高三第一轮复习周测卷·语文（十一）新高考-R-必考-FJ·A三、阅读下面的文言文，完成11~15题。(33分)史建瑭，字国宝。父敬思，仕郡至牙校。武皇节制雁门，敬思为九府都督，从入关，定京师。及镇太原，为裨将。中和四年从援陈许败黄巢于汴上六月卫从武皇入汴州舍于上源驿是夕为汴人所攻左右扶武皇决围而去敬思后拒血战而殁建瑭以父荫少仕军门。光化中，典昭德军。与李嗣昭攻汾州，率先登城，擒叛将李瑭以献，授检校工部尚书。李思安之围上党也，建瑭为前锋，与总管周德威赴援。时汴人夹城深固，援路断绝，建瑭日引精骑，设伏擒生，夜犯汴营，敌人不敢刍牧。高邑之战，日已晡晚，汴军有归志，建瑭督部落精骑先陷其阵，夹攻魏、滑之间，遂长驱追击，俘斩数千计，论功加检校左仆射。九年，梁祖亲攻蓚县，时王师并攻幽州，声言汴军五十万，将寇镇、定。都将符存审曰：“吾王方事北面，南鄙之事，付我等数人。老贼若不下蓚、阜，必西攻深、冀，与公等料阅骑军，侦
种子萌发率，C项正确。7.C【解析GAMYB蛋白通过结合a淀粉酶基因的启动子激活淀粉酶基因的表达，促进种子萌发，A项错误；休眠的种子中脱落酸的含量较高，可激活AB5基因的表达，ABI5蛋白可激活种子中脱落酸介导的基因转录，从而导致种子休眠，B项错误；赤霉素诱导GAYB基因的表达，脱落酸抑制GAMYB基因的表达，因此赤霉素和脱落酸对GAMYB基因的表达具有相反作用，C项正确；赤霉素还能促进细胞伸长等，D项错误。8.D【解析】本题考查植物生长素的相关知识。生长素的化学本质为吲哚乙酸，促进扦插枝条生根，A项正确；插条去除大的叶片，降低蒸腾作用，保留幼叶和芽，能够合成生长素，有利于插条生根成活，C项正确；尿液含有生长素是由于人体食用植物，人体内也没有分解生长素的酶，所以生长素在人体内不能被分解而是随尿液排出，B项正确，D项错误。9.ACD【解析】茉莉素是一种植物激素，激素是调节植物生命活动的信息分子，A项正确；茉莉素是一种植物激素，植物激素能从产生部位运输到作用部位，但是不能通过体液运输，B项错误；根据题干“当植物处于正常生长状态时，植物体内的茉莉素含量处于较低水平”，说明植物在正常状态下体内的茉莉素合成基因表达减弱，C项正确；根据题干“当植物受到昆虫取食等损伤后，植物体内的茉莉素含量会迅速升高，从而激活茉莉素响应基因的表达”，说明昆虫的取食能够间接调控植物细胞内基因组的表达，D项正确。10.ABD【解析】据题图可知，控制开花的因素是持续不间断的黑暗环境，A项正确；夜间照明使得黑暗环境中断，变为短夜环境而不开花，因此在短日照植物临近开花季节，夜间照明会使开花时间推迟，B项正确；若为长日照植物，则在暗期内不断闪光，长日照植物会提前开花，C项错误；菊花属短日照植物，在秋季开花，若要使其在夏季开花，可每天遮光数小时，使光照时间缩短，D项正确。11.(1)生长发育(2分)(2)叶绿素总量(2分)光合产物输出率(3分)提高叶片对光能的捕获效率（或提高叶片对光能的吸收、传递和转换效率)(3分)(3)CPPU可以促进细胞分裂，增加细胞的数目，从而促进叶片生长(3分)CA3可以促进细胞伸长，增加细胞体积，从而促进叶片生长(3分)12.(1)在浓度较低时促进生长，在浓度过高时测会抑制生长(3分)双子叶植物一般比单子叶植物对生长素更敏感（或同一浓度的生长素对不同植物的作用一般不同）(3分)较高浓度(2分)(2)甲状腺(2分)胰岛素是通过体液（血液）运输的，在血液中的含量维持在一定范围内(3分)(3)可能对人的内分泌功能产生不良影响，导致内分泌功能紊乱等（合理即可，3分）·74【23·G3AB(新高考)·生物学·参考答案一R一必考一LN】
腾远高洁真题母卷2020年普通高等学校招生全国统一考试19语文（新高考Ⅱ卷）选择题答案速查题序12367101112151819答案DcABBA8B超详解一、现代文阅读(一)现代文阅读I【文本解读】本文是一篇趣味横生的科普文章，主要内容为介绍自然界几乎所有生命都处于布满微生物的环境之中。文章开头由一只可爱的穿山甲巴巴引入，激发读者的兴趣，进而指出巴巴不仅是一只穿山甲，还是一个携带丰富微生物的聚合体；接着点明地球上几乎所有生物身上都寄宿着微生物，从结构简单的海绵到结构复杂的北极熊，直至人类；最后告诉读者：微生物在所有生命与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间迁移跋涉，让我们彼此相连，也让我们与世界相连。1.D(3分)【考查点】本题考查筛选并整合文中信息的能力。【解析】D项，“但是微生物的研究证明了这种观点是错误的”曲解文意。由文章第五段“由一颗独立的大脑指导行为，通过基因组调控生命活动。但这只是一个便于理解的假想系统”可知，这只是一个“假想系统”，并未否定该观点。2.C(3分)【考查点】本题考查分析评价文章内容和作者观点态度的能力。【解析】C项，“日常生活中人们常把微生物与疾病联系在一起”无中生有。由文章第三、四段内容可知，作者重点论述了“我们与许多生命体共同生活在一起”这一观点，从而普及了微生物会对人类的身体产生影响的观点，并未提及日常生活中人们对微生物与疾病的关系的看法。3.A(3分)【考查点】本题考查推断作者在文中的观点态度的能力。【解析】B项，“当我们死亡后，微生物也会立即消亡”曲解文意。由文章第三段“我们死后，它们消化我们”可知，在我们死后，微生物依然存在，它们会消化我们，而不是立即消亡。C项，“这些遵循相同规律的应该属于同一种微生物”表述绝对。由文章第四段“我们观察白蚁、海绵时…它们身上的微生物或许与我们不同，但是都遵循相同的生存规律”可知，白蚁、海绵身上的微生物可能会与人类不同，但都遵循着相同的生存规律，所以遵循相同生存规律的不一定就属于“同一种微生物”。D项，“不断迁移时，会影响人体各器官的内部协调，进而损害人体的健康”于文无据。文章第四段“微生物也会在动物之间迁移，在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间跋涉，它们使我们彼此相连，也使我们与世界相连”是对微生物会在人体与不同的环境之间迁移的论述。该论述只提及这种迁移会让我们彼此相连，使我们与世界相连，并未论及此迁移会损害人体健康4.B(3分)【考查点】本题考查分析论点论据的能力。【解析】由原文第三段“在我们的生命历程中，微生物从未缺席”和第四段“没有一个物种独自生存着，所有生命都居于布满微生物的环境之中”可知，其中心论点是：我们与微生物关系十分密切。A项，认为细菌才是生命的本体，主导着生命的演化，强调细菌在生命演化中的重要作用，不能作为论据支撑第三、四自然段的中心论点。C项，强调微生物对地球上物种的生存具有重要的作用，不能作为论据支撑第三、四自然段的中心论点。D项，强调微生物的有益作用被人们所忽视的现象，不能作为论据支撑第三、四自然段的中心论点。5.①作者借沃尔特·惠特曼的诗句表达了本文的核心观点：人体是一个携带丰富微生物的聚合体：②作者引用沃尔特·惠特曼的诗句并非想证明奥逊·威尔斯的观点是错误的，而是想轻松幽默、兼具文采地总结全文。（第一点2分，第二点3分，共5分)【考查点】本题考查分析重要句子的作用的能力。【解析】先找到画横线句子并关注其前后文，再明确核心关键词，并结合画横线句内容及所在位置分析其作用。内容上：由“请听从沃尔特·惠特曼的诗句：‘我辽阔博大，我包罗万象。’”以及前文“事实上，我们每个人都是一支军团，从来都是‘我们'，而不是‘我’”可知，画线句运用了引证法来表达文章的核心观点，意在强调人体携带着大量的微生物，包罗万象。母卷·2020年新高考Ⅱ卷·语文139
经发生改变，因此两个种群都发生了进化，A项正确。环境通过对个体表型的选择影响种群的基因频率，B项正确。T时刻，甲种群中A基因频率为0.8，a基因频率为0.2；乙种群中A基因频率为0.2，a基因频率为0.8，因此甲、乙种群中杂合子的基因型频率相同，都是0.8×0.2×2=0.32,C项正确。巾于甲、乙这两个种群的大小未知，因此T时刻将甲、乙种群混合后，A基因频率无法计算，D项错误。7.D【解析】本题考查生物进化、生物多样性的知识内容。电白牡蛎与长牡蛎形态特征不同，但不能判断二者属于不同的物种，A项错误；存在地理隔离的生物之间不一定存在生殖隔离，B项错误；协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，C项错误；两种牡蛎生活环境差异较大，有利于生物多样性的形成，D项正确。8.B【解析】本题考查生物进化、生物有共同祖先的证据的知识内容。环境对鸟蛋的颜色和形状存在着长期的自然选择，自然选择的定向作用导致鸟蛋呈现不同的形状或颜色，A项正确；突变并非是因为环境诱导产生的，环境对生物产生的变异起选择作用，B项错误；不同鸟类的骨骼结构相似，说明它们之间具有一定的共性，起源于共同的祖先，C项正确；在分子水平上，不同鸟类的蛋白质的基本单位都是氨基酸，可在分子水平为进化学说提供证据，D项正确。9.B【解析】本题考查生物进化的知识内容。桦尺蠖蛾的两种体色是受一对等位基因控制的，等位基因的形成是基因突变的结果，A项正确；基因库是一个种群中所有个体的全部基因的总和，B项错误；分析表格数据可知，在同一环境中，两种体色的桦尺蠖蛾的回收率不同，说明在同一环境中不同颜色桦尺蠖蛾的存活率存在差异，C项正确；分析表格数据可知，在两个环境中，回收率较高的桦尺蠖蛾的体色不同，说明环境的变化可以使种群中的基因频率发生改变，D项正确。10.D【解析】本题考查种群的概念、生物进化的知识内容。种群是一定区域内同种生物全部个体的集合，1平方公里范围内的蝗群中所有的成虫不能组成一个种群，A项错误；喷洒农药后，具有抗药性的个体保存下来，不具有抗药性的个体被杀死，喷洒农药会使蝗虫的抗药性基因频率增大，B项错误；生物的变异是不定向的，自然选择是生物进化的决定因素，但不是使蝗虫个体产生抗药性变异的根本原因，C项错误；突变和基因重组会导致蝗虫出现多种变异类型，为生物进化提供原材料，D项正确。11.(1)共同由来学说(2分)适应的形成和物种形成(2分)(2)种群(1分)自然选择(1分)(3)协同进化(2分)遗传和变异(2分)某种生物数量减少对另外一种生物的生存和繁衍【23·G3AB(新教材老高考)·生物学·参考答案一R一必考一Y)
少了“创新”精神而产生的后果。由此，可排除A、B两项。而D项句子压缩后的主干是“创新精神缺失起了作用”，在语义上不符合常理，由此可排除D项。18.C(3分)【考查点】本题考查正确使用成语的能力。【解析】“寿终正寝”，原指老死在家里。现比喻事物的灭亡。侧重于“灭亡”的结果。“无疾而终”，没有病而去世，指老年人自然死亡。比喻事情没有什么特别的原因而终止，含有不了了之的意思。强调“终”的前提条件是“无疾”。语境中假设戏曲固步自封的情境，其结果会是戏曲在数百年前灭亡，故“寿终正寝”符合语境。由此排除B、D两项。“名噪一时”，一时名声很大，指名声传扬于一个时期，着重于“一时”，即时间是短暂的。“名垂青史”，好的名声和事迹载入史籍永远流传，形容功业巨大，永垂不朽，名声永留史册。语境重在强调艺术家取得的伟大成就的影响是深远的，如京剧大师梅兰芳为京剧改革作出的贡献影响至今，故“名垂青史”符合语境，故排除A项。19.B(3分)【考查点】本题考查辨析并修改病句的能力。【解析】画线句中“眼花缭乱”“任性妄为”的主语是“戏曲”，但“眼花缭乱”“任性妄为”的主语应是人，应在“眼花缭乱”前加“令人”或“使人”，故排除A、D两项。画线句中后一分句缺少主语，应用“这样”来指代并总括前面的内容，故排除C项。20.示例：①“参加者"改为“亲历者"或者“参与者"②“打探者”改为“知情者③“关爱者”改为“关注者④“征询”改为“征集”⑤“等着”改为“期待”或者"等待”。（每处1分，共5分）》【考查点】本题考查语言表达得体的能力。【解析】从语意上看，①“参加者”应改为“亲历者”或者“参与者”。句子前面说的是“重大事件”，故不能用“参加者”，且“参加者”的词义也较“亲历者”或者“参与者”要轻。②“打探者”应改为“知情者”。“打探者”含贬义，感情色彩不当。③“关爱者”应改为“关注者”。“关爱”和前面的“社会热点”搭配不当。“社会热点”是事，只能用“关注”；被“关爱”的只能是人或物。④“征询”应改为“征集”。“征询”强调“询”，也就是“询问”的意思。这个句子的宾语是“新闻线索”，不能用“问”，而应用“集”，所以应改为“征集”从语体上看，⑤“等着”应改为“期待”或者“等待”。“等着”不能突出对读者提供新闻线索的期待之情，也不属于书面语体。21.示例：垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神」同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神，开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。（每句2分，共6分）【考查点】本题考查选用、仿用、变换句式的能力。【解析】根据例句句末的“创造精神”，可推断出仿句主体应该是“奋斗精神”“团结精神”“梦想精神”。根据词句意思，“奋斗精神”，可从材料中可筛选出“垦田拓海”“抗灾治水”“脱贫困奔小康”进行组合；“团结精神”，可从材料中可筛选出“同舟共济”“守望相助”“御外侮卫家国”进行组合；“梦想精神”，可从材料中可筛选出“开天辟地”“逐日奔月”“建强国谋复兴”进行组合。注意组合时句式与所给示例应保持一致。四、写作22.【审题导引】审读材料：作文题目回归传统的“材料作文”模式。材料取材于相对“陌生化”的“二战”期间的一个具体▣▣事件。材料主要涉及两个观点：众人认为战机弹痕多意味着容易受伤，要加强防护；而沃德则指出要关注弹痕少的位置，因为弹痕少并不意味着不容易受到攻击，而是一旦受到重创可能就无法返航。该事件形成一个相对独立的话题背景或言说情境，有高考作文必需的“限制性”，同时又具有“开放性”，辐射出多重意义和多重立意指向，进而构建出多维度的思维空间，有利于各类考生写作潜能的发挥与检测。满分作文审读要求：从提示语上看，这篇作文应写出自已的思考和感悟：从文体上看，可以写任何文体，但若要体现更强的现实意义，选择议论文体最佳【立意指导】角度一：要善于多角度思考，走出思维定式。(“幸存者偏差”注意的是关键少数、容易被忽略的方面，但不能将其推到极端，进而否定一切合乎情境的理性推理，这一角度的立论能体现出很强的思辨色彩)】角度二：要相信自我，不随波逐流。（由材料中“力排众议”这一具有强烈感情色彩的词语可知，沃德能够坚持自我，不随波逐流)角度三：看问题要抓住关键。（沃德认为，弹痕少的部位如果受到重创，战机就很难有机会返航，可见这些部位非常关键，对飞机安全起着重要的作用)》角度四：抓住细节，关注容易忽略的内容。（弹痕多的部位自然容易被发现，但是弹痕少的地方却往往被忽略，因此，我们对待周围的人和事应细心观察，多去注意容易被忽略的地方)角度五：要透过现象看本质。（沃德透过飞机表面弹痕的分布，注意到弹痕少的部位受到重创，战机回来的几率更小的本质，启示我们不能被表面现象迷惑，而要思考其根本)【例文立意】168母卷·2018年全国Ⅱ卷·语文
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5.下列能正确表达如图寓意的是A.做更好的自己，需要主动改正缺点不弥补漏洞，怎B.我们要看到自己的缺点，才能进步能扬帆起航？C.我们要学会接纳自己的优缺点D.我们要接纳自己与他人的不同之处6.古人有许
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1(2024.03)地理试题)
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19.阅读图文材料，完成下列要求。18分)泰岭一大巴山（以下简称秦巴山地）为中国南北过渡带的主休，是中国生物特有种比例规模最高的地区，其生物多样性具有高度的复杂性。研究人员在东秦巴山地中一条南北方向的
1(2024.03)化学试题)
为ZV钙等三十多种对人体有益的元素。回答下列问题：1>基态结原子电子占据最高能级的电子护宽图为九，储原了的电于发生跃迁时会吸收或发出不同的光，可用光慎权器名称)摄取其原子光谱，鉴定锗元素的存在。(②)下列状态的镁中，电离最外层一个电子厅责能最天的是名A(填字母，下同)。3s违A.[NetaNe密(3)锗与碳同族，性质和结构有一定的相似性，锗元素能形成无机化合物（如锗的酸钠：Na2GeO3,二锗酸钠：Na2Ge2O,等等)，也能形成类似烷烃的锗烷8向(GenH2m+2)。LGev1o.Ge位①NaGO,中锗原子的价电王对数为X_,杂化轨道类型为家SP素②1mo1NaGe,0中含有的键的数目是Z☑b个X份表示阿伏加德罗常数的值)。cCuGeChr③储的最高价氢化翔分子中的键角为61CeH4分子中Ge的sp封构CNY道和H的S∠轨道重叠形成σ键。6℃：0④至今没有发现n大于5的钱烷，根据表中提供的数据分析其中的原因：-Ge和6e-1的复郁轻键鉴易断税，的镝汽税，0℃0化学键c-cC-HGeGe沫发卵情发键能/(kJ·mol-1)347413163288最封内丙苯的量面等口线③型错误（技能型错误）区型错误（知识型错误）S错误类型涉及题序失分错误内容涉及题序失分试卷分析审题错误推理错误计算错误书写错误3健增分策略欧【24新教材·DY·化学（四）一SDKB一选择性必修2-SD】
1(2024.03)物理试题)
小车纸带打点计时器长木板g10'i231415m砂和砂桶161图116-1图2(1)实验之前要平衡小车所受的阻力，具体的步骤是：▲（填“挂”或“不挂”)砂桶，连接好纸带后，调整木板右端的高度，用手轻拨小车，直到打点计时器在纸带上打出一系列间距均匀的点。(2)已知打点计时器所用交变电源的频率为50Hz,某次实验得到的纸带如图2所示。A、B、C、D、E是5个连续的计数点，相邻两计数点间有四个点未画出，实验数据如表中所示，其中有一组数据记录不当，这组数据是▲(填“A”、“B”、“C、“D”或“E)。根据上述信息可得小车的加速度大小为▲m/s2（保留两位有效数字)计数点ABCDE位置坐标(cm)4.505.507.309.8013.1(3)另一小组在验证加速度与质量关系实验时，保证砂桶的总质量0不变，通过在小车上增加砝码来改变小车总质量，每次实验时仅记录了a小车上砝码的总质量m,但未测小车质量M,作出1与m之间的关系2图像如图3所示，已知图中直线的斜率为k,在纵轴上的截距为b,m若该同学其他操作均正确，mo没有远小于(M+m),可得到小车的质量16-1图3M为▲（用k、b、mo表示）。Ⅱ.(3分)用如图1实验装置探究向心力大小与质量、角速度、半径的关系。实验可供选择的小球大小相同，材质分别是胶木、铝和铁，三种材料的密度如表中所示。10套筒、16-Π图116-1图2限法政.无材料胶木铝铁用书密度(103kg/m3)1.3-1.42.77.8实验时，先将左右两侧塔轮半径调至相等，左侧小球6可置于长槽或短槽处，小球在长槽和短槽处运动时半径之比为2：1。匀速转动时，若左边标尺露出约2格，右边标尺露出约3格（如图2所示），已知小球受到的弹力与标尺露出的格子数成正比，则左侧小球应置于▲一（填“长槽”或“短槽）处，材质应选择▲二（填“胶木”、“铝”或“铁”）。宁波“十校”物理试题卷第6页共10页
1(2024.03)数学试题)
