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    同样,中医学发展也是一个不断吸收各种思想文化的过程。事实上,真正有杰出成就的中医学家,在哲学思想上也都不是单纯地接受一家之说,而是能够携弃偏见地广采博取。今人也唯有具备如此宽厚的学术襟怀,才能在研究不同时代、不同领城传统文化的前提下,务力熔铸已有的古今中外的思想精华,创造出自己时代的、民族的新文化和新医学(摘编自林殷,陈可《儒家文化与史医学)1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.儒家文化有不同层次的规范,它对中医学的影响和渗透可能以非正(规范为主。B.忠孝事亲的道德观念对传统老年医学的影响等,是儒家规范文化在中学领域的体现C.儒家学说中的“仁学”思想对中医学产生了中华文化其他文化分支不能达到的能响,D.老庄的认识论在战国之后成为民族文化特质的一部分,不再是值家独有的思想了2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)A.文章整体围绕儒家文化与中医学的相互影响及思想渗透来论述,论点鲜明题卡B.第二段运用举例法从社会规范层次的角度论述了儒家文化对中医学的渗透卡上C.第三段对儒家仁学的分析,有助于证明儒家思想对中医学深远而全面的影响作D第四、五两段运用类比论证的方法论述了儒家文化和中医学博采众长的动态特征,根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)人儒家文化是中国传统文化的主干,是中坐文化的源头,对传统衣化发摩影响深远。B.中医学既契合百姓日常生活,又和儒家传统文化互相渗透,可文化马实角兼顾。C.儒家文化是在吸纳百家、多派争鸣的基础上发展起来的,是不同流派互融共创的D.中医学是在努力熔铸古今中外的思想精华的基础上广采博取的新文化和新医学。(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)影响,阅读下面的文字,完成4~6题。曼长的材料一:白鹤滩水电站是实施“西电东送”的国家重大工程,是当今世界在建规模最大、技术难度最高诗殊的的水电工程。全球单机容量最大功率百万千瓦水轮发电机组,实现了我国高端装备制造的重大突所谓破一你们发扬精益求精、勇攀高峰、无私奉献的精神,团结协作、攻坚克难,为国家重大工程建设作去律规出了贡献。这充分说明,社会主义是千出来的,新时代是奋斗出来的。希望你们统筹推进白鹩滩水观范为电站后续各项王作,为实现碳达峰、碳中和目标,促进经济社会发展全面绿色转型作出更大贡献!仑理堂(摘编自《平致金沙江白鹤滩水电站首批机组投产发电的贺信)学的作材料二:西气东输、南水北调、西电东送是我国2]世纪三大资源跨区域调配工程。工程实施的原因人生系是一致的,即自然资源区域分布的不千衡性和区城间发展的不平衡性,使各地区对自然资源的之辨的需求与该区所赋存的自然资源不匹配。比如南水北调工程的实施主要是因为我国南方和北方学对人水资源配合欠佳,北方地区耕地面积广大,水资源短缺;南方地区耕地面积相对较少,水资源却都进行非常丰富。西电东送和西气东输工程的实施都是因为我国中西部地区能源资源丰富,但由于经,是中济欠发达,能源需求量少,供过于求;而东部地区经济发达,能源不足,供不应求。关系,东部能量燃煤环境质量天然气市场地区短缺为主下降需求量大改善环境质量为开发将资源粗五融气提供资优势转学术类改善能源结构金技术化为经断影响输济优势台,儒门西部能量表现西部市场需求地区过剩量小,可为东多派争部地区提供大量天然气已经衍(摘编自刘洪梅等《资源的跨区域调配》)23489D第2页(共8页)】223489D【重点高中联考试题·高三语文

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    22.示例:①被称为支烟道②由于热量是由下往上传递③这种做法的科学性在于(每处2分,意思答对即可,字数不符酌情扣分)23.【写作提示】1.材料解读:本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料是关于“新职业诞生”和“传统职业消亡”的现象和对这一现象的诸多看法。写作任务是“作为追求理想的当代青年,你对职业选择问题有何认识与思考”。写作要求:主要从标题、立意、字数等方面做了常规要求。2.写作任务分解:任务一:根据对“职业选择问题”的认识与思考,写一篇文章。注意:必须明确回答引导语中的问题,体现对“职业选择问题”的认识和思考。要有明确的观点。否则,不得评为一类文和二类文。任务三:结合上述材料对于材料中“新职业诞生”和“传统职业消亡”等内容必须在行文中有具体的阐释或分析。考生可以结合材料,扣住引导语中“当代青年”和自身发展这一对象及情境来写作。3.立意参考:①从新型职业的角度分析,可立意为“创新才是发展的动力”“社会的发展带来新机遇”“新领域意味着无限可能”“敢于应对新挑战”,等等。②从传统职业的角度分析,可立意为“传承传统,时不我待”“汲取经验,成就未来”“走在前人走过的路上更稳健”,等等。③从新型职业的诞生与传统职业的消亡的角度分析,可立意为“如何看待新与旧”“守成与创新,皆不可忽视”“禁锢与跳出”,等等。4.题意评分解说:题意评分等级文章特征一类文A.立意准确、集中、鲜明:能扣紧材料内涵,依据题干任务指令,选准角度,鲜明立意,主旨集中、明确。B.内容充实,结构严谨,思路清晰。C能严格执行题干54~60分写作任务指令限定的主题要求。D.所选文体特征鲜明。A.立意准确、集中:能结合材料内涵,依据题干任务指令,选准角度,立意明确。符合二类文B.内容具体,结构完整,思路基本清楚。C,能执行题干写作任务指令限定的主题意48~53分题要求。D.符合所选文体的特征要求。A立意基本准确:能联系材料内涵,依据题干任务指令,选择角度,确立主旨,符三类文合材料内容及含意范围。B.内容具体,结构大致完整,思路基本清楚。C,基本能4247分执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.基本符合所选文体的特征要求。A.立意不够准确:能联系材料内涵,依据题干任务指令,选择角度,确立主旨,局基本四类文部观点游离材料的主要思想内涵。B.内容大致具体,结构存在明显缺陷,如残符合36~41分缺、思路混乱。C.未能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.不符合所选题意文体的特征要求。偏离五类文完全脱离材料内容,完全忽略写作要求,完全不符合文体要求,仅选取材料、要题意35分及以下求或背景的只言片语展开写作,思想不健康,观点错误。【高二语文·参考答案第3页(共4页)】·22-12-275B·

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    姓名绝密★启用前准考证号湖湘名校教育联今(在此卷上答题无效】者,野草也,而生于朝,意者国国名公,钟催乃穷乡贱于,志敢你拔,有辱倍就。”伯牙道:“相识满天下,知心能几人?下官月明养老。三年之后,壶夷重泽生的装人克路人吊之日:“天降淫雨,溪谷满八拜。伯牙年长为兄,于期为弟,令后见形相称,生死不负。拜罢,复命取暖酒再酌。兄弟相戒不谨,邑封不修,使人不时,称,彼此谈心叙话。正是:问曰:“何谓也?”曰:“夫过而孩合意容来心不厌,知音人听话偏长。(收录于冯梦宠警世通言》,有删改)吊死问疾我力宇内。三年,岁日:“佛时仔肩,示我显德行”6下列对文本相关内容和艺术特色的分析整货,不正确的一项是3分A本女改编自高山流水的典故,歌颂文人雅士超尘脱俗的友谊除王闲序》“钟期既【油1①楷:一种树。②宋人成道,奏流水以何惭”也化用该典故来表达自已结交胜友的欣喜快慰。且本文出自明代话本小说,主要以韵语格言俗谚等来指状情景、评论小说人物、舒缓叙事10.下例对文中画波浪线部分节奏、抒发情志心声,间杂一些散文化句式增加语言的自由灵动感。人.卜者日/吾闻之样者C小说情节既有平稳的展开、演进,又有突然的变奏、巧合,可读性强。例如,开头写伯牙伪善/则祸不至抚琴却遇弦断,设置悬念,后文接着就写荒山江岸边与子期相遇。B.卜者日/吾闻之/样者D.小说的虚构性在这篇作品中体现得很突出,比如俞伯牙和钟子期顶礼八年结为兄弟能/为善则祸不至/这一情节,就是史料中没有记载,而由作者为了表达主题而虚构出来的卜者日/吾闻之样者7.文中伯牙对子期的称呼前后发生了多次变化,下列说法不正确的一项是(3分)能/为善则祸不至A.得知荒山下听琴之人乃一村野樵夫,伯牙嗔怪讥笑,“山中打柴之人”这一称呼暴露了伯D.卜者日/吾闻之样为善/则祸不至/牙有一定的封建等级观念。B.闻子期出言不俗且烦通琴曲,伯牙惊喜邀见,“崖上那位君子”“先生”的称谓出于对子期11.下列对文中加点的词A.楚庄王,“庄”是道难掩的好奇和欣赏。C.于期入舱揖礼,伯牙以“贤友”“你”相称,显得友善亲切,民主、平等的新思想战胜了原有称“王”。B.“比旦而拱”节“比的封建等级观念。D散称对方“子期先生”,谦称个人“下官”,是因为伯牙感佩于子期对“瑶琴”的了解和对C.“蛮、夷”在义中指的称谓。∪“高山流水”的领会。D.“拜命之辱”与作8.请简要分析小说中画横线句子的作用。(6分)9.冯梦龙《警世通言·俞伯牙摔琴谢知音》中有言“声气相求者,谓之知音”,意思是说,志同道“授予官职合、意气相投者,称得上知音。请结合文本说说俞伯牙与钟子期这对千古“知音”“声气相求”12.下列对原文有关内容A.商汤因为连续)的具体表现,这对我们当代的友情观有何启示?(6分)苦、是否贪贿成二、古代诗文阅读(35分)B.殷商太戊时,有(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)爱民,后来庭中阅读下面的文言文,完成10~14题。楚庄王好猎,大夫谏日:“哥、楚敌国也,楚不谋晋,青必课楚,今王无乃耽于乐乎?”王日:“吾C.武丁听祖己说尊老敬贤,后猎将以求士也。”因是道也,而得三士焉,楚国以安。故日“首有志则无非事者”,北之谓也:汤之时,大早七年,洛拆川弱,赏沙烂石,于是使人将三足鼎祝山川,教之视日,“致不节耶?使人庆D.孔子否定了宋果然对国内那?芭宜行那?谗夫昌那?宫室营那?女褐显哪?何不雨之权也”盖言未巴而天大雨,故天之应人:加影之随形,响之效声考也:《诗云:“上下美鹰,扉神不宗。”言疾早山。毁太成时有桑。13.把文中画横线的(1)因是道也,而搭生于定,手而生,比卫而损,史济卜之汤店,太成从之,小者日用之祥者2先者色见开万(2)早朝晏退,吊为不名别福不生陕者相之夫者也见费历能为善则粉不里于是乃早朝而受是,用泰帝表,日而14.选文中,商汤、美粉自三南方本式工电高而宗之故子高宋,成汤之后,先王道经州法建形来桥低生(3分)手朝,七日而大识,武丁8共相万问秀。其相日音多知之,唇布得音心请加已,日:桑格【高三语文试题第5页(共8页)】

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    度融入经济社会发展各领域多环节,国内企业技术及产品研发能力持B蜂窝移动通构成我国新型基础设施促进数字经济和实体说:“我们这儿有几本费弗的著作。”我惊异万分,瞪大眼睛看着他,因信网络技术经济融合续增强,生态体系持续完善。为我并没有向他请教这位作家。再说,文学方面的事情,我还略知一(摘编自刘坤《“物超人”时代,万物互联启新篇》、中商产业研究“物联红利”成为信促成移动物联网价值推动经济社会数C息通信业发展动力不断凸显字化转型二,可这位作家我压根儿不知道。说罢,他回到原先的那个角落,不再院《2022年1一9月中国通信业使用分析》)无锡“超眼”物让车辆提前感知交通实现车路协同自动吭声。我呢,机械地翻看着图书,可心里直犯嘀咕:书店老板的话,莫材料二具体而言,在网络能力方面,我国已建成全球规模最大联相关信息1驾驶名其妙的,究竟是啥意思呢。的移动物联网网络,截至2022年8月底,窄带物联网,4G、5G基站总数5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)很长一段时间我一直在琢磨这件怪事,可怎么也琢磨不透,后来分别达到75.5万个、593.7万个和210.2万个,多网协同发展、城乡普A.2022年前三季度,移动互联网累计接入流量总体呈上升趋势,但就干脆忘得一干二净。没想到不久又出了一件事,使我更为惊愕。有遍覆盖、重点场景深度覆盖的网络基础设施格局已经形成;应用发展户均接入流量在4月达到高峰后,就一直呈下降趋势。一回我正在市郊的一个广场上散步,一个脸皮黑黄、鼓眼突嘴、形状猥方面,移动物联网深度融入经济社会发展各领域、各环节;产业生态方B.材料一末段和材料二首段分析了移动物联网基础设施格局形成琐的男人冒冒失失地跟我搭讪,还没等我搭腔,就把一张卡片塞在我面,国内企业技术及产品研发能力持续增强,生态体系持续完善。后对网络能力、应用发展、产业能力等方面起到的促进作用。手里,一声不吭地一溜烟便跑没影儿了。那是一张白纸卡片,上面写“我国一直是全球移动物联网技术创新的主要贡献者,产业供给C我国比较注重移动物联网的创新,产业供给能力很高。同时,实着地址和会面时间:星期二,四号,第二场。星期二,四号那天我就按能力全球领先。”中国信息通信研究院院长余晓晖说,“实现‘物超人’,现“物超人”也能体现出我国移动物联网的连接能力达到了一定照指定号码如期赴约。我在那地方附近碰到好几个形迹古怪的家伙意味着我国移动物联网连接能力达到了一定的水平,连接规模上到了的水平。在那儿偷偷摸摸。使我惊奇的是,他们每人都佩戴了一枚徽章,跟我一个新的台阶。信息通信业的发展动力从‘人口红利'转向‘物联红D.材料三的最后两段用生活中的实际例子来说明使用物联网能使那枚一模一样,真是巧极了。我走到他们中间,他们个个紧紧握住我利’,移动物联网的价值将不断凸显,成为推动经济社会数字化转型的探测的内容更丰富、获得的信息更精准,从而使相关的工作更的手,使我感到十分亲热。后来我们一起走进指定的那幢房子,在一重要引擎。”轻松。间大厅里落座。一位神情严肃的绅士从幕后走了出来。他在主席台(摘编自刘艳《实现“物超人”,我国移动物联网迈入发展新阶段》)6.实现“物超人”对我国经济发展有哪些作用?请结合材料简要概括。向我们打了个招呼,便滔滔不绝地讲开了。报告说的是什么,我不太材料三目前,我国移动物联网应用已经形成车联网、公共服务、(6分)清楚;况且,那究竟能不能算报告,我也真说不好。他把童年时代的回零售服务、智慧家居4个亿级应用,以及智慧农业、智能制造、智慧物流忆跟最深刻的哲学理论混在一起讲;再说,不管讲解种植甜菜也好,解3个千万级应用。中国信息通信研究院预计,到2030年我国移动物联释国家组织也罢,在他嘴里,竟是一个调调儿。我记得他讲完后,从衣网连接数将达到百亿级规模。(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)兜里掏出一支粉笔,在黑板上画了几道红杠杠。物联网在我们的生活中,可以说是“无处不在”。阅读下面的文字,完成7~9题。他一讲完,听众全体起立,一面退场,一面热烈地赞扬报告取得了江西樟树市吴城乡塘下村的中药材种植基地2022年启用了生态一枚徽章巨大成功。我也附和着夸奖了几句。我刚要迈出门去,报告人大声把农林监测系统,系统的物联网传感器可以实时监测土壤中的铜、铅、铬胡·拉·里贝罗我叫住。我回头一看,只见他示意我过去。等重金属元素的含量,并及时发布预警。基地还同时配套了水肥一“您是新来的吧?”他问我,有点儿不大信任的样子。体、智能气象、病虫害防控、产品溯源等物联网设施,工作人员在办公我至今还记得,那天下午我路过堤岸的时候,看到一小堆垃圾上有一个亮晶晶的东西。我爱好搜集物品,蹲下身去把它捡了起来,用“是啊,”我愣了一会儿才回答,因为他居然能在这么多人里认出室就能实时监测空气湿度、病虫害、土壤酸碱度等指标。我来,我很吃惊,“我刚来不久。”在江苏无锡经开区智能网联汽车道路测试区,这个叫作“超眼”的上衣袖口擦了擦。我这才看出来,原来竟是一枚精致小巧的银质徽章。只是上面刻着的那几个符号,我看不明白。我把徽章装进衣兜,“谁介绍您来的呢?”物联网系统,让车辆和道路能够互相感知交流。“超眼”集摄像头、激也没怎么理会,便回家了。这枚徽章在我衣兜里装了多久,我说不太我幸亏记起了那家书店。光雷达、毫米波传感器于一身,在行驶中通过自主探测和云端下发的准。我只记得有一回我把这件衣服送去浆洗,等到洗衣店伙计把洗干“有一回我正在阿马尔古拉大街书店翻看图书,那位…”实时交通数据,车辆能提前感知红绿灯信息、行人、交通标志和其他交净的衣服交给我时,没料想还递给我一只小小的盒子。他对我说:“这“谁?是马丁吗?通工具,主动引导车辆及时响应,实现车路协同自动驾驶。(摘编自央视网《数据里的“中国活力”:“物超人”时代来临物件东西准是您的,我是在您衣兜里发现的。”自然,这件东西就是那枚“对,是马丁。”“噢,他是我们的老搭档啦!”联网赋能千行百业》)徽章。失而复得,颇出人意料。我异常激动,决计戴上它。我经历的种种怪事就从这儿真正开了头。第一件怪事是在一家“我是他的老主顾。”4.下列图解,不符合材料相关内容的一项是)(3分)图移动电话用户数代表我国进入“物超人”旧书店遇到的。书店老板走到我跟前那会儿,我正在翻看旧书。他早后来,我们的谈话便变得闪烁其词、边想边说了。言谈之中,充满时代就在书店最阴暗的角落里打量着我了。他用一种同伙人的口吻对我了意料不到的诡秘和肤浅的暗示影射,就像是两个偶然相逢的陌生人卷5答案·D20p预测卷语文(五)第2页(共4页)

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    列短复妖比丽怎将影更可用动覆形武,拾吉典名高故事生动演绿成当代生活图票,英具古意布现代气息。可以说、传线文化的数入山同络文艺“网略”与“先感“黄名,许多作品不仅风引了四内观众,还领频“走出去”,在骑文化传精中取得不错的成维。(庆余年长老十三时辰等同络剧,从圆内“火”到海外,8K中国风水层动酒彩片(位我.在传镜水丽之美的包装下传递当代精种意植,为广大网友所喜爱,获得多个回内外是哭画为传统文化绵廷数千年,当代文艺创作可从中萃取精华,为已所用:网络文艺作为互联同时代新兴文艺样式,富有创新基固。二者相监相生,为当代文艺创作注入生机活为,丰言着我们的文化生活,增强人们尤其青少年观众对中华优秀传统文化的认同略7和归昌心。未来,网络文艺当继线探索二者脸合创新之略,进一步打开文化格局,更好6地满足人们的精神文化霄求。有(摘编自丁兆丹《网络文艺与传统文化相互赋能》)1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A网络文艺传播快、互动性强、技术含量高,是传统文化与当代生活之间的有效桥梁。B传统文化赋予网络文艺作品以独特的文化意蕴,让网络文艺“网感”与“美感”兼备。C(庆余年长安十二时辰)等网络刷,从国内“火”到海外,获得了多个国内外奖项。D很多技术门槛颇高的非遗技艺如戏曲、唢呐、二胡等,都能通过网络视听走向千家万户。2.下列对原文论证的相关分析,正确的一项是(3分)》(A文章通过由总到分的思路结构,证明了网络文艺与传统文化相互赋能、相互促进的观点。B除了举例论证,文章还使用了引用论证的方法,让专业性很强的论述文变得较易理解。C.文章以《茗门世家》聚焦茶文化的传承普及为例,论证传统文化是网络文艺的题材富可矿、灵感源泉。全D.文章第二段通过具体数据,说明了新时代网络文艺能够更好地满足人们的精神文值侵化需求。易3,根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.网络文艺与传统文化相互赋能、相融相生,能够增强青少年观众对中华优秀传统意文化的认同感和归属感。然B.只有活跃在互联网上的可亲可敬的传统文化,才能够成为流淌在人们日常生活中的文化活水和精神泉流。C.网络文学创作者在主动调动古典文学资源时,不是简单照搬,而应融入当代视角和现代精神,注重创新。D.网络短视频体量轻巧,观看方便,有利于人们利用碎片时间欣赏、学习,与生产生活紧密连接,深度融合。语文试题第2页(共10页)

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    D.齐貌辨成功劝说了宣王,宣王诚挚地告诉齐貌辨,自已年纪小,全然不知道靖郭君对自员到观众,彼此②地看一场秀,观众获得消遣,演员获得翩红的机会,何乐而不为?在今天己的感情,希望齐貌辨为自己请来靖郭君,齐貌辨答应了综艺或许是一个能挣快钱的项目,但对真正需要积累的人,却不是一个好平台,就像有的演员在13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)综艺里过度消耗自己,再回去演戏,难免让观众觉得“跳戏”。比比皆是的③让我们不得不(1)网不能止,钩不能牵,荡而失水,则蝼蚁得意焉。(5分)(2)宣王大息,动于颜色曰:“靖郭君之于寡人一至此乎?”(5分)】思考,这样的削足适履真的值得尝试吗?(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)17.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分)阅读下面这首宋词,完成14~15题18.文中画波浪线的句子是个长句,请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但好事近朱敦儒不得改变原意。(3分)春雨细如尘,楼外柳丝黄湿。风约绣帘斜去,透窗纱寒碧。19.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(5分)美人慵剪上元①灯,弹泪倚瑶瑟。却卜紫姑②香火,问辽东③消息。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)[注]①上元即农历正月十五日元宵节,在宋代是个盛大的节日,民间有吃圆子(汤圆,取阖家团圆之意)、观彩灯、祭紫姑等习俗。②紫姑,相传为唐武则天时寿阳刺史李景之妾,为大妇所阅读下面的文字,完成20一21题。当你的手机电用完时,①,那是件很麻烦的事情,尤其是有急事需要联系的时候。最嫉,正月十五日夜,被害死于厕间,上天悯之,命为厕神。旧时民间每于元宵夜图画其形以祭,并扶乩卜问祸福。③辽东,古郡名,故址在今辽宁省东南部。这个词在前代诗歌中常见,此处借指近,科学家发明了一种利用空气中的水汽来获取电能的技术,将来你只要对着手机吹气,②,来将就着应付一下。遥远的边地。先前已有研究表明,水滴上的电荷可以通过由石墨烯构成的设备来收集,产生电流。14.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(▲)。我国清华大学的研究人员改用氧化石墨烯薄膜制造出了灵巧的湿电发电机。研究A.根据内容分析,这首词摹写了元夜怀人的情景,别见韵致人员往发电机表面喷洒水滴雾,或者甚至直接对它吹气,就能产生1.5伏的电压,相当于5号或B.“楼外柳丝黄湿”一句中,“黄”写出了柳条的嫩稚。7号电池的电压。所产生的电量虽然不多,③。C,上片状景,由近而远,由外而内,笔笔勾连,丝丝入扣。D.女子慵懒剪灯,却有意问卜,写出了女子的关注之所在20.下列填人文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)A.但这些设备笨重,缺乏柔性,不适用于像手机这样的小型电子玩意15.本首词表达了闺中女子哪些情感?请简要分析。(6分)B.手机这样的小型电子玩意不适合使用笨重、缺乏柔性的设备(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)C.这些设备虽然笨重,缺乏柔性,但适用于像手机这样的小型电子玩意16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)庄周《逍遥游》中作者提出自己的观点,即“无所待”才是真正的逍遥的三类人的句子是D.手机是小型电子玩意,不适合使用笨重、缺乏柔性的设备21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超“至人无己,过12个字。(6分)(2)李煜《虞美人》中,“”两句以水喻愁,将抽象的情感形四、写作(60分)象化。(3)杜牧《阿房宫赋》中,“”两句泼墨写意,粗笔勾勒,言阿22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)1922年5月,中国社会主义青年团第一次全国代表大会在广州隆重举行,由此,中国共房宫占地之广,状其楼阁之高。产主义青年团正式诞生。在中国共产主义青年团诞生后的100年内,无数华夏儿女在这所三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分)“大学校”锻造与成长。一代代青年团员在中国革命和建设的征途上前赴后继、流血牺牲、出力流汗,成为革命和建设的主力军,为共和国的诞生和繁荣立下不可磨灭的功勋。他们中的阅读下面的文字,完成17~19题。一代代人,早已成为共和国无数年轻人的人生偶像和前进方向,像陈延年、陈乔年、黄继光作为近十年来电视节目类型中最受欢迎的综艺节目涵盖了只有你想不到没有综艺不敢尝试的亲子、美食、旅游、恋爱、音乐、舞蹈、表演、家庭关系等类型。邢燕子、雷锋、张海迪、侯隽…综艺需要大众的关注,而导演这个原本低调的职业本身就与其①。对大众而言,综艺青春献华夏,百年正风华。今天,我们已经走进社会主义建设的新时代,学习知识、学习技术、献身建设、强我中华是历史赋予广大青年的重任,我们应该如何向先辈学习,不辱是茶余饭后的消遣,是要能够快速消化的。但好的导演需要积累、沉淀,是一个厚重的很难将其简单展现在观众面前的职业,要把这个行业放进综艺的套路,那就只能削足适履。综艺就像一使命?把刀,要削去那些沉淀、积累、厚重的部分,添一些热闹、花哨的部分,让大家看个热闹就罢了。请结合材料,写一篇文章,谈谈你对“青年与强国”的思考和认识其实不只是导演,表演综艺何尝不是?亲子综艺不也是靠“制造”一群奇葩的爸妈而把亲子关系要求:自选角度,自拟标题;确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信综艺化了吗?更何况恋爱综艺把两个人相逢、相识、心动的最美好情怀,变成了一纸剧本,从演息;不少于800字。【高二语文第7页(共8页)】·23-239B·【高二语文第8页(共8页)】·23-239B·

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    ①既要脚踏实地,又要讲究方法。②踏实做事,灵活处事。③诚实为人,不投机取巧。④脚踏实地,宁拙勿巧。⑤讲究方法,提高效率。附高考作文评分标准:一等二等三等四等(20-16分)(15一11分)(10—6分)(5-0分)符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容内容充实内容较充实内容单薄内容不当20分基思想健康思想健康思想基本健康思想不健康础感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假等级符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求表达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱20分语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺,语病多字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨发深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展特征丰富较丰富略显丰富个别内容较好等20分有文采较有文采略有文采个别语句较精彩级有创意较有创意略有创意个别地方有新意附文言文参考译文:贞观三年,太子少师李纲患有脚痛的疾病,不能穿鞋走路。于是唐太宗赏赐给他一辆代替步行的“车子”,并命令侍卫拾他进入东宫,还下诏命令皇太子亲自迎接他上殿,亲自行礼作揖,以示对他的敬重。李纲为太子讲述君臣父子之间的礼仪,还有日常饮食起居方面的礼节,道理明畅,言语直白,让听者不知疲倦。太子曾经与李纲商讨自古以来君臣之间的伦理纲常,以及效忠尽节之事,李纲正气凛然地说:“受托于先王,身负辅佐储君的使命。古人认为这件事十分困难,臣却以为十分容易。”每当论起此事,李纲一脸正气,言语激昂,透露出一种刚正坚定的志向,太子每次都为之肃然起敬。贞观六年,唐太宗下诏说:“我近来研读经典,知道古代英明的帝王、圣贤的君子都不能没有师傅。前时进上待批的诏令竟然未设三师之位,我认为不好,为什么这样呢?昔日,黄帝向大颠求教,额顼向录图问学,尧以尹寿为师,舜向成昭学习,禹在西王国求学,汤学威子伯,文王学子期,武王学虢叔。前代圣明的君王,如果没有遇到这些名师的点化,他们的功绩就不能广布天下,自己的声名也不能名垂史册。何况我在百王之后统领天下,才智与圣人有所差别,要是没有师傅,怎么能够君临天下呢?《诗经》上不是说:‘要想不犯错误不忘教训,都必须从旧的规章制度入手。’不学习,就不能明白古时治国的道理,(像这样)却能统领天下,获得太平的,历史上还没有过这样的人。应马上发布命令,设立三师的职位。”贞观八年,唐太宗对侍从的大臣们说:“上等智能的圣人,当然不会沾染恶习,但中等智能的人不稳定,他们的性情会随着教育而变化,况且太子的师傅,在古代就很难挑选。周成王即位时年纪幼小,周公、召公做他的太保太傅,身边的人都是贤人,每天他都能听到有益的教诲,这足以增长他的仁义道德,使他成为圣君。秦二世胡亥,用赵高做师傅,赵高教他刑法,胡亥继位后,就诛戮功臣,屠杀亲族,残酷暴虐到了极,点,结果很快就灭亡了。由此可知人的善恶,确实受身边人的影响。我如今要给太子、诸王精心挑选师傅,让他们耳濡目染礼仪法度,对自身的修养有所补益。诸位大臣,你们可求访正直忠信的人,各自推荐三两个人作为候选。”贞观十一年,太宗任命礼部尚书王硅兼任魏王的老师。唐太宗对尚书左仆射房玄龄说:“自古以来的帝王之子,生长于深宫之中,等到他们长大成人,没有一个不是骄奢淫逸的,因此相继灭亡,很少有能够自救的。我现在严格教育子弟,希望他们都能够保全自己。王珪是我长期任用的人,我非常了解他刚直的个性,他心存忠孝,因此选择他来担任皇子的老师。你应该告诉魏王李泰,每次见到王珪,就如同见到我一样,应该倍加尊敬,不能懈怠。”王珪也用为师之道来要求自己,得到了当时的好评。周至县高考语文第二次模拟考试-答案-3(共3页)

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    2022~2023学年金科大联考高三3月质量检测的视野拉长,以此来体现画面的空间表现力。◆第三,在山水画中,舟鸟意象的设置,拉开了与所观之物的距离,这种距高既是一种物理距语离,更是一种心灵距离。而舟鸟意象的设置即是通过拉开空间的距离让观者重拾对于山水审美文自觉,超越时空,进入更广阔的美的天地,这既与中国人的空间意识有关,也与艺术家们所追求分十人,不的氤氩、渺远、苍茫的意境有关。李,可见,中国山水画中的远不仅是空间距离的远,更是时间之远、心灵之远,是一种远境。所注意事项:谓“一拳之小,当千仞之高;片掌之大,体百里之迥”,艺术家通过“远”来突破时空界限,并得以自过1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。由地以一管之笔,体悟大自然的无穷意趣,抒写人生境界,由此而升华出一种广大的宇宙情思。2.答卷前,考生务必将自已的址名、准考证号填写在答题卡上,并将条形码粘贴在答题卡上(摘编自李雯静《论中国古代山水画的意境空间》)的指定位置。材料二:成3。回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需中国山水画是否遵循着由近到远的空间秩序呢?试以范宽的作品为例来探讨改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。图一是范宽的代表作《溪山行旅图》,属于山水画中的大幅全景作写在本试卷上无效。品。画面气势磅礴,巨峰林立,山头杂树茂密,山脚土石纵横。画中景物4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并收回。哈峰外学企喻融“众多:山峰、飞瀑、巨石、树木、商旅…这些景物可以分为六组,如图二,柳。张的哈分,且提具外吴每组景物之间画家用留白隔开,有的空白象征着云气,有的象征着道路,一、现代文阅读(35分)有的象征着河流……于是,画面中的空白既可以使不同景物相互区分,(一)现代文阅读I(本题共5小题,17分)色康黄中前心学的大又不破坏画面的整体性。每组景物的空间位置是不一样的,从上到下依次是远景、中景、近景。阅读下面的文字,完成1~5题。如果仔细观看范宽的《溪山行旅图》,就会发现画面中综合了多个不材料一:同的视觉场景。最上面的主峰⑥占据了画面近一半的位置,无疑是此画中国山水画的意境建构,表现中国人对于空间的一种执着追求工远。这种远式的空间追的主体物。但是该山峰并不是描绘的从一个视角看到的景象,主峰可分求成为支撑中国山水画空间性的根基,使山水画散发着无穷的意趣。为三个部分,即左、右和项面。左边描绘的是从左下方看到的山,右边描山水画家是如何在画面中呈现出“咫尺之内,而瞻万里之遥;方寸之中,乃辨千寻之峻”这种绘的是从右前下方描绘的山的样子,顶面的视点要略高一些,有点俯视远的意境的?从理论上来看,基于画面的整体意境,郭熙在《林泉高致》中提出:“山有三远:自山视角。顺着左右两个视角往下看,可以发现,在山的左下方和右前方分%下而仰山谓之高远,自山前而窥山后谓之深远,自近山而望远山谓之平远。高远之色清明,深远别画有两组小山峰⑤和④,似乎作者描绘的主峰正是从⑤和④的山顶上看到的样子】之色重晦,平远之色有明有晦。”A在实践上,首先表现为画面空间关系的处理,主要是远近关系。山水画中远近关系的处理再来看位于画面中央的一组小山峰④,该山峰采用平视略带仰视视不仅涉及观取,更涉及画面本身的空间层次的呈现,也依赖于物象的常形、常态,更依赖艺术家角画出,山的左侧面可见,可以推断出观者的位置是在左边略偏下方以一定的笔墨将其呈现。在许多山水画里,画家往往将画的重心安置在前面,而周边、远处要么而编号③的小山丘正好在这个位置,感觉画家正在③的位置上仰看④。位于画面右下方有一条小路,小路上有一队商旅正在行进(编号②)。以烟云处理,要么则是大片的空白,以示画中物象之远近。对于远景的处理,既要与近山相称,小路和商旅则用俯视视角画出。画面的最下方画有前景的几块岩石,暗示又不可高于主峰,色彩上也极用心思。为了突出画面空间的远近,画家喜欢以重叠的方式显示出小路位于两山之间,即前后都有山,小路上的商旅正是从编号为①的山数空间之远近、前后,也用衬托或者留白,以烟云绕山,来衬托山之远,意之远。自顶的岩石上看到的情景。编号为①的几块岩石已经位于最靠前的一个层其次,在画面意象的选择上,为了表现“远”的情趣,山水画家总是以无数的笔墨描绘着舟鸟次,观者的位置不可能在画面的上方其他任何地方,因为上面的景物都位意象,通过舟移鸟去,呈现出层层推远的渺远空间。于①的后面,因此,观者的位置只能在画外,也就是欣赏者。誉第一,由于画家着意于表现远意,所谓“画荒远灭没处,诚有至妙可言”,因此画面中的舟鸟从以上分析可以看出,范宽的《溪山行旅图》中的景物之间的安排有意象多以点景形式出现,以形成视觉上的凝聚点,构成画面意境生发的“力场”。点,示其小也,一定的空间顺序,即从下往上,依次是前景、中景、后景,空间在逐渐退但融合于其他意象;景,景物、景象、场景,在山水画中,或一舟独行,或北雁南飞,或渔人静钓,或远。景物的前后关系用相互遮挡和重叠的方式表示出来,位于画面最下林间亭舍。画中舟鸟多以简笔出之,近于写意,是艺术家孤寂心灵的映射。方的是最前景,画面最上方的是最远景。第二,以舟鸟意象的动态形式来推远画面空间。由舟鸟意象本身体轻、形小、具有动的特观者在欣赏整幅作品时仿佛在经历一场山水之“游”。欣赏的起点图三性,画家往往会抓住其远飞,待飞、远渡、待渡、或栖于枝头的醉间,或以水中轻波来暗示一种动应从画面下方的几块岩石①开始,因为这几块岩石是按照站在画面前观的状态,所谓“一叶舟轻,双桨鸿惊”,化静为动,使整个画面活起来。画中舟鸟渐行渐远,将观者者的位置所描绘的。当观众看到编号①的景物时,仿佛一下子感觉自己所站的地面是编号①的【高三语文第2页(共8页)】【高三语文第1页(共8页)】

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    中国传统礼仪文化在中国社会中发挥着重要作用,无论是庙堂、殿陛,还是江湖,市并,郁深受其影响。心真正心中有礼在肃敬的人,讲究独善其身和自律,会凡事以尊重对方为出发点,做到儿我相协相悦。2根据材料内容,下列说法不正确的一项是3分)且材料一与材料二都谈到了中国传统礼仪文化及其传承,但二者论述的侧重点有所不同酚B.西周时期的礼乐有效地约束和控制了人们的思想和欲念等,所以在传承秘须羌整保留,C儒家认为是否懂礼仪关涉到一个人能否立身处世,懂礼仪是成为一个文明人的前提条件。巴符传统礼仪文化的精髓与社会主义核心价值观相融合,有助于引导家国,社会的和谐稳定3。下列选项,最适合作为论据来论证“礼仪重要性”的一项是(3分)国中干(A《管子》“仓康实而知礼节,衣食足而知荣辱。”B《论语·里仁》:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”时系计纸自绿C颜元:“国尚礼则国兴,家尚礼则家大,身尚礼测则身正,心尚礼则心奏”出》D.《礼记·曲礼》:“礼尚往来。往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也。”图升平个数个4.请简要概括材料二的论证特点。(4分)其邛味铁其受,划答:J斥分国中。西追5.如何更好地传承中国传统礼仪文化?请结合材料谈谈你的看法。(4分)中业:部,怕来丁答:负京仅拾下(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,18分)阅读下面的文字,完成6~9题。三处3扫瑞算用人生(节选)①路遥必景旅,乐高加林进县城以后,情绪好几天都不能平静下来。他从田野上再一次来到城市不过,这二谏次进来非同以往。当年他来到县城,基本上还是个乡下孩子,在城市的面前胆怯而且惶恐。几年活跃的学校生活,使他渐渐把自己的思想感情和生活习惯与城市紧密地融合在了一起。他很者快把自己从里到外都变成了一个城里人。农村对他来说,变得淡漠了。有时候成了生活舞台上的一道布景,他只有在寒暑假才重新领略一下其中的情趣。正当他和城市分不开的时候,城市过却毫不留情地把他遣送了出来。高中毕业了,大学又没考上,他只得回到自己已经有些陌生的刘后土地上当时的痛苦对这样一个向往很高的青年人来说,是可想而知的,也是可以理解的,好在现(马占胜月志帮助了他。张长计的占自湖于辽此刻,高加琳高兴得如狂似醉,他认识到,这次进县城,他再不是一个匆匆过客了,他已经成了县装的一引。当然,他一旦到了这样的境地,就不会清足生都特在这里,不过,眼下他能在书》,这个发市古据一个位置,己经心满志足了,何风,心现在的这个位里在这个线市是多么鳝任臣通讯千到,就是县上的记者”到处米访,又写文李又照相,名等还可以上报纸。县上开个大会他照相机一挎,就敢在庄严神圣的主席台上进进出出!●◆黑于后高加林觉得他既然已经成了国家千部,就要好好工作,搞出成绩来。这种心情也是真实的,他有时还把他的变化归到了党的关怀上,下决心努力为党工作一并且还庄严地想,玉脆明年住欤?就写入党申请书!之过,他的领导爱若始老景比他大十儿岁,瘦高个,戴一副白框取镜,省里师范大学中文系长k?”业。在高加林来之前,老景是县上唯一的通讯干事。删改)初次见面,老景给人的印象非常和蔼,表面上不多言语,但一开口,就显示他学问很大、内3【高三学年第二次高考模拟烤试·语文第3页(共8页)】

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    量的指标。由于每个个体都存在识记和提取的超速板限,春储途度和提取述度又是个休认知基本能力发展水平的反映智力开发是指最大程度上开发个休的智力潜能的过程,它是一个长期、金面地提高个体的认知能C美育可以提高孩子的观察力、理解力,鉴赏力,拓限孩子智力活动的广间空间,激发和调动大脑右半球的积极性与能动性。力的过程。它既不是一个拿提相关知如识、技能和认知策略的过程,也不是通过训练,让个体热悉问题情境从而提高认知加途度,提高解决问题的准确性的过程。由于智力开发是一种对潜在的一般能力D.长期坐在教室左侧座位上而经常把头和眼珠转向右侧的学生,在那些形象化和整体性能力起作用的课程中,学习成绩高出一筹。品摩,并产生一》的开发,一般能力的提高应反映在个体生活的各个方面,因此具有广泛迁移性的认知训练才是较好的6.怎样让学生的大脑两个半球协调发展?请结合材料和实际简要分析,(6分)下再是少数人的事智力开发方案。智力开发是潜能开发,不是超前发展。超前发展是个休的认知能力早于同龄人发展“品是现流行性的现象。一般而言,增强莱种刺激、增加在固定时间段内训练的次数以及丰富个体的经险都能够促使得分评卷人使得绝大多数】个体在这方面的能力发展水平高于同龄入。但当同龄人也获得了这些经验后,其试方面的能力同样会达到被训蛛者的水平。智力开发是促进能力发展,不是增长知识和技能。个体在某个方面的知识(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)和技能的增长有利于个体这个方面能力的发展,但是其他方面的能力可能并没有相应地获得发展,这阅读下面的材料,完成7~9题。就可能使个体发展成一个“专才”,而不是多方面能力的发展。品创作生产的四父亲的决策为二地论述,客刘一(摘编自阴国思、郑金香、安蓉(一种基于认知基本成分的新的智力开发观)李复威《智力开发的聪明理论》早年,我观赏过一部记录北极孤生活的影片。母狐把已长大的小狐们厘:离家、让小瓜去自课玉创作生产的优望材料二:医学临床实验证明了大脑两个半球的不同功能:左半球控制右侧肌体的感觉和运动,左生路的生存景观,令我十分好奇。那是一幕让人“心酸”的场面:导孤发出制耳的叫声,用嘴拱着小那和消费还只是少脑的损伤会引起感觉性或运动性失语症、文字不识症和抽象逻辑思雏方面的障碍;右半球则控制着左们离开家穴。小孤从未见过母亲这般“无情”,抵挡着,是迟着。母孤叙乎“发超”了,冲上去要“撕文”侧肌体的感觉和运动,右脑的损伤则会造成相能不识、结构性失认等现象和空间定向思维方面的障孩子们。就这样一番、两番、三番,小孤们终于惧怕了,发着凄厉的尖豪,无套地一步一步运去了。他的进步,人们越来惠碍。如果将“铅笔”两个字分别投射在病人左、右眼半视野内,铅在左,笔在右,那么病人能说出“笔”们不停地回头望着母亲,留恋着,诉求着,似乎期待着母亲的回心转意。看着看着,我不禁眼区也温涧化产品有可能成为却不能说出“铅”,这是因为“笔”授射在左半球,所以能命名,而“铅”授射在右半球,因而不能用言语描了,心中竞然也暗自斥骂母孤的“残忍”。无可厚非,这是社会述。如果把一支铅笔放在病人左手上,他可以用动作表示铅笔的用途,但不能用语言描述它。如果把15岁那年,我从贵阳的初中毕业。那天,父亲作为家长列席了学校的毕业典礼。回家路上,我拿是直指人性、直指)铅笔换到右手上,病人马上就能用言语做出报告。如果让病人根据积木的颜色来排列某种图形,那么着卷襄得十分精致的毕业证书,跟在父亲身后骗晚着。突然,父亲回过身来瀑紧我的手一本正臣地问他可以用左手而不能用右手完成任务。这说明,两个半球确有不同的功能,但从系统论角度来看,二我,愿意离开家去外面闯闯吗?问题来得太突兀,又十分严峻,我论异地看了看父亲爱重的面客,不知道该怎么回答。当天,我满脑子都在转悠着父亲的问活,捉摸着,倩测着一者既各司其职,又密切配合当晚,我在床上银转反侧难以入睡。不久,从布帘那边传来父母间断断续蝶的对善,我坚是耳朵一(摘编自韩延明《试论美育对学生右脑和智力的开发功能》)谛听着:可向东流,天上的】材料三:智力其实是一种综合的认识能力,包括观察力、想象力、认识和解决问题的能力等许多方“真打算把小成送到北京去念书。”高山仲止般的数畏面。早期智力开发应该抓,而且要抓早抓好。因为大脑的开发潜力是递减的,开发越晚,收获就越小。“他刚15岁,没离开过一天家,你忍心让他去寄,寄…可找到北星),更但家长要明白两个原则。首先,智力开发也要全面,只有在全面发展的前提下,智力的开发才是成功“寄人篱下…孩子总留在父母身边,太惯,不会有大出息…心吧姐姐还能亏待小的北板星,也就实的。其次是了解孩子的年龄特点,遵循教育的规律。3到6岁的孩子最需要玩,哪怕是玩沙子、玩水,弟弟。”彩显华夏悠久的历也能让他们获益良多。另外,不少家长给孩子早期定向,小小年纪就学这学那,根本不考虑孩子的兴“三个女儿都让你送走了,身边就利下这个根,你的肝寒又超来想重一你合得,我合不得…”趣点在不在那儿。极端的望子成才,达不到的过高期望,家长就很容易用横向比较“你瞧人家多好,你母亲的抱怨中夹杂着恳求,有些更国了。的卫星导航系能为看看你”之类的消极评价挫伤孩子的信心,使他们失去了发展的空间。隔了很久,才十分济晰地听到父亲一向语气壑餐、果断的活:“要为孩于的长运想怎”曰:“斗为常车,追于一(摘编自于巍、张嘉《开发幼儿智力小心透支》)假装熟睡的我顿时一切都明白了。父亲是打算让我授奔北京的姐姐熊埃学业引(春秋运斗框》云4.根据材料二、材料三,下列理解不正确的一项是(3分)一听说要去北京,我蒙着头在被窝里偷偷乐了、从长科书里被得的里里点点的史地知识,让我速即招摇也.”2000年1A.左半球控制着右侧肌体的感觉和运动,是人脑处理语言,进行抽象思维等智力活动的控制中枢:思者,幻想着。首都、天安门、“十一”游行、毛主席检阅……故言、顾和图、天坛、长域第二天,父亲和我拾着包狱去了市中心的一家拍尖行、一位成着过视键的老先生楼待了我们。火深刘之注意。B.左、右半球各司其职,又密切配合,说话、图形识别、空间定向思维等智力活动要受右脑控制。文集·二十八宿起}C智力开发要抓早抓好,要抓的能力包括观察力、想象力、思维力、分析解决问题的能力等许多方面我发现,父亲是用微颤的双手递上包就请他验货估价,老先生把大衣摊开在柜台上,里里外外地翻动,鸿评了好一降子。“是件好东西”停顿了一下,他有“勺于”头的两顺」D.每个孩子的个性特点、兴趣爱好都有所不同,智力开发要遵循教育规律,不能早期定向或做横向360°,这叫“恒星的周比较。用惋惜的口吻说道:“我们这里冬天不冷,怕是尖不出好价钱。“他见我父康神色凝重,又补充了一白:5.根据以上三则材料,下列理解正确的一项是(3分)()“要不…你再考虑考虑。”空中的反映就是北习A发掘个体的智力潜能是一个长期、全面地提高个体认知能力的过程,它就像种树一样,是通过父亲有些优豫了,抱着大衣一动不动地低头记思着医地,见父亲把大衣重重地往老先生怀卫厦星日内在天球上自定的措施“揠苗助长”的过程。一塞,“能给多少算多少吧”B智力开发是特殊潜能的开发,通过增强某种刺激、增加在固定时间段内训练的次数以及丰富个体下在回家的路上,父宗换住我的肩贴在他身迪火着、定然,父贵一杞抓住我的手,仰着头激动地定1设转。而北斗星在的经验,可使个体特殊潜能高于同龄人。道:“孩子,你看”只见一大群编子鸣响着洪亮的哺音飞过来。他们映着宜天,沐着阳光冬高息低、冬的星座,这些星座在的一部分,圆此只能【语文(四)·第3页(共8页)】【语文(四)·第4页(共8页)】

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    孔子就这一人生难题所作的经典诲示是:“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。”(《论语·卫灵公》)孔子以“仁”立教,他所“志”与所“弘”的“道”说到底乃是以“仁”为价值底蕴的“仁道”。如果我们将“义利之辨”在其第二个层面的裁断归结为“生”与“道”之间的栽断的话,那么对“生”与“道”作裁断也就意味着对“生”与“仁”作载断。在孔子这里,“生”诚然是人生最大的“利”,不过“生”的终极意义毕竟取决于“仁”,因此,“仁”便成为孔子用以裁断“生”的最高的“义”,“杀身以成仁”也由此成为孔子为人生价值弃取所作的最高裁断依据。从根底处看,以价值裁断为其内在枢机的“义利之辨”显然不是一个诉诸思辨的知识论话题,而是一个诉诸生命践履且同人的生命意志与生命意义息息相关的价值论话题。(摘编自孙秀昌《孔子“义利之辨”的价值论分析》)1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)A.相较于“生”,人们更重视求取“富”“贵”,这与后者更能满足其对美好生活的愿望有关。B.孔子并不反对人们追求“富”“贵”,他认为在一般情况下,人都有求取财富和地位的欲望。C.当对“生”的求取和“人之常情”发生冲突时,人们往往会在“生”与“义”之间做出取舍。D.文中的“义”指的是以“仁”为核心的“道”,“利”指的是“能给人带来利益的身份地位”。2.根据文章内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.文章论述了“生”与“富”“贵”之间的关系,并由此将对“利”的求取概括为两个层面。B.对“利”的求取受“义”的制约,甚至会因“义”弃“利”,《鱼我所欲也》体现了该观点。C.孔子虽然认为“义”和“利”之间彼此对立,但他也承认“义”是求取“利”的前提和依据。D.作者认为“义利之辨”体现了人生的价值判断,并涉及对生命意义的思考,属于价值论话题3.下列是古代学者有关“义利”的观点,其中最接近本文观点的一项是(3分)A.人知贵生乐安而弃礼义,是犹欲寿而歾颈也。(荀子)B.绝仁弃义,民复孝慈;绝巧弃利,盗贼无有。(老子)C.大凡出义则入利,出利则入义。(程颢)D.志乎义,则所习者必在于义;志乎利,则所习者必在于利。(陆九渊)(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成4一6题。材料一:全球每年大约会有上千人遇上雪崩,其中约有150人会因此丧生。雪崩还能摧毁大片森林,掩埋房舍,甚至能堵截河流,导致洪灾。同时,它还能引起山体滑坡、泥石流等其它严重的次生灾害。积压在山上任何地方的雪都有移动的可能,但每个地方发生雪崩的风险是不一样的。如果山坡陡峭,雪则不会堆积过厚,很难发生雪崩。地表光滑的地方,雪也不会堆积过多,比如,雪崩很少在有草的山坡上发生。接近峰顶的平地也相对安全,雪会在此积累成厚厚的一层,但它相对稳定,如果其上方发生雪崩则会破坏这种稳定,这就是平坦区域只有在上面的坡上没有过厚积雪的情况下才会安全的原因。最危险的地方是坡度大约在30一40度的地方,这个坡度并不太缓,所以雪不会堆集得过厚,同时,这个坡度又并不太陡,可以保证雪层的语文试题卷第2页(共8页)

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    口■▣口■口■节度副使,在英州安置。高宗到建康,又任命他为资政殿学士、鼎州知州。走到巴陵时去世,追赠银青光禄大夫。语文参考答案·第5页(共5页)

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    C平阳君认为上党从中间割裂秦国,使其两边不能互通,因此秦国对上党虎视眈眈,不肯坐视赵国平白地从中获利。D.赵王派赵胜去接收上党之地,并日赏赐冯亭,但冯亭以自己向赵国进献上党有三点不义为由拒绝封赏并返回韩国。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)臣请悉发守以应秦共不能卒,则死之。译文(2)且夫韩之所以内赵者,欲嫁其祸也。14.上党之地本是韩国的国上,为什么最终成为韩、赵、秦三国争斗的棋子?请结合文本简要回译文答。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分,阅读下面这首宋诗,完成15>16题。送戴式之Q归天台歌(节选)严羽海内诗名今数谁?群贤杂沓争相推,胸襟浩荡气萧爽,豁如洞庭笠泽⊙月,寒空万里云开时。人生聚散何超忽,愁折瑶华⊙赠君别君骑白鹿归仙山,我亦扁舟白吴越。明日凭高一望君,江花满眼愁翕氲天长地阔不可见,空有相思等海云【注D式之,即乘复古)宋著名诗人,本诗写于其并官还乡头曲,®生泽:指大满.8明华:比喻花白如美玉15,下列对这首诗的理解和赏析,不正确的项是(3分)入韩的形白各的方式晨现出诸多资主对于诗名的热表与推赛。、B大生紧胶无营诗人的心性何长达得,只有折白数无银之化期以相暗、C诗人业自己登高临远只见江边紧花盛开认年时托别用卫青精于特字昆付家点路叶食空好音之空音纯相以16,这首诗塑造了一个怎样的贺趴形象请结合诗句简要分析。6分》

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    A.帝奇之/使待制集贤院命宰相/试文章擢河西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军B.帝奇之/使待制集贤院命宰相/试文章/耀河西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军C.帝奇之/使待制集贤院/命宰相试文章/擢河西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军D.帝奇之/使待制集贤院/命宰相试文章擢/河西尉不拜/改右卫率府胄曹参军11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.“天宝”:“天宝”是唐玄宗的首个年号。“天宝十三载”属于古代帝王年号纪年法,类似还有“庆历四年春”“元和十年”等。B.“长庚星”:在中国古代被称为太白金星。清晨在东方天空出现则被称为“启明星”,晚间在西方天空出现被称为“长庚星”或“昏星”C.“五经”:一般指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。这五部书是我国保存至今的最古老的文献,也是我国古代儒家的主要经典。D.“辟”:征辟原本是汉代选拔官吏制度的一种形式,后代指征召名望显赫的人士出来做官。皇帝征召称“征”,官府征召称“辟”。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A.杜甫少时生活贫困,但很有才能。他没有考取进士,滞留长安。天宝十三年,唐玄宗朝拜献祭于太清宫,杜甫进献三篇赋:B.杜甫一心想“执先臣故事,拔泥涂之久辱”而“数上赋颂”,表现出积极进取的一面,也体现出他内心郁郁不得志的愁苦C.李白诗名远扬,被贺知章称为“谪仙人”。后李白得到玄宗厚爱,可他狂骜不驯,常喝得烂醉,并拒绝了皇帝的封官和赏赐。D.李白文采出众,蔑视权贵,不屑与高力士等为伍,借醉酒让贵妃捧砚、高力士脱靴。最后脱离了官场,云游天下。13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)窃恐转死沟壑,伏惟天子哀怜之。(4分)(2)力士耻之,摘其《清平调》中飞燕事,以激怒贵妃。(4分)14.从两则材料看,李杜二人出仕同中有异。请简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成15~16题。将赴荆南寄别李剑州杜甫使君高义驱今古,寥落三年坐剑州。但见文翁①能化俗,焉知李广未封侯。路经滟预®双蓬鬓,天入沧浪一钓舟。戎马相逢更何日?春风回首仲宣楼③。注:①文翁,西汉蜀郡守,以政绩卓著闻名。②滟濒,即滟预滩,长江三峡著名险滩。③仲宣楼,汉末文学家王粲在荆州避难的地方。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一是(3分)A.用文翁和李广两个典故,既歌颂了李剑州坐镇剑州“能化俗”的政绩,又为李剑州未能得到朝廷重用而鸣不平。6

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    引民众的途径,是治国的道路。14.C【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧和评价诗歌的观点态度的能力。“表达对古代贤君的赞叹”错误,尾联用汉武帝典故,意思是君王久已不来洛阳,只有嵩山苍翠依然,寂寞空高,借以表达人事无常、盛世不再的感慨。15.①诗人远离长安,移疾洛阳,官职闲散,此句是诗人淡泊懒散的心境表达。②诗人目睹朝政混乱,朝廷无所作为,此句是对宦海风波险恶的人生感慨。③诗人回首洛阳往事,曾经的繁盛如今已然不在,此句暗含对荣谢转换、盛衰无常的世事感悟。(每点2分)【解析】本题考查分析诗歌表现方法的能力。本诗主旨在首二句,后六句均以洛阳景物人事渲染烘托这一主旨,理解了这句,就把握了整首诗的内涵。从首联中“相与闲”和额联的写景可以看出诗人在闲散中寻求一种淡泊的情境。结合注释可以看出诗人表面的闲散背后更有一种宦海沉浮、人生险恶,不得不做退而求其次的仕途选择的感慨。联系后两联,应体悟出诗人所言“是非名利有无间”不仅仅是对个人生活的感悟,还有对世事沧桑的感悟。16.(1)潮平两岸阔风正一帆悬(2)烟斜雾横雷霆乍惊(3)但见悲鸟号古木又闻子规啼夜月(每空1分,多字、错字、漏字等均不得分)【解析】本题考查默写名篇名句的能力。要注意抓住语境中的关键信息,如第(1)句中的“水面宽阔”“帆船”等,如第(2)句中的“视觉”“听觉”等,如第(3)句中的“林中鸟”“月下鸟”等。17.①家家户户②一如既往③三五成群(每处1分)【解析】本题考查正确使用成语的能力。第①处,与“每一户人家”意思贴近的成语是“家家户户”,填“千家万户”等亦可给分。第②处,与“像往常一样”意思贴近的成语是“一如既往”。第③处,与“三个一群五个一伙”意思贴近的成语是“三五成群”,如填“成群结队”,意思稍远,亦可给分。18.(示例)晨曦初绽,溪面流金溢彩,风情万种。两岸碧柳依依,一丛丛暗红的芦苇抽出醒日的穗子,恣意长成一阕阕迎风招展的小令;溪水暗香浮动,翠绿的菖蒲傲然挺立,开满黄花的“水指甲”如少女般清纯秀美。(能补充丰富画面得3分,使用两种修辞手法得2分,字数超标视情况扣1一2分〉【解析】本题考查语言表达之语体风格的能力。画波浪线部分语言风格平实,改写时,首先要理解内容,其次展开想象,补充画面,再考虑修辞手法的运用。示例中,“晨曦”“初绽”“流金溢彩”“恣意”“迎风招展”等词语生动典雅,“流金”“碧柳”“暗红”“翠绿”等颜色词语使用了色彩映衬的技巧,增强了画面感。“风情万种”“恣意”“傲然”使用了比拟手法;“恣意长成一阕阕迎风招展的小令“如少女般清纯秀美”使用了比喻手法。19.在岁月的浸润和溪水的濯洗下,那美好的记忆反而愈发清晰起来。(三处错误,每修改出处得1分)【解析】本题考查辨析与修改病句的能力。“浸蚀”不合逻辑,“岁月的浸蚀”与后句“美好的记忆”矛盾,改“浸蚀”为“浸润”;滥用介词导致主语残缺,删去“在…下”或“使得”;“更”与“愈【★高三语文·参考答案第4页(共6页)★】

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    所佩的玉带赐给王安石,进升王韶为左谏议大夫、端明殿学士。七年夏四月,木征又入寇河州,围攻州城。王韶自京师归还熙州。众将想要直奔河州,王韶说:“贼兵围攻河州城的原因,是依仗着有外援,如果进攻他的援兵,河州城的围困自然会解除。”于是直奔定羌城,攻破西蕃结河川族,切断通往西夏的道路。木征得知援助断绝,便拔栅离河州而去。王韶还熙州,率兵沿西山绕过塔布城背后,焚烧贼兵八十帐,斩首七千余级。木征困惑,率领酋长八十余人到军门请求投降,王韶受降,送木征到京师。神宗大喜,以木征为荣州团练使,赐姓名为赵思忠。(节选自《宋史纪事本末·熙河之役》)材料二:木征归顺朝廷,那么熙河一带可以没有什么问题了。只是应当节省不必要的开支,治理整顿钱粮,做长久(驻扎)的打算。圣上因为你功勋和信义积累显著,敞开胸襟的把任务交给你,边境上的事,不再是政见相左者所能阻挠。你应当放开心思,有所作为报答圣上,其他没有什么可疑虑的了。我长久以来在职责上有所疏旷,加之疲乏和疾病,自己很难支撑,承蒙圣上加恩垂怜,得以减轻重担。你我相距遥远,不胜思念。希望你为国家保重身体,期盼殷殷,不一一细说了。(节选自《临川文集·与王子醇书》)15.D(3分)【解析】“行役”二字说明诗人因公务而出外跋涉,并非隐逸。16.(6分)①自然流畅:本诗先写寻宿,后写投宿,层次井然,承转自然,纯按时空顺序而写,不事雕琢。②见情味:寺庙的清幽,僧人的热情,故人的题字,不断为诗人带来惊喜和安慰,使诗人暂时忘记了行役的倦怠和孤寂,令整首作品充满温情。(共两点,每点3分)17.(6分)(1)人生代代无穷己,江月年年望相似(2)祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺(3)竹喧归浣女,莲动下渔舟/谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼/彩舟云淡,星河鹭起/亲朋无一字,老病有孤舟18.(3分)①筚路蓝缕②百废待兴/千头万绪③实事求是19.(3分)答案示例一:同时进一步拓展全球视野,扩大对外交流,使学科水准在取长补短中跻身世界前列。【解析】删掉“通过”,否则主语成分残缺:删掉“成为现实”,否则句式杂糅。每改对一处给1分:语言流畅,给1分。答案示例二:同时通过进一步拓展全球视野,扩大对外交流,学科水准在取长补短中跻身世界前列的梦想成为现实。【解析】(删掉“使”,否则主语成分残缺;在“世界前列”后加“梦想”,否则句式杂糅。每改对一处给1分;语言流畅,给1分。)20.(4分)答案示例一:《草木葱龙》是由作家彭程精心创作,为了让植物分类学能够进入公众视野,展示了巨大、显著的时代跨越,也指出其起点的滞后与薄弱以及道路的困难和曲折的长篇报告文学。示例二:《草木葱茏》是由作家彭程为了让植物分类学能够进入公众视野,而创作的展示了植物分类学巨大、显著的时代跨越并指出其起点的滞后与薄弱以及道路的困难和曲折的长篇报告文学。21.(6分)①然后才能考虑原发性高血压②什么叫继发性高血压呢?③通过检查明确病因是必要的22.(4分)(1)是否有家族高血压遗传病史?(2)饮食习惯是否多盐?(3)最近是否过量饮酒?(4)最近是否压力过大?(5)最近是否有腿抽筋等缺钙现象?【解析】其他问题,言之成理亦可给分,每个问题1分,考虑说话情境,注意场合和称谓,语言流畅1分。四、写作23.2

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    ①当代青少年要不断地、及时有效地剔除“多余物”,才能保证自己健康成长:②当代青少年健康成长.需要学会断舍离,有效剔除“多余物”;等等。四、题意评分解说:题意评分等级文章特征A立意准确、集中、鲜明:能扣紧材料内涵,依据题干任务指令,选准角度,立意一类文鲜明,主旨集中、明确。B内容充实,结构严谨,思路清晰。C,能严格执行题干54~60分写作任务指令限定的主题要求。D.所选文体特征鲜明。A.立意准确、集中:能结合材料内涵,依据题干任务指令,选准角度,立意明确。符合二类文B.内容具体,结构完整,思路基本清楚。C能执行题干写作任务指令限定的主题意48~53分题要求。D.符合所选文体的特征要求。A立意基本准确:能联系材料内涵,依据题干任务指令,选择角度,确立主旨,符三类文合材料内容及含意范围。B.内容具体,结构大致完整,思路基本清楚。C.基本能4247分执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.基本符合所选文体的特征要求。A立意不够准确:能联系材料内涵,依据题干任务指令,选择角度,确立主旨,局基本四类文部观点游离材料的主要思想内涵。B.内容大致具体,结构存在明显缺陷,如残符合36~41分缺、思路混乱。C.未能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.不符合所选题意文体的特征要求。偏离五类文完全脱离材料内容,完全忽略写作要求,完全不符合文体要求,仅选取材料、要题意35分及以下求或背景的只言片语展开写作,思想不健康,观点错误。【补充说明】(一)错别字等扣分缺标题扣2分:每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。(二)字数等扣分1.400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(每少50个字扣1分)2.400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。3.200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。4.只写一两句话的.给1分或2分,不评0分。5.只写标题的,给2分,不评0分。与作文完全无关,甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容,可以打0分。6.完全空白的,评0分。CX

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    17.作文(35分)等二等三等四等(15-13)(12-10)(9-7)(7-0)符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心明确中心明确中心基本明确中心不明确内容内容充实内容较充实内容单薄内容不当15分思想健康思想健康思想基本健康思想不健康基础等级感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求表达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱15分语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨个别内容较好发展特征有文采较有文采略有文采等级5分个别语言有文采有创意较有创意略有创意个别地方有新意说明:(一)作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分,先评“基础等级”后评“发展等级”。(二)基础等级评分。“基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分为四等,四个等级不要求完全对应。与题目及作文材料含义涉及的范围沾边的套作,在第三等级以下评分(“发展等级”不给分。)(三)发展等级评分不求全面,可根据“特征”中若干突出点按等级评分。1.有文采:(1)用词贴切(2)句式灵活(3)善于运用修辞手法(4)文句有表现力2.有创意:(5)立意深远或有新意(6)材料新颖。(7)构思新巧(8)推理想象有独到之处(9)有个性特征(四)不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣1-2分。(五)文体不明确的,适当扣1-2分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。九年级语文第十一页(共八页)

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    吉林市普通高中2023-2024学年度高三年级第一次模拟考试语言整合的对象。”由此可知选项正确语文答案及评分参考A.材料二第一自然段“现代汉语时期,强调‘正’多于强调‘雅’,讲‘规范’多,讲‘雅顺1模双评仲裁组长名单少。在教育普及的当下,在重视文化的当下,既要讲‘正’,又要讲‘雅’。”只关注“正”的表述5题永吉实验高中赵英男吉林市第四中学于晓楠蛟河二中代福鑫不正确,后面的因果关系也不全面,对雅的追求来源于教育的普及,当下对文化的重视。C.“语言规范不是‘无事生非’,而是在语言生活中出现了紊乱现象时,需要动用社会之力帮助语言的自组织吉化第三中学校孙丽机制发挥作用,从而使语言生活恢复到新的有序状态。”“了解语言生活,认识语言生活,是做好语马春雨永吉县第四中学于淼9题舒兰一中吉林五十五中学范秀玲言规范的必要条件。”选项充分条件关系不成立。D.“在雅正观、选择观、语言生活观的综合关照桦甸八中下,我们便会开拓更多新的学术视域,必然会对语言规范有一个更为全面的认识,语言规范研究必然蛟河市实验中学庄鸭吴振恒会有一个跨越性的新发展。·”材料里强调的是三种观念综合关照对语言规范研究的重要作用,而不是毓文中学杨虹磐石二中梁玉民吉林十三中学崔君13(2)新观念对研究的作用。松花江中学李岩臻磐石一中郝慧桦甸一中王艳杰吉林二中唐茜莉3.【答案】C16题【解析】原文的“雅”是语言表达上的“雅”,C选项“雅言”是“高雅的言辞”舒兰市第十八中学王天军A选项“雅言”是“正确的话”。B选项的“雅望”是“崇高的声望”。D选项“雅”是“素来、吉林市亚桥高中汪彦江机中学侯丽莹舒兰二中李娟向为17题吉林市实验中学韩晓姝【附信息类文本其他选项类题】19题吉化第一高级中学校郑晓明吉林市第三中学侯艳梅吉林江城中学张玉玥理解类(下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是)21题吉林市田家炳高级中材料一和材料二都谈到了“雅正”对语言规范的作用,对“雅正”一词的内涵的理解也是相同的。(×)王慧吉林市第十八中学何春颜吉林市十二中王海松学材料一认为,当今社会的自由开放,语言生活主体的平民化、草根化,让社会语言俗化现象非常普遍。(×)材料一中以某校长的毕业致辞为例,反面论述了在社会的大潮中需要“雅”的言语行为规范。(√)吉林市第一中学孙韬蛟河一中贾茹舒兰市实验中学周海艳材料一中以某校长的毕业致辞为例,证明了“雅”能引领社会风尚向着积极健康的方向发展。(×)23题材料二中提倡语言生活观,认为语言规范基于生活现实,这与吕叔湘《语言的演变》中的观,点一致。(√)磐石五中张妍桦甸四中刘春阳材料二认为,语文规范是在语言生活出现素乱现象时,借助社会之力,对语言变项的一种干预。(√)注:给分点非常明确的题均为单评,请老师们务必认真阅读示例答案及给“雅正”本是儒家的道德理想与文艺批评标准,因其蕴含中华民族独特的美学精神,成为了汉语使用规范的理分建议。文档中红色字体为评分参考,答案中的划线词为采分关键词,双(x)评题中17题为默写,如该题在本次考试中仲裁量较小,则将从二模起改为单评。推论理解类(材料二)(根据材料二内容,下列说法不正确的一项是)语言规范的本质是一种选择行为,是依照语言发展规律对影响语言生活的各种语言变项所进行的选择。(√)一、现代文阅读(35分)全面了解语言生活,把握好语言发展规律,建立科学的语言规范观,是做好语言规范的基础。(√)(一)(19分)“匡谬正俗”的规范意识虽然常受批评,但受其当今社会的流行观念的地位影响,仍然具有重要的社会作用,1.【答案】C不应放弃。(x)【解析】C.从材料一第四段“我们提出的‘中和诚雅’语言规范观符合语言规范历史演进的基良性的语言规范不影响语言发展,反而是促进语言发展不可缺少的,是与语言自组织机制相辅相成的。(√)本特征,也适应当今宏观社会语境,对指导当今语言规范实践具有重要参考价值。”材料二第二段,语言规范的衡量标准,要从客观反映了语言生活的实际与引导语言生活向前发展两个维度来判断。(√)可以看出,二者观点并不完全相悖,前者符合语言规范的历史演进,是对言语俗化的指导,是一种干论据类(下列各项中,不能作为论据来支撑材料二观,点的一项是)预。而后者也依照语言发展规律,认为语言生活需要社会之力干预帮助恢复语言生活的有序状态。A.为纠正语言文字中的缺点,《人民日报》连载吕叔湘先生关于语法修辞的长篇讲话。(√)A.材料一第一段和材料二第一段信息叠加可以得出选项第一分句。材料一其余四段都在探讨“雅B.《普通话异读词审音表》明确规定,将“荫”拆分为“荫”和“阴”,但“荫”的使用仍然远优于“阴”。正”对当下社会语言规范的意义,材料二也在谈三种语言规范观对当下语言规范研究的意义。材料()针对当下社会语言俗话现象而谈,材料二针对语言规范研究,两则材料的出发点和针对性并不相同。C.《中国语言生活状况报告》对各类媒体的用字情况进行了调研,发现十几年来,汉字种量有增加的趋势。(√B.出自材料一第一段。所举出的论据正是为了论证事例句前的论点句。其次,从所举事例来看D.通过对古代历朝历代的语言研究,古代王朝都城的语言一般更容易成为全国通用语的基础方言。(x)从魏到南北朝再到唐,最后是南宋,是按照朝代顺序举隅的。论述类(下列对材料一和材料二论证的相关分析,不正确的一项是)D.来源于材料二第三段“语言规范的根本目标是为语言生活服务。”“评价语言规范是否合适,A.材料一运用了对比论证,论述了“俗”与“雅”各自特定的交际场合和交际功能。(x)B.材料二侧重论述语言规范的内涵和功能,指出语言规范与生活实际密不可分。(√)就看它是否客观反映了语言生活实际,看它能否科学地指导语言生活。C.材料一层层递进,从阐释概念入手、进而点明时代意义、最后指明解决问题的方法。(√)D.材料二介绍了三种语言规范观,论述了综合三种观念对语言规范研究发展的必要性。(√)2.【答案】B【解析】B.材料二第二段,“语言变项的存在是常态,是语言丰富发展的一种表现,当然也是语文答案

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    晚些时候,阿尔法手中拿着几个苹果,爱无目标地走向空无一人的沙滩。十儿八雅石旁边的沙子里挖洞,阿尔法给势蟹留下一个苹果。再往前走,它看见一只小海龟,就在小海包的背克上滋了一个车天,黄者小弹色爬向大海,只游鸟发拉着迪脸站主在瑰石上,像-58琶瑟发抖的友色旗识。海浪一波一波地荡漾,阿尔法把手中的苹果放在水中,革果随水漂动,上】下起伏,渐渐离开岸边,像在跳离别的舞路。阿尔法注视着远去的苹果,响响自语:“机器中性…机器中性人不男不女的机器人…一堂和一行见过师父慧远法师后,露出空体,北乞食的经历说了二下。法师微笑着说:“过斋后,你们带我去见见这个机器人”客栈门前。慧远法师和他的弟子们围坐。一堂起身去敲客栈的门。阿尔法在院子里贴门]而立,没有应答。又过了一会儿,慧远法师问:“一堂,你今天和一行空钵而归,你有什么体会?”“师父,我明白了。机器人是人类的相,谈论机器人时要脱离机器人的一切相,如果执着于龈这个相,心就会太满。”慧远法师把眼神转向一行,“你呢”行愉悦地说:“师父说过祥院里的灯,灯是光之体,光如是灯之用。今夫的空钵,让我想到铢是空之体,空是林之用,”慧远法师神情流然地点点头,拾了拾手臂,示意一行站起来,走到前面。的“一行,你站在那儿,能看见脚下的地面吗?”慈远法师问道。一行摇了摇头。“你后退一步,才能看见之前站立的那块地面。”慧远法师接着说道。长一行后退一步,看着之前站立过的那块地面。“后退一步的你,还是之前的那个你吗?”慧远法师问道。区一行的眼神瞬间闪亮了一下。“你想接着看脚下的地面,只好继续往后退,是不是?”敬弟子们低着头,移动脚步后退。一行独自沉思,随后忽然有些颤抖,提高声音说道:“师父,越后退就会离本来的自己越远。”“那怎么办呢?”慧远法师紧接着问道。瓶“要把…要把站立过的地面…当成出发点…”一行说道。慧远法师的眼神也闪亮了一下。他继续注视着一行。那一刻,一行看着自己的双脚,喃喃阳自语:“我看不见脚下的地面,而脚下的这块地面又是存在的,我脚下的这块地面是属于我的空无…后退解决不了问题,要往前走,要往前走…”一阵静默。又是一阵静默。慧远法师起身,双手合掌,微笑着说:“阿弥陀佛,我们该出发了。”黄存,个鹿大的乌群廷在名组于的天凉中盒技,像一配大的随时支幻因形的信号旅。而在天空的另外一边,月亮正从白色的薄云中浮现出来。阿尔法注视者鸟阵,轻声说道,“那马鸟在一起生活,一点也不孤单。”阿尔法缓缓低下头,把院中桌上的小茶钵举起来,慢慢旋转着。从侧面看过去,阿尔法手中的林和天上的月亮,仿佛在相互映材,一个是暗褐色的、芳一个是亮灰色的。良久何尔法拍头看着月亮,然后伸展手臂,抓取空中的月光,慢慢投放在空体里。四周一片寂静。儿只夜鸟慢悠悠飞过去了。月光在空钵里,又好像不在里面…阿尔法慢慢指起头,经缓说道我不是机器男性,也不是机器女性,我春欢现在的我,我是空性【高三语文第5页(共8页)】(有删改)·24

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    答案 示例:(1)这个故事在《西游记》中亦有叙写(或“这个故 事在《西游记》中亦有言及”) (2)50岁的朱彝尊高中博学鸿词科,康熙皇帝让他担任翰林院 检讨 (3)自朱彝尊的故事传开后,读书人纷纷仿效 解题分析(1)“叙写”与“言及”语义重复。(2)“让他担任”缺 主语。(3)“自”语序不当。

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    | 班级 姓名 ? 烟波江上使人 | 3)诗歌创作活动要求同学们模仿4乡愁》的写 可。 〈举显(黄箱楼》) 法创作一节许歌,请你完成。 Q@ ,万里送行舟。 小时候 (李白《渡莉门送别刀 乡秋是一枚小小的邮票 王 综合实践 探完创新 “ 一 母亲在那头 6. 学习了《乡愁》后,你所在的班级举行了以 创作 : “余光中与乡愁”为主题的综合性学习活 小时候 动 ,请你参与。 (1)余光中说乡愁是“浅浅的海峡”,席莫警说 乡愁是“没有年轮的树”,假如让你来表达 乡愁,你想用什么意象? 试着写下来。 (4六乡愁许人”余光中离开我们多年了,但是 其深情吟咏4乡愁》的情景却仍在眼前,令 人难忘。12 月 14 日是先生的忌日,请你代 (2)余光中兽用对联的形式给一家报纸题词。 表全班同学写几句话,以表达对他的深切 , 悼念。(不超过 30 字) GO上联:海峡无阴 下联, @上联:一湾浅浅海峡 下联; 汪 十 十 十 相 所 证 -一课一得 上-二-十-十-十-十-十-十-十-二:二-十-十-十-二-二二-二-二二 分析现伐诗歌的情感 分析现代诗歌的情感,多指分析诗歌中流露的思想情感.反映的社会现实、表现的情趣,以及主旨、 | 社会意义等。答题时要抓住以下几点来思考。 | [方法突破] 1 1.抓标题。从标题和人手,标题往往交代了诗歌的主要内容、创作的缘由和思想感情。 1 2.抓"序“注”>。注意诗歌前面的小序和后面的注释。注释一般是对标题、作者、写作背景等与诗 + 歌内容相关的解释或提示 ,我们可以根据这些内容概括分析出诗歌的思想感情。 | 3. 抓关键词句。从抒情议论的关键词句和人手,这些词句是集中体现诗歌思想感情的地方。关键 ; { 词,指最生动传神的.最能体现诗人思想观点和情感态度的词语;关键句,指最能概括诗歌思想内容或 ; 1 情感的句子,一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾 | 4.抓意象。从景物形象(意象)人手,景物形象往往衬托或烘托诗人的情感。 1 5抓"用典"。典故将历史和现实对照,含蕾地表达诗人的观点、态度和情感。 1 [答题模板] { 这是一首……的诗,有关诗句分别写了.……内容 ,通过了……手法抒发了……感情。 十 是和 + 全二村 二扩全放二生生拓硬 本 二 村 本 十寺谍二 有生全的证全庆抽 人 直人 人 二 2 人 人 十-十-十-十…十, -人 人 酸 智能诊断练测考 / 语文 / 九年级上册 / 新课标(RJ) 站 6 〈横线下方不要答题)

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    | 班级 姓名 ? 烟波江上使人 | 3)诗歌创作活动要求同学们模仿4乡愁》的写 可。 〈举显(黄箱楼》) 法创作一节许歌,请你完成。 Q@ ,万里送行舟。 小时候 (李白《渡莉门送别刀 乡秋是一枚小小的邮票 王 综合实践 探完创新 “ 一 母亲在那头 6. 学习了《乡愁》后,你所在的班级举行了以 创作 : “余光中与乡愁”为主题的综合性学习活 小时候 动 ,请你参与。 (1)余光中说乡愁是“浅浅的海峡”,席莫警说 乡愁是“没有年轮的树”,假如让你来表达 乡愁,你想用什么意象? 试着写下来。 (4六乡愁许人”余光中离开我们多年了,但是 其深情吟咏4乡愁》的情景却仍在眼前,令 人难忘。12 月 14 日是先生的忌日,请你代 (2)余光中兽用对联的形式给一家报纸题词。 表全班同学写几句话,以表达对他的深切 , 悼念。(不超过 30 字) GO上联:海峡无阴 下联, @上联:一湾浅浅海峡 下联; 汪 十 十 十 相 所 证 -一课一得 上-二-十-十-十-十-十-十-十-二:二-十-十-十-二-二二-二-二二 分析现伐诗歌的情感 分析现代诗歌的情感,多指分析诗歌中流露的思想情感.反映的社会现实、表现的情趣,以及主旨、 | 社会意义等。答题时要抓住以下几点来思考。 | [方法突破] 1 1.抓标题。从标题和人手,标题往往交代了诗歌的主要内容、创作的缘由和思想感情。 1 2.抓"序“注”>。注意诗歌前面的小序和后面的注释。注释一般是对标题、作者、写作背景等与诗 + 歌内容相关的解释或提示 ,我们可以根据这些内容概括分析出诗歌的思想感情。 | 3. 抓关键词句。从抒情议论的关键词句和人手,这些词句是集中体现诗歌思想感情的地方。关键 ; { 词,指最生动传神的.最能体现诗人思想观点和情感态度的词语;关键句,指最能概括诗歌思想内容或 ; 1 情感的句子,一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾 | 4.抓意象。从景物形象(意象)人手,景物形象往往衬托或烘托诗人的情感。 1 5抓"用典"。典故将历史和现实对照,含蕾地表达诗人的观点、态度和情感。 1 [答题模板] { 这是一首……的诗,有关诗句分别写了.……内容 ,通过了……手法抒发了……感情。 十 是和 + 全二村 二扩全放二生生拓硬 本 二 村 本 十寺谍二 有生全的证全庆抽 人 直人 人 二 2 人 人 十-十-十-十…十, -人 人 酸 智能诊断练测考 / 语文 / 九年级上册 / 新课标(RJ) 站 6 〈横线下方不要答题)

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