[南充一诊]四川省南充市高2024届高考适应性考试(一诊)文科综合试题

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天一大联考安徽省2022一2023学年第二学期高三开学考文科综合·历史答案24~35小题，每小题4分，共48分。24.答案B命题透析本题以有关春秋战国时期社会状况的记载为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料中的“关吏”“符”可知，这些记述反映的是春秋战国时期在道路上设立关卡，检查来往行人是否持有政府发的通行证“符”，说明当时道路交通管理较严，B项正确。材料体现的是交通管理，反映不出社会秩序混乱，A项排除；设关卡和检查通行证不能说明区域间联系缺乏，C项排除；材料中体现不出官员腐败，D项排除。25.答案C命题透析本题以两汉士人家庭官职代间传承为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由图可知，连续两代做官的家庭所占比重有缩减的趋势，连续三代及以上做官的家庭所占比重西汉至东汉呈上升的趋势，这说明祖辈对后辈社会地位的获得有较大影响；且汉代以经学取士，有家学传统者，自幼受到经学熏陶，对其进入官场及官职在家族中实现传承有密切联系，因此两汉时期家世背景影响士人这社会阶层的流动，C项正确。两汉时期普通土人也能进入官场，A项“阶层属性划分明显”错误；世官制在战国时期就被打破，B项错误；从图中无法判断官员的执政能力如何，D项排除。26.答案A命题透析本题以汉代到五代以后书籍获取方式的变化为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料中的“书皆竹简，得之甚难”“若不从师，无从写录”到“学者无笔札之劳”“获睹古人全书”等可知，五代以后获取知识的方式已比较容易，这主要是由于雕版印刷术的运用使印刷的书籍增多，拓展了知识流传的方式，A项正确。材料并非强调儒家思想的传播渠道，B项排除；材料中的“购买极易”并非强调书籍的商业化，C项排除；D项与材料主旨不符，排除。27.答案DCULTURE命题透析本题以乾隆年间农村经济变化为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料中“居民”“织苇之利”“河工所用之苇扫之类，亦甚多，利与旱地侔”可知，靠近水乡的河北农民从种苇业及编织业中获得较大收益，说明家庭手工业与市场的联系增强，即商品性因素增长，D项正确。A项材料不能说明，排除；材料中没有耕与织的分离信息，B项排除；C项材料体现不出，排除。28.答案D命题透析本题以魏源思想为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料中的“中国用人行政及大吏一举一动，彼夷翻无不周知”可知，魏源认识到外国在华公司具一1