钱1.(1)引无数英雄竞折腰(2)玉盘珍羞直万(3)怀旧空吟闻笛赋(4)欲为圣明除弊事(5)不以物喜不以己悲在周固大树的格(6)又恐琼楼玉宇高处不胜寒(7)汉文有道恩犹薄己：麻雀啄食杏湘水无情吊岂知枝干压力2.(1)sa簇bèn(2)A(A项为量词，B、C、D9B(材料项为副词)(3)B(B项的意思是“暂且，姑且”)(4)大气田‘深海水浒传施耐庵智深和史进放火烧了瓦罐寺级深水半潜上3.(1)【示例】你好！现代社会发展越来越快，读加。故B项错古典名著能积淀文化底蕴，丰富我们的知识，开阔10.不能期我们的视野。你过于沉迷网络小说，只追求情节的海一号”大刺激而不去思考，肯定会影响你的学习。希望你能勘探开发难多看看国内外经典小说，特别是老师推荐的古典名未来也是参考著。(2)①鲁智深（或：鲁达）②祥子(3)①删了说明文11.投去“三要素”②删去省略号(4)【示例】我喜欢立方米，前《西游记》中的孙悟空。孙悟空本领高强，疾恶如仇，需求；正天有正义感，有反抗精神，生性聪明、活泼。术的创第答4.D程装备5.(1)小杏树开花(2)怅然(3)小杏树抵抗电等民案住暴风雨的袭击，努力开花结果126.运用叠词“大大方方”“热热闹闹”，形象地写发，借出了杏花的花大且繁多；音律和谐，读起来朗朗创新：上口。7.写大柳树、香椿树和大柿子树，与小杏树形成为…对比，突出小杏树的“小”，且受到它们的挤压，为下文写小杏树在狂风暴雨中“临危不乱、气定神闲”作上男铺垫。8.“我”为小杏树拥有自己的生存智慧而感动：出版发行：（中学生学习报》社有限公司●发行部电话：(0371)5361

中国电信D6,6令。Ks、1.1⊙米0：55110：27中国电信HD封寅给太守，十尸的封寅给共令，各官更的爵位那连升三级，民众能把人聚果到一起的，每冢寅赐六金。“冯亭流泪，辞谢了赵国的封赏而回到韩国，对韩王说：“赵国听说韩国不能坚守上党，现在已发兵占领上党了。韩国报告秦国说：“赵国发兵占领了上党。”秦王大怒，命令公孙起、王率领军队与赵国的军队在长平交战14.【答案】A【解析】“看到的满园春色”错误，“随春入故园”是作者在想象故乡的情景。15.【答案】①《春日梓州登楼》写于安史之乱刚结束，诗人对未来充满了希冀，内心是喜悦的。②《登岳阳楼》中诗人对洞庭湖向往已久，这次得以登楼，似有喜悦，但年老多病，孤舟漂泊、战争依然不止，使诗人倍感痛苦。诗人中表达了思乡念亲，孤独寂寞，优国忧民等感情。（每点3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言19/24■刷横给。)高余冠之岌岌兮长余佩之陆离2)出壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇(3)马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（每空1分，如有错字，添字、漏字，则该空不得分）17.【答案】①触手可及：②喜闻乐见：③名副其实：④源头活水（每空1分，不是成语不给分，有错别字不给分。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分)【解析】①触手可及：近在手边，一伸手就可以接触到。这里写游客们来到洞窟前，通过手机，借助AR地图，就能近距离接触文物，可填“触手可及”。②喜闻乐见：喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。紧扣后文“让更多人了解并喜爱上敦煌文化”，可填“喜闻乐见”。③名副其实：名称或名声与实际相符合。根据上下文“现在古城里居住着4.2万名居民”“活态化传承”等，可填“名副其实”。④源头活水：原比喻读书越多，道理越明：现也指事物发展的动力和源泉。这里指对古籍文字的传播和活化，古籍文字成为文物活化的源泉，可填“源头活水18.【答案】示例：儒家经典著作《论语》主题展上，来自北京市文物局、杭州孔庙等多家文物典籍收藏单位的371册《论语》实物展品的集中展示，让不少参观的儒学爱好者大呼过脆。（或：儒家经典著作《论语》主题展对来自北京市文物局，杭州孔庙等多家文物典籍收藏单位的371册《论语》实物展品进行了集中展示，让不少参观的儒学爱好者大呼过瘾。)(“来自…单位收藏…”“…实物展品进行的集中展示”“…的集中展示，不少参观的儒学爱好者大呼过瘾”三处，每处1分，语言流畅1分)【解析】画横线的句子有三处语病：一是“来自…单位收藏…”句式杂糅，应为“来自…单位”或“单位收藏…”；二是“…实物展品进行的集中展示”语句不通，可改为“对…实物展品进行了集中展示”，或删去“进行”；三是“…的集中展示，不少参观的儒学爱好者大呼过瘾”成分残缺，可在“不少”前面加“让”19.【答案】D【解析】项表特定称谓，B项表引用，C项表突出强调，D项和文中画波浪线句的引号都表特殊含义。故选D项。20.【答案】①更易被昆虫捕食②仅存在叶形的区别③更能获得生存优势（每处2分，意思答对即可。字数不合要求，的情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分)21.【答案】A【解析】文中画波浪线句子运用的是拟人手法。A顶，拟人：B项，设问：C项，夸张：D项，比喻。故洗A顶22.【写作指导】题干要求“围绕“阅读'写一篇文章”。具体的写作内容，可以从题干中得到启示。“求学期间，繁重的学业负担，让人没有时间读书；工作了，生活的节奏更快了，纷繁芜杂的琐事羁绊，更没有时间读书”，是说不读书的原因。这个原因是否成立？这个闲难能否克服？可以是写作的内容。“似乎读书没有什么‘最好的时间'”，可以写对读书时间的认识。“视频类内容不断冲击眼球，刷不完的信息流分散了精力”，是说阅读受到的冲击，可以以此为背景谈阅读。“更何况读书也难以马上兑现实实在在的利益”，则是谈读书和功利之间的关系。“其实，互联网不是阳碍阅读的‘毒药’，工作后阅读会加深我们对生活的认识…其实我们水远有机会拿起书本，用心雕刻属于自己的阅读时光”则强调了考生要从积极进取的角度谈“阅读”精品模拟信息卷·语文五第3页（共4页）【参考立意】①只要有心，每天都可以是属于自己的读书日：②阅读的最大收益从来不是即时见效：③以读书拷问灵魂，认识社会，认识世界；④读书可拓宽视野，感受风土人情：⑤读书，铲除认知上的偏狭和傲慢，成为一个更加开放包容的人：等等。（如有其他立意，符合材料要求亦可）作文评分细则一、基本评分细则(一)基础等级(40分)】基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项(20分)的重点是题意，内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的直实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分2.在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分(二)发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分3.发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。4.内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分：确为抄袭的，“发展等级”不给分。发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。(1)深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用(2)丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远(3)有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活0善于运用修辞手法D文句右表现力(4)有创意：卫见解新颖B材料新鲜构思精巧巧推理想象有独到之处⑥有个性特征二关于作文的其他项评定(一)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止：标点符号出现3处以上错误的的情扣分；不足字数者，每少50字扣1分：无标题扣2分。(二)残篇评定1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分)2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3.200字以下的文意10分以下评分不再扣字数分

”,2握时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人数古优的实际情况，采取拦阻，以“肉食者鄙，未能远谋”回答，可以看出曹刿在国家危坚守不出、挫其锐气的策略。通过双方勇力的此消彼长，很快难之际，作为一介布衣，不计较个人得失，能够在国家需要时就扭转了双方力量对比的优劣关系，结果一举遗敌。③时刻挺身而出，有爱国之心与天下兴亡匹夫有责的担当，最终靠保持高度警惕，防备对方用计谋。胜利当前，详察敌情再追“远谋”取得战争胜利，可以看出他具有出众的才能：通过击。取胜之后，曹刿并不立刻追击，深知兵不厌诈之道。【乙】文“自少出仕，至老而归…真孔子所谓大臣以道事君2.本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，如第一段中与庄公论者”对乐全先生的描述，可以看出他为官大半生，具备出众的“何以战”的对话，第三段论述取胜原因，这两段文字完整地表才能，不追求外物，不谄媚奉承，有天下兴亡匹夫有责的担现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助当，有爱国之心，坦然面对一切，不计较个人得失，坚守道义。于表现人物性格的战争起因、战斗状况、战后处理等一概不据此提取二人的共同点即可。提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。4.(3分)①写出了曹刿对统治阶级的不信任，决心参与战争；【巧变式】示例：①使文章详略得当，能够集中表现主要内②为后文情节的发展设置悬念；③丰富了文章内容，使故事跌容一对战争的分析评论；②后文写曹刿的集中论战，可以更宕起伏；④反映出当时社会的人民对统治者不信任。（每点好地突出弯刿的军事才干，表现他的“远谋”。1分，答出其中3点即可)3.①以曹刿与“乡人”对国事的态度对比，突出曹刿抗敌御侮的【创新设问责任感和护卫宗国的政治热忱。②将曹刿与鲁庄公对战前准①少②器量③服侍，侍奉备的认识进行对比，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持迁移助解题重，突出了曹刿的“远谋”，一个深谋远虑的谋士形象跃然1.广泛，多2.①声望②眺望①纸上。3.①贵任、使命②任凭①4.曹刿具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。他重视战【参考译文】【乙】唉！士人（有学识的人，读书人）不以天下的前的政治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证。他指大事为自已的责任，已经很久了。（他们》说话设有不精巧挥作战时谋虑周密，运用正确的战略战术，善于选择有利的时的，处理政务和文学才能没有不勤勉、不广博的，然而面临大机发动反攻，既不畏强敌，又步步谨慎，终于战胜齐军。另事的时候，很少有不忘记他们的本心、不失去他们的操守外，曹刿能在国家危亡的时候挺身而出，积极向庄公出谋献的，这是因为他们器量狭小。你作为一介平民，却卓然有三公策，有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。首辅的声望。你从小出去做官，到老才归来，从来不凭语言判【巧变式1】①曹刿能预见到“肉食者鄙”，主动请见。②曹刿断事物，用外貌取人。即使面对国君，必定先认同，然后才发能认识到取信于民是作战取胜的先决条件。③曹刿在作战中表自己的观点。面对毁谤与称赞，得到与失去都一样，你真的能把握战机，后发制人。像孔子所说的用道理来侍奉君主的大臣。【巧变式2】与鲁庄公的贸然下令相比，曹刿先下车察看车辙4邹忌讽齐王纳谏印和登高跳望敌情，从细节观察，然后作判断、发命令，最终取胜，表现了他认真细致、冷静谨慎、机敏持重的特点。知识过关检测5.鲁庄公作为一名君主，资质平庸无奇，但他并非昏君。①最初一、1.“孰”同“熟”，仔细将战争胜利的希望寄托在施行“小惠”、祈求神灵保佑上，这反2.(1)穿戴(2)当面(3)使…听到映了他政治见识的鄙陋；②在战场上，他急于求成，未曾谨慎3.(1)①美丽②认为…美③优美④美好的素质考虑就出击追敌，暴露了他在军事上的轻率；③但鲁庄公能够(2)①早晨②朝廷③朝见(3)①代词，谁，哪一个接见并非“肉食者”的曹刿，耐心回答他的“三问”，说明庄公②同“熟”，仔细能够礼贤下土、广开言路；④在作战中他听取了曹刿的意4.（1)讽谏，用含蓄的话委婉地规劝；接受：规劝国君、尊长等改见，这反映了他知人善用、任人唯贤：⑤战后询问曹刿取胜原正错误(2)长，这里指身高(3)光艳美丽(4)照因，说明他虚怀若谷、谦虚好学。(5)与…相比怎么样，表示比较（6)第二天(7)次日，第6.我赞赏曹刿的做法。曹刿堪称中国古代平民政治家与军事家。他只是鲁国的一介平民，并非“肉食者”，本无机会参与国二天(8)偏爱(9)没有谁(10)蒙蔽，这里指所受的蒙蔽(11)指责；当面指责(12)指责讥刺；指集市、市场等公共场家大事的商讨和实施。但他凭借着一颗赤诚的爱国之心，积合(13)常常，不时；间或、偶然（14)满一年极参与抵御外敌人侵的政治谋划与军事行动，并创造了以弱二、1.邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。胜强的战争奇迹。这种以天下为己任的精神值得我们学习。2.由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。⑦比较阅读迁移练3.所有的大臣、官吏、百姓能够当面指费我的过错的，可得上等奖赏。迁移助读文本4.能够在公共场所指责讥刺（穿人的）过失，使我听到的，可得下1.②2.平民3.①真正的②真的等奖赏。试题呈现(12分)1.(2分)(1)参与·(2)指诉讼事件（案件）(3)博学、5.命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。6.几个月以后，不时还有人偶然进谏。广博(4)声望、威望7.燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。2.(4分)(1)(2分)这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会8.这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。听从您的。(2)(2分)士人（有学识的人、读书人）不以天下的大事为自教材教参问题探究己的责任，已经很久了。1.课文情节为：邹忌与徐公比美的三问，妻、妾、客的三答，邹忌3.(3分)①都是具有爱国之心的人；②都有天下兴亡匹夫有责讽谏齐王的三类比，齐威王纳谏后的三赏，令初下、数月之后、的担当：③都不计较个人得失，能够在国家需要时挺身而出；期年之后的各国“皆朝于齐”的三变化。④都有着出众的才能。（每点1分，答出其中3点即可）·【巧变式】文章有“比美”“进谏”“赏谏一朝齐”三个段落。【解析】通过【甲】文中曹刿请战的过程可知，曹刿面对乡人的①“比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程，“三思”27孩宴

全国100所名校最新高考模拟示范卷人2023年普通高等学校招生全国统一考试语文模拟测试参考答案1.【答案】C【解析】“各省科举试卷”扩大了范围。文章第四段说的是“各省乡试试卷”。2.【答案】C【解析】第三段没有使用对比论证法。从具体内容看，第三段采用例证法，其中交代了宋代加强贡院管理的一些具体做法和清代对考生入场的一些规定，但宋代的这些做法和清代的这些规定之间并不构成对比关系。3.【答案D【解析】A“在隋代以前，历代选才不设科考试”于文无据，属主观臆测。B由第二段可知，“推动了考试走向标准化，但也产生了负面效应”的是明代推行的“科举必由学校”制度和八股文。C根据文意，王起提出“凡有亲戚在朝者，不得应举”的要求，意在防止科举考试舞弊，保障考试公平公正。4.【答案】D【解析】A“结合脱贫攻坚农村饮水安全达标验收标准，制定适合本地实际情况的农村饮水安全评价细则等”与文意不符。材料一是说，将各地制定的农村饮水安全评价细则等“作为各地脱贫攻坚农村饮水安全达标验收的依据”。B饮水安全评价指标还涉及水质和供水保证率，故选项的结论下得有些武断。C“2021年农村供水工程服务人口比2012年增加2.8亿”与文意不符。“2.8亿”是十年来饮水安全问题得到解决的农村人口。5.【答案】B【解析】根据材料二，牧区也要以水量、水质、用水方便程度、供水保证率等四项指标评价饮水安全。故“供水保证率、人均每日用水量等因素不能作为依据”错误。6.【答案】①建设规模化供水工程。清丰县建成日产水量最高可达10万吨的固城乡水厂。②城乡供水一体化。清丰县固城乡水厂将生产的水送到位于县城和各乡镇的水站、加压站，这些站点再将水送往千家万户，如此，清丰县实现了城乡供水一体化。③提升供水水质，确保水质安全。清丰县固城乡水厂以南水北调用水为优质地表水源，对水进行过滤、沉降、消毒等一系列严格的工序处理后，再将水输送给用户。（每点2分》【解析】这道题主要考查比对信息的能力。考生首先要准确把握材料三中画横线部分提及的关键信息：然后阅读材料四，找到与清丰县固城乡水厂相关的内容；再将从材料三中提取的信息与材料四中的相关内容进行比对，确定依据。7.【答案D【解析】小说在末尾交代卢克丽娅之死，为卢克丽娅的一生画上了句号，自然收束全文。但卢克丽娅之死不能算“悲惨命运”，小说在末尾交代卢克丽娅之死也没有起到引人深思的作用8.【答案】①将卢克丽娅的今昔形象进行对比，突出卢克丽娅变化之大。②使用排比、设问的修辞手法刻画“我”的心理活动，表明卢克丽娅变化之大。③通过描写“我”的神态、动作、心理活动，语文卷参考答案（四）第1页（共4页）【23·ZX·MNWJ·语文】

1把文中画横线的句于留译成现代汉语。（心分)今王岛初不精俗，胡限不膜出非所以成起而成礼也三、语言文字运用(20分)知果我们平时不吃米饭布和面食，那人休摄入的碳水化合物的量就会比较少，(2)然则反古未可非，而循礼未足多也。(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阳人体美超维补江冷经西东身数会精地生蓝个能堂的上要来京头没有金附钻，就别视无器活。这白诗语说的就是锅壳这门古老的民问于阅读下面的文字，完成18-20题。质新我们牛时量藏是至续是是整有靴斯方不摄人碳水化合物支者摄入艺。“锔瓷”，就是把破碎的瓷器，用像订书钉一样的金属“钉子”，再修复起很少的碳水化合物就可以实现减肥的目的。武灵王循循等诱，晓之以，单对的口人折服。请分析他是如何说服大表的技大，。件件受伤的先器，被盘义小巧的钙红，使得其“破充重生如果我们在减肥期同吃了很多的米饭布和面食，③一。要想消托到脂防。那就需要把陵水化合物消非得基不多才行，很显然这是比较国难的。因此，如果臣的？请简要概括。(3分)奶衣专家老士信说，自已不是锅瓷手艺人，却感当个“守艺人”，企因通过同时增添岁月韵味。在减肥期间不控制碳水化合物的摄入，那就很难瘦下来。21.与例句蛋白质相当于不动产，不到万不得已是不会动用蛋白质的”中的“相的自己的努力，留住岁月残缺之美，让更多人了解柄瓷。过去的人讲究节俭，一件亮器用久了就有了感情，甲使有点裂蚊也舍不得奶当于”用法相同的一项是(3分)A刺史，又称刺使。“刺是检核问事的意思，即监察之职。“史”为“御掉，请钙瓷匠修复之后继续使用。钙瓷体现的正是人们①的美德。史”之意。州刺史，是州的最高行政长官，相当于现在的省长、部长级别。(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分〉过去在旧货市场，几毛钱、一块钱就能放一件锅壳藏品，如今需要上千块。,一个人的大脑的潜力永远是无穷无尽的，如果人的大脑的潜力都能得到充阅读下面这首宋诗，完成15~16题。这说明锔瓷这一行在古玩行里已经有了②，它的观赏价值、收藏价值，分发挥的话，每一个大脑都能装相当于上亿册书的图书馆这样的知识量。C.昔游诗十五首（其五）正吸引着越来越多的收藏爱好者。银杏树高大挺拔，像严阵以待的士兵，气势非凡。它可以长到40多米，相姜夔锅瓷的梨纹产生于使用中的不慎，因此现实中没有两件完全相同的锅器，从当于十几层楼房那么高。银杏树不仅高大，而且寿命也长，可以活上千年。我乘五板船，将入沌河口。大江风浪起，夜黑不见手。这个角度来说，每件锔瓷都可以说是③的作品。D.在价值观上的投资相当于给人生装上一个GPS,人生观就是人一生的卫同行子周子，果胆大如斗。长竿插芦席，船作野马走。赵士信说：“每个老物件都是一个文明的符号，而民间文化就根植于民众的星定位导航仪，有了它，人生才能找到方向，找到了方向，一个人就有了不知何所诣，生死付之偶。忽闻入草声，灯火亦稍有。土壤之中，留住文化、延续历史，也是每个收藏人的使命。生存能力。杙船遂登岸，亟买野家酒18.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分)22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻①杙：把船拴住。辑严密，每处不超过18个字。(6分)列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分)诗歌渲染伸手不见五指的夜色，给突如其来的风险增添了紧张的气氛四、写作(60分)“船作野马走”一句把船比作野马，写出船行驶得既快，又难以控制。19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。(4分)23.阅读下面漫画材料，写一篇不少于800字的文章。(60分)基“生死付之偶”写诗人临危不惧，镇定自若感染了同船人，稳定了局面。“忽闻”二字写出了诗人听到船驶人江边草丛的声音，内心充满了惊喜。要概括这首诗的构思脉络。(6分)酸20.结合文本内容，概括“锔瓷”的文化内涵。（4分))名篇名句默写（本题共1小题，6分）(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）：出下列句子中的空缺部分。(6分)阅读下面的文字，完成21~22题。石（答司马谏议书》中，写盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计飞行课堂果断执行的句子是“在人体内存在着三大营养物质，即碳水化合物、脂防和蛋白质。①口，糖类本身就有很多种类型，常见的糖类主要包括米饭、面制品、蔗糖、麦芽糖、虚《春江花月夜》中感叹人事易逝，自然水恒，表达对大自然的敬畏与没有学会飞行，就千万别出来乳糖等。苦短的感概之情的句子是“)中有“心之官则恩”，古人认为心是思维器官，所以把思想、感情四在这三大营养物质之中，人体最先消耗的能量就是碳水化合物，其次是脂防，敢心，如古诗“最后才是蛋白质。②，是我们可以随时花的钱；脂防相当于我们存在银行要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：”就是用“心”来表达家国里的钱，正常情况下只有在零花钱花完的时候，才会花脂防；蛋白质相当于不动不得泄露个人信息。产，不到万不得已是不会动用蛋白质的。2023年高考最新原创信息试卷（五）·语文第8页共10页/5意：2023年高考最新原创信息试卷（五)·语文第9页共10页|号卷：2023年高考最新原创信息试卷（五)·语文第10页共10页

高一语文月考试卷参考答案1.C【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。A项，“…才会有观众喜欢”说法绝对；B项，“…让观众感到不爽”分析不当，原文是“来自真实生活、在社会发展历史进程中切切实实涌现出来的新矛盾…而妥协、调和的部分让看惯了‘爽剧'的观众会感到‘不爽’，感到不解气”；D项，“使中国故事在全球广泛传播”不合文意，应是“使中国故事在全球传播有了可能”。2.C【解析】本题考查梳理信息、分析文本内容的能力。材料一最后一段没有运用对比论证来论证现实主义创作精神的作用。3.D【解析】本题考查分析论点、论据和论证的能力。材料一主要观点：国产剧要坚持现实主义精神与浪漫主义情怀相结合，对社会生活进行整体性审美把握，直面真实的社会矛盾。D项不适合作为论据来支撑材料一观点。4.①文艺创作应植根时代，源自真实生活，关注如何直面和化解真实的社会矛盾。②文艺创作要站在全局和时代的高度，对社会生活、人物命运、新矛盾等做到整体把握和审美观照。③文艺创作要有一种对人民、对时代、对生活极端负责的精神。（每点2分，答对两点得满分。如有其他答案，言之成理的可酌情给分）【解析】本题考查整体理解材料并探究问题的能力。首先要理解重要讲话的大意，理解“文艺”与“时代”的关系；再通读文本，寻找材料一中相关的内容；最后概述答案，分点作答。5.①利用海外观众对中国的好奇心和一定的海外观众基础，抓住时机做好推广，加大输出力度；②学会融通中外、美美与共的叙述表达，拍摄多彩的精美电视剧，提高中国故事的到达率和影响力。（每点2分。如有其他答案，言之成理的可酌情给分)【解析】本题考查梳理信息和概述特定内容的能力。首先通读材料二，梳理与国产剧“出海”有关的内容；然后结合具体内容，分析推动国产剧“出海”的方法、途径；最后整合答案，分点作答。6.C【解析】本题考查分析鉴赏小说思想内容的能力。“不惜将郑店王撞倒在地，可见郑店王老婆一味宠溺儿子而厌恶郑店王”不合文意，郑店王老婆并非故意撞倒郑店王，也并非厌恶他。7.C【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。“将郑店王为人低调而勤俭的形象刻画得入木三分”分析不当，本文刻画的是郑店王“爱财吝啬”的形象。8.①时间紧凑。将故事发生的时间浓缩在月亮落下到月亮高悬天空的短短一天时间，使内容更集中。②场景(空间)紧凑。将郑店王看戏的故事设置于前去和往返的路途当中，将情节高潮汇聚在郑店王的家里，使场景(空间)集中。③情节紧凑。小说以郑店王起早进城看戏，再到夜里借着客轿的灯光回村为情节主线，相关的其他情节和人物通过郑店王的心理活动来呈现，安排精巧，使叙事紧凑、情节集中。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的可酌情给分)【解析】本题考查分析小说谋篇布局技巧的能力。侯德云的评价提示《客轿》在结构上具有紧凑之美，这种紧凑体现在时间安排、场景或空间安排、情节安排等方面。要结合文本内容具体分析，分点作答。9.①舒缓叙事节奏。在讲述郑店王去姚城看戏故事的过程中，不时插入对月亮、月光的描写，有利于舒缓叙述节奏，使叙述更灵动。②推动情节发展。由于月亮躲进云层，迫使郑店王借着客轿的灯光顺利回家；借着明亮的月光，郑店王发现乘客轿的人是儿子。③烘托人物形象。随着月亮由落下到隐藏再到高悬，展现了人物由愉快到得意再到愤怒的过程，塑造了郑店王吝啬的形象。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的可酌情给分)【解析】本题考查分析小说中物象作用的能力。首先找出“月亮”在文中出现的段落，理解其内容；然后探究“月亮”在文中的作用，可从舒缓叙事节奏、推动情节发展、烘托人物形象等角度分析；最后整合答案，分点作答。10.C【解析】本题考查文言断句的能力。（原文标点）凡而器用财贿，无置于许。我死，乃亟去之。吾先君新邑于此，王室而既卑矣，周之子孙日失其序。夫许，大岳之胤也11.B【解析】本题考查理解和掌握文言知识的能力。B项，两句中的“其”字含义不同。前者为“难道，表示反问语气”，后者为“还是，表示商量语气”。【高一语文·参考答案第1页（共4页）】·23-342A·

15.①取古人之陈言入于翰遥”即运用典故，本诗多处使用了“古人之陈言”，如“皂白”“湛清华”“连夜发园花”等。②“皂白”描绘了路上风尘弥漫的样子，“湛清华”则写出了进叔家环境清幽，两者形成对比，突出进叔家的环境优美。联系葛洪《抱朴子外篇·自叙》，可知此联暗喻当时社会污浊，黑白不分，而进叔则能清洁自守，表达了诗人对进叔的饮佩。诗人用典可谓“点铁成金”。③尾联写诗人与友人夜晚畅饮，有高朋美酒，独缺园花作伴，诗人化用“花须连夜发，莫待晓风吹”，表达了对友情、光阴的珍惜。用典自然，与全诗意境水乳交融，不显突元，可谓点铁成金”。（第①点3分，答出②③任意一点3分）16.(1)黑云压城城欲耀甲光向日金鳞开(2)谈笑间榴橹飞灰烟灭(3)怒而飞其翼若垂天之云17.①日复一日②不辞辛劳③痛定思痛（每空1分）18.但改变生态环境，不像房前屋后栽几棵树那么容易，需要科学指导，整体规划。(4分)19.不能。①原句运用排比的修辞手法，形象地写出了张家村的生态环境逐步改善的情况。而改后的句子则无此表达效果。②原句将“黄璃”“杜鹃”“狼和黄羊”置于“招来”前，突出了生态环境的变化，表达了喜悦之情。而改后的句子不仅无此表带效果，且缺乏主语。（每点2分。未答“不能”扣1分.）20.C(文中很横线处与C项的“我们”是泛指。A项指张三和李四两个人。B项指医生群体。D项指说话的一方.)21.①饭后适当散散步②饭后不要马上散步③如果饭后匆忙离开（每处2分）22.【参考立意①读书让我们掌握真理，我们还要在实践中检验真理；②学习的目的在于实践：③面对千变万化的生活，要活学活用，不能拘泥于所学知识。参照2022年高考作文评分标准。文宫文参考泽文：废信字子山，南阳新野人。祖父废易，在齐朝不应朝廷征聘。父亲成庸善，曾任梁国散骑常传、中书令。庾信自幼英杰出众，聪明机敏无与伦比。博览群书，特别通晓《春秋左氏传》。身高八尺，腰带长达十国，仅容举止和顺，有超过常人之处。从湘东国常侍起家，转任安南府参军。当时质肩吾担任梁朝太于中庶子，主管文书。东海人徐接任左卫率。徐拂之于徐陵和庾信同时担任抄撰学士，父子均在东宫，出入官禁之中，思宠礼通无人可比。庾信、徐陵才华横滋，文风都是绮靡浮艳，因此世人称为徐庾体。当时的后学之士，争着模仿他们的文章。每写成一篇文章，京师没有不传诵的，多次升迁，官至尚书度支郎中、通直正员郎。出任那州别驾。不久兼任通直散猜常侍，出使东魏。他的文章和言谈，被邺下高度赞美。回来后任东宫学士，兼任建康令。侯景作乱时，梁简文帝命今废信率领宫中文武官员千余人，在朱雀航扎营。侯景赶到，康信率领众人先撒退。台城失陷后，质信逃到江陵。梁元帝兼承皇帝首意而便宜行亭，任命他为御史中丞。梁元帝继位后，废馆转任右卫将军，封武康县侯，加散骑常侍衡，出使我国。适逢大军南征，就留在长安。平定江险后，任命为使持节、抚军将军、右金紫光禄大夫、大都督，不久升任车骑大将军、仪同三司。孝阳帝登基后，封为临清县子，食邑五百户，任司水下大夫。出任弘农郡守，升漂骑大将军，香爵义城县侯。不久又被任命为洛州刺史。庾信懂得阳时的不少典章制度，为政简要清静，官吏百姓都能安宁。当时陈氏与朝廷互通友好，寄居他乡的南北人士，都允许回归故里。陈氏就请求放还王袭、废信等十余人，高祖只放还王克、般不需等人，留住庾信、王褒不放。不久被征调为司宗中大夫。世宗、高祖都很喜好文净，质信受到特殊的恩宠礼遇。至于赵王、膝王等人，更是恳切应酬，好比平民之间的交情。公卿们的墓碑墓志，大多拜托他摸写。当时只有王寝与废信文才相当，其余的文人，没有能及的。质信虽然官位高，名声大，但常有思乡之情。于是作《痕江南赋》以抒发自己的心意。文幸写道：“美坊的楚歌不是取乐的良方，清薄的鲁酒也失去了忘忧的作用。我只能追述往事，作成此赋，聊以记录肺腑之言，其中不乏有关自身的危苦之辞，但以悲袁国事为主”大象初年，因病退职。开皇元年去世，膺文帝深切停念，速赠他原来官职，加剂、准二州刺史街。BF【冲刺卷·语文参考答案第4页（共12页）】

北京城挤得房倒屋塌，也摆不下他们的巨大阵客！他们的人：，是要比世界上绝大分国家的公民教还要多的！然而，为了绮造我们的幸福生活，这么多，这么多的英弹儿女，竟倒在血治里7门这一层，看起来浅显，但是不易读出来的最基本的东面小读书往往要读注释，才能读得懂。读碑心污要读江家南泥高的九光来烈士纪金华，无人只英雄纪念碑的一条极好的注释」7G现在完全读楂了么？b不敢说。但电码，每看见人民英掉纪念碑，心中便升商鬼一股悲壮标使命感起列不台因为人生道路漫长，口袋里的什么东西丢了，也发现不了；起玛不会在某一无，排了致眼镜地打碎了，拾头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是一个美丽的装饰文本二：”毛泽东撰写的人民英雄纪念碑碑文，倾注了对人民英掉光辉业绩的深切缅怀，凸现出“纪念死者，鼓舞生者”的建碑主题。它高度概括了中国10多年来苹命历史的全税，全面系统地勾勒出不同时期人民苹命的斗争历程，既为整座纪念碑莫定了思想基础，也为纪念碑设计和建领确定了时代主题工首先，它概括杭理了中国自近代以来为争取国家独立和人民解放而不断奋斗的光辉历之.碑文中“三年以来”是指解放战争时期，即1946-1949年期间的草命历史：“三十年以来”是指以五四运动为开端的新民主主义革今时期，即1919-1949年的整段历史；“上溯到一千入百四十年是指以鸦片战争为起点的整个中国民主主义羊命奇斗历史.三个不同历史时段，彼此呼应，层层递进，构成一幅近代中国苹命波渊壮阿的历史画卷，其次，由近及远，立足解放战争，彩显中国共产党领导革命取得伟大胜利的时代特征，碑文独特的包述方式，也颜值得研究。它没有从时向顺序，从远及近，而是首先从解放战争讲起，最后追溯到1840年的璃片战争。这是为什么呢？因为，这正符合中国革命的发展规律。面对苦难，中国人民没有屈服，而是以百折不挠的精神进行了气壮山河的斗争，而其正能担负起民族独立和人民解放历史使命的就是中国共产党.(节选自孙希岳《人民英雄永叁不朽一人民英雄纪念碑碑文敬读》)7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴费，不正确的一项是(3分)A材料一开头“如半凝滞的河水缓缓流清”非常生动，“河水喻酷仰者，“半凝滞”和“缓缓流淌”表现瞻仰者动作缓慢、阅读认真。B,材料一“密密麻麻重重叠叠速运造造起起伏伏”运用叠词，表达了作者想到人民英雄纪念碑所纪念的英烈之众而产生的震越之情。一C.材料二认为人民英雄纪念碑碑文由近及远，把以鸦片战争为起点的历史放在最后说，强调了这段历史在革命史中的重要地位。D,材料一作者两次读碑，第一灭是读人民英烂纪念碑，读的是碑的内涵：第二次是读九龙泉纪念碑，读的是外观，是烈士的名字，8两个文本都写了读人民英谁纪念碑，内容上的侧重点各什么？请简要分析，(6分)9.文本一读来深情感人，这与叙写少妇和孩子密切相关，请简要分析其内在关联。(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文字，完成10-13小题.安酸娘以瓶色关壮，得字于是共王：江乙往见安成维日：“子之先人，岂有失石之功于王乎？”日：“无有。”江乙日：子之身岂亦有平？”日：“无有。”江乙日：”“于之青何以在于此平？”曰：“仆不加所以，”江工日手国之以时李人式尽面交毯：以色事人逢生些西发衣，今于之华，有时而落，于何以长才无解于王子？安位城日：“巨牛少感位，安智于先生。”江乙日：“位从为狗可平。”安破姓日：“登阳今矣。”江乙去。居期年，逢安使高三语文试题第5页供8页)

::淮南市2023届高三第二次模拟考试语文本试卷共10页，23题。全卷湖分150分，考试用时150分钟。:郡注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色盟水钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、为场号和座位号填写中:在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：::如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。量3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液：不按以上要求作答的答案无效。部:4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。::长南区一、现代文阅读(35分)舒(一)现代文阅读I（本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：哲文学作品一旦问世，它就成为一个独立而客观的存在。评论家有必要地开世俗的私心杂念，警侯照自己的认知与体悟，对作品的价值进行阐发。唯有这样，他日能有新发现、新收获，评论才能有的放夫，发挥实效。学术乃大下之公器，需要一种为达年理氏私无畏的勇气，袋贬出自公道推论源自真凭实据。评论家也务必坚守学术良知，把研讨限定在文学的界域之内，乘持公道心与图:同理心，持论有据。作家最要紧的是拥有一颗平常心，“有则改之，无则加勉”。进行文学评论，再三再四的文本细读自然必不可少，而评论者与作者双方的沟通交流亦是一都个行之有效的途径，彼此互相启发、互相促进。对作者而言，通过这种推心置腹的交流对话，他对自我内心世界的幽微角落抑或潜意识层面，往往会有您想不到的发现：对自己作品的结构设置、推进节奏、语言技巧等方面所存在的问题，也常常会有不期而遇的顿悟。对评论者来说，则会因W语文试题第1页（共10页)

地将小孩子取藕吃的全过程，生动地展现在读均为同一个词，翻译家大多统一使用了“玫现”者面前，给人留下非常鲜明深刻的印象。②多一词。这是造成混淆的重要原因。③比较玫用短句，连贯灵动。这句话是由短句排列组瑰和月季的用途：现代月季常在花店里销售，成，简洁明快地表现了孩子取藕、洗藕、吃藕一是花园里、街道上、花圃里常见的观赏花；而玫气呵成的过程，既表现了藕甜美的特点，也表瑰主要用于提取玫瑰精油和作为化妆品添加现了孩子对藕的喜爱及急迫心情。（每点2剂等。（一点1分，三点4分)分，其他答案合理可酌情给分)解析：本题考查准确理解说明方法的能力。本解析：本题考查赏析重要句子的能力。在分析段文字为了澄清人们对于“玫瑰”和“月季”的认时，要结合句子内容，突出其特点。本句之所识，从形态、习性、名字和用途等角度对二者进以生动传神，主要因为动词的准确使用及大量行了比较，从而让人们明确了二者的不同之处。运用短句。一连串的动词将动作写具体，生动21.答案：（示例）经过园艺家的努力，目前世界上又形象，增强了语言的立体感，读来让人如临已有4万多个现代月季品种。（改对一处1其境；短句准确地写出了孩子急于吃藕的心分，两处3分)情，同时也突出了藕的鲜美，使文章富有节奏解析：本题考查辨析并修改病句的能力。原句感，可以加强语气，增强气势，读来朗朗上口。语病一是中途易辙，上半句的主语是“园艺19.答案：（示例）①二者有不少区别②主要是翻家”，下半句换了主语，所以应改为“经过园艺译上的误会③相比月季（每空2分，意思对家的努力”；二是“近四万多”自相矛盾，应该改即可。超过字数扣1分)为“4万多个”或者“近4万个”。解析：本题考查语言表达之情境补写的能力。22.写作指导：本题属于任务驱动型作文。材料写第①空，上文说玫瑰和月季容易混淆，“实际了三个人物事迹，邓清明是著名“备份航天上”是对上文的转折，下文“玫瑰…月员”，但是在这一位置上，他没有沮丧，而是始季…”是分析二者的不同之处，因此此处应终在准备，最终飞上太空。无论是飞天还是该填写“二者有不少区别”之类内容。第②空，“备份”，他都在实现自己的价值。邓小岚和杨下文“而在英文中它们均为同一个词…翻译宁是2022年感动中国人物。邓小岚从北京来家大多统一使用了‘玫瑰’一词”，意即翻译是到马兰村，把自已留给一座小小山村，就是在造成人们困扰的重要原因，因此可以概括为这样的位置上，她依然做出了不平凡的业绩；“主要是翻译上的误会”。第③空，上文说“花杨宁大学毕业做了村官，心系村民，勤奋努力，店里销售的‘玫瑰’是现代月季，花园里、街道坚持不懈，终于使江门村全部脱贫，在书记这上、花圃里常见的也多为无刺或刺分布比较个位置上实现了自已的理想。三个事迹让我松散的现代月季”，下文“玫瑰枝条有密而细们对“位置和价值”的关系有了明确的了解，无的皮刺，并不适宜做切花赠予他人”是承接上论在什么位置上，都可以实现自己的价值。孙文，“密而细”“不适宜做切花”是相比上文的中山先生说：要立志做大事，不要立志做大官。月季而言，因此此处应填“相比月季”来衔接。也就是不必追求位置有多高，要看重自己的价20.答案：①比较玫瑰和月季的形态及习性：从它值有多大。因此，我们在审题立意时，可以从们的刺、颜色、开花时间等方面说明二者的区这些角度分析。参考立意：①莫把位置当价别，突出了玫瑰和月季的本质特征的不同。值；②不要争位置高低，要比创造价值的大小；②比较玫瑰和月季的名字：中国古人用不同的③位置是暂时的，价值是长久的；④位单未敢词来表示蔷薇属不同的植物，而在英文中它们忘忧国。押题卷·语文（三）第5页

二、古代诗文阅读(34分)11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分))(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）A.“留置几上”与“且焉置土石”(《愚公移山》)两句中的“置”字含义相同。阅读下面的文言文，完成10~13题。熹宗天启七年八月，上不豫。时魏忠贤张甚，中外危栗。上召信王入见，谕以“吾弟当B.“释其家属”与“复释去张仪”(《屈原列传》)两句中的“释”字含义不同。为尧年之君”。信王控恐不敢当，但云：“陛下为此言，臣应万死。”信王出，上崩。忠贤C.“其俟东西底定之日”与“俟其欣悦”(《送东阳马生序》)两句中的“俟”字含义相同。自出请王入，王危甚，袖食物以入，不敢食大官庖也。当是时，群臣无得见王者，王秉烛独坐，久之，见一阅携剑过，取视之，留置几上，许给以赏；闻巡逻声劳苦之问左右欲给以酒D.“起废太多”与“于是废先王之道”(《过秦论》)两句中的“废”字含义不同。食安从取乎待者以宜问之光禄寺传令旨取给之欢声如雷次日，即皇帝位于中极殿，受百官朝，12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)个母贺。朝时，息天鸣。A.熹宗驾崩后，信王在宫中独坐，看到一个太监带了一把剑，就把剑留了下来用以自我防卫，并承诺以后会给这个太监赏赐。生十一月，魏忠贤、客氏伏诛。罢各道镇守内臣。户部郎中刘应遇上言天下六大苦：“一逮系，二狱死，三追赃，四仕途去就，五新进禁细，六廷臣被劫。”上然之，命逮死各臣赃B.崇祯帝认可户部郎中刘应遇关于“天下六大苦”的说法，下令全部免除追讨在天启朝被逮捕处死臣子的钱财。意清银尽免之，释其家属。魏、崔党次第伏诛。时魏珰甚炽，帝不动声色，逐元凶，旁无一人之C,/崇祯帝废除了苏、杭织造，他认为当时天下还未安定，不能因为追求衣被织绣的工助，而神明自运，宗社再安。崇祯始政，天下翕然称之。巧而增加一方百姓的负担。卷有罢苏、杭织造，谕曰：“封疆多事，征输重繁，朕甚悯焉。不忍以衣被组绣之工，重困此一方民。其俟东西底定之日，方行开造，以称朕敬天恤民至意。”D.崇祯帝审阅奏章时闻到香烟的味道，得知实情后下令销毁它们，并感叹说自己的父亲、兄长都是因为这种香烟而身亡的。上御便殿阅章奏，闻香烟，心动，疑之：出步阶城问，乃定。询内官此自何至？曰：“宫或13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)中旧方。”上叱令毁之，勿复进。太息曰：“皇考、皇兄皆为此误也！”(1)忠贤自出请王入，王危甚，袖食物以入，不敢食大官庖也。页五月，上召廷臣于平台，谕辅臣来宗道曰：“票拟之事，宜悉心商榷。”谕吏部曰：“起(2)昨召对九卿、科、道官，辅臣刘鸿训言更调甚速，宜行久任之法，责实效。废太多，会推宜慎。”责户部措办边饷无术，侍郎王家祯引罪。论边事，兵部尚书王在晋语(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）有未详，命中官给笔札录进。谕刑部曰：“天时亢早，用法宜平允。”次日，复谕吏、户、兵阅读下面这首宋诗，完成14~15题。及三部日：“昨召对九卿、科、道官，辅臣刘鸿训言更调甚速，宜行久任之法，责实效。”暑雨彭汝砺更换(节选自《明史纪事本末·崇祯治乱》，有删改)暑热炎炎起道途，霆雷一阵出山隅。10。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分))雨吹细点沾须龚，风卷轻寒上发肤。A.闻巡逻声/劳苦之/问左右/欲给以酒食/安从取乎/侍者以宜问之光禄寺/传令旨取给但使田畴终润泽，敢言车马久泥涂。则责任之/欢声如雷/天时信有丰年意，笑语轻便共野夫。B.闻巡逻声/劳苦之/问左右/欲给以酒食/安从取乎/侍者以宜问之/光禄寺传令旨取给14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)月之/欢声如雷A.山隅传来的雷声是暑雨袭来的前奏，狂风暴雨很快就洒落于诗人身上。C.闻巡逻声/劳苦之/问左右欲给以酒食/安从取乎/侍者以宜问之光禄寺/传令旨取给B.暑热时暑雨忽至，舒适之余，诗人感受到风雨袭来带来的些许寒意。之/欢声如雷C,虽然途中突然而至的暑雨给出行带来了不便，但诗人却不以为意。D.闻巡逻声/劳苦之/问左右欲给以酒食/安从取乎/侍者以宜问之/光禄寺传令旨取给D.诗歌情景交融，能够做到情由境出、情至论随，全诗毫无生硬之感。之欢声如雷15.律诗第三联为其“转折”，又称“颈联”。为何以“颈联”名之？盖欲俯仰上下，照顾前后也。请结合以上诗歌理论对本诗进行简要分析。(6分)全国乙卷语文第7页（共10页）全国乙卷语文第8页（共10页）

温差只有50℃的洞穴阴影区更适合人类生活，其中的能量消耗也只有月八取久在月球“火山洞”建大型基地的可规则的监管制度。还将根据封关压力测试清单，全面开展各项压力测试工作，并对测试结果进行评估和总结，为正式封关运作提供保障。17.文中画横线的句子有语病，请加以修政。可以改变语序，少量增刷词语，但不得改变原意。(4分18.请筛选材料的主要信息，分条概括全岛封关前的准备工作。要求：语言简明，条理清楚，每条不超过15个字。(4分)(二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成19~21题。未来所有人在互联网上都将是零隐私。每一次人肉搜索，我们都会被剥得。不管是基本信息还是独特的个人癖好，（①）。要想在大数据中隐居，刷除东西没有用，因为你一定会在互联网上留下。既然信息无法刷除，那我们就制造更多的信息。最成功的城市隐藏者是葡萄牙的国宝级诗人佩索阿，他创造了72个异名者来帮助自己躲藏在里斯本的道拉多雷斯大街。（②），而不是一般意义的笔名，是因为佩索阿虚构的不仅是名字，还有他们的身世、性格、思想和写作方式。这些异名者和他一起逃离世俗烟火，生活在灵魂的第八大洲。白天，他是里斯本庸常生活中的一颗微粒；所而在黑夜来临时，（③）。戴着黑色便帽、黑色圆框眼镜，在里斯本喧闹的人群中，他周而复始地走过30年光阴。死后，他锁在木柜中的作品被公开，将近25000份手稿让研究者讶异。佩索阿开启了一个全新的叙述时代，成为欧洲现代主义的核心人物不过，在流量为王的信息时代，每一颗砂砾都在奋力呐喊：看，这就是我！我们争着」版必究,用一种又一种与众不同的人设吸引他人注意。19.请在文中括号里补写恰当的语句，使之与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)禁影20.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)传21.下列对文中相关词句的分析，不恰当的一项是(3分)A“最成功的城市隐藏者”揭示了佩索阿的隐身术是“大隐隐于市”。B.“灵魂的第八大洲”，用比喻的手法形象地描绘出佩索阿的精神空间。C.“30年光阴”与“25000份手稿”形成强烈反差，突出了佩索阿成就之大D.“看，这就是我！”中的感叹号表达了人们竭力突显自己的强烈愿望。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)》《美的救赎》中提到：“数字化媒介与无性格的海洋相似，它们都无法被刻入固定的纹线与标记。在数字化海洋中无法建造现实世界里的要塞、门槛、围墙、沟渠以及界石。在网络化、全球化和交际性时代，坚定而丰富的个性只会是一种阻碍和弊端。数字化秩序维护的是一种新的理想讨一个性全无的人，毫无特征的平滑。”《未来》杂志社决定针对这段话开辟专栏，展开读者大作为该杂志的一名高中生读者，请给栏目编辑写一封信，谈谈你对这种现象的判断与思考，传达中学生的心声。要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2023届高考专家联测卷（六）·语文试题第8页（共8页）命题人：成都名师团

间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令”，是欧阳修写信谴责高若讷，高若讷将欧阳修的信交给了皇帝。13.(1)范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上奏章解救他，只有左司谏高若讷认为应当黜除，欧阳修写信对高若讷进行谴责，说他简直不知道人间还有羞耻一事。(得分点：以，因为：在廷，在朝官员：独，只有：贻，赠送。各1分，句意1分。)(2)仁宗说：“你只管说，不要让在朝还是在地方有所差别。（不要区别在朝还是在地方）”于是那些奸邪之人更加忌恨欧阳修，（就共同)陷害他。（得分点：第，只管，只：间，差别，不同：忌，忌恨；谮，说人坏话，诬陷别人。各1分，句意1分)（二)14.C【解析】“正梅花万里雪深时，须相忆”中“正”是正当的意思，这里是说现在正是万里飘雪、梅花盛开之时，故“怀念过去与李正之雪中赏梅的情景”错。15.①“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。②“赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，意在强调祖国山河的壮丽与英雄人物的辈出等：③“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，暗含此行艰难，也鼓励友人建功立业；④“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”之意，表达的是对友人的劝慰。（每点2分，答任意三点即可得6分。)【白话诗歌】蜀道攀登难于上青天，一杯薄酒为你饯行。我仍然在叹息自己人到中年仍被闲置而生出更多病痛，又怎能忍受离别之痛。侵占东北河山的异族看到你像诸葛亮一样请求出师定会感到吃惊，我希望你能像司马相如草拟《喻巴蜀檄》一样，对西蜀百姓进行安抚。你文才出众，希望大展身手，把为国建功立业的功名集于一身。劝君不要因儿女情长而流泪伤心。湖南、湖北一带那些你入蜀必经之地的风景，我都能说得清楚。请用诗写下一路的美好景色；庐山的山色，赤壁矶头千百年的浪花，襄阳三更的明月。此时正是梅花花开、大雪纷飞的季节，我们一定要相互惦念啊！【诗歌鉴赏】淳熙十一年(1184)冬，词人闲居江西上饶，为送别友人李正之入蜀赴任而作此词。开头两句化用李白“蜀道之难，难于上青天”的诗意，直点送友人入蜀，文字十分简练。接着两句抒发离别时人所共有的感伤情绪，表达了词人与李正之的深厚情谊，暗示自己中年不得志的苦闷心情。“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”，这两句气魄宏大，词人以乐观的勉励代替离别的感伤，用诸葛亮上《出师表》和司马相如拟《喻巴蜀檄》两个与蜀地有关的典故，鼓励友人入蜀后，要像诸葛亮那样坚持北伐抗金：要像司马相如那样体察民情，安抚百姓。下片重点抒发对祖国大好河山的热爱，要友人一路上注意寻访名胜，写下歌颂山河的瑰丽诗篇。“儿女泪，君休滴”承上启下，安慰友人不要因暂时的离别而悲伤。“荆楚路，吾能说”亲切平和。接着词人分别列举了“庐山秀色”“赤壁浪花”“襄阳明月”的盛景，希望李正之不要错过机会，到这些名胜去走一走，看一看。结尾两句照应开头，以万里雪飘、梅花盛开、相互忆念结束。全词以送别友人入蜀为线索，既有抒情、记景，也有叙事、议论，风格道劲豪壮。（三)16.(1)抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也(2)自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。(3)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。三、语言文字运用17.【参考答案】①原文使用了短句，句式更灵活：②原文将修饰成分抽出来放到后面，更3/7

B.这是中国为全球奉上的一场体育盛宴，也进一步向全世界传递出一起向未来的鲜明信号，更开启了全球冰雪运动新时代。C,这是一场中国为全球奉上的体育盛宴，也向全世界进一步传递出一起向未来的鲜明信号，更开启了冰雪运动全球新时代。D.这是一场中国为全球奉上的体育盛宴，也开启了全球冰雪运动新时代，更进一步向全世界传递出一起向未来的鲜明信号。5.请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。(6分)《红楼梦》中，大观园是为贵妃贾元春省亲而建，省亲完毕之后，贾宝玉与诸姐妹亦奉命搬入园中居住。如多愁善感的林黛玉住所名为;雅号蕉下客的探春住所名为;清静无为的李纨住所名为二、文言文阅读(14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分)阅读下面的文言文，完成6~9题。烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有t不利焉。”许之。0.夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敞之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。6,下列各句中，加点词语解释不正确的一项是A.且贰于楚也贰：从属二主B.晋军函陵军：驻扎C.又欲肆其西封肆：扩张D.阙秦以利晋阙：退却7.下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是A.敢以烦执事B.若舍郑以为东道主C.行李之往来D.微夫人之力不及此语文试题（二）第2页（共5页）

(3)年少万兜整坐断东南战未休（每空1分，共6分）【解析】此题考查考生对诗歌的理解背诵及在情境中的运用能力，范围是新课标推荐的必背诗文和课外古诗词诵读，需要将必背古诗文背诵，并加于诗文内容的理解，才能答对写对。13.【答案】①上世纪50年代，她与先生下放到大兴安岭林场②搬迁到近郊的一处房子栽种芍药③老太太在保姆的陪伴下来天坛看芍药，与“我”叙往事(6分，每空2分，意同即可)【解析】此题考查考生概括人物的事件经历的能力。题目要求按照时间发展的先后顺序梳理概括，答题时，我们可通过已知找未知，如通过已知项“退休后回到北京住在女儿家”，找到其前面的事件经历的句子“上个世纪50年代，支援边疆建设，下放到大兴安岭林场”，按“时间+人物+事件”的方法概括出第①处的内容。依照此法，通过已知找未知，确定②③两空对应的事件经历内容。14.【答案】①结构上：“芍药花开”是贯穿全文的线索，老太太因“芍药花开”来天坛赏花，“我”因“芍药花开”来天坛画画，由此有了“我”听老太太讲述经历故事；(2分)②内容上：“芍药花开”是老太太睹物思人的情感寄托，开放的芍药象征着她与老先生的美好生活，寄托着老太太对老先生的深切怀念。(2分)（意同即可）【解析】此题考查对文题作用的分析能力。解答此题，首先要明确记叙文的文题的主要作用有：①概括文章的主要内容。②作为文章的线索。③确定文章的写作对象，确定文章的感情基调，作为作者感情的出发点。④语带双关。⑤文眼，揭示文章中心主旨。⑥设置悬念，引起读者阅读兴趣：富有哲理，发人深省。⑦交代故事发生的环境、背景。⑧具有象征意义。接着要联系全文分析标题的作用，主要可从结构线索，内容情感中心表达两个角度进行分析。15.【答案】B【解析】B项老太太没说话的原因是由“我”的画画想起了爱画画的老先生，因浓浓的怀念而凝思没说话。(3分)16.【答案】(1)运用衬托（侧面描写）手法，通过写小区好多人来赏花，从侧面衬托出老太太种的花好看、惹人喜爱的特点。(2分)(2)不矛盾。“也就不行了吧”是猜测，是对老太太家的芍药花开放得不行的状况的猜测，“肯定”是依据老太太家的老先生去世，芍药花缺少待弄的情况，对猜测的状况做出肯定判断的确认。(2分)（意同即可）【解析】此题考查考生对语句的赏析探究能力。文题指明了赏析句子的赏析角度，第一句是“写作技法”，常用的写作技法有对比、衬托、欲扬先抑、以小见大，托物言志、联想想象、象征等，此句运用的是衬托，答题时先指明技法，再根据语句内容做分析；第二句是赏析词句间是否矛盾，语文[第3页]

神愉悦感。②排比：“为生命歌唱“为自由歌唱“为胜利歌唱”构成一组整句，音韵和谐，节奏感强；语意递进，语势增强，情感渐深，揭示了井冈山杜鹃蕴含的内在精神实质与理想价值追求。20.①另一个则以“真空冷冻干燥”为核心②采用低温油浴法进行脱水的果蔬干③但食用也需要适可而止（一空2分)21.①列数字，"约80一110摄氏度”“多数在80%左右”等数字、精确、科学地说明真空低温油浴脱水所需的温度及真空冷冻干燥果蔬的碳水化合物含量。②作比较，用加工的果蔬干和饼干、曲奇、辣条做比较，突出强调加工的果蔬脂防含量更高。③举例子，用红薯、紫薯、南瓜、香菇、豆角等加工的果蔬干，以实际事例来说明采用真空低温油浴脱水技术的果蔬干脂肪含量过高。④分类别，将果蔬零食的加工的技术分为两类，一目了然。（一点2分，说明方法与分析各1分，写对两点4分)22.经过加工的果蔬干即使保留了营养和口感(1分)，但因其中多数的脂肪或糖分含量较高(1分)，所以也并不一定很健康(1分)。【参考译文】能建立大的功名，要靠天意。因为这个缘故，就不慎重对待人的主观努力，是不行的。舜遇到尧那样的明君，是天意：舜在历山种地，在黄河边制作陶器，天下人很喜欢他，杰出的人士都跟随着他，这是人为努力的结果。禹遇到舜那样的明君，是天意；禹周游天下寻求贤德之人，对百姓有利的事情，禹都做了，这些就是个人的努力。舜种地捕鱼的时候，他的贤与不肖的情况同当天子时是一样的。在没有遇到有利时机的时候，他带领下属开垦耕种，依水打鱼，编蒲苇，手和脚磨出茧子都不休息，然后才免于冻饿之苦。当遇到有利的时机，他当了天子，贤德的人全归附他，所有的人都赞誉他。拥有整个天下，舜的贤德并没有增加；未有寸土之地，他的贤德也不因此减损。百里奚没有遇到有利时机的时候，从虢国逃出，被晋国俘虏，后在秦国喂牛，以五张羊皮的价格被转卖。公孙枝得到百里奚之后很喜欢他，把他推荐给秦穆公，过了三天，请求委任他官职。穆公说：“只用五张羊皮买下他却委任他官职，恐怕要被天下耻笑吧！”公孙枝回答说：“信任贤才而任用他，这是君主英明，让位给贤人而自己甘居贤人之下，这是臣子的忠诚。君主是英明的君主，臣子是忠诚的臣子。他如果确实贤德，国内的臣民都会服从，敌国都将畏惧，谁还会有闲暇耻笑呢？”穆公于是就任用了百里奚。百里奚出谋划无不得当，做事情必定成功，这并不说明他的贤德增加了。百里奚虽然贤能，假如没有得到缪公的重用，必定不会留下这样的美名。孔子被困于陈蔡之间，七日吃不到粮食，野莱里一粒米都没有。孔子在室内抚琴唱歌，颜回在外面择莱，子路与子贡说：“夫子在鲁国被放逐，在宋国砍树，在陈、蔡被困，竞然还抚琴唱歌，击鼓跳舞，不曾停止。难道君子就不知耻到这般地步吗？”颜回无话可答，进门告诉孔子。孔子感慨地说：“子路和子贡是见识浅陋的人。叫进来，我有话对他们说。”子路和子贡进来，子贡说：“这种情况应该算是困窘了！”孔子说：“君子通达于道义叫做‘达’，困窘于道义才叫‘穷’。如今我仍然恪守仁义之道，以面对乱世的艰难，可谓适得其所，哪来穷困之说？所以反省自身应无愧于正道，面对困难应不丧失美德。大寒到了，霜雪已降，我因此了解松柏的茂盛。陈、蔡的困阻，对我来说也许算是一件幸事吧。”孔子毅然转身，开始抚琴演奏，子路情绪昂然，开始执盾而舞。子贡说：“我不知天之高不可攀，也不知地之深不可测。”古代的得道者，困窘时也快乐，显达时也快乐，令他快乐的并不是困窘和显达的际遇（而是对道义的通达）。对他们来说，通达道义而到了这种境界，困窘和显达是一样的。3

元统元年，拜翰林直学士，编修四朝实录。重纪至元五年，足患风痹，乞南归以便医药，帝不允。拜翰林学士，未几，肯锌去位，帝复不允，免其行朝贺礼。诏修辽、金、宋三史，召为总裁官。史官中有论议不公者，玄不以口舌争，俟其呈稿，援笔窜定之，统系自正。十七年春，乞致仕，以中原道梗，欲由蜀还乡，帝复不允。玄久病，不能步履。丞相传旨，肩舆至延春阁下，实异数也。是岁十二戊戊，卒于崇救里之窝舍，年八十五。帝赐赙甚厚，追封楚公，谥曰文。(节选自《元史·欧阳玄传》，有删减)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.县控制溪/洞蛮獠杂/居抚字稍乖/辄弄兵犯顺/玄至逾月/赤水太清两洞聚/众相攻杀官/曹相顾失色/计无从出B.县控制溪洞蛮獠杂/居抚字稍乖/辄弄兵犯顺/玄至逾月/赤水太消两洞聚众/相攻杀官/曹相顾失色/计无从出C.县控制溪/洞蛮獠杂居/抚字稍乖/辄弄兵犯顺/玄至逾月/赤水太清两洞聚众/相攻杀官曹/相顾失色/计无从出D.县控制溪洞/蛮獠杂居/抚字稍乖/辄弄兵犯顺/玄至逾月/赤水太清两洞/聚众相攻杀/官曹相顾失色/计无从出11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.属，文中意为“撰写”，与《屈原列传》“屈平属草稿未定”中的“属”相同：B.路，起源于宋的行政区划名。元沿袭宋的行省制度，行省下设路、府、州、县。C“玄喻以祸福”与《兰亭集序》“不能喻之于怀”中的“喻”，都译为“明白”。D.致仕，即辞去官职，亦作“致事”，一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.欧阳玄少时先后跟随乡学先生和前朝遗老学习，作诗速度快且数量多，令人惊讶，下笔成章，考试成绩显著。B.担任芜湖县尹期间，欧阳玄评判常年积累下来的疑难案件，使被虐的奴仆获得自由，平定了当地聚众相杀事件。C.从“延祐元年”“致和元年”“元统元年”等年号变更中，可以推断出欧阳玄曾几朝为官，侍奉过多位帝王。D.欧阳玄几次向皇帝提出辞去官职的要求，都被皇帝驳回，直至八十五岁去世，皇帝赏赐丰厚，追封他为楚国公。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)弱冠，下帷数年，人莫见其面，经史百家，靡不研究。(4分)(2)我曹非不畏法，缘诉某事于县，县官不为直，反以徭役横敛培克之。(4分)14.王莽《训谥》：“经天纬地曰文，慜民惠礼曰文。”结合文本，简要概括欧阳玄被授予谥号“文”的原因。(4分)高二语文试题卷第6页共8页

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专题五古代诗歌阅读第六讲内容理解与赏析客观题突破点一掌握常见设误方式及应对技法类型1曲解词句致误〔针对训练)类型命题者故意利用考生对词句可能产生的误解，2.阅读诗歌和选项，分析错误原因。解读以望文生义等方式来设置选项，迷惑考生。和陶归园田居（其一）答题时只有在正确理解词句语境意义的基础苏轼应对环州多白水，际海皆苍山。技法上，认真比对，才有可能“拨开云雾见日出”，作出准确的判断。以彼无尽景，寓我有限年。东家著孔丘，西家著颜渊。针对训练市为不二价，农为不争田。诗歌1.阅读诗歌和选项，分析错误原因。周公与管蔡，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。鹊桥仙·赠壁鸶门生馈薪米，救我厨无烟。辛弃疾斗酒与只鸡，酣歌饯华颠。溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主诗歌禽鱼岂知道，我适物自闲。人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。悠悠未必尔，聊乐我所然。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君(2021北京卷，T13-C)陶诗原作除最后一句外飞去饱时来，看头上风吹一缕。”选项通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此。(2021全国乙卷，T14-D)词末从听觉和视觉上分析：选项分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。类型3。曲解诗意致误分析：读懂诗歌是准确答题的前提，而考生在有限的类型考试时间内常常顾此失彼，理解偏离诗歌的本解读意、真情。命题者正是抓住这一点，故意曲解诗意，以此来误导考生。应对考生答题时必须密切关注标题、作者、正文、意象、注释、题干和题材等，全面理解诗歌，准确把技法握诗歌的情感。〔针对训练)3.阅读诗歌和选项，分析错误原因。类型2错置技巧致误精卫词表达技巧的含义非常广泛，集各种手法，基于不王建同角度进行大致划分，它们之间有时互有交叉，精卫谁救尔填海，海边石子青磊磊。甚至难以具体区分。不同的概念有不同的内类型诗歌但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。涵，但因为学习的系统性不足，很多考生不能将解读口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。相关的概念与内涵准确对应，从而造成误判。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。命题者往往在细微处设题，考生如果不能辨清高山未尽海未平，愿我身死子还生。这些概念的基本特征，稍不注意就可能选错。(经典高考)作者对精卫辛劳填海的动机感到困选项平时要熟练掌握诗歌中的表达技巧，见到试题惑，因此用提问的方式来开启全篇。应对中对手法的分析后，就要把其与诗句进行对应分析：技法比较，判断正误。涉及全诗的，还需要认真分析全诗的思想内容，以便与选项的内容进行对照。·263·

spa☑110：48〈月考卷四.答案docx.docx☑●●作中是怎样运用形象思维的。（4分)我在祠中盘桓半日，临别时又在武侯像前伫立一会儿，他还是那样，目光泉水般的明净，手中的羽扇轻轻抬起，一动也不动。（《武侯祠：一干七百年的沉思》)【答案】①这个结尾，没有着意抒情、议论，而是用“形像”来“压轴”不但明了诸德亮这个“人”的大形像，又在大形像中添动加了只属于诸德亮个人标的小形像“扇”强化人物形象。2“泉水般的明净”运用北比喻，“羽扇”是与诸暮亮相联的妍形象，具有象征意义，使得诸葛亮的形象更動性动、明。侮点2分(二)现代文阅读‖（本题共4小题，8分）阅读下面的文字，完成6~9题6.【解题分析】比人更知道感思错误，文中没有与此相关的内容描写。【答案】B7.【解猥题分析】“文章先借联想和想象展现黄河的成因”错误，应是“文章先借助联想和想象展现废黄河形绒的原因'。【案】C8请从语言特点的角度赏析文中第8段画波浪线的句子。(6分)【答察】①为武上长短句结拾，以长句主，间有短的。2运四字短語，节超明，富有韵味。3“安澜从容”“且歌但舞”运用以人的修辞，形像地写出了黄可的安宁与平静。侮点分9请探究文章中“我突然觉得我的渴望离我如此近，就在眼前，即使在此短短浮生一两日，也，足以宽慰我一生”这句话所包含的作者的情感态度。（⑥分）》【答案】①“我”的渴望是有条河流过“我”门前，可以濯“我”缨，濯“我”足，淘米洗謀，烹水煮茶，蕴含了作者对横河的依恋之情。2“我此近，就在眼前”蕴含了作者突然发现自已高黄河如此近的惊喜之情。③“即使在短短潭生一两日，也足以宽我生”隐含了作者在城市里身心俱困，对闲适惬意生的向往之情。侮点分二、古代诗文阅读5分)》（一)文言文阅读（本题共5小题，20分）0【解题分析】“是从周潮开始的”错误，庙号起源于商代，但真正开始实行庙号制度是在汉朝。【答案】A1【解题分析】“尽管诸将坚决反对”错误，根据原文“诸将日：‘得舟当济吾用，弃之反资贼，奈何？”可知诸将只是疑惑，并不是反对。【答案】c127其他应用打开2编辑

[思维训练](1)廖老师的左眼失明，后来“我们”还学会了夫妇将要进城的缘由，也为下文情节的发展作铺垫。成语“一目了然”(2)清楚，明白敬佩(3)①不敢[思维训练](1)④一⑧(2)儿媳妇的预产期要到了，儿②感激子打电话催老两口进城。(3)交代了老田夫妇将要进15.这篇文章记叙了廖老师对“我”的教育，最终使“我”考城的缘由，为下文情节的发展作铺垫。上大学，突出廖老师认真严厉、无私奉献的精神，表达了作6.表达方式的不同点：《梦里的庄稼》运用了描写的表达者对廖老师的深切感激之情。方式；《植树的牧羊人》运用了议论、抒情的表达方式。[思维训练](1)时间是读书的料(2)“我”上课玩游作用上的不同点：《梦里的庄稼》表现了老田对老家的思念戏被廖老师发现，他却说“我”是读书的料“我”家里穷廖和对农田被大量吞噬的深深忧虑，言有尽而意无穷，给读老师为“我”垫付报名费(3)文章最后一段写廖老师的者留下思考的空间；《植树的牧羊人》赞美了植树老人无私眼睛似乎充满神采，表现了廖老师的欢喜与欣慰，从侧面奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。写了“我”对老师的感激之情，深化了文章的主旨。[思维训练](1)神态(2)议论性抒情性(3)言有尽专题四小说阅读而意无穷，给读者留下思考的空间赞美和敬佩核心考点一核心考点二1.老田不同意进城，舍不得离开庄稼老田田头看庄稼，7.①冷静不愿意被人逼着做不愿意做的事，认为发自心喜欢庄稼·老田担心老伴儿，陪老伴儿去省城底的尊敬才是最真的尊敬；②为去天安门广场的夙愿得[思维训练](1)语言不同意进城，舍不得离开庄稼以实现而激动，被哨兵恪尽职守的精神感动；③情不自禁(2)夜夜梦见庄稼地担心(3)D解析：“老田后悔来的爱国情绪的宣泄。到城里”理解错误，这里写出了老田对庄稼的思念，突出了[思维训练](1)不肯按照妈妈的强制性要求给爷爷奶奶鞠老田与庄稼的感情之深。躬不肯按照辅导老师的要求给评委深深鞠躬(2)因为2.城市。冷静被哨兵恪尽职守的精神感动。(3)①X②√[思维训练](1)一种食量特别大、占有欲强的蛇(2)城8.不好。“躬”比“弯”在动作程度上更深，表达的情感市(3)①√②X更浓厚。“躬”含庄重、敬仰之意，带有强烈的感情色彩。3.这句话运用比喻的修辞手法，将城市比作一条巨蚕，将文中的“躬”准确表达了冷静的感动和崇敬之情，而“弯”则农田比作一张张桑叶，生动形象地描述了农田由于城市不表达不出这种情感。断发展而被吞噬的严峻现实，表现了老田对这一现象的深[思维训练](1)弯下（身子）(2)尊敬、敬仰(3)①深的担忧。②√[思维训练](1)像比喻(2)农田由于城市不断发展9.“似乎”写出了旗杆上其实并没有飘着旗帜，但在冷静而被吞噬的(3)写出了老田对农田逐渐被吞噬的深深的心里却有着那面旗帜，“那面旗帜”象征着爱国之情，这担忧。句话表明冷静的内心充满着浓厚的爱国之情。4.①热爱劳动，对土地饱含深情：老田多次梦见庄稼地，[思维训练](1)国家爱国(2)旗杆下哨兵冒着大雪老田深情地抚摸自己种的庄稼，年逾七十的老田决定一个挺拔着身姿站岗(3)因为她的歌声与国旗融合在了一人留在农村种地，老田忧虑农田被城市吞噬：②深深地爱起，内心洋溢着浓厚、真挚的爱国情感。着自己的妻子：已经决定一个人留在农村的老田，因为担10.示例：太不容易了！天这么冷，这位哨兵竟然一直站心妻子桂珍的身体毅然改变自己的决定和妻子来到省城；着，也不知他站了多久，看样子还要继续站很久！这不正是③执拗：无论妻子和儿子怎么劝说都不肯离开庄稼地。爱国热情的最好体现吗！真是太感人了，我得向他鞠个躬！[思维训练](1)热爱庄稼、热爱土地(2)动作心理[思维训练](1)环境寒冷(2)冷静被坚守在雪中站神态(3)因为老田深深地爱着自己的妻子，担心妻子桂岗的哨兵的爱国情怀深深地感动(3)因为哨兵在坚守珍的身体而决定和妻子来到省城。自己的职责，这也是哨兵爱国精神的体现。5.文章第④一⑧段采用了插叙的写作手法，交代了老田11.示例一：我觉得合适。因为文中写了三次鞠躬，前两24

的修辞手法准确区分。走红的原因。“在于场景、在于形式、在于时间”运用第二步：明确题型特点及答题思路。通过审题，明排比（整句），连用三个“在于”，强调现代人对场景、形确考查的修辞手法及题型特点，是单纯地辨析修辞手式、时间的看重，排比句式整齐，更有节奏感。法，还是与语言表达题结合。8.示例：①加速了疫情风险的扩散和传播②从偏远地第三步：结合语境，展开想象或联想，精准分析。修区购药③保证新冠相关药品的充足供应辞手法的运用，离不开丰富的想象或联想。无论是比喻解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第还是比拟，都需要在“比的对象”上进行由此及彼的相关一空，根据后文“各地正在经历或即将迎来疫情流行联想；无论是排比还是对偶，都需要在表达内容或形式高峰”可知，让社会层面流动性加速重启的同时，疫情上进行相同或相似的想象。传播风险也加大了，可填：加速了疫情风险的扩散和5.示例：①形象地揭示出骨质疏松症容易被忽视的隐性传播。第二空，根据上文“有网友在社交平台分享了特征；②指出骨质疏松症的潜在危险。从偏远地区原价购买布洛芬、泰诺等药品的‘攻略’”，解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能以及北上广等大城市很难买到布洛芬等药物，可见像力。文中画线句子“骨质疏松也被称为‘静悄悄的疾上面网友那样从偏远地区买药“成了不少人的选择”，病’”，其中“静悄悄”本是描写环境状态的词语，形容可填：从偏远地区购药。第三空，要想平息“异地抢非常安静没有声响。句子运用了移就的修辞，把原属药”争议和焦虑，归根到底还在于保证药品供应充足，于形容环境的修饰语“静悄悄”移属于骨质疏松这种可填：保证新冠相关药品的充足供应。疾病的产生，生动形象地突出了病症的隐蔽性很强，9.示例：这种做法可以理解但不值得肯定。异地抢药确在这里用移就的手法一是形象地揭示出骨质疏松症实是部分人的自救之选，但这种抢药，特别是大规模容易被忽视的隐性特征，二是指出骨质疏松症的潜在的抢药行为，可能导致医疗资源失衡，扰乱正常的社危险。会秩序，引发社会恐慌。要平息“异地抢药”的争议和6.示例：①把孩子的笑容比喻成生动答卷，把山村比喻焦虑，最根本的是要保证新冠相关药品的充足供应。成名片，把民宿比喻成金果银果，以生活细节展现出解析：本题考查学生语言表达之谈观点、写评论的能当地的美好生活，形象生动地描绘出乡村建设所取得力。对“异地抢药”行为的看法，首先应亮明观点：可的成就。②三个比喻句构成一组排比，句式整齐，从以理解但不值得肯定和效仿。然后分析理由，可从这多个角度生动地展现出时代发展、乡村振兴给农村带种行为的个人层面和社会层面两个角度思考。从个来的可喜变化，增强了语势，突出了时代发展成就当人来讲无可厚非，毕竟手中有药心中不慌；但是从社下美好生活的主题。会层面来看会有不良影响，首先这样的做法破坏了医解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能疗资源平衡，其次这样的“哄抢”式做法会引发社会恐力。画横线的句子中，有三个比喻句：把“为民小学孩慌。最后给出解决问题的办法，那就是政府部门和医子们脸上的笑容”比作“脱贫攻坚的生动答卷”，把“基疗部门协调，一方面疏导情绪，一方面保证新冠相关础设施和公共服务不输城区的北京怀柔山村”比作药品的充足供应。“乡村振兴的名片”，把“散落在稻田间的一座座民宿”10.示例：筑起心理长城，打赢疫情之战。比作“生态优化孕育出的金果银果”。结合前文来看，解析：本题考查学生语言表达之拟写宣传语的能力」这三个比喻句“以真实动人的故事、细致入微的生活宣传语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口片段”，细节性的展示了我国乡村建设所取得的巨大号。结合本题可知，本次宣传的目的是针对“异地抢成就，描绘了当地“当下的美好生活”。画线句子中的药”透露出的民众恐慌心理而做出相应的情绪疏导，三个比喻句，比喻词都是“是”，句式结构整齐，组成了目的是增强战胜疫情的信心。关键词是“心理”或一组排比句，增强了语势，强调了内容，加重了感情的“情绪”与“战胜疫情”。其次注意至少使用一种修抒发。排比句多个角度生动细腻地展现出了时代发辞，可运用对偶、比喻等修辞手法，以增强表达效果，展、乡村振兴给农村带来的可喜变化，内容集中，增强字数不超过20字。了语言表达的气势，突出了后文“正是时代发展，成就11.(1)不敢言而敢怒日益骄固了当下的美好生活”揭示的主题，能给人留下深刻的(2)一夫当关万夫莫开印象。(3)山气日夕佳飞鸟相与还（或：千山鸟飞绝，万径7.示例：①运用对比，将“围炉煮茶”的走红与古时进行人踪灭/感时花溅泪，恨别鸟惊心/春眠不觉晓，对比，突出古今变化。②运用表示选择关系的关联词处处闻啼鸟)》“不在…而在”，突出“围炉煮茶”在现代走红的原12.示例：因。③运用排此（整句），连用三个“在于”，强调现代劳动最光荣！劳动者是最美的创造者，更是世界人对场景、形式、时间的看重，有节奏感。的创造者。人类社会的每一点进步都离不开劳动者解析：本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“和的辛勤付出，劳动者在认识世界和改造世界的过程中古时相比，‘围炉煮茶’的走红…”运用对比，将“围所体现出的那种高贵的精神品质让人生熠熠生辉，为炉煮茶”的走红与古时进行对比；“以炉煮茶自古有世界的进步提供了不竭的精神动力。“三百六十行，之，苏东坡笔下‘红焙浅瓯新火活，龙团小碾斗晴窗行行出状元。”从普普通通的“大国工匠”到“杂交水稻就是指雪天煮茶”“围炉煮茶’的走红，不在茶叶，也之父”袁隆平，从“老干妈”陶华碧到“感动中国”的英不在器具，而在于场景、在于形式、在于时间”，这样的雄人物，无论时代如何变迁，永远不变的是这些劳动对比，突出古今变化。“不在茶叶，也不在器具，而在者身上所体现出的爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新、甘于场景、在于形式、在于时间”，运用表示选择关系的于奉献的伟大劳动精神，他们以自己的实际劳动俦就关联词“不在…而在”，强调了“围炉煮茶”在现代更了中华民族顽强拼搏，自强不息的崇高品格，体现了看重“场景”“形式”和“时间”，突出“围炉煮茶”在现代中国人民与日俱进、开拓创新的时代风貌。

16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A,首联写眼前之景，猿鸟敬畏当年的军令，风云守护曾经的篱栅，衬托诸葛军威。B.领联写历史之事，诸葛亮徒然挥笔运筹，而刘禅终乘驿车投降，实在令人扼腕。C,尾联“恨有余”是诗眼，诗人进谒武侯祠，吟哦《梁父吟》，怨恨之情油然而生。D.本诗咏怀古迹，写人烘云托月，写史虚实结合，议论抑扬交替，可谓别具一格。17.清代王文濡评价本诗：“通用故事，操纵自如，而意亦曲折尽达。”请结合颈联简要分析。(6分)(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）18.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧《阿房宫赋》中“”一句表明秦国是亡于自身，随后又指出这类历史悲剧一再重演的原因是“(2)《观刈麦》中，白居易用“”两句，直接描写了割麦农民在烈日的曝晒下辛苦劳动的场景。(3)苏轼《赤壁赋》从不变的角度阐述人与万物关系的两句是“三、语言文字运用(11分)阅读下面的文字，完成19~21题。中国古代建筑的屋顶结构有四种，它们是庑殿顶、歇山顶、悬山顶和硬山顶。①？庑殿顶是指屋顶上有四面坡、五根脊，庑殿顶是级别最高的屋顶。北京故宫级别最高的建筑使用的是重檐庑殿顶。顾名思义，歇山顶就是建筑山墙上出了一个檐子，匠人们干活间隙可在檐子上欧会儿。歇山顶的外形别致漂亮，多被颐和园这类园林使用。悬山顶是指屋顶悬在山墙之外。庑殿顶、歇山顶和悬山顶均是明朝以前的古代建筑经常使用的屋顶。②，就是使用大量烧砖和石灰将房子屋顶的休头砌在墙里，这样既能防水，又能防止木头腐烂。硬山顶常见于北京民居四合院。中国古代因为没有防水材料，常常石灰，但是石灰不防水，所以中国古代建筑很少使用平顶。欧洲古建筑使用的火山灰（硅酸盐）是天然水泥，水泥防水性能优异，所以平顶建筑③。19.下列句子中的“是”和文中加点的“是”，用法相同的一项是(3分)A.这个秘密我是绝对不会告诉你的。B.是个有良知的人都会像我这么做的。C.教室讲桌上的那本语文书是我的。D.“学习，永远不晚。”高尔基如是说。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流扬。可少量增删词语，不得改变原意。(2分)四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)《老子·八章》：“水善利万物而不争。”老子之所以推崇水，很重要的一个原因是水包含了“利他”精神。黄宗袭提出“有生之初，人各自利也”，强调了维护和发展自身利益的合理之处。但当今有一些“精致的利己主义者”，将个人私利作为唯一追求。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【高三语文第8页（共8页）】24024C

的事情以遗书的方式告诉了孩子祥，但这并不意味着小说的叙述视角变为全知，整个小说一直是以有限视角在进行叙述，没有发生变化。8.命题透析本题考查分析人物心理活动的作用的能力。答案①用儿童的困惑和不理解来反衬成人世界，强化父母亲为革命而付出的艰辛。②刻画了父亲丰富立体的形象。父亲既是一个爱“我”的人，也是一个勇于为革命献出生命的人。（每点2分，意思对即可。若从“串联故事情节”“引导读者思考”等其他角度作答，分析合理亦可给分)9.命题透析本题考查对文本内容进行个性化解读的能力。答案①这一部分既表达了深沉婉转的爱子之情，又含有一个革命者英勇无畏、献身革命的精神，充满着悲壮的诗情。②遗书向儿子传达了自己对革命的思考，表明中国历史必须改造的革命历史观，闪耀着理性的光芒。③爱子深情的表达和对革命事业的理性思考相结合，使得这篇遗书既充满感情的力量，又展示出思想的深度，呈现出独特美感。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）10.命题透析本题考查文言文断句的能力。答案BEH(每处1分，多涂不给分)11.答案C命题透析本题考查了解并掌握常见的古代文化常识，理解常见文言实词含义的能力。思路点拨“漂沦薄宦”的“薄”，意思是“卑微”，《陈情表》中“日薄西山”的“薄”意思是“迫近”，二者意思不同。12.答案C命题透析本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。思路点拨“他那些感伤自己遭遇的诗歌艺术价值却不高”错误，原文的意思是指孟郊自抒感伤情怀的诗作由于情感悲凉，让人读后心情沉闷，这与其诗的艺术价值大小无关。13.命题透析本题考查理解并翻译文言文句子的能力。答案(1)县令报告州府长官，州府派一位代理县尉来代替他任职，分取孟郊一半的俸禄。（关键词“白”“假”的翻译各1分，大意2分)(2)孟郊因处境困厄遭受饥饿而无法安顿赡养他的父母，周游天下却没有际遇（机会）。（关键词“穷”“亲”的翻译各1分，大意2分)14.命题透析本题考查理解文本内容的能力。答案①性格耿直，不合于世；②寄情山水，耽于诗酒，公务多有荒废；③时人认为他心胸狭小，气度迫促。（每点1分，意思正确即可)LTURE参考译文材料一：孟郊，字东野，洛阳人。最初隐居于嵩山少室山，自称处士。他性格耿直，不合群。韩愈一见到他，二人就结为忘形之友，在饮酒吟诗时互相唱和。孟郊在贞元十二年与状元李程同榜登上进士第，当时他已五十岁了。授职溧阳县尉。溧阳县有投金濑、平陵城两个地方，草木丛生，茂密浓郁，城下有一潭积水。孟郊间或前去坐在水边，令人摆酒，挥袖弹琴，往来徘徊整天吟诗，而衙门公务多荒废。县令报告州府长官，州府派一位代理县尉来代替他任职，分取孟郊一半的俸禄。孟郊于是辞职回家。李翱在东都洛阳任分司官天天与孟郊喝酒聊天，把适郊推荐给兴元节度使郑余庆，于是郑余庆表奏孟郊为幕府参谋。孟郊去世后，郑余庆给他家数万钱办理丧事，还供养孟郊的妻子儿女数年之久。张籍给孟郊加谥号为“贞曜先生”，孟郊的门生弟子在远方为老师2

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C在向老人弯腰鞠躬的一刹那间，我心中涌起一阵莫名的激动，好想叫一声母亲！(有删改)梦，政为三辅之最，帝赐以粟帛。雍州诸县令朝谒，帝见恭懿，必呼至榻前，访以治民之术。累迁6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏贰不正确的)项是(3分)德州司马。帝谓诸州朝集使日：“房恭懿志存体国，爱养我民，此乃上天宗庙之所祛。联若置而-A.文章从刘玉芳一个共产党员写到李力等其他共产党员，正是因为有他们，党才不断发展不赏，上天宗庙必当责我，卿等宜师范之。”因擢为海州刺史。由是州县吏多称职，百姓富庶。壮大，由此深化了中心风了(选自《资治通鉴·陈纪九》，有删改)B文章首尾照应，虽然大槐树消失在许多村民的记忆中，但是刘玉芳的事迹却永远流传下10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂来，她的精神不会泯灭。对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)C,文章主要塑造的是刘玉芳的形象，也简略写了刘玉芳的领路人李力的事迹，两人互相映陛下不以A臣不肖飞置C臣D左右毯臣言国若是《陛下国安得不听衬，表现了党员的风格。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)D.文毫伴细描驾刘玉芳老家和她坟墓的情况，生机勃勃的枣树、核桃树、白杨树和芳草，意A.谏议大夫，古代官职名，属言官体系，职掌议论、规谏等事，以防君主失误。在展现新时代的美好气象。XB.“当致之于理”与“致万乘之势”(《过秦论》)两句中的“致”意思相同。7.关于文章塑造刘玉芳形象的相关说法，下刘不正确的一项是(3分)C“帝敛容李整铁衣装起敛容”《琶行并序》两句中的敛容”思相回如A.刘玉芳有信心做一滴灯油，一滴灯油表现了她对于革命可有可无的价值。D.如，意思是往、到，《屈原列传》中“臣请往如楚”的“如”意思与此相同。B文章选取了刘玉芳革命事业中的典型事件，塑造了她生动、感人的形象。乙一2.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)C,文章列举了敌人施加在刘玉芳身上的种种酷刑，表现了她的坚贞不屈。乙一A隋朝建立后，隋文帝决定执行新的律法，下诏废除绞、斩、枭、镮、鞭这些过于严厉的酷D.刘玉芳拿李力和自己对比，解释不求助战友的原因，更突显了她的形象。L一刑，后世各代大多遵用隋朝法律。V8.文章开篇没有直接介绍刘玉芳，而是为她安排了一个独特的出场方式，这样安排有什么作用？B.隋文帝惩处一名郎官，谏议大夫刘行本进言劝阻无果，便将笏板扔在地上打算退离，文请简要分析。(4分)帝知错，向他致歉并宽恕了这名郎官。9.作者是以一个共产党员的身份来讲述刘玉芳的故事的，题目却是“好想叫一声母亲”，作者这C.岐州民风质朴淳厚，刺史梁彦光以清静宽简的德政进行治理，受到隋文帝的褒奖赞扬，但同样的治政方略在相州却不适宜。样拟题有什么用意？请谈谈你的理解。(6分)二、古代诗文阅读(35分)D.隋文帝看重地方长官的政绩，对施政卓有成效的相州刺史樊叔略、新丰县令房恭懿等人给予奖赏，激励了各地官员。(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）》13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)阅读下面的文言文，完成10~14题。(1)此人素清，其过又小，愿少宽之。(4分)冬，十月，戊子，隋始行新律。文帝诏日：“夫俊以致毙斩则殊形，除恶之体，于斯已极泉(2)朕若置而不赏，上天宗庙必当责我，卿等宜师范之。(4分)穆及爱)并令去之。”自是法制遂定，后世多遵用之。隋主尝怒一郎，于殿前答之。谏议大夫刘14.梁彦光再任相州刺史，取得了优秀的政绩，请简述他的具体治理措施。(3分)行本进曰：“此人素清，其过又小，愿少宽之。”帝不顾。行本于是正当帝前曰：“陛下不以臣不肖二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）置臣左有臣言若是陛下安得不听；若非，当致之于理。岂得轻臣而不顾也？”因置笏于地而退阅读下面这首唐诗，完成15~16题。帝敛容谢之，遂原所答者。壬辰，隋主如岐州。岐州刺史安定梁彦光有惠政，隋下诏褒美)梅李峤束帛及御伞，以厉天下之吏；久之，徙相州刺史。岐俗质厚，彦光以静镇之，奏课连为天下最。大庚[)敛寒光，南枝独早芳。居相，部如岐州法。邺自齐亡，衣冠士人多迁入关，唯工商乐户移实州郭，风俗险被，好兴谣讼雪含朝暝色，风引去来香。目彦光为“著帽饧”。帝闻之，免彦光官。岁余，拜赵州刺史。彦光自请复为相州，帝许之。豪猾妆面回青镜，歌尘起画梁。闻彦光再来，皆嗤之。彦光至，发擿奸伏，有若神明，豪猾潜窜，阖境大治。于是招致名儒，每乡若能遥止渴，何暇泛琼浆。立学，亲临策试，褒勤黜怠。及举秀才，祖道于郊，以财物资之。于是风化大变，吏民感悦，无复[注]大庾，即今江西省大庾岭。汉武帝时，有庾姓将军筑城岭下，故名大庚；又因岭上多梅，讼者。时又有相州刺史陈留樊叔略，有异政，帝以玺书褒美，班示天下，征拜司农。新丰令房恭亦称梅岭。【高三语文第5页（共8页）】【高三语文第6页（共8页）】·24-146C··24-146C

四、阅读下面的文字，完成10-12题。6，青川的魅力尽在一个“青”李，这里的山是青的，水是青的，行走在青川，华目皆青。乘车进北斗卫入青川一座座青山星现在眼前，仿佛一轴山水画春逸所打开。当车子驶人较为开间的地帝，只为名件草正他裤事不已形轨道」见几座山连成一片，像一道蛋绿色的画屏远远地立着，从远往近看，山色由深到浅，由学至青。工线物于净的气儿型这画屏隔地了城市的喧双和纷扰，让人感觉仿佛进入①，沉漫于大自然的静植和安宁与通涛入纸页，,再在机上做匀之中。奉子拐个弯，山峰便突兀地立在身边，将我们拥入怀中。青川的水也美。来到一个叫青溪的古镇，清溪河从小镇边流过，青绿色的河水哗哗地流着，如同邦玄在”逆起一朵朵雪白的浪花，河水清澈见底，不带一丝杂质。清溪河之水源自一条同样有着美丽名巴生6写年收第力常量宇的江河—青竹江，令人想到李白的“竹色溪下绿，荷花镜里香”。溯青竹江而上，穿过蜿蜒绵13.“书常这名亘的深山幽谷，便来到了摩天岭下的唐家河。摩天岭山势陡峭，座座山峰②,透出一股的绕，”请到P匀速英雄豪气。据《三国志·邓艾传》记载，邓艾曾率军冒险偷渡阴平来到摩天岭，以毡自裹，推转而下，闻出一条由死向生之路，建立了攻破蜀国的③碧水绕着青山转，如果说雄壮的摩天岭是一名虎背熊腰的勇士，那么拥在它身边的唐家河，(A),明眸善睐，以水为指，以石为琴，灵动地弹奏出的琴音，细细听来，有哗哗啦啦14.画波浪缓漫昂的主旋律，(B),日夜不息。羽鹅答10.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分)答：①挑柔、②治湖®≥路④流水11.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的部分所用比喻进行简要分析。(6分)答：15.下列A.B.12.请分别仿照文中画波浪线的部分，在对应括号处补写恰当的内容。要求句式一致。(6分)答：A是勇士边派人n的追筋有退年h4勇施华六、店五、阅读下面的文字，完成13~15题。(17分】书带草是一种常见的乡间野草，叶浓绿似墨，狭长如韭，凌冬不萎，我们也叫它野韭菜、长生灯草。“书带”这名字素雅疏朗，有画面感，使人不禁想起郑板桥笔下的好句子：“写取一枝清瘦竹，扉秋风江上作钓竿。”芦苇长叶如带，青竹长叶如带，书带长叶如带。“带”这个字真是精妙深切，有时间的延伸，也有空间的缠绕。植物们伸出温情的叶轻轻一揽，就把人类带入大自然的幽深之处。书带草，又名康成（郑玄字康成）书带。没有酷首穷经的郑玄，就没有书带草这个名字，也不会有诸多诗人诉说书带草对我们的温情缠绕。遥望千年前某个春日迟迟的上午，或是秋风飒飒·148·【24·G32C(新高考)·语文（二十五）-R-必考-QG1

从局吃物府的专缚门业乡向平白的明·阿中队别气名.配为人的林神是他们取焰服。之高示例二：从拼上老命也读改是盖考面晚的焦绿，到地着有病之如还在教治患者的张定字，无私而恋我的情神是他们的最好写照示例二：从为“中国天眼“弹精竭虑的南仁东，到为中华民族的航天梦呕心所血的孙家棒为国奋斗一生的精神是他们的最好写照【活动二说三晋民俗】4,山西这片沃土李育出许多富有特色的民俗文化，如山西剪纸，民间社火威，风罗鼓清、晋剧、梆子戏、平阳木版年画、面塑、打铁花、烧旺火这些构成了灿烂多彩的山西民间文化请你选择其中的一种山西民俗（也可选抒上了解的其他山西民俗），写一话为它做算传生鸡热a【活动三读爱国诗歌】中物格5.家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》则体现了这一主题请结合《艾青诗选》的内容分析，说说作品是如何体现家国情怀的要求：举出具体篇目，不少于两首；不少于50字。(5分)》(二)跪着工作，却让站立者叹服有人这样说他：“这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人！”阮文凭，一个残疾人，独自撑起了一所学校。阮老师毕业后被分配到广西凌云县下甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。开学第一天，阮老师兴奋地拄着拐杖，沿着33道螺旋式盘山石阶爬行，4个小时后，来到了弄怀小学。然而，眼前的校舍，残垣断壁，横梁腐裂；学生一个都没有，学校已停办3年。没有学生，他就到瑶寨一家一家去动员。每天清晨，他拄着拐杖一步一步挪动。正常人1个小时走完的路程，他却要花4个小时。渴了，爬到山沟里喝一捧山泉水；饿了，从衣兜里取出事先准备的生红薯啃上几口；累了，便在路边石阶上靠着休息一会…终于有5个孩子返回了课堂。虽然不算多，但却给了他一丝安慰：他仿佛看到了15个，50个…弄怀小学，又传出了久违的读书声。在崎岖的山道上，拐杖用不了，他就手脚并用，一步一步地爬着翻山越岭，即使3个小时跪爬半尺厚的积雪，他都没有缺过一次课。有一天晚上，暴雨倾盆，他往学校赶，心一急，一脚踩滑跌向崖边，拐杖也脱了手。他当时真想大哭一场，要是有人扶他一把该多好啊！11年，弄怀小学在校生从零发展到84人，当地的适龄儿童入学率达100%。有的学生还从这里起步考上了重点高中。为了这些山里娃，阮文凭倾注了他的全部心血。没有乒兵球台，他自制了一个；没有篮球场，他带领学生整出一块平地，并用父亲卖猪仔的400多元钱买了篮球圈，用木头做了篮球架和篮球板；没有水，他筹措资金3000多元修建了一口水塘…十几年坚持，滴水汇成河。如今，学校已成为全县同类学校中学生数最多、教学质量最高的学校。一条山路，一个人，一所学校，就这样紧紧地联系在一起。6.文章以“跪着工作，却让站立者叹服”为题，有何妙处？请谈谈你的理解。(3分)7.阮文凭的故事感动了无数人。读完本文，相信你一定有自己的感悟、体会和启迪。请你结合文本和生活积累，写一段议论性文字，表达你的观点。（不少于100字）(8分)(三)阅读经典古诗文可以让我们感受语言之美，经受思想熏陶。为此，班级举办了“鉴赏经典诗文之美”专题学习活动。【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极萧湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？…嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，九年级语文(A)第2页（共6页）

根据原文内容，下列说法不正确一项是(3分)文人们巧用药名进行文学作，在文学史上形成“中药文学”这种重要的现象，是因为药名本身具有深厚的人文内涵。B,文本第段运用陈亚作诗硼讽前来干谒的亲威朋友的示例，是为了说明药名在诗中的运用非常普遍的观点。（本第四段介绍了医药对戏曲影响的两种形态，一是对刷曲的影响，一是以医药枸思全副，并分别举例来说明。沙药性小说戏曲的创作，就是为了实现普及医药知识、推销药品，如《药会图》《草木传》《群英会》涉及的药物很多种。3.下列选项中，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3分)A.清代朱东樵《本草诗笺》录药性诗七百八十多首B.清代周密《武林旧事》记有不少可能是演唱医生故事的宋金杂剧C.山西有根据小说戏曲改编的药性鼓词《药性巧合记》D.清代郭秀升的《草木传》每一剧中都涉及几百种的药物名称4,请梳理材料的论证思路。(4分)5.文中例举了张籍《答鄱阳客药名诗》，请你概括这首诗在药名使用上的特征，并举例。根据你概括的特征，指出皮日休诗“晓景半和山气白，薇香清净杂纤云。实头自是眠平石，脑侧空林看胡群”中的药名。(6分)(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。保卫延安杜鹏程三月十九日断黑，团部的骑兵通讯员王少新，从前沟跑上来。他经过第一营驻地的时候，几个认识他的战士拦住问：“少新，千什么去？”王少新勒住马，说：“到旅政治部拿报纸去！”战士们问：“有什么消息？”“听说敌人进了…延安…还有什么来…反正我说不上来！”战士们脸色唰地变了，都拥到王少新跟前，问：“你这倒楣的家伙，延安到底怎么样？”王少新又急又气，说：“真是逼住哑巴要说话。我又不是司令员，哪里会知道很多事！”他猛扯马缰绳，双腿猛磕马肚子，马像疯了一样，顺沟飞去了。狂奔的马蹄磕碰冰冻的土地，就像磕碰着战士们的心。“延安…放弃了？…”这震惊人的消息风一样快地传遍各连队。战士们都在焦灼地议论。有的战士说，我们党中夹和毛主席住的延安，就能松松活活让敌人占了？有的说，我们是来保卫延安的，八字没见一撒，延安就能放弃？有的战士说，敌人确实打到了延安城边，但是还没进城。有的说，有一股敌人冲进延安，又被我军反击出去了。有的说，放弃延安的消息是特务造的谣，那个特务让纵队保卫部担起来了。…语文试卷第3页（共8页）要非充分条件充分又不必要条件效果，随机抽取10位社区居民，让他们在讲座前和讲座压几以口估代法律意识，提后6位社区居民在讲座前和讲座后问卷答题的正确率如下表：社区居民讲座前12正确率65%60%5讲座后70%660%65%75%正确率90%85%则下列说法正确的是(80%90%85%85%讲座前