所破歌》，也是出自一片至诚，但是对于无处栖身的“寒士”们到底有什么真正的帮助呢？想来想去，总觉得自已爱人民的心远远赶不上渔夫们爱他的心那样朴素、真诚，而又实际。他看见农民和渔民被租税压得活不下去时，想的只是“谁能叩君门，下令减征赋”，可是渔夫们看见他活不下去时，抑替他想出具体的办法。请皇帝减征赋，只是一个空的愿望，而渔夫替他想的办法，却立见功效。(摘编自冯至《杜甫传》，人民文学出版社2019年7月出版)【注】①黄独：中药材，别名黄药子、山慈姑。7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)中A.文章描写渔夫们对杜甫父子生意无私、热情的关照，体现了底层百姓的淳朴热情，又揭示了杜甫诗作中反映百姓疾苦的动机之一B.心理描写是指对人物的心理状态、精神面貌和内心活动的描写，文章对杜甫的心理描写，反映了他对百姓的理解、同情和对民生的忧虑。C.环境描写并非可有可无，而是服务于文章的主题和人物；倒数第二段的环境描写，既暗示社会环境，又很好地衬托了人物此时的心境。D.文章以杜甫的漂泊经历中的几个片段为素材，描写了诗人在贫病交加的窘境中进行文学创作的事情，选文题目“白发生黑丝”意蕴深厚。灵8.第二段画横线的句子写道：“大雪过后，刮了两天刺骨的冷风，把阴云吹散，气候渐渐转暖。”请分析其作用。(6分)如邮9.培根认为文艺由想象而生，它可以在历史事实的基础上虚构出更伟大、更英勇的行为与事长件和结局。请从“史实”与“虚构”的角度简析本文的创作特色。(6分)R合0)冠都二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题孔觊，字思远，会稽山阴人。觊少骨鲠有风力，以是非为己任。为人使酒仗气，每醉辄弥日不醒，僚类之间，多所凌忽，尤不能曲意权幸，莫不畏而疾之。不治产业，居常贫罄，有无丰约，未尝关怀。性真素，不尚矫饰，遇得宝玩，服用不疑，而他物粗败，终不改易。觊弟道存，从弟徽，颇营产业。二弟请假东还，觊出渚迎之，辎重十余船，皆是绵绢纸席之属。觊见之，伪喜，谓曰：“我比困乏，得此甚要。”因命上置岸侧，既而正色谓道存等日：“汝辈忝预士流，何至还东作贾客邪！”命左右取火烧之，烧尽乃去。徙司徒左长史，道存代觊为后军长史、江夏内史。时东土大旱，都邑米贵，一斗将百钱。道存虑觊甚乏遣吏载五百斜米饷之觊呼吏谓之日我在彼三载去官之日不办有路粮二郎至彼未几那能便得此米邪可载米还彼吏日：“自古以来，无有载米上水者，都下米贵，乞于此货之。”不听，吏乃载米而去。太宗即位，时上流反叛，上遣都水使者孔璪入东慰劳。璪至，说觊曰：“废帝侈费，仓储耗尽，都下罄匮，资用已竭。今南北并起，远近离叛，若拥五郡之锐，招动三吴，事无不克。”凯然其言，遂发兵驰檄。太宗遣建威将军沈怀明东讨。会稽闻西军稍近，将士多奔亡，觊不能复制。上虞令王晏起兵攻郡，凯以东西交逼，忧遽不知所为。门生载以小船，窜于嵴山村。嵴山民缚觊送诣晏，晏谓之日：“此事孔璪所为，无豫卿事。可作首辞，当相为申上。”觊曰：“江东处分，莫不由身，委罪求活，便是君辈行意耳！”晏乃斩之东阁外。临死求酒，曰：“此是平生所好。”时年五十一。(《宋书·列传四十四·孔觊》)【2022届普通高等学校招生全国统一考试模拟卷·语文（四）第5页（共8页）】

22.示例：①被称为支烟道②由于热量是由下往上传递③这种做法的科学性在于（每处2分，意思答对即可，字数不符酌情扣分)23.【写作提示】1.材料解读：本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料是关于“新职业诞生”和“传统职业消亡”的现象和对这一现象的诸多看法。写作任务是“作为追求理想的当代青年，你对职业选择问题有何认识与思考”。写作要求：主要从标题、立意、字数等方面做了常规要求。2.写作任务分解：任务一：根据对“职业选择问题”的认识与思考，写一篇文章。注意：必须明确回答引导语中的问题，体现对“职业选择问题”的认识和思考。要有明确的观点。否则，不得评为一类文和二类文。任务三：结合上述材料对于材料中“新职业诞生”和“传统职业消亡”等内容必须在行文中有具体的阐释或分析。考生可以结合材料，扣住引导语中“当代青年”和自身发展这一对象及情境来写作。3.立意参考：①从新型职业的角度分析，可立意为“创新才是发展的动力”“社会的发展带来新机遇”“新领域意味着无限可能”“敢于应对新挑战”，等等。②从传统职业的角度分析，可立意为“传承传统，时不我待”“汲取经验，成就未来”“走在前人走过的路上更稳健”，等等。③从新型职业的诞生与传统职业的消亡的角度分析，可立意为“如何看待新与旧”“守成与创新，皆不可忽视”“禁锢与跳出”，等等。4.题意评分解说：题意评分等级文章特征一类文A.立意准确、集中、鲜明：能扣紧材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，鲜明立意，主旨集中、明确。B.内容充实，结构严谨，思路清晰。C能严格执行题干54~60分写作任务指令限定的主题要求。D.所选文体特征鲜明。A.立意准确、集中：能结合材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意明确。符合二类文B.内容具体，结构完整，思路基本清楚。C,能执行题干写作任务指令限定的主题意48~53分题要求。D.符合所选文体的特征要求。A立意基本准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，符三类文合材料内容及含意范围。B.内容具体，结构大致完整，思路基本清楚。C,基本能4247分执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.基本符合所选文体的特征要求。A.立意不够准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，局基本四类文部观点游离材料的主要思想内涵。B.内容大致具体，结构存在明显缺陷，如残符合36~41分缺、思路混乱。C.未能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.不符合所选题意文体的特征要求。偏离五类文完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求，仅选取材料、要题意35分及以下求或背景的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。【高二语文·参考答案第3页（共4页）】·22-12-275B·

(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。文本一：逝川迟子建大约是每年的九月底或者十月初吧，一种被当地人称为“泪鱼”的鱼就从逝川上游哭着下来了泪鱼是逝川独有的一种鱼。身体呈扁园形，红色的鳍，蓝色的鲜片。每年只在第一场雪降临之后才出现，它们到来时整条逝川便发出鸣鸣鸣的声音。这种鱼被捐上来时双眼总是流出一串串珠玉般的泪珠，暗红的尾轻轻摆动，蓝幽幽的鳞片泛出马兰花色的光泽，柔软的鳃风箱一样呼嗒呼嗒地翁动。渔妇们这时候就赶紧把丈夫捕到的泪鱼放到硕大的木盆中，安慰它们，一遍遍祈祷般地说着：“好了，别哭了；好了，别哭了”从逝川被打捞上来的泪鱼果然就不哭了，它们在岸上的木盆中游来游去，仿佛得到了意外的温暖，心安理得了。当晚秋的风在林间放肆地撕扯失去水分的树叶时，敏感的老渔妇吉喜就把捕捞泪鱼的工具准备好了。吉喜七十八岁了，干瘦而驼背，喜欢吃风千的浆果和蘑菇，常常自言自语。如果你乘着小船从逝川的上游经过这个叫阿甲的小渔村，想喝一碗喷香的茶，就请到吉喜家去吧。要认识吉喜并不困难。在阿甲，你走在充满新鲜鱼腥气的土路上，突然看见一个丰腴挺拔有着高高鼻梁和鲜艳嘴唇的姑娘，她就是吉喜，年轻时的吉喜，时光倒流五十年的吉喜。她发髻高绾，明眸皓齿，夏天总是穿着曳地的灰布长裙，吃起生鱼来是那么惹人喜爱。而现在你若想相逢吉喜，也是件很容易的事。在阿甲渔村，你看哪一个驼背的老渔妇在突然抬头的一瞬眼睛里迸射出雪亮的鱼鳞般的光芒，那个人便是吉喜，老吉喜。雪是从凌晨五时悄然来临的。不用说，雪花来了，泪鱼也就要从逝川经过了。吉喜的木屋就面对着逝川。吉喜醒来是被敲门声惊醒的，来人是胡会的孙子胡刀。胡刀懊丧地连连说：“吉喜大妈，这可怎么好，这小东西真不会挑日子，爱莲说感觉身体不对了，挺不过今天了，唉，泪鱼也要来了，这可怎么好，多么不是时候”在阿甲渔村有一种传说，泪鱼下来的时候，如果哪户没有捕到它，一无所获，那么这家的主人就会遭究。当然这里没有人遭突，因为每年的这个时侯人们守在凿川旁都是大有收获的。将这些直曲幽的鱼投入注满水的木盒中，次日凌晨时再将它们放回造川，它们再次入水时使不再发出鸡鸣乌的声音了。吉喜打发胡刀回家去烧一锅热水。地吃了个土豆，喝了碗热茶，把捕鱼工具一一归置好，关好火炉的门，戴上银灰色的头巾便出门了。喜望了望逝川，她想起了胡刀的祖父胡会，他就被菲在逝川对岸的松树林中。那时的吉但能捕鱼、能吃生鱼，还会刺绣、载剪、酿酒。胡会那时常常到吉喜这儿来讨烟吃，吉喜的木屋也月帮忙张罗盖起来的。那时的吉喜有个天真的想法，认定百里挑一的她会成为胡会的妻子朝刀的于关支地在提上调为生动提面吉春花了走于，动问反应有多长时同了”语文第3页（共8页）

成都七中2022~2023学年度上期高2025届12月阶段性测试语文参考答案1.A（材料一“这句话并不错，只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在”和“鄙薄宋诗的明代作者对这点推陈出新都皱眉摇头”，说明钱钟书认为宋诗是有创造、有价值、有推陈出新的。)2.D(“材料一、二侧重写唐宋诗的发展”错误，材料一介绍了宋诗的发展，材料二侧重唐宋诗的差异。)3.B(根据材料二第二段可知，唐诗丰腴，“入口”即能感受到里面的美：而宋诗瘦劲，要细细品味。选项中将唐宋诗说反了。)4.(1)在技巧和语言方面精益求精，更精细，有创新。(2)内容题材更广阔，并且书写了很多琐碎细微的事物。(3)以深刻透辟精妙的诗意见长，具有瘦劲的风骨之美。5.(1)首先提出宋代诗人别出心裁，开掘新领域的观点。(2)其次总体介绍唐宋诗在风韵、内容、技巧上的差异。(3)然后详细介绍了宋诗在内容上更为广阔。(4)最后简略介绍了宋诗在技巧上更为精细。6.B(“突出了当今乡村社会只剩老人与小孩留守的空心化现状”理解有误，本文中没有“小孩留守”，也不是为了突出“空心化现状”。)7.①勤劳朴实，热爱劳动②倔强地坚守田园③对田地被冷落的现状感到迷惘8.①丰收季节的田野冷清，以环境的孤寂强化四爷失落迷惘的心理；②和后文火热的劳动场景形成对比，引发读者对农村历史和现状的关注与思考：③在对话中插入环境描写，增强了文学美感，调节叙事节奏，使行文富有变化。9.A（“考微劳”“甄壮烈”结构相似，均为动宾结构，中间应断开。“引咎责躬”意思是“主动承认过失并作自我批评”，意思完整，中间不应断开。“以为后图”意思是“为将来做打算”，意思完整，中间也不应断开。“民”和“简练”连在一起意思不通，“民”做“忘其败矣”的主语更合适。故选A。)10.D(按：考察（巡视、察看）)11.D(“姜维命令杨仪反举旗帜进攻”“蜀军取得了胜利”错，由原文“姜维令仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿敛军退，不敢逼”可知，蜀军反举旗帜擂响战鼓，假装向司马懿进攻，让司马懿军队不敢追赶。)12.（1)诸葛亮还认为不是这样，让马谡做参军，时常接见一起谈论，从白天直到黑夜。(“不然”“每”“达”各1分，句意1分)(2)诸葛亮亲自前去祭奠，为他痛哭流泪，安抚他留下的子女，如同平素一样恩待他们。(“临祭”“抚”“若”各1分，句意1分)13.①严厉执法，不徇私情。②知错就改，勇于自省。③勤于政事，鞠躬尽瘁。④善于军事，得司马懿赞叹。(3分。每点1分，答出三点即可。意思答对即可)【参考译文】起初，越嶲太守马谡，才气和抱负超过常人，喜好议论军事谋略，诸葛亮对他深为器重。昭烈帝刘备临终之时对诸葛亮说：“马谡言语浮夸，超过实际才能，不可委任大事，您一定要对他多加考察。”诸葛亮还认为不是这样，让马谡做参军，时常接见一起谈论，从白天直到黑夜。等到出兵祁山，诸葛亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而是让马谡在前方统领各军，同张邰在街亭交战。马谡违背诸葛亮的指挥调度，军事行动混乱无章，放弃水源上山驻扎，不在山下据守城邑。张邻断绝马谡取水的道路，发动进攻并大败马谡，蜀军溃散。诸葛亮前进没有据，点，就攻取西县一千多人家回到汉中。把马谡关进监狱，杀了他。诸葛亮亲自前去祭奠，为他痛哭流泪，安抚他留下的子女，如同平素一样思待他们。蒋琬对诸

室内静悄悄的，我想起老师的岁数，又加大力度敲了三响。谁呀？屋里响起老师沙哑的喊声。我，于佑德。我挺了挺身体，把自己站恭敬了。吱呀，门打开了，屋里站着一个矮小萎靡的老人，并且不戴眼镜。是老师吗？我望着老人干瘪布满皱纹的脸愣住了。在我的记忆中，老师戴近视眼镜，清秀儒雅。你是谁呀？老人拄着拐，头向前平移一下，细小的眼缝里露出浑浊的光。是老师，看人时头前移是老师近视养成的习惯，无情的岁月在老师身上做了太多的雕刻。我也历经风霜，早已没了当年模样，老师肯定认不出，就放慢节奏介绍自己。我是于佑德，您的学生。谁？年龄大了耳朵不中用，你大声点儿。老师喊着，侧过头，将一只黑皱的耳朵对准我的方向。于佑德，您的学生，我对着老师的耳朵喊。学生，好，谢谢学生来看我。老师似乎只听清“学生”两字，但他觉得已经够了，懒得再费劲儿问，请我进屋坐。老师家陈旧落伍了，物品摆放还算整齐。我寻找师娘娇小的身影，发现角柜上师娘的遗像。时间过得真快，我感慨了一下，将带来的礼物放在当年放茅台的茶几上。老师在角柜上摸索，好像要给我泡茶。老师，不用了，我刚喝过，一点儿也不渴。我感觉老师的眼睛也不行了，小跑两步，把老师搀扶到沙发上，问老师，您眼睛怎么了？我早就看不见了，视网膜脱落造成的。老师讲话快一点儿就喘，断断续续地给我讲述。老师原本教高中英语，退休后有人找上门请老师搞家教，老师反对有偿家教，只给熟人的子女义务做辅导。人家不好意思长时间麻烦老师，就去付钱的课外培训机构。老师闲了就读书，喜欢读英文原著。读着读着，老师想搞翻译了，准备出几本书，给自己的人生添，点色彩。老师天天伏在案头，读原著查词典，第一本书还没有翻译完，高度近视的眼睛不行了，视网膜脱落。治疗后养了几年，感觉好些，又想把那本未翻译完的书翻译完，可视网膜又脱落，再怎么治也看不见了。您一个人住着，怎么生活呢？我扫视了一遍老师的家，对老师的生活充满忧虑。我的女儿住得不远，她每天会来一次的，给我收拾收拾，再弄两个菜。我哦了一声，觉得应该回报老师了。我没有什么资源和特长，但经过近十年的劳动锻炼，有一些力气。就大声跟老师说，老师，以后我会经常过来看您的。您有什么体力活，让您女儿打我电话。我从柜子里找来纸和笔，写下我的姓名和手机号。我将带来的东西向老师面前推了推，感觉带少了，羞愧地对老师说，我只给您带来几个苹果，祝老师平平安安，健康快乐！老师仔细地摸了摸苹果盒，突然抓住我的手，睁大眼睛说，你是于佑德，肯定是，这箱苹果我收下了。你的事我听说过，人生可以重来，你能从低谷走出来，老师我很高兴。老师的眼睛和耳朵都不行了，但心依然雪亮。我心中的疑虑解开了，拉住老师的手，坦陈我的人生和心灵感悟。(选自《安徽文学》2022年第6期)6.下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.“我”第一次拜访老师时，老师的说教让“我”反感。离开时，“我”不听老师的话，挣脱老师的拉扯，然后老师扔掉了两瓶茅台酒。B.“人生的路很长，不是什么礼都可以收”一句，表面上是老师拒绝收茅台酒的说辞，实际上也隐含着老师对“我”的劝诫。C.“我”送老师茅台酒，是展示孝心和成功；“我”看到老师晚年的境况，心生忧虑，表示要经常看望，帮做体力活，是真诚地想回报老师。【高二年级阶段检测联考语文第4页（共8页）】232118D

中明爷关了机，笑嘻嘻夹起石墩上的过滤嘴儿香烟，美美气气连吸数口，身子往罗圈椅子上一靠，两只脚踩住石桌边沿，仰脸对着“慢背枣”枝叶丛中筛下的缕缕阳光，吐出一团团烟雾，五彩阳光线里，那团团烟雾，悠悠旋着，轻轻飘着，柔柔荡着…今振群群蜜蜂，在枣花，丛里“翁喻”地忙绿着，为这小院甜甜的时空唱着二支甜甜的乡风民俗歌一6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(选自《河南小小说》，2022年6月)()A中明奶三次“搜捕”中明爷吸烟，次次落空，表现了两位老人富有情趣的生活日常。B儿子在县城生活，孙子在空军军香、孙女在郑州，反映了两位留守老人生活的不易。C中明爷利用中明奶眼聘看不见，用计骗中明奶多吃扁食，让中明奶有好的精气神。面不药厨D小说取材于现实生活，叙述了一对乡村老夫妻吃角食的故事，高有情味，可读性强。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（会）A文中多处运用比喻修辞，如脸上笑成一张初秋的赛花盘儿”，生动描写出中明奶未发现中明爷抽烟时的高兴心情。冰分计益最B文中多处措写景物，如客鹊喳喳喳”地叫个不停蜜蜂“暗嗡”地忙孕者，烘托出农家小院安乐祥和的气氛。如C,文中运用“好儿“大疙篓”等方言和“穿破哩才是衣，到老了才是妻”等俗语，具有浓浓的乡土气息。卧读来备感亲切。D.文中儿子给买“华为”手机、换燃气灶，孙女教玩抖音，给孙子拍抖音等描写，反映了新时代中国乡村长生活的变化。8.请简要概括中明爷的人物形象。(6分)食)具一的同群刊是位贵面中女吓中见不答：击日8达白南画国中全小0PL山数9.本文标题蕴藏着丰富内涵，请结合文本简要分析。(6分)不·审入而回：言言并梁·将春力吾》答：二、古代诗文阅读(35分)华娇山“米闻武查，当食贵靠云县心不9网(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）质家意字只日的出合已宽中文常阅读下面的文言文，完成10~14题。0魏明帝太和二年夏五月，吴王使都阳太守周鲂密求山中旧族名帅为北方所闻知者，令谲挑扬州牧曹休。鲂日民帅小丑不足杖任乞遣亲人贪笺以诱休言被谴惧诛欲以郡降北求兵应接吴玉许之时频有郎官诣鲂洁问诸事，鲂因诣郡门下，下发谢。休闻之，率步骑十万向皖以应鲂；帝又使司马懿向江陵，贾逵向东关，三道俱进。秋，八月，吴王以陆逊为大都督，假黄俄，以朱桓、全琮为左右督，各督三万人以击休。休知见欺，而恃其众，欲遂与吴战。朱桓言于吴王曰：“今战必败，败必走，走当由夹石、挂车。若以万兵柴路，则休可生虏。臣清将所部以断之，此万世一时，不可失也！”权以问陆逊，逊以为不可，乃止。前将军满宠上疏曰：“曹休虽明果而希用兵，今背湖旁江，此兵之維地也”宠表未报，休与陆逊战于石亭。逊自为中部，令朱桓、全琮为左右翼，三道俱进，冲休伏兵，因驱走之，追亡逐北，径至夹石，新获万馀，牛马骡驴车乘万辆，军资器械略尽。初，休表求深入以应周鲂，帝命贾造引兵东与休合。造日：“贼无东关之备，必并军于皖，休深入与贼战，必败。”乃部署诸将，水陆并进，行二百里，获吴人，言休战败，吴遣兵断夹石。诸将不知所出，或欲待后军，逵日：“休兵败于外，路绝于内，进不能战，退不得还，安危之机，不及终日。贼以军无【2023届高考分段学情评估卷（仁）·语文第5页（共8页）】新高考

暗；“于河面丛林间”状语后置；鼓噪：擂鼓呐贼。每点分，句意通顺分)4.（3分）D【解析】本诗的“老臣”含有反讽意味，《蜀相》的“老臣”是对诸葛亮的赞誉。5.（6分)相同：两首诗歌都表达乃对诸葛亮不能北取中原，统一中国的叹惋。本诗通过写诸葛席去世后无法阻止谯周劝刻禅投降，杜诗通过写诸葛席出师来捷身光死，都表达马对诸葛亮功业未遂的叹惋。（？分)不同点：①本诗将诸葛席的出师来捷身先死与后主刘禅和谯周的投降误国进行对比，表达乃对刘禅和谯周的嘲讽；②杜诗“大使英雄泪满襟”写出乃诸葛亮精神对后人影响深远，表达乃诗人怀古伤今的感伤，对国家能够出视这样的人才的期盼。（每点？分，共4分)16.（6分)()术击三千里抟扶摇而上者九万里()于嗟女兮无与士耽(3)入则无法家拂士出则无故国外患者（出则无欲国外患)(每空分，错、漏、添字该空不得分)7.（3分）C【解析】铁宕起伏：富于变化，有顿挫波折。形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。此处用于人物命这的富于变化，正确。时乖命蹇：引申为不顺利。时这不好，命这不佳。行云流术：意思是形容文章自然不受约束，就像飘得着的云和流动着的术一样。衫容非常洒脱自然，毫无拘束。也可用于的容诗文、书画、思维等自然流畅。此处描述人物登场、茶点铺设、人物动作的自然流畅，如同书画栖脱自然，毫无拘束。正确。挥洒自如：写文章、写字或绘画得心应手，随意运笔，不受拘束。细致入微：形容表演非常细城，也比喻看问题非常全面，对人体贴头心无微不至。此处形容斗茶动作，可用。具体而微：形体齐备而规模较小。别具匠心：匠心，巧妙的位思，常指文学艺术方面创造性的构思。指花技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。此处语境强调构思的巧妙，创新的意义，可用。别出心裁：强调与众不同。用来形容诗文、美术、建销等的构思设想独具一格。8.（3分)【解析】由后文“如开场”可见是花描绘场面，及“具有新意的创新”成分赘余，排除CD。“《梦华录》又一次创新”成分残缺，排除B。19.(4分)特别是通过辩蹈来展视张萱名画《捣练图》、周防名画《著花仕女图》的手法(手段、技法)，让人想起《唐宫夜宴》等一系列对传统文化进行创造性转化、创新性

16著名的榆林古塞远在七百里外，然而在诗人看来仿佛近在眼前，表达了诗人热爱探访名胜古迹，当胜景将现，无比欣喜迫切，全然不怕路途遥远的豪迈之情。(6分，意思对即可)17.(1)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(2)闻道有先后术业有专攻(3)绛皓驳色而皆若偻18.①脍炙人口②南辕北辙（背道而驰）③涂脂抹粉（傅粉施朱）（每空1分，成语意思符合语境即可。)19.自幼就受到中华文化的熏陶，乔羽幼小的心里深深地扎下传统文化的根，他也并不排斥新事物，愿意与时俱进。(4分，原句语病：搭配不当，“受到······侵染”动宾搭配不当，改为“受到······熏陶”；结构混乱，“自幼就受到中华文化的侵染，传统文化的根······”中途易辙，保持“乔羽”作为话题对象，后句改为“乔羽幼小的心里深深地扎下传统文化的根”；语序不当，“他也愿意与时俱进，并不排斥新事物”逻辑顺序错误，按照事理逻辑，先说“不排斥新事物”，才能“与时俱进”。)20.一生笔耕不辍(1分)创作了一千多首歌曲的(1分)高产词作家乔羽(1分)在2022年6月20日病逝(1分)。（不是单句不得分）21.B(文中画横线句子中的“大家”是代词，但不限定范围，与B项用法相同。A项“大家”理解为大方之家；C项“大家”指的是世家望族；D项“大家”为代词，指代内容有一定范围。)22.①不是真正有效步数②并没有将运动强度考虑在内③保证足够的强度和运动时间(每处2分)23.【写作指导】这是一则材料加话题作文。首先要读懂材料，抓住主旨，然后选择角度，准确立意。材料第一段指出进入高中，要转变心态，适应环境，不可懈怠，否则会跟不上步伐。第二段引用荀子《劝学》中的话，指出学习的方法和作用。第三段指出，高中生活面临着新的挑战，需要全力以赴，奋力拼搏。三段话各有侧重点，但都指向一个共同的话题，那就是高中学习生活。题目要求“谈一谈你对高中学习生活的思考”，考生可以谈高中生活有哪些变化，应该如何去适应；也可以谈高中学习内容和方法与过去有什么不同，应该以什么样的心态和方法投入新阶段的学习；还可以谈高中阶段的学习，对于个人未来的人生【高一参考答案】23327A

的生意设主美是指由人进行的生态生产，生态生产是人类自花迷行的邦功生布系统提行自真的清的是姓持生态系统稳定中寄的生种特体的查产特式这种生产的日的不是委胶得人先药头他进动购行以清和打之可网件装技文生为天清生，而业不网的天气不调的道的尚质生活资料，而是要推持生态系轮的稳定和料费，圆6古不同于通常意义上的物质生治武料的生产】(描端自刘福森《人与自然生命共同体理念的哲学意兹》一路、不可的车型还可以常东不一样的东想，不少遮市也造时推出骑行精品线路，如北京结合自然查源和一人文历史文化资源，计测建设21条“漫步北京”的文旅骑行线路；在济南，大明湖、华山湖、旅游路、干佛山南路等，都成了骑行者心中的打卡地。下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(者)(3分)人类生存离不开好的自然环境及改造自然的生产活动，因为它们是人类生存获得物质生活资料的材料三：（捕编自东方网《“骑行热”有助于推动绿色低碳生活方式》)唯一途径。自然系统能能自发地消解人类对生态系统所造成的破坏，因此，人的生产活动不会轻易打破自然系批市骑行热度班步升温改背蒸活了消黄市站老动了产业升级，据中国白行车协会统计统的稳定平衡！年，我国自行年产童7639.7万辆，出口6923,2万辆，其中有着高附加值的竞赛型自行车、山地自行车增人与自然生命共同体解体后，将导致人与自然的和谐共生关系转变为对立和冲突关系，自然系统就长明圣.丰尖表明产高牌连功白行在装冷中人条，王士也在办我桃休地表墨会垮塌。D人与自然相互扶持的“共同行动”，是维持生态系统的稳定和平衡的根本，因此要倡导人类进行生态消费者的认可“骑行热”带动了自行车产业升温，相关产品和配件的市场销量也节节上升城市骑行热度进一步升温发酵不仅带火了自行车，还带动了相关装备的快速增长。众所周知：参与生产2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是,中（深）(3分)场你：大专在品表幸植车女等持是必意的装来素调数数招里东，今年68期门子只A文章开宗明义，引出人与自然和谐共生的生态限度概念及其内涵，并运用正反对比的论证方法进行自行车车什成文领同比增长10%精行穿发家名就交摄哥就增长0%。无头是在中高汽品是中不论证。红成品自行车饰量强增，多个品降的岛表、头盘减交颜同比更是增长00%以上接下来，相关装各制通文章按照“是什么、为什么、怎么样”的思路进行论述，逻辑严密，条理清晰，让读者明白人与自然如何商供应南应当开拓进取气意创新，在优化产品供给上于功关在装高服务质量上做文章，以更加积极的姿态迎接行业发展的新“春天”。和谐共生。文言，二C文章重点论述了“生态限度”这一关键词，并提出如何把人的活动的负面效应限制在生态限度以内的4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项摘编自北京青年报《以更积极的姿态迎接骑行运动发展》))(3分)具体措施D文章主要运用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，让专业性很强的自然科学概念变得较A.越来越多人选择骑车出行促连城市骑行热进一步升温发使得热门运动自行车销售火爆】易理解。.同J3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是B.当下很多人买（八）(3分)因为疫情防控考虑所以选择骑自行车这种最佳短A人类只有顺势而行，尊重自然生命，保护自然，才能维持人与自然这个生命共同体的可持续生存。部途出行方式B.自然生态系统对人的活动的“容忍度”就是“生态限度”，而“生态限度”是由人类确立的。《八黑C,在杜绝浪费，倡导生态生产两方面努力，是把人的活动的负面效应限制在生态限度以内的有效途径。C,通过骑自行车活动☐氏可以锻炼自己的身体也能够灵活社交，交到很多朋友D,由人类进行的对生态系统的人工修复，是人类自觉进行的帮助生态系统进行自我修复的有益活动必(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）甘D.城市骑行热心的出使舞自行车需求量提高，市场扩推动国产品牌自行车设计和工艺的升级阅读下面的文字，完成4~6题。义这品“材料一5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是)(3分深度探索胡同小巷，约上好友郊外远行，或是来一场美食之旅在不少城市，越来越多的人选择骑A骑自行车能代步又能锻炼身体的优点疫情下居民防疫的考虑、骑行交通的建设等都是加速骑行记动普及的因素。车出行，悠然享受休闲时光。城市骑行热度进一步升温发酵，热门运动自行车一车难求。中国自行车运动协会数据显示，我国参与骑行运动的人数已近千万。B.充分利用当地自然资源并结合当地人文历史文化资源，有利于建设和规划出更好的骑行路线，进提升骑行体验。材料二：(摘编自人民日报《骑行运动成为城市新风尚》)C.2021年我国自行车出口量占全年自行车生产量的90%，可见我国自行车制造业在世界自行车市中的主导作用。骑行是一项拥抱自然的运动，骑行氛围日渐浓厚，背后有多种因素在共同支撑。一方面，作为代步工具的自行车本就有着庞大的用户群体。数据显示，目前全国有1亿多人经常性骑行，或把自行车作为代D,“骑行热”的形成和发展，促进了自行车销量的进一步提升，同时也促进了头盔、手套、码表等骑？工具，有近千万人参与自行车运动。另一方面，在疫情的影响下，出于防疫考虑，很多人在短途出行时备的热销。始重新选择骑行，与此同时，不少人也将休闲娱乐甚至健身的方式，从原来的室内转移到了户外，这就6.“骑行热”的形成和发展有何现实意义？请根据材料进行简要概括。(6分)既能代步又能锻炼身体的自行车再次成为“时尚单品”。骑行交通的建设，道路设施的不断完善以及城空气质量的改善，也进一步优化了人们的骑桁体验，加速了骑行运动的普及。一千m贝完贝宝”A当下，自行车已不只是单一的代步工具，骑自行车被当作一种运动健身，健康生活的方式鼠相较于其【2023届高三·语文（五）文第2页（共8页）】【2023届高三·语文（五）·第3页（共8页）】

14.周公的“盛德”体现在哪些方面？请结合材料简要概括。(3分)梯次推进的人才培养体系，按照R的培养思路，先对人才技能水平进行调砾摸各自特(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）点，画制定个性化培养清单，积极探索“党建引领+产业发展+产品销售”多元化培养模式，切实阅读下面这首宋诗，完成15~16题。用人于振兴乡村。伤春18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)陈与义19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变庙堂无策可平戎坐使甘泉照夕烽。原意。4分)初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙”20.将文虫划线部升改为结构相近、句式整齐的句子可少量增删词语，不得改变原意。(4分)孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重。稍喜长沙向延阁°，疲兵敢犯犬羊锋(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21~22题。【注】①甘泉：秦汉行宫，此处代指宋皇宫。②飞龙：旧时以龙比天子，此处指宋高宗③向当人们在餐桌上品味佳肴时，是否思考过美食中的香气来自何处？延阁：指长沙太守向子画，当时他率军抵抗金兵。④犬羊锋：代指金兵。香气是一种能令人愉快的挥发性物质。》多边入多靴会刺激嗅觉神经，进而传至中枢神经，5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)让人产生一种愉快的香感。从化学角度进行剖析，引发香气必然有一定的物质基础，这些物质包括A.首联采用借古讽今的笔法，以泽火可达甘泉宫的典故，将矛头直指平庸无能的统治者/发香团和发香原子。发香团或发香原子是指对形成香气有作用剑分子基团或原子，如羟基、羧基、B.领联以汴京沦陷方高宗出逃相对，写出局势的恶化出人意料，痛心之中暗含讽剥。酯基、羰基等。C.颈联以三千文”凸显自身愁绪，而爆竹烟花“一万重”的欢乐景象则更增其哀。香气主要源于食品中的挥发性成分，这种物质类多但是含量较少呈香与否逐与含量有米，D.陈与义的诗取法杜甫，此诗风格雄浑沉郁忧愤深广，深得杜诗同类题材的神韵。为了准确判断一种化合物对食品香气的贡献程度，人们用香气值（℉U)来判断其在香气中所起的作16.前人说此诗“末二句转出一意”，请从川结构美情感的角度加以赏析。(6分)用。FU值越小，甚至嗅觉器官对这种物质散发的香气无感觉。℉U值越大则表明该物质在食物中引起的嗅感越强。(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)美人知高以痒书与任何一种食品的香气并不是由一种呈香物质单独产生，】共中对春面明牧被称为〈头香物”》香气物质具有挥发性、水溶性和脂溶性，正是因为这三种特性容气才能通过感(1)陆龟蒙《采药赋》中的“药，白芷也，香草美人得此比之”印证了《离骚》中的“受细胞的细胞膜向外发散。一句：辛弃疾《再用韵》中的“自古蛾眉嫉者多”正是对《离骚》中“一句的威21.生活中“头”字含义丰富。下列选项中与“头香物”中的“头”字含义最接近的是(3分)化用。A.每到大年初一，万千民众以“烧头香”的方式，开启新的一年。(2)意大利女航天员萨曼萨·克里斯托福雷蒂在发布太空摄影作品时，配上了王羲之《兰亭集B.大门打开，一众丫鬟手捧“头食”，鱼贯而入，晚宴正式开始。序》中的名句仰以年追庥缘品之殘，来形容眼前的浩瀚宇宙与地球风光，表达愉悦C.舟山在海洋强省建设中“打头阵”，闯出一条城市建设新路子。心情。电叫申阳公恭敬地迎接陈巡抚进入店中，并安排其于“头房”住下。有(3)古人常从鬓发的变化中生出光阴似箭、年华易逝的深沉感慨，这样的喟叹在诗词中比比皆22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超是，如：☑，”。过15个字。(6分)三、语言文字运用(20分)四、写作(60分)科枚名代森的有的(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)阅读下面的文字，完成18~20题。想改汽之内1997年，超级电脑“深蓝”击败国际象棋世界冠军卡斯特洛夫；2017年，人工智能Alpha G0乡村要振兴，人才是关键。组织部门应,一方面畅通渠道，大力引进外来人才；另击败了围棋世界冠军柯洁。目前，ChatGPT作为人工智能技术驱动的自然语言处理工具，能够通过方面充分挖掘本地人才，最大程度释放人才引擎强劲动力，为乡村振兴提供有力支撑。学习和理解人类语言来与人类互动，甚至能完成撰写论文、编写脚本、制作代码等任务。对人才越重视、越追求，越能吸引人才，形成人才集聚之势。充分考虑当地经济发展水平，紧每次AI出现新成果，人类总会觉得某种巨大的变化将要来临，伴随而生的是对机器代替人工的扣乡村振兴需求，量身打造人才引进清单，坚持缺什么就引什么。通过举办乡村发展论坛、乡土人担忧。随看计算机能够处理的数据结构、模型算法越来越膨胀和复杂，人工智能有可能会跨越某才联谊等活动打好“乡情牌”，唤醒在外务工经商人员、专业技术人员、新乡贤等人才的“乡愁”，个关键节点，进入到我们尚未看到的世界。引导和鼓励他们带项目、带技术、带资金返乡创业。思想束缚被酸除摒弃“大山意识”，再把地域对人类而言，人工智能是助手、是朋友，还是对手？人类将何去何从？和身份界限打破，吸引专业人才，推动形成引才聚本的“裂变效应”。以上材料，引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的理解和认识。人才培养不是一项松面圆多程，切不（急功近秋人才只有不断强筋壮骨、蒿能充电发要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；晨效能站能特续释放，乡村振兴女铜肤上平稳、有序的发展构建分类施策、覆盖全面、资源共享、不少于800字。货文试思多)页共有必语文试题第8页共8页的清西妇。

量的指标。由于每个个体都存在识记和提取的超速板限，春储途度和提取述度又是个休认知基本能力发展水平的反映智力开发是指最大程度上开发个休的智力潜能的过程，它是一个长期、金面地提高个体的认知能C美育可以提高孩子的观察力、理解力，鉴赏力，拓限孩子智力活动的广间空间，激发和调动大脑右半球的积极性与能动性。力的过程。它既不是一个拿提相关知如识、技能和认知策略的过程，也不是通过训练，让个体热悉问题情境从而提高认知加途度，提高解决问题的准确性的过程。由于智力开发是一种对潜在的一般能力D.长期坐在教室左侧座位上而经常把头和眼珠转向右侧的学生，在那些形象化和整体性能力起作用的课程中，学习成绩高出一筹。品摩，并产生一》的开发，一般能力的提高应反映在个体生活的各个方面，因此具有广泛迁移性的认知训练才是较好的6.怎样让学生的大脑两个半球协调发展？请结合材料和实际简要分析，(6分)下再是少数人的事智力开发方案。智力开发是潜能开发，不是超前发展。超前发展是个休的认知能力早于同龄人发展“品是现流行性的现象。一般而言，增强莱种刺激、增加在固定时间段内训练的次数以及丰富个体的经险都能够促使得分评卷人使得绝大多数】个体在这方面的能力发展水平高于同龄入。但当同龄人也获得了这些经验后，其试方面的能力同样会达到被训蛛者的水平。智力开发是促进能力发展，不是增长知识和技能。个体在某个方面的知识(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）和技能的增长有利于个体这个方面能力的发展，但是其他方面的能力可能并没有相应地获得发展，这阅读下面的材料，完成7~9题。就可能使个体发展成一个“专才”，而不是多方面能力的发展。品创作生产的四父亲的决策为二地论述，客刘一（摘编自阴国思、郑金香、安蓉（一种基于认知基本成分的新的智力开发观）李复威《智力开发的聪明理论》早年，我观赏过一部记录北极孤生活的影片。母狐把已长大的小狐们厘：离家、让小瓜去自课玉创作生产的优望材料二：医学临床实验证明了大脑两个半球的不同功能：左半球控制右侧肌体的感觉和运动，左生路的生存景观，令我十分好奇。那是一幕让人“心酸”的场面：导孤发出制耳的叫声，用嘴拱着小那和消费还只是少脑的损伤会引起感觉性或运动性失语症、文字不识症和抽象逻辑思雏方面的障碍；右半球则控制着左们离开家穴。小孤从未见过母亲这般“无情”，抵挡着，是迟着。母孤叙乎“发超”了，冲上去要“撕文”侧肌体的感觉和运动，右脑的损伤则会造成相能不识、结构性失认等现象和空间定向思维方面的障孩子们。就这样一番、两番、三番，小孤们终于惧怕了，发着凄厉的尖豪，无套地一步一步运去了。他的进步，人们越来惠碍。如果将“铅笔”两个字分别投射在病人左、右眼半视野内，铅在左，笔在右，那么病人能说出“笔”们不停地回头望着母亲，留恋着，诉求着，似乎期待着母亲的回心转意。看着看着，我不禁眼区也温涧化产品有可能成为却不能说出“铅”，这是因为“笔”授射在左半球，所以能命名，而“铅”授射在右半球，因而不能用言语描了，心中竞然也暗自斥骂母孤的“残忍”。无可厚非，这是社会述。如果把一支铅笔放在病人左手上，他可以用动作表示铅笔的用途，但不能用语言描述它。如果把15岁那年，我从贵阳的初中毕业。那天，父亲作为家长列席了学校的毕业典礼。回家路上，我拿是直指人性、直指)铅笔换到右手上，病人马上就能用言语做出报告。如果让病人根据积木的颜色来排列某种图形，那么着卷襄得十分精致的毕业证书，跟在父亲身后骗晚着。突然，父亲回过身来瀑紧我的手一本正臣地问他可以用左手而不能用右手完成任务。这说明，两个半球确有不同的功能，但从系统论角度来看，二我，愿意离开家去外面闯闯吗？问题来得太突兀，又十分严峻，我论异地看了看父亲爱重的面客，不知道该怎么回答。当天，我满脑子都在转悠着父亲的问活，捉摸着，倩测着一者既各司其职，又密切配合当晚，我在床上银转反侧难以入睡。不久，从布帘那边传来父母间断断续蝶的对善，我坚是耳朵一（摘编自韩延明《试论美育对学生右脑和智力的开发功能》）谛听着：可向东流，天上的】材料三：智力其实是一种综合的认识能力，包括观察力、想象力、认识和解决问题的能力等许多方“真打算把小成送到北京去念书。”高山仲止般的数畏面。早期智力开发应该抓，而且要抓早抓好。因为大脑的开发潜力是递减的，开发越晚，收获就越小。“他刚15岁，没离开过一天家，你忍心让他去寄，寄…可找到北星)，更但家长要明白两个原则。首先，智力开发也要全面，只有在全面发展的前提下，智力的开发才是成功“寄人篱下…孩子总留在父母身边，太惯，不会有大出息…心吧姐姐还能亏待小的北板星，也就实的。其次是了解孩子的年龄特点，遵循教育的规律。3到6岁的孩子最需要玩，哪怕是玩沙子、玩水，弟弟。”彩显华夏悠久的历也能让他们获益良多。另外，不少家长给孩子早期定向，小小年纪就学这学那，根本不考虑孩子的兴“三个女儿都让你送走了，身边就利下这个根，你的肝寒又超来想重一你合得，我合不得…”趣点在不在那儿。极端的望子成才，达不到的过高期望，家长就很容易用横向比较“你瞧人家多好，你母亲的抱怨中夹杂着恳求，有些更国了。的卫星导航系能为看看你”之类的消极评价挫伤孩子的信心，使他们失去了发展的空间。隔了很久，才十分济晰地听到父亲一向语气壑餐、果断的活：“要为孩于的长运想怎”曰：“斗为常车，追于一（摘编自于巍、张嘉《开发幼儿智力小心透支》）假装熟睡的我顿时一切都明白了。父亲是打算让我授奔北京的姐姐熊埃学业引（春秋运斗框》云4.根据材料二、材料三，下列理解不正确的一项是(3分)一听说要去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了、从长科书里被得的里里点点的史地知识，让我速即招摇也.”2000年1A.左半球控制着右侧肌体的感觉和运动，是人脑处理语言，进行抽象思维等智力活动的控制中枢：思者，幻想着。首都、天安门、“十一”游行、毛主席检阅……故言、顾和图、天坛、长域第二天，父亲和我拾着包狱去了市中心的一家拍尖行、一位成着过视键的老先生楼待了我们。火深刘之注意。B.左、右半球各司其职，又密切配合，说话、图形识别、空间定向思维等智力活动要受右脑控制。文集·二十八宿起}C智力开发要抓早抓好，要抓的能力包括观察力、想象力、思维力、分析解决问题的能力等许多方面我发现，父亲是用微颤的双手递上包就请他验货估价，老先生把大衣摊开在柜台上，里里外外地翻动，鸿评了好一降子。“是件好东西”停顿了一下，他有“勺于”头的两顺」D.每个孩子的个性特点、兴趣爱好都有所不同，智力开发要遵循教育规律，不能早期定向或做横向360°，这叫“恒星的周比较。用惋惜的口吻说道：“我们这里冬天不冷，怕是尖不出好价钱。“他见我父康神色凝重，又补充了一白：5.根据以上三则材料，下列理解正确的一项是(3分)()“要不…你再考虑考虑。”空中的反映就是北习A发掘个体的智力潜能是一个长期、全面地提高个体认知能力的过程，它就像种树一样，是通过父亲有些优豫了，抱着大衣一动不动地低头记思着医地，见父亲把大衣重重地往老先生怀卫厦星日内在天球上自定的措施“揠苗助长”的过程。一塞，“能给多少算多少吧”B智力开发是特殊潜能的开发，通过增强某种刺激、增加在固定时间段内训练的次数以及丰富个体下在回家的路上，父宗换住我的肩贴在他身迪火着、定然，父贵一杞抓住我的手，仰着头激动地定1设转。而北斗星在的经验，可使个体特殊潜能高于同龄人。道：“孩子，你看”只见一大群编子鸣响着洪亮的哺音飞过来。他们映着宜天，沐着阳光冬高息低、冬的星座，这些星座在的一部分，圆此只能【语文（四）·第3页（共8页）】【语文（四）·第4页（共8页）】

C平阳君认为上党从中间割裂秦国，使其两边不能互通，因此秦国对上党虎视眈眈，不肯坐视赵国平白地从中获利。D.赵王派赵胜去接收上党之地，并日赏赐冯亭，但冯亭以自己向赵国进献上党有三点不义为由拒绝封赏并返回韩国。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)臣请悉发守以应秦共不能卒，则死之。译文(2)且夫韩之所以内赵者，欲嫁其祸也。14.上党之地本是韩国的国上，为什么最终成为韩、赵、秦三国争斗的棋子？请结合文本简要回译文答。(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分，阅读下面这首宋诗，完成15>16题。送戴式之Q归天台歌（节选）严羽海内诗名今数谁？群贤杂沓争相推，胸襟浩荡气萧爽，豁如洞庭笠泽⊙月，寒空万里云开时。人生聚散何超忽，愁折瑶华⊙赠君别君骑白鹿归仙山，我亦扁舟白吴越。明日凭高一望君，江花满眼愁翕氲天长地阔不可见，空有相思等海云【注D式之，即乘复古)宋著名诗人，本诗写于其并官还乡头曲，®生泽：指大满.8明华：比喻花白如美玉15,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的项是(3分)入韩的形白各的方式晨现出诸多资主对于诗名的热表与推赛。、B大生紧胶无营诗人的心性何长达得，只有折白数无银之化期以相暗、C诗人业自己登高临远只见江边紧花盛开认年时托别用卫青精于特字昆付家点路叶食空好音之空音纯相以16,这首诗塑造了一个怎样的贺趴形象请结合诗句简要分析。6分》

14.B(“都借曹操的大败来反村周瑜的英雄气概”错误。《赤壁赋》“此非孟德之困于周郎者平”没有衬托周瑜之意，而是借英雄均埋没在时光长河中来抒发人生感慨。）15①《念奴娇·赤壁怀古》借周瑜的年轻有为、意气风发来表达对英雄的仰慕和反村自已华发早生功业未就的苦闷。《满江红·赤壁怀古》则借则借周瑜气概不凡、功业卓著来抒发诗人对时事的感伤。②《念奴娇·赤壁怀古》简笔写赤壁之战，是为了衬托周瑜的军事才干：《满江红·赤壁怀古》浓墨重彩地描绘战争的排山倒海之势，是为了反村南宋朝廷军事不振·国势衰颓。③《念奴娇·赤壁怀古》怀古是为了伤己，《满江红·赤壁怀古》怀古是为了讽今。16.(1)见贤思齐焉；见不贤内自省也(2)怨灵修之浩荡兮；终不察夫民心(3)所守或匪亲；化为狼与豺②振奋人心（大快人心）③人迹罕至（无人问津）17.①惨无人道（惨绝人寰）18.这座建于上世纪30年代的低矮的建筑，如今为鳞次带比的高楼所遮掩，已经很难被人们发现。画线句子有两处语病：一是“低矮的建于上世纪30年代的建筑”语序不当，应把“低矮的”放在“建筑”的前面；二是“人们已经很难发现”成分残缺，第一种改法，前面句子主语都为“建筑”，此处应主语一致，改为“已经很难被人们发现”。第二种改法在“发现”后面补充宾语“它”，改为“人们已经很难发现它”。19.A(A项中的两个括号都表示解释说明，B,C的括号是相关内容补充交代，D项中的括号表示对前面内容的订正。)20.①宝、黛的爱情悲剧；②受理和法的限制；③人的个体生命是有限的。（每处2分，意思对即可)21.正午时分太阳照射表，表影投射在圭上，通过影子长度确定四季，测定节气。一年之中，日影最长的一天是冬至，最短的一天是夏至（或：日影长度在最长的冬至和最短的夏至之间变化）。、

22:15⊙☒令29←1/6查看原图图片转word阜八汤表寿素地包可裁切旋转自动识别题目，便捷筛选错题删除本页分享框选错题保存

5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(X)(3分)A奖励模型能为多个排果形成的多个训练数据打分，评价分值的高低与回答质量的优劣成正比。B大模型技术进步是从“手工作坊时代”到“工业化时代”人工智能研究范式转变取得成效的标志。C.ChatGPT能减低各应用场景开发成本，活跃人工智能产业，极大地促进了通用化人工智能的发展。D语言模型不能符合人类期望的输出，是因为机器计算词序列的统计分布并非建模语言的高效选择。6.ChatGPT的爆火给我们带来哪些思考？请结合材料简要概括。(6分)(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7~9题。瑰宝王晋康2050年12月，我离开设在太空城的时空管理局，回乡探望未婚妻栀子。那天是阿炳先生逝世百年纪念日，阿两是她最崇敬的音乐家，是她心中的神祗。她在音乐厅举办阿炳二胡曲独奏音乐会，当《二泉映月》的旋律从琴弓下淙淙地淌出来，我仿佛听到了天籁。那是瞎子阿炳想象中的无锡惠泉山美景，月色空明，泉声空灵，白云悠悠松涛阵阵。这是大自然最深处流出来的净泉，是人类心灵最深处的谐振。琴弓飞速抖动，栀子流泪了，观众也流泪了。当最后一缕琴声在大厅中飘散后，台下响起暴雨般的掌声。回到家，栀子还沉浸在激荡的情绪中，她说：“阿炳先生的乐曲是偶然飘落人间的仙音，是人类不可多得的至宝。先生一生穷愁潦倒，但有《二泉映月》传世，他的一生也就值了！”她的目光里燃烧起痴狂的火焰：“何汉，据说阿炳先生能演奏300多首乐曲！可惜它们永远失传了。一想到这些丢失的瑰宝，我就心如刀割！”“我们去找到那些失落的瑰宝！”虽然时空管理局的规定十分严格，处罚严厉无情，但是，我顾不得了。我们选择了1946年的惠山寺庙会。抗日战争刚刚结束，胜利的喜悦中夹杂着凄楚困苦。庙会里人头攒动，江湖艺人在敲锣打鼓、翻筋斗、跳百索、立僵人，地摊上摆着泥人大阿福。我穿着长袍，栀子穿着素花旗袍，在一条小巷里等待。小巷铺着青石板，青砖垒就的小门洞上爬着百年紫藤，银杏树从各家小院中探出枝叶。阿炳的琴声从巷子深处涌来，是《听松》，沉雄有力，气魄宏大。两个身影在拐角出现，前边是一位中年女人，穿蓝布大襟上衣，手里牵着阿炳长袍的衣角，显然是他的夫人董彩娣。阿炳戴着墨镜和旧礼帽，肩上、背上挂着琵琶、笛子和笙，一把二胡用布带托在胯部之上，边走边拉。他们走过去了，栀子还在呆望着。我推推她，她才如梦初醒。我们赶紧追上阿炳，把激光录音头对准琴筒。阿炳的琴声连绵不断，起承时流转自然。阿炳的操弓如云中之龙，天矫多变，而贯穿始终的基调苍凉高远。阿炳一直不停地演奏着，物我两忘，与音乐融为一体。整整一天，我们像导盲犬一样走在先生前面。直到夕阳西斜，董彩娣拉着丈夫返回，在青石板上拖着长长的影子。我和栀子坐时间车赶回，用整整一夜的时间听录音，做统计。先生共演奏了270首乐曲，栀子说，它们几乎都是精品，其中至少有15首是堪与《二泉映月》媲美的极品！栀子欣喜得难以自禁：“汉，知道你对人类做出了多大的贡献吗？储师竹、杨荫浏先生只录下6首，我们录下20首呀。”栀子说：“今天再去一次，请先生亲自为他的乐曲定出名字好吗？”我不能不同意：“咱们要尽量早点返回，不要忘了，我们是未经批准的时间偷渡者。”这天春雨淅淅，我们在街上没等到先生，便辗转打听，来到先生的家。一座破房，门廊下四个孩子在玩耍，他们是董彩娣前夫的孩子，个个衣衫褴褛、浑身脏污。董彩(广西国品文化~桂柳金卷)语文第4页共8页

专题四文言文阅读B.便可白公姥，及时相遣归(《孔雀东南飞并序》)二、课外迁移C.行李之往来(《烛之武退秦师》)窦群字丹列，扶风平陵人。群奏刑部郎中吕温、D.我有亲父兄(《孔雀东南飞并序》)羊士谔为御史，吉甫以羊、吕险躁，持之数日不下，群24.请指出下列各句中的偏义复词并解释。等怒怨吉甫。群性狠戾，颇复恩仇，临事不顾生死。(1)我有亲父母，逼迫兼弟兄。(《孔雀东南是时征入，云欲大用，人皆惧骇，闻其卒方安。飞并序》)(节选自《旧唐书·窦群传》，有删改)答25.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2)沛公则置车骑，脱身独骑。(《鸿门宴》)答：A.吉甫以羊、吕险躁险躁：轻薄浮躁(3)则山下皆石穴罅，不知其浅深。(《石钟B.群等怒怨吉甫怒怨：怨恨山记》)C群性狠戾，颇复恩仇恩仇：恩泽和仇恨答：D.临事不顾生死生死：死的危险(4)缘溪行，忘路之远近。(《桃花源记》)温馨提示请完成《素养突破训练》P448~P452答：第二讲文言虚词文言虚词包括代词、连词、介词、副词、助词、叹词六类。文言虚词在不同的语言环境中，具有不同的意义和作用。目前高考往往会将虚词融合到翻译题和断句题中隐性考查。在文言虚词中，“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”这18个文言虚词是最常见、最常用的。因为虚词的词性及义项比较复杂，所以结合语境加以判断就显得尤为重要。虚词跟实词考查的内容一样，也是考查推断能力的。知识梳理古代诗文基础”的“清单二18个文言虚词”中一、文言虚词的种类18个文言虚词的含义、用法，并完成针对训练。人称代词：吾、其、尔三、虚词使用易错辨析代词指示代词：此、彼、其、之1.“而”的误判疑问代词：何、安、孰“而”的主要用法是作为两项内容或两个句表范围、程度：毕、稍副词表时间、语气：已、将、方；子的连接词，表明前后内容或上下句之间的关必、信、岂系，但是作为连词，其构成的关系较为复杂。言虚词表频率、敬谦：屡、每、复；窃、请、谨(1)表修饰与表递进的误判连词表并列、递进、假设、转折等：①“而”表修饰关系是指“而”连接的前后分而、且、与别是句子的状语和谓语，其中“而”前的内容介词表时间、处所、对象、原因等：以、于、因般表示动作行为的状态、方式、时间等。判断“而”是不是表修饰关系，只要看它是否处在状表结构：之、者、所助词表语气：也、耳、矣、焉语和谓语之间就可以了，此时的“而”不用翻译。二、掌握常考的18个文言虚词的含义、用法如“夜缒而出”(《烛之武退秦师》)。18②“而”表递进关系是指“而”连接的前后分级：以、而、之、其、为、于个文言虚别包含句子的主语和谓语，并且在语意上后面级：乃、所、且、因、则、者含义和用法的内容与前面的内容是递进的，此时的“而”要三级：乎、何、也、与、若、焉译为“并且，而且”。如“君子博学而日参省乎具体内容见《必备知识清单》“第一部分己”(《劝学》)。·183,

①当代青少年要不断地、及时有效地剔除“多余物”，才能保证自己健康成长：②当代青少年健康成长.需要学会断舍离，有效剔除“多余物”；等等。四、题意评分解说：题意评分等级文章特征A立意准确、集中、鲜明：能扣紧材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意一类文鲜明，主旨集中、明确。B内容充实，结构严谨，思路清晰。C,能严格执行题干54~60分写作任务指令限定的主题要求。D.所选文体特征鲜明。A.立意准确、集中：能结合材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意明确。符合二类文B.内容具体，结构完整，思路基本清楚。C能执行题干写作任务指令限定的主题意48~53分题要求。D.符合所选文体的特征要求。A立意基本准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，符三类文合材料内容及含意范围。B.内容具体，结构大致完整，思路基本清楚。C.基本能4247分执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.基本符合所选文体的特征要求。A立意不够准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，局基本四类文部观点游离材料的主要思想内涵。B.内容大致具体，结构存在明显缺陷，如残符合36~41分缺、思路混乱。C.未能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.不符合所选题意文体的特征要求。偏离五类文完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求，仅选取材料、要题意35分及以下求或背景的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。【补充说明】(一)错别字等扣分缺标题扣2分：每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。(二)字数等扣分1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4.只写一两句话的.给1分或2分，不评0分。5.只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容，可以打0分。6.完全空白的，评0分。CX

-

得死死的一光咬，叼着不动一直到那狗服软，那怕等上一年也不要紧。唉，这个斯迈雪呀，他还东过金耗子的狗、小公鸡、公猫，都是这一类的玩意儿，不论你拿什么去找他赌，他都能跟你兵对兵、将对将，让你赌个没完没了。有一天，他逃着一只蛤蛱带回家去，说是要好好训一训。足足有三个月，他什么$都不干，光待在后院里头教那只蛤蟆蹦高。采不其然，他把蛤蛱训出来了。只要他从后头，点蛤蛱一下，你就看吧，那蛤蛱像翻放饼一样在空中打个转，然后稳稳当当地爪朝下落地，就像一只猫。他还训那蛤蛱逃苍蝇，勤学苦练，练得那蛤蛱不论苍蝇飞出去多远，只要瞧得见，回回都能逮得著。黑，我就瞧见过他把丹尼尔·韦伯斯特①一那蛤蛱叫丹尼尔·韦伯斯特一放在这儿的地板上大喊一声：“苍蝇，丹尼尔，苍蝇！”快得让你来不及眨眼，蛤蛱就增噌地照直跳起来，把那边柜台上的一只苍蝇吞下去了，然后像一摊泥“扑嗒”落在地上，金后腿抓耳挠腮，没事人似的。从平地往上跳是它的金手好戏。它比你见过的所有蛤蝶都跳得高一个身子。只要比这一项，斯迈雷就一路把注抑上去。斯迈雪把他的蛤蛱看成宝贝。斯迈雷拿一个小笼子盛治那蛤蟆，时不时地带着它逛大街，设赌局。有一天，一个汉子他是个外乡人一到屯子里来，正碰上斯迈雷提着蛤蛱笼子。那汉子拿过笼子，仔仔细细地看了好半天，才还给斯迈雷，慢慢吞吞地说：“我也没瞧出来这蛤蟆比别的蛤蟆能好到哪儿去。”“我赌四十块线，敢说这蛤蛱比加利维拉县随便哪一只蛤蛱都蹦得高。”那汉子琢磨了一会儿，说：“要是我有一只蛤蛱，准跟你赌。”这时候斯迈雷说话了：“好办一好办一只要你替我把这笼子拿一小会儿，我就去给你逮一只来。”就这样，那汉子拿着笼子，把他的四十块钱和斯迈雷的四十块线放在一起，坐下等着了。这汉子坐在那儿想了好一会儿，然后从笼子里头把蛤蛱拿出来，扒开它的嘴，自己掏出一把小勺来，给蛤蛱灌了一肚子火枪的铁砂子一一直灌到齐了蛤蛱的下巴颏一然后把蛤蛱放到地上。斯迈雷呢，他上洼地的烂泥里头稀里哗啦趟了一气，到底逮住个蛤蟆。他把蛤蛱抓回来，交给那汉子说：“行了，就把它跟丹尼尔并排摆着，我喊个号”然后他就贼：“一一二一三一蹦！”他和那汉子从后边，点那两只蛤蟆，那只新来的蛤蛱蹦得特有劲，可是丹尼尔喘了一口粗气，光耸肩膀一就这样一像法国人似的。斯迈雷又纳闷，又上火。当然啦，说什么他也想不通这到底是怎么一档子事。那汉子金起钱就走。斯迈雷呢，他站在那儿抓耳挠腮，低着头把丹尼尔端详了好一会儿，最后说：“真闹不明白这蛤蛱怎么栽了？看起来，它肚子胀得不轻。”他揪着丹尼尔脖子上的皮，把蛤蛱掂起来，说：“它要没五磅重才怪呢！”蛤蟆头朝下，心出满满两大把铁砂子来。这时候斯迈雷才明白过来，他气得发疯，放下蛤蟆就去追那汉子，可再也追不上了。这时候，西蒙·威勒听见前院有人喊他的名字，就站起来去看找他有什么事。他一边往外【高三语文第4页（共8页）】·24-68C·

金太阳大取2023~2024年度河南省金太阳高三一轮复习阶段性检测（四）二、为成少神界令(“帝命”)变成了语天命的观念在考生注意：行，不容易被赋子国，武王灭商据说1、本爸共150分黄试时间150分。“天命”后，它变只济将各题签案填写在答题卡上都当然，周公3、本式卷主要考武内容：高黄全部内容。潮政治完全绝一、现代文阅读(35分)有的词，但无参(一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）神性定义与功阅读下面的文字，完成1一5题。虽有强调王三、周公自五千年前的仰韶文化晚期以来，黄河中下游静态的部落生活惭被战礼、征服和群体杀戮残暴对待庶她打破，华夏旧《早期)文明与国家由此产生。从孕有到成热，华夏旧文明跨越两千年。和同期的这样一种共他古代人夹实阴样，它仙都感于神权与王权合一亲散主导的进会，如深一点是生王去：历治，认为王史将充斥族群壁垒、杀戮与献祭。因为,但用灭商后，以杀装和人祭为特色的华夏旧文明戛然而止，取代它的，是网公营造的新华义颁布文明周公消灭了旧华夏文明及共湘关记忆，打破了族群血缘壁全，让尘世生活远离宗款和是生活的神世界，不再把人类族群的装并看作神创的责贱之别。这是华夏文明最彻底的一次自我否定与从而决☒交生。在三千年前的古人美文明中，只有华夏文明被自走出了神权的军拉，成为一个异类”。话就这是一种过于早熟的世俗文明，一直持续到今日。知道使华夏文明突然转向的根源，是周公一代人无法言说的恐惧，就像武王姬发的惊梦。他们可能都在艇都生活过，不仅日略了商人的血胆狱祭，基至包括见长怕邑考的惨死。恐讽使武王更加依赖人祭宗教，而周公则极端惜报人祭宗教，势必将其彻底灭笔。这是元弟二人栽然不同樊的解脱路径。勿后世人对周公的认识，有事功和制度文化两方面：事功，主要是周公辅佐成王、平定三监之乱，为西周王朝英定开局：制度文化，主要是周公“制礼作乐”，确立西周的政体，包括诸侯列国分封格局和贵族等级制度。在考古发现商朝的遗址与人条文化之前，人们对周公的理解只能达到这种程度。但事实上，周公最重要的工作是消灭商人的人祭宗教，以及与之配套的弱肉强食的宗教价值体系。他不仅阻止了周人模仿和继承这种宗教文化，花在般商遗民和东夷森群中根除了它。尤其关键的是，周公还抹除了与商朝人祭有关的记忆，甚至也隐藏了自己禁绝人祭行为的种种举措。这是为防止人祭宗教的死灰复燃和卷土重来，也是为掩盖周人雷为商朝捕俘人牲的那段不光彩的历史①。为了填补人祭宗教退场造成的真空，周公发展出了一套新的历史叙事、道德体系和宗教理。这主要体现在《尚书》的几篇诰命中：一、茨化商人对“帝”的崇拜。在商朝末期，“帝”已经和商王身份重叠，商王具有“帝”的神但周灭商后，王已经不能身兼“帝”之名号，对周人来说，帝在高高的天庭之上，不会化身为可凡人。【高三语文第1页（共8页）】·24-97C·

答案D 解题分析李白的这首诗用典、隐喻比较多，结合注释分析可 知。用典，即以历史上的英雄人物为榜样，以山川鱼鸟为比拟，咏 史言志，赋物抒情，是李白诗歌浪漫主义的一个特色。可见语言风 格不能说是“平实无华，通俗易懂”。

答案A 解题分析 画横线句子有三处语病：一是“具有趣味性的流行 于宋代的”语序不当，表示时间的定语要放在前面，改为“流行于宋 代的具有趣味性的”；二是“是成为”赘余，改为“是驱动建盏发展的 根本原因”或“成为驱动建盏发展的根本原因”；三是“根本”位置 不当。

替，春饥夏渴，秋饱冬藏。凉冷挨边，寒冷紧抱，天体蓄能，水怕( ),火怕冰寒。地的一年有四时作物，人的一年有喜乐哀愁。 我把窗户关起，计算月令的章句，遵循季节的发声，我可以不 听一餐酒的邀约，但我要听皇历的高音。雁阵惊寒，归家取暖，通 书遥远，采菊篱边。年华不羡爵位，还我一身素衣。天宿有缘，地 黄悠远，摸一把土地的脉络，观象于天，观法于地，围炉察火，不再 含羞。我不势利于他物，只是实时迎风握火，去暑驱寒。我从枯荣 中走过，见到了许多田肥苗壮，麦青麦黄。阵阵寒露在分析我洒湿 身躯的细节，消耗了我许多能量，借一樽酒的典型，树立了晚秋的 格局。 1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是 A.侵袭 随遇而安 干涸 B.侵略 如约而至 干燥

亲如此执着于种地的原因。③暗示文章主题。当年人人期盼的责任田，如今却变得无人问津，引发人们关于城市化进程下土地命运的思考。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理也可酌情给分。）10.CEF(今先生学虽勤而不繇其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众。)11.A【解析】国子先生是韩愈的自称，因此可知，国子先生是称呼，国子博士是官名。因此A项错误。12.C【解析】韩愈以孟轲、荀况自比，看起来是归之于命运，借以安慰自己，实际上也包含着对于古往今来此种不合理社会现象的愤慨。因此C项“表明随意而安的生活态度”错误。13.（1)诸位学生只要担心学业不能精进，不要担心主管部门官吏不够英明；只要担心德行不能有所成就，不要担心主管部门官吏不公正。(“患”“司”“明”三处，每译一处得1分；翻译完整通顺得1分)(2)可是在朝廷上不能被人们信任，在私下里得不到朋友的帮助。(“公”“信”“助”三处，每译一处得1分；翻译完整通顺得1分)14.①学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。②“业”指学业，读书、作文都属于“业”；“行”指为人行事，所谓“立言”即发表重要见解也属于“行”。③这二者是主观修养的重要方面，《进学解》中关于“业”和“行”的教海都不是泛泛之语，而是立身处世之大端。（每点1分，意对即可，其他答案言之有理也可酌情给分。)参考译文：国子先生早上走进太学，召集学生们站立在学舍下面，教导他们说：“学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。当今圣君与贤臣相遇合，各种法律全部实施。除去凶恶奸邪之人，提拔优秀人才。具备一点优点的人全部被录取，拥有一种才艺的人没有不被任用的。选拔优秀人才，培养造就人才。只有才行不高的侥幸被选拔，绝无才行优秀者不蒙提举。诸位学生只要担心学业不能精进，不要担心主管部门官吏不够英明；只要担心德行不能有所成就，不要担心主管部门官吏不公正。”话没有说完，有人在行列里笑道：“先生在欺骗我们吧？我侍奉先生，到现在已经很多年了。先生嘴里不断地诵读六经的文章，两手不停地翻阅着诸子百家的书籍。对史书类典籍必定总结掌握其纲要，对论说类典籍必定探寻其深奥隐微之意。广泛学习，务求有所收获，不论是无关紧要的，还是意义重大的都不舍弃；夜以继日地学习，常常终年劳累。先生的学习可以说勤奋了。抵制、批驳异端邪说，排斥佛教与道家的学说，弥补儒学的缺漏，阐发精深微妙的义理。探寻那些久已失传的古代儒家学说，独自广泛地钻研和继承它们。指导异端学说就像防堵纵横奔流的各条川河，引导它们东注大海；挽救儒家学说就像挽回已经倒下的宏大波澜。先生您对于儒家，可以说是有功劳了。先生少年时代就开始懂得学习，敢于实践，长大之后精通礼法，举止行为都合适得体。先生的做人，可以说是完美的了。可是在朝廷上不能被人们信任，在私下里得不到朋友的帮助。进退两难，一举一动都受到指责。刚当上御史就被贬到南方边远地区。做了三年博士，职务闲散表现不出治理的成绩。您的命运与仇敌相合，不时遭受失败。冬天气候还算暖和的日子里，您的儿女们哭着喊冷；年成丰收而您的夫人却仍为食粮不足而啼说饥饿。您自己的头顶秃了，牙齿缺了，这样一直到死，有什么好处呢？不知道想想这些，倒反而来教导别人干什么呢？”【语文答案第2页共4页】

| 班级 姓名 ? 烟波江上使人 | 3)诗歌创作活动要求同学们模仿4乡愁》的写 可。 〈举显(黄箱楼》) 法创作一节许歌,请你完成。 Q@ ,万里送行舟。 小时候 (李白《渡莉门送别刀 乡秋是一枚小小的邮票 王 综合实践 探完创新 “ 一 母亲在那头 6. 学习了《乡愁》后,你所在的班级举行了以 创作 : “余光中与乡愁”为主题的综合性学习活 小时候 动 ,请你参与。 (1)余光中说乡愁是“浅浅的海峡”,席莫警说 乡愁是“没有年轮的树”,假如让你来表达 乡愁,你想用什么意象? 试着写下来。 (4六乡愁许人”余光中离开我们多年了,但是 其深情吟咏4乡愁》的情景却仍在眼前,令 人难忘。12 月 14 日是先生的忌日,请你代 (2)余光中兽用对联的形式给一家报纸题词。 表全班同学写几句话,以表达对他的深切 ， 悼念。(不超过 30 字) GO上联:海峡无阴 下联， @上联:一湾浅浅海峡 下联; 汪 十 十 十 相 所 证 -一课一得 上-二-十-十-十-十-十-十-十-二:二-十-十-十-二-二二-二-二二 分析现伐诗歌的情感 分析现代诗歌的情感,多指分析诗歌中流露的思想情感.反映的社会现实、表现的情趣,以及主旨、 | 社会意义等。答题时要抓住以下几点来思考。 | [方法突破] 1 1.抓标题。从标题和人手,标题往往交代了诗歌的主要内容、创作的缘由和思想感情。 1 2.抓"序“注”>。注意诗歌前面的小序和后面的注释。注释一般是对标题、作者、写作背景等与诗 + 歌内容相关的解释或提示 ,我们可以根据这些内容概括分析出诗歌的思想感情。 | 3. 抓关键词句。从抒情议论的关键词句和人手,这些词句是集中体现诗歌思想感情的地方。关键 ; { 词,指最生动传神的.最能体现诗人思想观点和情感态度的词语;关键句,指最能概括诗歌思想内容或 ; 1 情感的句子,一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾 | 4.抓意象。从景物形象(意象)人手,景物形象往往衬托或烘托诗人的情感。 1 5抓"用典"。典故将历史和现实对照,含蕾地表达诗人的观点、态度和情感。 1 [答题模板] { 这是一首……的诗,有关诗句分别写了.……内容 ,通过了……手法抒发了……感情。 十 是和 + 全二村 二扩全放二生生拓硬 本 二 村 本 十寺谍二 有生全的证全庆抽 人 直人 人 二 2 人 人 十-十-十-十…十， -人 人 酸 智能诊断练测考 / 语文 / 九年级上册 / 新课标(RJ) 站 6 〈横线下方不要答题)

1、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

术地位”。第三空，从语境看是对“书法与绘画的关系”作进一步阐释，前文关键词提示了“韵律和构造两个方面，后文“各种各样的构造都得到了探索”可见前面要填写与后文结构一致，与前后文文意协调的内容，所以有答案

2、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

术地位”。第三空，从语境看是对“书法与绘画的关系”作进一步阐释，前文关键词提示了“韵律和构造两个方面，后文“各种各样的构造都得到了探索”可见前面要填写与后文结构一致，与前后文文意协调的内容，所以有答案

3、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

4、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

万唯中考试题研究·语文（北京）梦”是我们的最终目标，应该是先“激励”再“实现”，因此，正国家歌剧院”在“等”之前，并列成分之间应用“、”。确的排序为①③④②，代人检验即可。故选B项。(二)(1)×【解

5、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

11.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(6分)答：

1、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

术地位”。第三空，从语境看是对“书法与绘画的关系”作进一步阐释，前文关键词提示了“韵律和构造两个方面，后文“各种各样的构造都得到了探索”可见前面要填写与后文结构一致，与前后文文意协调的内容，所以有答案

2、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

术地位”。第三空，从语境看是对“书法与绘画的关系”作进一步阐释，前文关键词提示了“韵律和构造两个方面，后文“各种各样的构造都得到了探索”可见前面要填写与后文结构一致，与前后文文意协调的内容，所以有答案

3、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

4、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

1、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

术地位”。第三空，从语境看是对“书法与绘画的关系”作进一步阐释，前文关键词提示了“韵律和构造两个方面，后文“各种各样的构

5、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

11.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(6分)答：

1、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

术地位”。第三空，从语境看是对“书法与绘画的关系”作进一步阐释，前文关键词提示了“韵律和构造两个方面，后文“各种各样的构造都得到了探索”可见前面要填写与后文结构一致，与前后文文意协调的内容，所以有答案

2、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

1、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

术地位”。第三空，从语境看是对“书法与绘画的关系”作进一步阐释，前文关键词提示了“韵律和构造两个方面，后文“各种各样的构

3、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

1、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

术地位”。第三空，从语境看是对“书法与绘画的关系”作进一步阐释，前文关键词提示了“韵律和构造两个方面，后文“各种各样的构

4、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

1、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

1、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

术地位”。第三空，从语境看是对“书法与绘

5、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

1、2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

术地位”。第三空，从语境看是对“书法与绘画的关系”作进一步阐释，前文关键词提示了“韵律和构造两个方面，后文“各种各样的构