修辞手法得2分，字数超标视情况扣1一2分〉【解析】本题考查语言表达之语体风格的能力。画波浪线部分语言风格平实，改写时，首先要理解内容，其次展开想象，补充画面，再考虑修辞手法的运用。示例中，“晨曦”“初绽”“流金溢彩”“恣意”“迎风招展”等词语生动典雅，“流金”“碧柳”“暗红”“翠绿”等颜色词语使用了色彩映衬的技巧，增强了画面感。“风情万种”“恣意”“傲然”使用了比拟手法；“恣意长成一阕阕迎风招展的小令“如少女般清纯秀美”使用了比喻手法。19.在岁月的浸润和溪水的濯洗下，那美好的记忆反而愈发清晰起来。（三处错误，每修改出处得1分)【解析】本题考查辨析与修改病句的能力。“浸蚀”不合逻辑，“岁月的浸蚀”与后句“美好的记忆”矛盾，改“浸蚀”为“浸润”；滥用介词导致主语残缺，删去“在…下”或“使得”；“更”与“愈【★高三语文·参考答案第4页（共6页）★】
饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污，睎圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之福，宜其不可得哉！余既以谴来此，虽知桎梏之害，而势不得去，独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归伏田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之。然后追求颜氏之乐，怀恩东轩，优游以忘其老，然而非所敢望也。(选自《古文辞类纂》，有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A.及其循理以求道/落其华而收其实/从容自得/不知夫天地之为大/与死生之为变/而况其下者乎/B.及其循理以求/道落其华/而收其实/从容自得/不知夫天地之为大/与死生之为变/而况其下者乎C.及其循理以求/道落其华/而收其实/从容自得不知/夫天地之为大/与死生之为变/而况其下者乎/D.及其循理以求道/落其华而收/其实从容自得/不知夫天地之为大/与死生之为变/而况其下者乎/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A.“败刺史府门”与“于是从散约败”(《过秦论》)两句中的“败”含义不同。B.“与市人争寻尺以自效”与“吾家读书久不效”(《项脊轩志》)两句中的“效”含义不同。C.“余方区区欲磨洗浊污”与“是以区区不能废远”(《陈情表》)两句中的“区区”含义相同。D.“独幸岁月之久”与“幸可广问讯”(《孔雀东南飞》)两句中的“幸”含义相同。12.下列对原文有关内容的概述与赏析，不正确的一项是(3分)()A.最初，作者想把东轩当作宴乐之所，特意种上了杉、竹；后来，每天出入时看到东轩只能哑然自笑，笑中含有苦涩之意。B.之前作者难以理解颜回为何要受困于贫贱，认为这样的生活连看门人或打更人也不如；到了筠州后，才改变这一看法。C.士人未听闻大道之前，易沉迷名利、儿女之乐；等到修炼成为有德者，才能真正拥有看轻贫困、傲视权势的颜氏之乐。D.文章以建造东轩开头，以怀思东轩收尾，中间由自身不得安于东轩引出对颜回安于陋巷的议论，文脉贯通，思路严密。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。(2)使得归伏田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之。14.苏辙觉得自己未能实现颜氏之乐的原因是什么？请结合文本简要概括。(3分)高二期末联考*语文试卷（共8页)第6页
一位先生听到这件事，认为她有高义，代她向县令说明原委。县令审查此案，乔女说的果然是真的，于是追究了那些无赖的罪行，把他们夺去的产业都追了回来。乌头渐渐长大，便为他请老师，教他读书，对自己的儿子则叫他学干农活。老妈子劝她让两个孩子一起读，乔女说：“乌头的费用，是他自己的，我消耗别人的钱财来教育自己的儿子，我的心意怎么能表明呢？”又过了几年，乔女替乌头积累了几百石粮食，为他修葺了宅院。后来乔女得了病要回家去，乌头不同意。病加重了，乔女嘱咐说：“一定要把我归葬穆家！”乌头同意了。乔女死后，乌头暗中送些钱给移生的儿子，要将乔女与孟生合葬。到了出殡那天，棺材重得抬不起来。穆生的儿子忽然倒在地上，自己说：“不肖儿子，怎么能卖你母亲呢！”乌头害怕了，连忙拜倒祝告，移生的儿子才好了。于是，把穆生的墓地修整妥当，才把他们合葬了。15.A(“间接表达”。词人赋予莺以人的感情，不直说自己无计留春之苦，而是借莺之口吐露此情，手法新巧而又饶有韵味)16.①在众多暮春意象中，词人选择了杨花，以杨花自由翻飞的景象作结（以景结情），寓情于景，独具匠心②在传统意象中，杨花飘飞，人皆贬其轻浮，或叹其飘零，词人却翻出新意，赋予杨花高洁、自在的特点。③托物言志。杨花宁愿乘着春风过自由无拘束的生活，也不愿飞入权贵的画堂朱户，表现了词人孤高自傲，不肯依附权贵的傲然风骨。(每点2分，共6分。答案应该是围绕“新意”和“性情和风骨”两方面展开，如果答“拟人”“象征”等手法或答一反伤春词的感伤等，酌情给分。)【译文】怎么也未能把春天留住，白白地让黄莺唱个不停。园花调谢，残红败蕊，满地飘零，是昨夜一场风雨的侵凌。歌女刚刚弹起琵琶，拂晓她思绪万千萦绕到天涯。看那不肯进入豪门大户的杨花，在春风中自由自在地漫舞。17.(1)为国以礼，其言不让(2)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟(3)示例一：春江花朝秋月夜往往取酒还独倾（白居易《琵琶行》）示例二：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯（杜甫《登高》）(共6分。每空1分，有错别字该空不给分。第(3)题如有其他答案，只要符合要求，即可给分)18.攻坚克难（戮力同心、迎难而上）一筹莫展/山穷水尽纷至沓来/接连不断/数不胜数(3分，一空一分，有错别字该空不给分，有其他合适的答案也可)19.青蒿虽然没有艳丽的花朵、扑鼻的香气，却能挽救许多生命，是具有奉献精神的植物。(画波浪线的句子有两处语病：一是语序不当，主语相同，关联词“虽然”应放在“青蒿”后面；二是成分残缺，少谓语“是”。答对一处2分，共4分)20.①原句运用了排比的修辞手法，形式整齐、音韵和谐，增添了文采，增强了气势，彰显了屠呦呦的质朴追求。②原句把“青蒿一样的”修饰语单独成句，运用了反复的修辞手法，突出、强化了她对青蒿的喜爱和赞美之情③原句运用比喻的修辞手法，分别用蒿叶、蒿花、蒿茎比喻宁静、淡泊、正直，生动形象地刻画出屠呦呦潜心科研、不慕名利、执著追求的高尚品格。(4分，每点2分，答任意二点即可，如有其他理解，如酌情给分)21.①天然的兴趣和培养的兴趣②是让读者攀越到山巅③“善读书”是解决读书的方法问题(每点2分，共6分。答案不唯一，意思对即可)【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空：根据前面“兴趣有两种”的提示，提炼后面的内容“阅读兴趣不需要培养”“这种天然的兴趣没有意义”，总结出兴趣的两种为“天然的兴趣和培养的湖北省新高考联考协作体*语文答案（共4页）第3页
金太阳大取2023~2024年度河南省金太阳高三一轮复习阶段性检测（四）二、为成少神界令(“帝命”)变成了语天命的观念在考生注意：行，不容易被赋子国，武王灭商据说1、本爸共150分黄试时间150分。“天命”后，它变只济将各题签案填写在答题卡上都当然，周公3、本式卷主要考武内容：高黄全部内容。潮政治完全绝一、现代文阅读(35分)有的词，但无参(一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）神性定义与功阅读下面的文字，完成1一5题。虽有强调王三、周公自五千年前的仰韶文化晚期以来，黄河中下游静态的部落生活惭被战礼、征服和群体杀戮残暴对待庶她打破，华夏旧《早期)文明与国家由此产生。从孕有到成热，华夏旧文明跨越两千年。和同期的这样一种共他古代人夹实阴样，它仙都感于神权与王权合一亲散主导的进会，如深一点是生王去：历治，认为王史将充斥族群壁垒、杀戮与献祭。因为,但用灭商后，以杀装和人祭为特色的华夏旧文明戛然而止，取代它的，是网公营造的新华义颁布文明周公消灭了旧华夏文明及共湘关记忆，打破了族群血缘壁全，让尘世生活远离宗款和是生活的神世界，不再把人类族群的装并看作神创的责贱之别。这是华夏文明最彻底的一次自我否定与从而决☒交生。在三千年前的古人美文明中，只有华夏文明被自走出了神权的军拉，成为一个异类”。话就这是一种过于早熟的世俗文明，一直持续到今日。知道使华夏文明突然转向的根源，是周公一代人无法言说的恐惧，就像武王姬发的惊梦。他们可能都在艇都生活过，不仅日略了商人的血胆狱祭，基至包括见长怕邑考的惨死。恐讽使武王更加依赖人祭宗教，而周公则极端惜报人祭宗教，势必将其彻底灭笔。这是元弟二人栽然不同樊的解脱路径。勿后世人对周公的认识，有事功和制度文化两方面：事功，主要是周公辅佐成王、平定三监之乱，为西周王朝英定开局：制度文化，主要是周公“制礼作乐”，确立西周的政体，包括诸侯列国分封格局和贵族等级制度。在考古发现商朝的遗址与人条文化之前，人们对周公的理解只能达到这种程度。但事实上，周公最重要的工作是消灭商人的人祭宗教，以及与之配套的弱肉强食的宗教价值体系。他不仅阻止了周人模仿和继承这种宗教文化，花在般商遗民和东夷森群中根除了它。尤其关键的是，周公还抹除了与商朝人祭有关的记忆，甚至也隐藏了自己禁绝人祭行为的种种举措。这是为防止人祭宗教的死灰复燃和卷土重来，也是为掩盖周人雷为商朝捕俘人牲的那段不光彩的历史①。为了填补人祭宗教退场造成的真空，周公发展出了一套新的历史叙事、道德体系和宗教理。这主要体现在《尚书》的几篇诰命中：一、茨化商人对“帝”的崇拜。在商朝末期，“帝”已经和商王身份重叠，商王具有“帝”的神但周灭商后，王已经不能身兼“帝”之名号，对周人来说，帝在高高的天庭之上，不会化身为可凡人。【高三语文第1页（共8页）】·24-97C·
亲如此执着于种地的原因。③暗示文章主题。当年人人期盼的责任田，如今却变得无人问津，引发人们关于城市化进程下土地命运的思考。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理也可酌情给分。）10.CEF(今先生学虽勤而不繇其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众。)11.A【解析】国子先生是韩愈的自称，因此可知，国子先生是称呼，国子博士是官名。因此A项错误。12.C【解析】韩愈以孟轲、荀况自比，看起来是归之于命运，借以安慰自己，实际上也包含着对于古往今来此种不合理社会现象的愤慨。因此C项“表明随意而安的生活态度”错误。13.（1)诸位学生只要担心学业不能精进，不要担心主管部门官吏不够英明；只要担心德行不能有所成就，不要担心主管部门官吏不公正。(“患”“司”“明”三处，每译一处得1分；翻译完整通顺得1分)(2)可是在朝廷上不能被人们信任，在私下里得不到朋友的帮助。(“公”“信”“助”三处，每译一处得1分；翻译完整通顺得1分)14.①学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。②“业”指学业，读书、作文都属于“业”；“行”指为人行事，所谓“立言”即发表重要见解也属于“行”。③这二者是主观修养的重要方面，《进学解》中关于“业”和“行”的教海都不是泛泛之语，而是立身处世之大端。（每点1分，意对即可，其他答案言之有理也可酌情给分。)参考译文：国子先生早上走进太学，召集学生们站立在学舍下面，教导他们说：“学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。当今圣君与贤臣相遇合，各种法律全部实施。除去凶恶奸邪之人，提拔优秀人才。具备一点优点的人全部被录取，拥有一种才艺的人没有不被任用的。选拔优秀人才，培养造就人才。只有才行不高的侥幸被选拔，绝无才行优秀者不蒙提举。诸位学生只要担心学业不能精进，不要担心主管部门官吏不够英明；只要担心德行不能有所成就，不要担心主管部门官吏不公正。”话没有说完，有人在行列里笑道：“先生在欺骗我们吧？我侍奉先生，到现在已经很多年了。先生嘴里不断地诵读六经的文章，两手不停地翻阅着诸子百家的书籍。对史书类典籍必定总结掌握其纲要，对论说类典籍必定探寻其深奥隐微之意。广泛学习，务求有所收获，不论是无关紧要的，还是意义重大的都不舍弃；夜以继日地学习，常常终年劳累。先生的学习可以说勤奋了。抵制、批驳异端邪说，排斥佛教与道家的学说，弥补儒学的缺漏，阐发精深微妙的义理。探寻那些久已失传的古代儒家学说，独自广泛地钻研和继承它们。指导异端学说就像防堵纵横奔流的各条川河，引导它们东注大海；挽救儒家学说就像挽回已经倒下的宏大波澜。先生您对于儒家，可以说是有功劳了。先生少年时代就开始懂得学习，敢于实践，长大之后精通礼法，举止行为都合适得体。先生的做人，可以说是完美的了。可是在朝廷上不能被人们信任，在私下里得不到朋友的帮助。进退两难，一举一动都受到指责。刚当上御史就被贬到南方边远地区。做了三年博士，职务闲散表现不出治理的成绩。您的命运与仇敌相合，不时遭受失败。冬天气候还算暖和的日子里，您的儿女们哭着喊冷；年成丰收而您的夫人却仍为食粮不足而啼说饥饿。您自己的头顶秃了，牙齿缺了，这样一直到死，有什么好处呢？不知道想想这些，倒反而来教导别人干什么呢？”【语文答案第2页共4页】
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术地位”。第三空，从语境看是对“书法与绘画的关系”作进一步阐释，前文关键词提示了“韵律和构造两个方面，后文“各种各样的构造都得到了探索”可见前面要填写与后文结构一致，与前后文文意协调的内容，所以有答案
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万唯中考试题研究·语文（北京）梦”是我们的最终目标，应该是先“激励”再“实现”，因此，正国家歌剧院”在“等”之前，并列成分之间应用“、”。确的排序为①③④②，代人检验即可。故选B项。(二)(1)×【解
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11.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(6分)答：
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炎德·英才大联考长郡中学2023届高三月考试卷（六）语文参考答案1.A(本题考查理解文中重要句子含意的能力。“没有自身的体系观”错，材料一第一段中“缺乏相关的体系性思索”，是说明这方面的思索不充足，而
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炎德·英才大联考长郡中学2023届高三月考试卷（六）语文参考答案1.A(本题考查理解文中重要句子含意的能力。“没有自身的体系观”错，材料一第一段中“缺乏相关的体系性思索”，是说明这方面的思索不充足，而
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万唯中考试题研究·语文（北京）梦”是我们的最终目标，应该是先“激励”再“实现”，因此，正国家歌剧院”在“等”之前，并列成
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术地位”。第三空，从语境看是对“书法与绘画的关系”作进一步阐释，前文关键词提示了“韵律和构造两个方面，后文“各种各样的构造都得到了探索”可见前面要填写与后文结构一致，与前后文文意协调的内容，所以有答案
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术地位”。第三空，从语境看是对“书法与绘画的关系”作进一步阐释，前文关键词提示了“韵律和构造两个方面，后文“各种各样的构
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术地位”。第三空，从语境看是对“书法与绘
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炎德·英才大联考长郡中学2023届高三月考试卷（六）语文参考答案1.A(本题考查理解文中重要句子含意的能力。“没有自身的体系观”错，材料一第一段中“缺乏相关的体系性思索”，是说明这方面的思索不充足，而
