100所名校高考模拟金典卷历史（十）100所名校高考模拟金典卷·历史（十）23新高考·JD·历史-LN100所名校高考模拟金典卷·历史（十）23新高考·JD·历史-LN2.【典型情境题】汉武帝前，任丞相者全为列侯，且大都是军功大臣或其后裔。元朔五年（公元前124年），汉武帝任用儒家学者公孙弘为丞相。此后，又任命张汤为御史大夫，“张汤每奏事至日旰天子忘食”。据此可推知，汉武帝时期A.政治统治的基础发生变化B.中枢机构职责进行了调整©o所名校高考模拟金典卷C.君主专制体制进一步完善D.官僚集团的政治素养提高历史（十）100所名校高考模拟金典卷·历史（十）23新高考·JD·历史-LN100所名校高考模拟金典卷·历史（十）23新高考·JD·历史-LN案c一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出解题分析根据材料信息可知，汉武帝改任儒家学者为丞的四个选项中，只有一项符合题目要求。相，抑制功臣集团，重视御史大夫的监察职能，加强对官僚的控制，1.春秋末年，孔子主张“为政以德”。战国时期，孟子认为“无礼义这表明汉武帝时期西汉的君主专制体制进一步完善，C项正确。西则上下乱”；荀子进而提出“隆礼重法”。材料表明汉统治的基础始终是封建小农经济和地主阶级，A项错误；材料信A.儒家学派重视传统息未显示丞相和御史大夫的职能发生变化，B项错误；材料未体现B.儒学关注国家治理官僚的执政能力，D项错误。C.专制集权统治加强D.儒法思想主张趋同100所名校高考模拟金典卷·历史（十）》23新高考·JD·历史-LN100所名校高考模拟金典卷·历史（十23新高考·JD·历史-LN3.【典型情境题】宋代思想家李觏说：“食不足，心不常，虽有礼义答案B民不可得而教也。”苏洵提出：“利在则义存，利亡则义丧。”王安解题分析结合所学知识可知，“为政以德”“无礼义，则上下石也说：“利以和义，善用之，尧舜之道也。”此类言论的出现根源乱”“隆礼重法”是春秋战国时期儒家代表人物对国家治理经验的于总结和反思，体现了儒家学派对国家治理的重视，B项正确。荀子A.商品经济的发展作为战国时期儒家学派的代表人物，吸收借鉴了法家的法治思想，B.理学体系的构建其并非只“重视传统”，A项错误；春秋战国时期尚未真正建立起专C.社会结构的变化制集权统治，C项错误；儒法两家学派的主张并未实现趋同，D项错D.传统儒学的影响误。23新高考·D·历史-LN

河西区2022一2023学年度第一学期高三年级期中质量调查历史试卷本试卷分第I卷（选择题）和第川卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时60分钟。第I卷（选择题共45分）一、单项选择题（本大题共15小题，每题3分，共45分。每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)1.大汶口文化晚期遗址出现了男女合葬墓。其中1号墓，男性遗体放于墓穴正中，女性则在正穴扩出的一个小长方坑中。1、13、35号三座墓，随葬品的放置多数偏于男性一侧。由此反映了大汶口文化晚期处于A.母系氏族社会B父系氏族社会C.奴隶制社会D.早期国家形成时期2.春秋战国时期，孟子谓天下当“定于一”，墨子主张“天下之百姓皆上同于天子”，管仲提出“衡石一称，斗斛一量”“书同名、车同轨”的主张。这一局面体现的本质是A.诸子思想推动奴隶制度进一步瓦解B.诸子创立新的学派以指导各国变法C.诸子针对社会现实提出的政治主张D.社会剧烈变革在意识形态方面的反映3.在汉代的政治语汇中，常可看到"拨乱反正"的说法，下表为其中的某些叙述。它表明拨乱反正的核心是内容出处(刘邦去世后，群臣赞美他)拨乱世反之正，平定天下《史记·高祖本纪》高皇帝拨乱世反诸正《史记·三王世家》拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家《史记·秦楚之际月表》汉兴，拨乱反正，日不暇给《汉书礼乐志》A.结束农民战争B.否定秦代暴政C.继承秦的制度D.消除地方割据4.下图为唐至南宋，南北方人口比例变化图。据此可知，当时80-6965.96054.645440-34.1200图唐（639)北宋(1078)南宋(1223)口北方南方A.南北经济的不平衡加剧B.土地兼并不断加剧C.北方社会经济持续衰退D.引进外来经济作物5.金世宗时创建女真进士科，金章宗时加试骑射。河南发现的《女真进士题名碑》用女真文字记录“十五试策，十七日试论、诗”。公众号《高中僧试卷》这表明金朝科举制度A.由女真人独创后来推广至中原B.进一步学习唐朝的制度与文化C.模仿汉制但是保留其民族特色D.以程朱理学的解释作答题标准6.明代在各要害地方皆设卫所，屯驻军队，其集中分布与政治和国防密切相关。据此推断，下图中卫所集中分布密度最大的区域应在

中，有人欢喜有人愁，依我之见，人们需要关注语言的意义，恰当的使语言个性化。淡黄的纸张从狭窄的竹简中脱颖而出，也像支付宝等功能的开发，网络语言也在这个新时代应运而生了，网络语言为何会在这时应运而生呢？一方面这是社会生产力发展的产物，另一方面是新青年踊跃跳脱的思维，最关键的是键盘应用的普及，而分析其利弊，以及语言的实质，才能够把握网络语言的作用。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”事物终究不能是完美的，不可否认的是网络语言的简便快捷，通俗易懂，但是类似“yyds”“xsw”类似的用语破坏了语言的纯洁性，网络言语的猖獗，使汉语言陷入肤浅的境地，动摇了人们使用汉语的道德观念，若人们都不使用汉语，就无法体会到李白“举杯邀明月，对影成三人”的浪漫与绝世才情；也不能够像苏轼中的“一蓑烟雨任平生”，感受他的豪放豁达；更不能感受到陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”暮年回望的苍凉。退一步来说，网络语言是简便的，通俗易懂，但真的能加深所有人的联系吗？事实比非如此，例如，一位60后的语文老师读一位90后学生的作文会读不懂，这并非是该学生的文笔不通，也不是字迹潦草，深究其原因，90后的学生通篇运用了网络语言，使得这位语文老师无法理解其文意，网络语言加深了两代人之间所存在的代沟，并且，年轻人与长辈之间也因此越来越缺乏沟通，最终各自走向了极端。再退一步来说，网终语言突出了个人语言风格，丰富了语言的多样性，但是，网友们在虚拟世界任意利用文字的符号化、谐音化、缩写化等等，肆意地发泄自己的情绪，恶搞，在这样一个毫无章法的交流过程中，极大地破坏了汉语言的结构，与此同时，败坏了社会风气，更使得当代青少年在这一不能够明辨是非的阶段，走向错误的方向。网络已经渗透进我们的日常生活中，网络语言的流行也无法能够避免，那作为新一代的人们，唯有正确对待，用作为中国人的文化道德来约束自己，一方面，在面对网络语言时，需要“去其糟粕，取其精华”，将恶俗、不健康的内容去除，吸纳那些活跃的、有趣的内容来弥补语言的不足之处，另一方面，我国政府可以加强对不良语言的监管。勿忘中国的汉语言文字，它是我们的根，它似根系般深深地扎在中国人民每个人的心中；汉语言文字似明月般在每个中国人的心中照亮，汉语言文字是中华人民的眼中的清光，永世不灭，远远流传。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。题目给出了三则材料。材料一给出了当前“yys”“绝绝子”等流行语风行的现状，认为这是一种社会问题；材料二追溯了性化语言的历史，认为青少年追求语言表达个性化是正常的文化现象，对此表示理解；材料三则持辩证观点，认为青少年追求个性化的表达方式有其合理性，但也对此带来的问题表示担忧。从材料一出发，可以谈此类流行语的过度使用带来的一系列社会问题。如文字失语、交流障碍、文化代沟、第19页/共20页

大一轮复习学案历史受其资本家的贿买、笼络而不自觉…此所以C.统一认识促进经济发展社会革命不发生于资本集中、工业极盛、殖民D.根据矛盾变化扩大阶级基础地极富之英、美、法，而发生于殖民地极少、工4.(2022湖南衡阳二模)“只有做工的人最有用最业落后之农业国俄罗斯也。”他意在强调贵重”一中国工人运动问题已越来越受到人们的重视。下表呈现了1921一1926年工人运A.社会革命不会发生在发达资本主义国家动的发展状态（部分），其主要是由于(B.无产阶级受资本家笼络而失去革命动力1921年11月陇海铁路工人大罢工C.中国已经具备了进行无产阶级革命的客观1922年8月长辛店铁路工人罢工条件1922年9月粤汉铁路武长段工人罢工D俄国以城市为中心的革命道路不适合中国1922年10月山海关铁工厂工人大罢工国情1922年12月正太铁路石家庄机器厂工人罢工3.(2021广东，8,3分)在广州召开的中国共产党1923年2月京汉铁路工人大罢工第三次全国代表大会指出，当前中国“资产阶1925年2月胶济铁路工人罢工级不能充分发展，因之无产阶级也自然不能充1926年10月南浔铁路工人运动分发展，阶级分化不充分的全国人民，皆受制A.民族意识的逐步觉醒在资本帝国主义，及本国军阀之下，不能不要B.中国共产党的领导和推动求经济发展而行向国民革命”。这说明中国共C.北伐战争的胜利进军产党D.执行“扶助农工”政策A.适应国情调整革命策略B.总结经验教训开展武装斗争温馨提示请完成《素养突破训练》P410~P411第3讲南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路⊙课程标准了解南京国民政府的成立；认识中国共产党开辟革命新道路的意义；认识红军长征的意义。主干点南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路核心热考：宁汉合流、济南惨案、改旗易帜、官僚资本、南昌起义、八七会议、秋收起义、井冈山革命根据地、“工农武装割据”道路、中华苏维埃共和国、土地革命、遵义会议、长征精神必备知识·核心拓展4.民族资本主义发展一、南京国民政府的统治(1)条件：国民政府建立以后，民族资产阶级1.“宁汉合流”：1927年秋，武汉国民政府与南京兴办实业的热情有所提高；中国人民的国民政府合并，史称“宁汉合流”，标志着中国运动蓬勃开展。国民党专制统治的确立。(2)表现：除了原有的纺织、面粉等行业外，化2.国民政府北伐：1928年，国民政府讨伐张作学、橡胶、搪瓷等都有了一定发展。霖。日本帝国主义制造了“济南惨案”。(3)不利因素：凭借国家权力，利3.东北易帜：1928年，张学良标志用四大银行巧取豪夺。着国民政府在形式上基本统一了全国。.96·

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(4)【猜想与假设】买验二C烧朴的滤液中含有娜些离子？猜想一：Na+、Ba+、OH猜想二：Na+、H+,CO猜想三：Na+、,OH,CO猜想四：Na、OH、SO猜想五：(写出一种即可)小组同学一致认为

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得“无论如何艰难，总宜复设海军”成为朝内共识。美国学者马汉的《海权对历史的影响》在中国的传播使晚清有识之士认识到了海权关乎国家盛衰、立国之道及经济发展，于是清廷在西方海权理论的指引下开展了以争夺制海权

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6.下图可以用来说明，秦朝湘江源头灵集示行图A.水利灌溉工程遍及南方地区B.水利技术领先于世界C.统一的多民族国家即将建立D.对南部边疆统治加强7.据下表可知，从汉高祖到汉武帝时期汉高祖“为秦钱重难用

天一大联考安徽省2022一2023学年第二学期高三开学考文科综合·历史答案24~35小题，每小题4分，共48分。24.答案B命题透析本题以有关春秋战国时期社会状况的记载为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料中的“关吏”“符”可知，这些记述反映的是春秋战国时期在道路上设立关卡，检查来往行人是否持有政府发的通行证“符”，说明当时道路交通管理较严，B项正确。材料体现的是交通管理，反映不出社会秩序混乱，A项排除；设关卡和检查通行证不能说明区域间联系缺乏，C项排除；材料中体现不出官员腐败，D项排除。25.答案C命题透析本题以两汉士人家庭官职代间传承为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由图可知，连续两代做官的家庭所占比重有缩减的趋势，连续三代及以上做官的家庭所占比重西汉至东汉呈上升的趋势，这说明祖辈对后辈社会地位的获得有较大影响；且汉代以经学取士，有家学传统者，自幼受到经学熏陶，对其进入官场及官职在家族中实现传承有密切联系，因此两汉时期家世背景影响士人这社会阶层的流动，C项正确。两汉时期普通土人也能进入官场，A项“阶层属性划分明显”错误；世官制在战国时期就被打破，B项错误；从图中无法判断官员的执政能力如何，D项排除。26.答案A命题透析本题以汉代到五代以后书籍获取方式的变化为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料中的“书皆竹简，得之甚难”“若不从师，无从写录”到“学者无笔札之劳”“获睹古人全书”等可知，五代以后获取知识的方式已比较容易，这主要是由于雕版印刷术的运用使印刷的书籍增多，拓展了知识流传的方式，A项正确。材料并非强调儒家思想的传播渠道，B项排除；材料中的“购买极易”并非强调书籍的商业化，C项排除；D项与材料主旨不符，排除。27.答案DCULTURE命题透析本题以乾隆年间农村经济变化为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料中“居民”“织苇之利”“河工所用之苇扫之类，亦甚多，利与旱地侔”可知，靠近水乡的河北农民从种苇业及编织业中获得较大收益，说明家庭手工业与市场的联系增强，即商品性因素增长，D项正确。A项材料不能说明，排除；材料中没有耕与织的分离信息，B项排除；C项材料体现不出，排除。28.答案D命题透析本题以魏源思想为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料中的“中国用人行政及大吏一举一动，彼夷翻无不周知”可知，魏源认识到外国在华公司具一1

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【注】①此诗作于宝应元年(762)，当时蜀地发生多处叛乱，杜甫滞留梓州（今四川三台）。②指西京长安和东京洛阳。③磻溪：溪名，在今陕西宝鸡，相传是姜太公垂钓之处。15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的

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回答下列问题：相关性质如下表：反应Ⅱ（氧化脱氢）：C,H,(g)+20,(g)一C,H(g)+H,0(g)(1)E中的官能团名称是物质熔点沸点性质(2)B→C的反应类型为:试剂X的结构简式为△H2=-

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试卷类型：A5.幻绝密★启用前2024年凤翔区初中学业水平第一次模考卷历史学科注意事项：1.本试卷分为第一部分和第二部分。全卷总分60分。考试时间60分钟。2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。A4,考试结束，本试卷和答题卡一并交回。6.历此第一部分A(选择题共24分)C.1.对一、选择题（共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意）建1.如图为某同学在复习“夏商周的更替”时制作的年代尺。其中“？”处应填入的内容是约公元前约公元前公元前公元前2070年1600年1046年770年禹建夏朝商汤灭夏东周开始A.X大禹治水B.盘庚迁殷6三家分晋D.武王伐纣C.2.北魏孝文帝即位后，推行“说汉语、穿汉服、改汉姓、提倡与汉人通婚”的改革措施。这8.中些措施化A.促进了民族交融B.削弱了北魏实力A.C.结束了南北分裂D.推动了江南开发C.3.唐人皮日休在汴河怀古二首》中吟咏某一工程时言：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通9.古波。若无水殿龙舟事，共与论功不较多。”该工程是爱A.都江堰B.大运河C.赵州桥D.明长城A.4一位喜欢看莲环画的同学收集了以下老版连环画，这些连环画反映的历史事件是(10.桌初建都天京陈成战六合B.三元里抗英C.义和团运动A太平天国运动D.北伐战争[历史共6页第1页]

10.欣赏下面的书法作品，根据材料二写出每解书法作品所对应的字体。(4分)尺职W苍中叹江块日移德不成交变清喷寒丹月天客消立位芯定人州新清八e甲城区乙丙T11.材料二“如今用得较多的行书，大约出现于东汉末年”中的加点词语“大约”能不能副去？为什么？(3分)12.班里召开以“最美汉字”为主题的班会，要求每个学生制作一张“我心目中的最美汉字“卡片小伟选择了“武”字。请你根据材料一和材料四，帮助小伟完成下面的卡片内容。(6分)我心目中的最美汉宇武甲骨文金文战国文隶书楷书字形演变爹态盛武字意解说东汉许慎《说文解字》中写到“止戈为武”。《新华字典》中写到“关于军事或技击的，与‘文相对。”构字方法(1)文化内涵(2)[三](16分)【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刘曰：“可矣。”齐师败黄。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其撤，登轼而望之、曰：“可矣。“遂还齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气、再而衮，三而竭、彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故还之。”(节进自《曹别论战》【乙】故三军可夺0气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气情，幕气归、故善用兵者，避其气击其惰归此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以遮待劳、以饱待饥、此治力者也。勿邀⊙正正之旗，勿击堂堂之陈①，此治变者也(节选自（孙子兵法·军争篇】【注释】①夺：挫伤，动摇。②惰：衰败。③遂：迎击，藏击。④味(zh):通“阵”13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1)公将鼓之鼓：(2)故三军可夺气气：(3)是故朝气锐锐：(4)勿意正正之旗勿：14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。(2分)避其锐气击其惰归此治气者也15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)一鼓作气，再而衰，三而竭。(3分)(2)以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。(3分)16.【甲】【乙】两文阐述的用兵方法有什么相同之处？(4分)三、写作(55分)17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)我们在导航语音里经常会听到这句话：“您已偏离路线，已为您重新规划路线，请在合适的位置掉头。”其实，人生何尝不是这样！有的人选择在合造的位置掉头，有的人明知已经偏高路线却依然走下去，最终可能探索出一条新的道略…以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，自拟题目、写篇记叙文。【提示和要求】(1)文中不要透露你个人的身份信息：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。明光市2024年九年级第二次模拟考试·语文试题惑第4页、共4页

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