温州市2023届高考第一次适应性考试语文试题卷参考答案1.A(“传统的乡村生活关系逐渐被新的人与人关系所取代”错，原文为“人与人之间也由封闭的熟人关系转向了开放的陌生人关系”，并非“传统的乡村生活关系”被新的人与人关系取代。“市场经济冲击下”错，原文并未认为市场经济对人与人之间的关系转变是冲击作用，感情色彩错误。)2.B(“人们在社会上的位置决定了他们是否自由”错，原文为“每个人都有属于自己在这个社会上的位置”“所有人都有一个共同的位置，这就是自由”，并非位置决定了自由。“自由者之间享有无差别的平等”错，自由者之间是无差别的平等相待，并非享有无差别平等。)3.B(A不可说明胜于法律约束，道德约束和法律约束不存在孰优孰劣的问题；C说明陌生人社会的不信任感，且警惕陌生人并非负性情绪：D互联网沟通说明陌生人社会的人与人交往是与时俱进，信任感来自对彼此完整人格的熟悉，网络的交往并不能建立确定的信任感。)4.①现代城市已进入陌生人社会，更多依靠法律约束，而不是道德约束，“扶老人问题”属于道德讨论：而陌生人社会中，人们难以建立信任关系，会产生“扶老人可能会被讹诈”的担忧。②人们讨论“老人摔倒了要不要扶”，说明现代社会并不是完全丢弃了道德，人们并没有相互否定和异化。评分标准：共4分。写出“现代社会是陌生人社会”1分，写出“‘扶老人问题’是道德讨论”1分，写出“难以信任，担心讹诈”1分，写出“并非丢弃道德”1分，意思对即可。5.①依法防控，为疫情防控提供法制保障。②舆论引导，媒体及时公开、透明发布疫情信息。③专家从专业角度科普疫情防控知识。④稳妥推进复工复产，使生活逐步进入正轨。⑤加强心理咨询和干预工作的展开。⑥加强网络管理，规范疫情信息在互联网中的传播。评分标准：共4分。一点1分，满分为止，意思对即可。6.B(没有“盲目顺从的轻蔑”之意。)7.D(家族的压力只是其中一个方面，还有自我的反省、公众的审视等原因。)8.参考答案示例：①根据绑架所借助的对象分非法绑架（力的绑架）：张勇将包工头吴老三绑架；王太贵将刘主任的女儿绑架。话语绑架：胡文、刘主任为名利而说动王太贵，“绑架”王太贵。道德绑架：胡文、刘主任把王太贵推上“亮点人物”，以“否则全县成为骗子县”等“绑架”王太贵。②根据绑架可视性来分有形的绑架：张勇将包工头吴老三绑架；王太贵将刘主任的女儿绑架。无形的绑架：胡文、刘主任为名利所绑架；胡文、刘主任对王太贵的“绑架”；王太贵为“英雄”身份绑架；③根据绑架的积极性分主动的绑架：张勇将包工头吴老三绑架；王太贵将刘主任的女儿绑架；胡文、刘主任对王太贵的“绑架”被动的绑架：王太贵被胡文、刘主任绑架，将“英雄”继续扮演下去。④根据绑架的自我性分语文试题卷参考答案第1页（共5页）

绝密★启用前5.明朝仁宣时期，阁臣地位骤显，并以“票拟”的形式参与政治，在裁决权和执行权之间构成一个中介程序，加之阁臣识达大体，谙熟政令，少掺杂各部门本位之偏狭，更能拿出较为公允贴切之河北省示范性高中高三年级调研考试意见。这()A.削弱了内阁的行政大权B.约束了君上大权的实施史历C.确保了明朝的政治清明D.减少了君主专制的失误6曾国藩、李鸿章等人认为，太平军借用了西洋的军事技法，因而需用西洋技法“助剿”。而太平班级姓名注意事项：军对清朝腐朽权贵的打击，也促使清朝最高统治者授予新兴经世派以大权。据此可知()1.答卷前，考生务必将自已的姓名、班级和考号填写在答题卡上。A.太平天国运动激发了中国社会的变革B.洋务派沿袭了洪仁玕学习西方的主张2回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需C.太平天国最先开始学习西方先进技术D.汉族官员掌握了近代化发展的主动权改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试7.外国在华企业投资行业统计表卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。1894年1914年行业百万美元比重(%)百万美元比重(%)一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。贸易业42.038.5142.614.81.《史记·周本纪》载：周“穆王将征犬戎”，但大臣祭公谋父反对，向他讲了“先王耀德不耀兵”的金融业34.131.375.67.9道理，但穆王不听劝谏，遂征之。周厉王贪财好利，霸占山林川泽，实行掠夺性的“专利”政策大臣芮良夫劝谏厉王放弃专利，但厉王不听。材料意在说明周代()运输业13.312.2335.634.9A.贵族谏政无法制约王权暴政B.周王对政务拥有最后决断权制造业13.212.1110.611.5C.原始民主制防止了决策失误D.资源垄断导致阶级矛盾激化2.汉哀帝时，丞相孔光和大司农何武等人提出：“诸王、列侯得名田国中，列侯在长安及公主名田矿业59.16.1县道，关内侯、吏民名田，皆无得过三十顷。…贾人皆不得名田、为吏，犯者以律论。”此举旨公共事业1.00.926.62.8在()A.确保自耕农经济的发展B.借助法令限制土地兼并其他5.45.0211.422.0C.垄断贸易市场商品交易D.防止豪强士族侵吞土地合计109.0100961.51003.唐肃宗以来，翰林学士用白麻纸书写的诏敕号称“内命”，中书门下用黄麻纸书写的诏敕号称“外命”，都具有法律效力。翰林学士院的“内命”不经中书门下而直接向下传达。这一制度据上表信息，分析最合理的一项是设计()A.甲午战前列强取得在华设厂权B.列强在华商业投资重于工业投资A.避免了政府决策的失误B.削弱了中书门下的权力C.运输业的增长以水路交通为主D.列强投资增长阻碍了中国的发展C.形成了中央双轨辅政制D.降低了政府的行政效率8.1919年，梁启超以北洋政府官方代表身份，在英、法、比、意等国游历一年之久，听到了不少关于4.南宋有相当多的通俗教育读本，如《劝孝文》《劝学文》《劝农文》等，《三字经》更为经典，几乎家喻户欧洲文明破产的说法。回国以后，于1920年3月在上海《时事新报》发表长文《欧游心影录》，晓。这些读物都是劝导民众遵循长幼有序、男女有别、恪守本分等生活理念的。这反映出()鼓吹西方物质文明破产，东方文化优越的论调。据此推知，其意在()A.理学思想渗透到百姓生活B.民众受教育的程度普遍较高A.为变法图强寻求内在依据B.揭示列强对中国侵略的罪行C.文学世俗化惠及市民阶层D政府加强对民众的思想控制C.宣扬中国传统思想的精粹D.批判新文化思潮的偏激倾向高三历史第1页（共8页）高三历史第2页（共8页）

10.1524年，马丁·路德在《为基督教学校致德国市长和市政官员书》中提出如下建15.法国启蒙思想家狄德罗指出：“哲学正阔步前进，它把受其裁制的一切对象都置议。据此可知，这些建议于它的统治之下，它的声音是最强音，人们在开始挣脱权威和陈规旧例的羁绊，学校应该建立在每一个地区，为了基督教教义，男孩和女孩必须接受教育，以便成以坚持理性的法则，几乎没有一本原理和教条的书使他们完全满意。”可见，启蒙为尽责的市民运动A.积极宣扬理性主义精神B.是对神学的批判和继承2男教师和女教师必须选择尊敬上帝和国家，以便自己完全合格C,改变了哲学研究的方向D.规划了理想社会的蓝图3课程设置应该多种多样，如语言、历史、音乐、数学，再加上诗歌而非经院哲学16.历史学者赵林在《谈文明的冲突与文化演进》中指出，17世纪，英国一些人认为：A宣传因信称义提升市民素养B鼓吹理性主义打击封建教会“上帝的伟大之处，就在于他不仅能够创造出自然界，而且能够创造出有理性的C.倡导教育改革助推思想解放D,丰富教育内容提倡男女平等人。这个有理性的人一旦被创造出来，就可以按照自己的理性来管理世界和管11.马丁·路德认为，基督徒是全然自由的万人之主，不受任何人管辖；同时又是全理自己。”材料中的“一些人”是指然顺服的万人之仆，要甘心为社会精神和物质的幸福去尽仆役之责，遵守天职、A智者运动的代表者B.宗教改革的发起者持之以恒、工作到老。据此可知，马丁·路德的宗教观C.神创理论的支持者D.启蒙运动的思想家A推动了民主思想的广泛传播B.体现了对教皇的绝对忠诚17.17世纪中叶的英国咖啡馆是新兴的公共政治领域，各种政治倾向不同的俱乐部C.反映了资本主义发展的要求D.未能摆脱天主教的财富观时常在咖啡馆内谈论共和、自由、平等，批评国王和大臣，甚至反对君主制。过度12.18世纪初，主要由法国上层社会贵妇主导的沙龙文化达到鼎盛，如莱斯比纳丝的言论自由与政治诉求引起了王权猜忌，最终在17世纪70年代导致了咖啡馆小姐的百科全书派沙龙以及内克夫人的政治沙龙等，伏尔泰、狄德罗等思想家也民众和王权之间的激烈碰撞。这表明这一时期的英国经常受邀参加。通过沙龙活动，女性观念发生了改变，法国巴黎的女性已经自信A.建立了资产阶级代议制B.政治生活成为日常生活主题地走在街头，追求自我价值的实现。由此可知，沙龙文化C,思想启蒙推动社会变革D.民主共和成为社会主流思想A.打破了封建专制统治秩序B.引导和传播了新思想新风尚18.17世纪的英国思想家洛克认为教育的目的在于培养有才干的绅士及“事业家”，C.促进了男女平等权利实现D.推动妇女解放运动走向高潮他反对脱离实际的中世纪的教育内容，着重实科教育，所订的教学科目有阅读、13.下列表格中的信息可以反映出，B事件实际上是对A事件的书法、语文、地理、算术、几何、天文、历史、法律、自然科学、簿记等。这一主张项目BA反映了文艺复兴宣扬“人性”B体现了资本主义的发展要求批判对象天主教会神学观整个“黑暗中世纪”C强调了受教育者的均衡发展D.奠定了宗教改革的理论基础涉及领域文学、艺术哲学、宗教、经济、科学等19.下表所示为《百科全书》部分主要作者及其主要编纂条目列表，该表反映出批判形式借助复兴希腊罗马文化理性思考与判断撰写人涉及学科条目代表作思想武器人文主义理性主义美学、农学、手工艺、政治学、艺术、农业、日工、手工业者、钢、自然法、爱真狄德罗A.肯定与再现B继承与发展哲学理者、政治权威C实践与检验D.否定与纠正马莱神甫神学、古代史、近代史、诗歌14.卢梭在《社会契约论》中说：“人民把自己托付给一个国王之前就已经存在了，这达朗贝尔前言、数学、物理学日内瓦种托付本身是一种公民行为，因此在考察人民推选国王的行为之前，得先审视人伏尔泰历史学、哲学历史、智慧民之所以成为人民的事实；因为这个事实先于推选行为而存在，它才是社会的真正基础。”该观点卢梭政治经济学、美学和弦、伴奏A表明民权可以无限制约君权B提出了君主立宪制的政治设想A.启蒙运动孕育了近代科学B.法国社会思潮冲突明显C.强调了人民主权实现的条件D.体现了民主是贯彻法治的基础C.启蒙学者宣传多元性知识D.法国成为制度变革先锋历史·周测卷（二十八）第3页（共8页）历史·周测卷（二十八）第4页（共8页）

个一类(8-10分)，符合题意，结构完整，表达流畅，富有文采。二类(5-7分)，符合题意，内容充实，结构欠佳，语言通顺。111140分)：偏离题意，内容空洞，结构混乱，语病较多。类别评分要求评分说明符合题意、中心突出以45分为基准分浮动。一类卷内容充实、感情真挚符合一类卷的基本要求：(42-50语言流畅、表达得体有创意、有文采。分结构严谨、层次分明符合题意、中心明确以35分为基准分浮动。二类卷内容较好、感情真挚符合二类卷的基本要求：(33-41语言通顺、表达欠佳某一方面比较突出。分)结构完整、条理清楚基本符合题意、中心三类卷基本明确(25-32结构基本完整、条理以27分为基准分浮动。分)基本清楚符合三类文的基本要求：内容较好、感情真实其中某一方面较好。语言通顺、少量语病偏离题意、立意不当四类卷中心不明、内容空洞（24-0分)语言不通、语病较多以22分为基准分浮动。结构混乱、层次不明说明：无题目，扣2分；填涂错误四类以下；每3个错别字减1分，重复的不计；字数不足，每少50个字减1分。【参考译文】三代以前有法，三代以后没有法。为什么这样说呢？尧、舜二帝和夏禹、商汤、周文王、武王知道天下百姓需要养活自己，于是分配田地给他们耕种：知道天下百姓不能没有衣服穿，于是分土地给他们种植桑麻；知道天下百姓不能不进行教化，于是设置了学校，让百姓接受教育；又制定了婚姻制度，以防止男女淫乱之事发生；又设立为满足军队之需的赋税制度，以防止动乱出现。这是三代以上的法，从来不是为了一己之私而设立的。后世的君主，得到天下之后，唯恐帝王之位不能维持长久，唯恐子孙后代不能继续统治天下，于是为了防患于未然而制定了法。这样一来那么他们所谓的法，只是君主一家一姓之法，而不是从百姓之利益出发制定的天下之法。所以，秦朝废除封建制而改为郡县制，是因为郡县制对于君主私人有利；汉代初期大力分封同姓诸侯王，是因为这些诸侯可以保障皇室的安全；宋代初期解除方镇的兵权，是因为方镇威胁到了君主统治。这些所谓的法哪里有一丝一毫为天下百姓着想呢？这能称之为法吗？三代的法，是为天下百姓着想而设立的法：山川、河泽之利不会尽数攫取，刑狱赏罚的权力也不用担心会落于别人之手；不因为身在朝廷就变得尊贵，也不会因为身处民间就变得低贱。到后世，有人议论三代之法粗疏，但

而，面对复杂的国际形势和国家竞争更需要教育提供高质量题材选择的角度看，小说在抗美援朝战争的大背景下猫写志愿来，我们的单于都是徒有虚名，不再有尺寸之地，单于以下的王“人才红利'的支撑：另一方面，家长和学生对更均衡更优质教军战士的爱情和战斗生活。通过塑造金圣姬、王应洪和王顺等侯，地位降到与百姓一样。现在我们的部众虽然衰弱，但仍不少参考答案与评分细则（语文）育的需要前所来有的强烈”可知，面对复杂的国际形势和国家不同人物形象，来叙述在战争时期将爱情化为战斗勇气的姑于二万户，为什么要收束手脚被人役使，匆匆地过了一百年？左竞争高质量人才的需要和家长、学生对更均衡更优质教育的强娘、以纪律束感情的年轻战士以及坚守纪律又体谅下级的班贤王英武盖世，假使上天不是想使匈奴兴盛，就定不会白白地烈需要，国家要实行“双减”政策。三是应试教有的影响：根据长等人之间发生的动人故事，以小见大，表现伟大的抗美援朝让这个人出生了【现在司马氏骨肉亲人互相残杀，全国像滚水2022年衡水名师原创高考提分冲刺卷（一)材料二第二段中教有那原副部长张天保的话“在一段时间内战争。这与“当时主流倡导的叙事倾向于写重大题材…特别样沸腾，恢复呼韩邪单于的事业，现在正是时候1”于是在一起淇1.C解析：本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息应试散育使学生作业负担过重，唯分数、唯升学、唯文凭成为义是苹命战争，以塑造英雄形象为首要任务，呈现出单纯、简明划，推举刘渊为大单于，派他的亲信呼延攸到郭城去向刘渊通报务教有的指挥棒。这种授育摸式带有浓厚的功利色彩，重智理想、乐观乃至必然律、程式化的革命浪漫主义表征”游离，与了这件事。刘渊层告司马颗，请求回去参加葬礼，司马颖不允许的能力。A项，“是因为书面文字的本质是客观世界“错。文中育，轻德育、美育、体育和劳动数育：重分数，轻素后：面知识，轻直接描写范命战争，螂造英雄形象有辣离。从小说主题表现的刘渊命呼延攸先四去告诉刘宣等人，让他召集五部人马以及汉波兹曼指出“书面文字的对象从本质上来说是客观世界，而不是某个个体。书面文字可以长久存在，而口头语言却即刻消能力”可知对学生而言，应试教育导致校内的课业负担比较角度看，小说在具体的描写过程中，作者非常注重多角度细腻胡等军队，声称帮助司马额，二十天之内，已有了五万兵众，在离重，校外培刘过多，无暇参加体育镀炼，影响睡民，影响孩子的刻画人物，认真探究人物复杂的深层心理世界，使人物后成石县建都。刘渊听说司马颖被迫离开郑城，就命刘景等人蒂兵去失，这就是为什么书面文字比口头语言更接近真理”，注意此处身心健康，因此，国家要实行“双成”改策：根据材料三第-一段为真实立体的、血肉丰满的英雄人物。“在宏大叙事的间被关进攻鲜卑，由于刘宣等人的功谏才停止是说“书面文字的对象从本质上来说是客观世界”，选项把“书·双减'带来教育范式的变化，家长和社会的心态处于某种注个体的命运，相信个体对世俗幸福的怀想与对和平生活的渴冬季十月，刘渊将都城迁到左国城，胡人和晋朝人投靠他的面文字的对象”替换为“书面文字”，理解有误。B项，“截然不深阶段，以前总担心·别人家的孩子会加餐’，如今在顶层设计望未必很灭斗志，而是同样可以成为英勇杀敌的动力，相常个越来越多。刘渊对群臣说：“过去汉王朝长久地搁有天下，对人民同”错。原文说“今天，电子和数回时代的来临似平使口语文化下焦体停.一二三大家同时点.可以不必那么了对于家体生活与苹命事业是一致的，是路创作的出发点”这与“当出有深厚的恩德我们是汉王室的外拐.结盟为兄弟，哥哥死去而以新的形态次生口语文化得到复活然而，原生口语文化是没有受到印刷文字浸染的文化，而次生口语文化则已经庭和社会，这是非常重要的精神减负”可知，对家庭和社会而时主流倡导的叙事倾向于写主题（宏大叙事）·在表现第弟继承，不也是可以的嘛！”于是建立国号称汉刘宣等人请求言，教育“内张”现象严重，造成家庭和社会精神负担过重，处体宏大历史’中，英雄人物的复杂情感、战争给人的精神和命运刘渊称帝，刘渊说“现在天下尚未平定，暂且可以像汉高祖那样称浮到到这种号。所以，石联网时代的次生口吾文化菲且口头过处子一种住虑的状态，不利于社会和谐，因此，国家实行“双带来的伤···都不会获得表法的合法性”游离，与重大主题汉王”于是登上汉王王位，布大数天下，改年号为元熙。化和文字文化的特征，但又是不充分和不足够的兼有”，并不能减”政策有游离从小说叙事的角度看，通过细腻的人物。:理活动描安乐公刘禅为孝怀皇帝，又为汉高祖、世祖、昭烈皇帝三祖和汉太由此推断二者“截然不同”。D项，“是大众传媒的胜利和哲学7.D器析：本题者查学生鉴赏作品内容和艺术恃色的能力。D写，女，从“这种情况，渐新地使得班长王顺很担忧，当天晓上就宗、世宗、中宗、四宗、肃宗五宗建牌位来祭花他们。立他的妻子的失败”错。原文是说“普及知识成为大众传媒时代的‘哲学思项，“小说通过班长王顺的视角来叙述整个故事”错误。找了王应洪到门的土坡上夫话了王顺先是表扬了王应呼延氏为王后任命上人之后部人陈元达为黄门考'。这与其说是音乐或哲学的失败，还不如说是大众传媒的顺的这个班个姓金的老大娘家里…”可知，小说是通洪，然后就说到了个革命军人的职责，说到纪律的重要。可郎，又任命同族侄子刘为建武将军陈元达年少时就有志向节利”，选项属于曲解文意。故选C。2.D过第三人称全知视角（上帝视角）叙事的。直正的叙术者是，王应洪仍然一点也不明白王顺只好点破了·同知。王操，刘瞒曾经召他去做官，陈元达没有应召。到刘渊当了汉王后解析：本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力是站在作品外面，通过全知的上帝视角来叙述整个故事。故应洪开始是个不帝得爱情的的青年：从“换衣服的时他有人对陈元说，“怕吗？”元达着过，“我了解他的为人已项，“先总论后分伦的结构”错。文章第一段分析书面文字比口选D发现了一条锈花的手帕，用中国字在两朵红花的上面锈了他的经很久了，他也明白我的心意，只怕过不了两三天，公文就送到头语言更接近直钾的原因，第二段转入对“次生口语文化”的阐8.答率：王市进的“梦”，①内察，王向世的“梦”是世俗壶福之梦：名很可可能这结娘是从他的背句或笔记太上模仿去的，又了”之后，刘渊吴然狂召陈元达。陈元达供职于刘渊，多次进肃述，然后三四五段对互联网时代的些传媒话语形式进行解思，梦是被压的欲想的变相的满，叙术者巧妙地通过在花朵的下而了几个朝字，他根那一室是地的名字这忠言，但潮后怒泰章底稿销的，即使是白家的子弟都漫有人读：，从而阐述作者对于“互联网大众文化时代的启蒙和知识传王应洪的梦境表现他潜意识中的内心世界，真实地反映了一个个名字都用紫色的线券的”可知，金圣姬是个纯洁、感情奔放的能知道内容。刘曜生下来眉毛就是白色的，眼睛闪着红光。自纷播”的观占和解.故本文结钩并非是“总论后分论”。故选D年轻战十的内所相姑娘，地大旦地表达自己对志原军战士王应洪的爱从而把生总明，很有但受（刘曜》很早父母就去世了，刘渊抚养他长大3.A解析：本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能解析：本题考查学生分析重要情节，语段的作用的能力从“活的细节与严酷的战争有机地交融在一个叙事整体之中，与成年后，仪表摄伟岸，为人光明核，常人不园爱书力。A面.“也不加原生口语文化”雄断普误。原是说“又出梦见了纺车在他的眼前打转母亲在摇着纺车：仿佛是病“当时主流侣导的叙事倾向于……在表现‘宏大历史·中，英雄善写文章寸厚的铁板，一箭就能射穿。常常把自己比作乐毅不上口语文化的那种实在的集体感和统一感，它的集体感和统了，母亲在守护着他…忽然地金圣姬跑了出来，问他：·我的人物的复杂情感、战争给人的精神和命运带来的创伤·都不和蔚何、曹参，当时的人都不看好他。只有刘聪看重他，说：“刘醒感是虚拟的”，选项属于扩大范围。故选A。怕你留著啦他说留时朝鲜钻被们一起国上染合孩得表的合法”游离，上宏大事有游离是汉世祖、魏武帝一类的人物，乐毅等人又算得什么？”4.C解析：本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。C项了，费美地看着他胸前的国旗动章，欢迎他唱歌，他很慌张，想10.A解析：本题考查学生文言断句的能力。“徙都平阳”中“平晋怀帝永嘉二年（公元308年）冬季十月甲戌（初三），汉王刘“责无旁贷地充当这场重大教育改革·兜底者”错误。根据材要躲藏。金圣姬说：·我代表他吧！’于是舞蹈了起来，她不是在阳”为都城，其后断开，排除B,C项：“改元河瑞”中“河瑞”为湖白帝位，宫布大枚天下，改年号为永风十一月，任命他的儿料三第二段，教师在改革中的确发扬了职业奉献精神，承担了别的地方舞蹈，而是在北京，天安门前舞蹈，跳给毛主席看」年号，其后断开，排除D项。子刘知为大将军，刘为车骑大将军，同径子刘为龙大更多的责任，充当了“兜底者”的角色，但“这并不是老师天然应亲和毛主席站在一起。舞蹈完了，金圣姬扑到母亲跟前，贴着11.C解析：本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的军。刘姓亲族根据亲疏远近封为郡县王，非刘姓则以军功大小封该做的，我们欠老师一声感恩”题目中“责无旁贷”表述有误旺亲的胎，说，·妈品我是你的儿呀「”美主席看若假笑了：美能力。原文：不帝永嘉二年冬十月甲成，这里是干支记日法为那L公侯故选C主席并且也看了看他，对他点点头，他也没有忘记敬了一个礼译文：晋怀帝永嘉二年（公元308年）冬季十月甲戌（初三）永嘉三年（公元309年）春季正月，迁都平阳，实行大赦，改年5.B解析：本顶者在学生理解文中重要概念的含义的能力。B”可知，从情节内容的角度看，王应的“梦”是世俗幸福之12.C解析：本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点号为河瑞。五月，汉主刘渊封儿子刘裕为齐王，刘隆为鲁王。汉项，“受到了家长和社会的普遍认可”错误，根据材料第一段梦；从“换衣服的时候他发现了一条螃花的手帕，用中国字在两的能力。应为“册立王后”。原文：立其妻呼延氏为王后主刘渊派楚王刘聪等人进犯洛阳，军队失利，刘渊将刘聪等人“·双减'带来教育范式的变化，家长和社会的心态处于某种试朵红花的上面绣了他的名字…这两个名字都用紫色的线绣13.答案：(1)现在我们的部众虽然衰弱，但仍不少于二万户，为什召回探阶段”可知，题目中“普遍认可”表述有误。故选B。的。他颜时起了惊慌的甜蜜的感情。于是他把它仔细地折起么要收束手脚被人役使，匆匆地过了一百年十二月，王弥表请左长史曹旋任安东将军，向东夺取青州，并6.答案：①教育偏离了学校主阵地，失去了其公益属性，变得功来，放在胸前的口袋里”可知，王应洪最初收到那条“绣花的手(2)过去汉王朝长久地拥有天下，对人民有深厚的恩德。我们迎接他的家眷，刘渊同意了他的请求。利，不利于高质量教育体系的构建。②当下中国教育面临的现,内心的“甜蜜”又有“惊慌”，显示出爱情萌芽的特征，但是汉王室的外甥，结盟为兄弟，哥哥死去而弟弟继承，不也是秋季七月庚午日（初九），汉主刘渊病重。辛未日（初十），任状：一方面，面对复杂的国际形势和国家竞争更需要教育提供最终他为了革命和纪律，逸择毫不犹豫地将这份萌芽的爱情扼可以的嘛！命陈留王刘欢乐为太宰，安昌王刘盛、安邑王刘软、西阳王刘璇都高质量“人才红利”的支撑；另一方面家长和学生对更均衡更优杀在摇篮中。从艺术构思的角度看，王应洪的“梦”，反映了他解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)题得兼武卫将军，分别学管禁兵。丁丑日（十六日），刘渊宣召太宰刘质教育的需要前所未有的强观。③成试教育使学生校内的课真实的内心世界的渴望，表现了他对现实生活中被压抑的欲望分点有：“不减”“敛手”…受役”“奄”每译对处给1分，译出大欢乐等人进入皇宫，接受逢诏辅佐朝政。己卯日（十入日），刘渊业负担过重，很多学生还参加校外培训，学生无暇参加体育锻的变相满足】意给1分；(2)题得分点有：“久长”为状语后置句、“吾汉氏之去世，太子刘和继承皇位。练，影响睡眠，也无畏和而学玩要交流，影响核子的身心、健康。9,答案：①题材选择：小说选取了一个生活侧面（个体生活），描写甥”为判断句：“约”“绍”两处，每译对一处给1分：译出大意给14.D解析：本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表④教音“内卷”现象亚重，家庭和社会格体外干·种焦虑的状了志愿军战士（王应洪）与一个朝鲜姑娘金圣姬)之间发生的1分达技巧的能力。D项，“未分别已怀恋”错，词的最后表现的是态，不利于社会和谐(答出三点即可〉纯扑、蒙珑的爱情故事，来表现伟大的抗美援朝战年。与直接参考译文：词人希望好友朱景参在得意时不要忘了老朋友，而不是对友解析：本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。分析国家要措写革命战争，塑浩英雄形象有游离。②)主题表现：小说在太康十年（公元289年）冬季十一月，晋武帝下诏任命刘渊为人的怀念。故选D实行“双”政策的原因，可以结合教太身的姓质中国数省颂志愿军战士勇敢战斗无畏钙牲的同时，更多地展现了战争中匈奴北部都府。刘渊不吝啬财物乐于施合，诚心诚意地与人交15.答案：①“老惯人间齐得丧”说自己历尽人间万事，已把得失荣现状以及应试教有对学生，家庭和社会的影响等方面来谈。直实的人性和人物的复杂情感，写重大主题有游离。③小说叙往，匈奴五部的英雄豪杰，幽州、冀州一带的有名的儒士。多数淘辱看得超然平淡了。此处“老”表明白已恩意退隐、不再追求是数官本身的性盾，报据材抖一第一蹬“此次·双城新政，国家事：通过细腻的人物心理活动描写，早现志愿军战土（王应洪）去投生了他。晋惠帝求熙元年（公元290年）冬季十月，任命刘明功名，频有萧散苍京之感。“我老插雅君将相”指的是未来层面透露的风向标非常明确，就是要出重拳、出实策，让教育回和朝鲜姑娘（金圣姬）两人之间朦胧而受阻的爱情故事，生活的建咸将军、匈奴五部大都督诗人归隐，而友人成为将领。此处的“老”表达了对友人建功归公益属性，让数育主阵地回到学校，助力高质量教育体系的细节与严酷的战争有机地交融在一个叙事整体之中，与宏大叙永兴元年（公元304年）。当初，皇太第司马题表泰匈奴左质立业的向往之情构建”可知，教育具有公蔬属性，它的主阵地在学校，所以，当数事有游离。成者：关注个体的感性生命体验，通过人物凝间王刘渊为冠军将军，监理甸奴五部的军务，让他率军驻防邺城解析：太题考查学生装富诗歌语言和思想情成的能力。“老惯育偏离了学校主阵地，失去了其公益属性，由于变得功利而不片段的思绪，内心搏斗与梦境，塑造了王应洪、王顺等血肉丰满刘渊的儿子刘聪骁勇过人，博览经史典籍，善写文章，能拉开三百人间齐得丧”意思是，年龄老了，把人间的得失看得一样，无所利于高质量教育体系的构建时，国家要实行”双减”政策。二是的人物。斤张力的大弓。成年后到京都游历，京都名士没有不与他结交动心。词人虽正当盛年却早生白发，地就有了老嗟悲的资中国教有现状：根据材料一第三段“当下中国教育面临：一方解析：太题考春学生对作品艺术静点的分析与鉴常的能力。从的。刘渊的堂祖父右舒王刘宣对时他的族人说，“自从汉朝灭亡以格。再根据下文”千岩高卧，五期且棹，替知凌娴像”可可知，词语文第1页语文第2页

A.自孔子没诸子/各以所闻著书/而皆不得其源流/故其言无有统/要若孟子/可谓深于《诗》而长于《春秋》者矣B.自孔子没诸子各以所闻著书而皆不得其源流/故其言无有统要/若孟子/可谓深于《诗》而长于《春秋》者矣C.自孔子没诸子/各以所闻/著书而皆不得其源流/故其言无有统要/若孟子/可谓深于《诗》而长于《春秋》者矣D.自孔子没/诸子各以所闻/著书而皆不得其源流/故其言无有统/要若孟子/可谓深于《诗》而长于《春秋》者矣10.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.甲文的“庠序”是指古代地方所设的学校，商代叫序，周代叫庠。后泛指学校或教育事业。B.甲文具有雄辩的气势，表现在语言上注重排比的运用，文章音节铿锵，气势充沛；乙文见解独到，不落窠臼，说理明白晓畅而又透辟。C.孟子认为“王天下”，要制民之产实现养民安民，要礼乐教化淳朴民风：因此在乙文中苏轼认为研究孟子应主要关注其“仁义”思想。D.《诗》《春秋》都属于儒家五经。诗经“六艺”是指“风、雅、颂、赋、比、兴”，“春秋笔法”，是指“于字句中于褒贬”，微言大义。11.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。(2)其道始于至粗，而极于至精。充乎天地，放乎四海，而毫厘有所计。12.作者认为“其道始于至粗，而极于至精”，请结合甲文选择两处对作者的观点加以分析。(4分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下13一14题。送谭孝廉赴举鼓鼙声里寻诗礼，戈戟林间入镐京。好事尽从难处得，少年无向易中轻。也知贵贱皆前定，未见疏慵遂有成。吾道近来稀后进，善开金口答公卿。【注】李咸用，晚唐诗人。晚唐时社会矛盾激化，兵戈不断，不仅民不聊生，就是士人进身之路也多有阻难。13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联运用借代，交代了谭孝廉赴京科考的时代背景，赞扬其行为的难能可贵。B.颈联“也知”扫去贵贱命中注定的消极情绪，为后一句表达嘱托之意蓄势。C.尾联指出当下儒学之道急需人才，表示自己会竭力向王卿贵族们举荐谭孝廉。D.这首诗情中蕴理，语言浅近而蕴意深远，表现出作者对后辈殷切寄望的情谊。14.这首送别之作，蕴含着耐人寻味的人生哲理，请结合诗句简要分析并谈谈对你的启发。(6分)(三)名篇名句默写(8分)15.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《赤壁赋》中“”这两句以美人为喻，表达苏轼高一语文学科第6页

么时候能打究%，来例年嘉位%，他的如不入。里士多德继承并发扬拍拉图的哲学题量他批的校说，既有火心主又的成一项是(3分)分，既有现实主义的特点，也有很漫主义的色彩2.根据材料内容，下列说法正确的方法与精神追求真实，而痕海。和11.下列对文中C的对C及在抗美提初战争中，志愿军假造了“伟大的抗美提朝精神”，这种精神在这篇小说中有所A.∠丑，于+为一周，得1受一体现，请联系小说内容简要分析。(4分)B.公瓢钱A跑3)作为战争题材的小说，本文是如何描写出抗美授朝战争的残酷性的？请联系小说内容具业话动或高十三体分析。(6分)C.工部技令，长官为列二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）4【0多20D.封速周第泰，三月，乐成。夏，四月，乙丑，诏行新乐，且日：“民间音乐，流件日久，弃其旧体，竞造繁声，宜加禁约，务存其本。方室常听太常所奏乐，法然泣日：“乐声淫厉而哀，天下不久将阅读下面的文言文，完成10~14题。天地的12.下先是，台、省、府、寺及诸州皆置公摩钱，收息取给。于部尚书苏孝慈以为“官司出茶兴尽！”时四海全盛，闲者皆谓不然；大业之末，其言卒验。A生，烦扰百姓，败损风俗，请皆禁止，给地以营农。”上从之。六月，丁卵，始诏“公卿以下皆给修订关中大早，民饥，上遣左右视民食，得豆屑杂糠以献。上流涕以示群臣，深自答责，为之坏职田，毋得治生，与民争利。”不御酒肉，殆将一期。八月，辛未，上帅民就食于洛阳，救斥候不得辄有驱逼。男女参厕于仕卫之间，遇扶老携幼者，辄引马避之，慰勉而去；至限险之处，见负担者，今左右扶助之。冬，闰十月，甲寅，诏以齐、梁、陈宗祀废绝，命高仁英、萧综、陈叔宝以时修祭，所须器物，有司给之。陈叔宝从帝登评山，侍饮，赋诗曰：“日月光天德，山河壮帝居；太平无以报，愿上东封书。”并表请封禅。帝优诏答之。他日，复侍宴，及出，帝目之曰：“此败岂不由酒1以作诗之功，何如思安时事！当贺若弼渡京口，彼人密启告急，叔宝饮酒，遂不之省。高至日，犹见启在床下，未开封。此诚可笑，盖天亡之也。昔符氏征伐所得国，皆荣贵其主，苟欲求名，不齐州刺史卢贵坐民饥闭民粜，除名。帝后复欲授以一州，贪对诏失旨，又有怨言，帝大知违天命；与之官，乃违天也。”怒，遂不用。皇太子为言：“此笔并有佐命功，虽性行轻险，诚不可弃。”帝曰：“我抑屈之全其命也，微刘、郑译、卢宽柳裘、皇甫绩箭，则我不至此。然此等皆反覆子也俏周宣帝时以无赖蛋级帝大逝煎之仪以赵铺厅顺令于我我将为政，又欲乱之，故诛大逆，译为巫蛊。如资之例，皆不满志任侧不逊，置之则怨望，自为难信，非我弃之。众人见此，谓我薄于功臣，斯不然矣。”资遂废，卒于家。(选自《资治通鉴》隋纪二隋文帝开皇十二年即公元592年)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A,然此等皆反覆子也/当周宣帝时以无赖得幸及帝大渐颜之仪等请以赵王辅政此辈B然此等皆反覆子也/当周宣帝时以无赖得幸及帝大渐/颜之仪等请以赵王辅政此辈行诈/顾命于我C.然此等皆反覆子也/当周宣帝时以无赖得幸及帝/大渐颜之仪等请以赵王辅政此行诈/顾命于我D.然此等皆反覆子也当周宜帝时以无赖得幸/及帝大渐颜之仪等请以赵王辅政行诈/顾命于我行诈/顾命于我高三语文试题第6页（共9页）

毛下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴优不正确卧一项是(3分)顺中国之俗以逃简、泉之意，恶变服之名而忘国事之耻，非寡人所望于子！”公子成再拜指首日延入本文用正侧面结合的手法塑造毛利先北家正面描写主要是语言、心理、神态和外期通不达于毛之议敢道世俗之间今狱继简聚之意以版先王之志臣我不听令再拜万赐期服。描写，而侧面措写包括学生的嘲讽、服务员的回答等。黄选自刘向《战国策·秦策/赵策》)民本文透过对眼神的刻，如多次提到~家畜般“的日光，突出了人物目光的单纯被染，体10.下列对文中断波浪线部分的断句在确的项是(3分)现出毛利先生艰难处境中的率微与坚持八.公子成再拜稽首日/臣愚不达于王之议/敢道世俗艺间/今欲继简襄之意/以顺先工之C本文中的“我”在咖啡g的感受与学生年代形成鲜明对比，我的所思和勿匆离开流露出志/臣敢不听/令再拜/我对自已少年时对待先生的态度的自我审规.B公子成再拜首日/臣思不达/于王之议/敢道世俗之间/今欲继简襄之意/以顺先王之几“人生是真实的，人生是诚攀的”具有谊染效果，既写出了毛利先生在进到学生质问后志/臣政不听令/再拜/的惊慌失措，也暗含了先生的自我剖白。C.公子成再拜稽首日/臣愚/不达于王之议/敢道世俗之间/今欲继简襄之意/以顺先王之关于文中人们谈论毛利先生的部分，下列说球个正确的一项是(3分)志/臣敢不听/令再拜/A在叙述学生课间的对白前，我”回忆起已身为班长时的行为，蕴含着“我”多年后对先生的愧疚之情。D.公子成再拜稽首日/臣愚/不达于王之议/敢道世俗之间/今欲继简襄之意/以顺先王之志/臣敢不听令/再拜/B从学生课间的交谈可以看出，众人理解毛利先生有志于教育，但对其不修边幅的穿着打1山.下列对文中加点词语及相关内容的解说正珍的一项是(3分扮充满偏见。A.黥剩，古代的两种肉刑：黥即最刑，以刀刻凿人面（体）并染墨，使其永不腿色，期，制鼻。。同学们对毛利先生的嘲讽，不仅让文章充满了压抑之感，也为后文毛利先生被同学指贵B.“固大王仇雠也”与“求木之长者，必固其根本”(《谏太宗十思疏)中的“固”意义不同。埋下了伏笔。C“总世事之变，权甲兵之用”与“权，然后知轻重”(《孟子·梁惠王)中的“权”意义相同。D.咖啡馆账房的话表明，不仅学生不能理解毛利先生，整个社会或世人都未必能理解毛利D公子，中国古代对别人的敬称，所指因时有变，多用于男性：先素称诸侯的儿子为公子，先生。女儿亦称女公子&我”是这篇小说中的灵魂人物。请简要概括小说中“我"对毛利先生态度变化的过程。《6分)12.下列对原文有关内容的概述，延确的/项是(3分),日本文坛向来有“私小说”之说，这篇小说可视作此类小说的典型。有学者认为，私小说分为A.作为一个从魏国逃来秦国的卫国人，商鞅被秦孝公任为相国，受封商地，秦孝公力行其破灭型与调和型两类。表达“生活的不安和生存的危机”之感的，是破灭型相反，要克服“生法八年，且欲传位于他，这种知遇之恩古来罕有。存的危机和破灭”的，是调和型。你认为《毛利先生》是破灭型私小说还是调和型私小说？请B.赵武灵王胡服骑射的改革设想得到大臣肥义的支持：他劝告心有疑虑的赵武灵王：想做前要说明理由。(6分)大事，不要顾虑世俗偏见和天下人的非议。二，古代诗文阅读(35分)C,为了推行胡服骑射，在大臣肥义和太子的陪同下，赵武灵王亲自前往叔父公子成的家中，向他说明“变服骑射”的好处。1一)文言文阅读（本题共5小题，20分）D.针对公子成认为改穿胡服是“变古之教，易古之道，逆人之心”的指资，赵武灵王尖倾地阅读下面的文言文.完成10~14题。指出其因循旧俗，忘记国趾，有悖期望，卫款亡鲶入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强13,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)大赏不私亲近，法及太子，黥制其得。期年之后，道不拾遗，民不妾取，兵革大强，诸候畏惧。然刻(1)夫有高世之功者，必负遗俗之累：有独知之虑者，必被庶人之怨课赛思，特以强服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲传商君，辞不受。惠主拉致，有顷，人说怎王(2)非以养欲而乐志也，欲以论德而要功也。日：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反14,请结合文章内容，简要概括商鞅在秦国最终被“车裂”的原因。(3分)为主，大王更为臣也。且夫商君，图大王仇时也，愿大王图之，”惠王车裂之，而秦人不怜。(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）赵武灵王平昼用居，肥义待坐，日：“王虑世事之变，权甲兵之用，念简，襄之迹，计胡、秋之利阅读下面这首唐诗，完成15~16题，乎？”王曰：“今吾欲继襄主之业，启胡、瞿之乡，而卒世不见也。敌弱者，用力少而功多，可以无尽八月十五日夜玩月百姓之劳，而享往古之助。夫有高世之功者，必负遗俗之累；有独知之虑者，必被庶人之怨。今刘禹锡吾将胡服骑射以教百姓，而世必议暴人矣。”肥义曰：“疑事无功，疑行无名。今王既定负遗俗之天将今夜月，一遍洗囊瀛，意，殆毋顾天下之议矣。昔舜舞有苗，而焉祀入裸国，非以养欲而乐志也，欲以论德而要功也。暑进九膏“净，秋澄中万景清。悬者暗于成事，智者见于未萌，王其证行之。”王运胡服。王之公故成家，自请之，公子成再拜星及让光彩，风露发晶英。日：“中国者，聪明教知之所居也，万物财用之所聚也，贤圣之所教也，蛮夷之所义行也，今王释能变人间世，格然是玉京@，此，而囊远方之服，变古之我，易古之道，逆人之心，离中国，臣愿大王图之。”王日：“夫展者，所以【注】①衰藏，天下；全世界，②九胃天空的最高处，比喻极高成极远的地方，③秋澄，秋日天空清澈明亮，便用也，礼者，所以使事屯。故寡人变服骑射，近可以备上党之形，远可以报中山之怨。而叔也①晶英：援人的光兰，⑤格(x0)然，无狗无束粮：玉京，原指天外仙境这里指月亮。【高三语文第5页（共8页）】23234C【高三语文第6页（共8页）】23234

“信不信由你们，但我得告诉你们，当我踏上，”说到这里，她狠狠二、古代诗文阅读(34分)C.是时湖广已陷/江浙兵屡败/江西孤立无援/或曰/东南完实/盍因瞪了斯尼夫一眼，“那个大逆不道的国土后，我立即给领进了一家饮食（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）粮以图再举。店，那里—我毫不夸张—出售的食物是真正可以吃的食物！”阅读下面的文言文，完成10~13题。D.是时湖广已陷江浙兵/屡败/江西孤立无援/或曰/东南完实/盍因大家喊道：“可耻！”只有斯尼夫没有作声，却用安抚的手在揉他的星吉，字吉甫，河西人。至治初，授中尚监丞，谨于出纳，英宗奖其粮以图再举。肚子。称职。泰定元年，拜监察御史，疏劾御史大夫倒刺沙，直声震中外。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是老板娘继续补充道：“我要求你们以最大的愤怒注意我的话：他们文宗即位，拜江南行台治书侍御史，赐上尊二，衣一袭，钞五十贯。(3分)()对顾客服务周到，不，简直可以说彬彬有礼！”至顺元年，迁河东山西道廉访使。A.廉访使：古代官名。元代于各道置肃政廉访司，掌管地方监察。我和女招待们无一例外，一致发出了愤怒的狂叫。元统二年，出为准西江北道廉访使。明年，拜大都路总管府达鲁花廉访使有考校官吏政绩、复审地方冤案等职权。骚动的会场突然安静了。原来，讨好顾客的天性使斯尼夫再也忍赤。擢太府卿。昆山知州劾总管道童，诡报岁灾，帝命星吉按之。道童B.虎符：古代帝王的兵符，分左右两半，左符留存中央，右符发给统耐不住，在头顶上挥舞着开塞钻，奔出了屋子。廉直，属吏不能堪，故诬之，且倚前翰林学士阿鲁灰为援。星吉并治阿兵将帅。两半验合，持符者才能调兵遣将。你如果到马格比车站附近饮食店来，你假装不认识我，我会把右手鲁灰罪。特授资善大夫、大都留守，仍兼太府卿，旋加荣禄大夫。帝幸C.胄：一指头盔，如甲胄。二指子孙后代，大多数情况下特指帝王或的大拇指伸到肩上，向你指出哪位是我们的老板娘，哪位是喷夫小姐，哪太府，见其簿籍精密，善之。贵族的子孙，如贵胄。文中指后一种含义。位是吹夫小姐，哪位是嗤夫太太。但是你再也见不到斯尼夫了，因为那六年，赐金虎符。累迁宣政院使。出为江南行台御史大夫，选刚明D.从子：侄子，即兄弟之子。“从”在古代可指堂房亲属，如《春夜宴天夜里他就失踪了。他是遇难了，还是给撕成碎块抛弃了，这我说不清之士行道，纠擿贪邪不少贷。秦桧裔孙夺民田，讼久不决。星吉曰：“从弟桃花园序》中的“从弟”便是指堂弟。楚，我只知道他的开塞钻作为他一味奉承顾客的罪证，依然留在店里。秦桧何人也？”属吏曰：“宋奸臣也。”星吉阅桧传，乃曰：“桧之罪，百世12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()(有删改)有余戮，其遗允敢为民害！”尽返其田。浙东佥事三宝柱，廉吏也，御史A.星吉为官谨慎廉直，多次受到皇帝表彰。他任中尚监丞，收支谨[注]①“食蛙者”是法国人的外号。诬劾之，星吉怒杖御史，而白其诬。丞相脱脱与御史有连，恶之，移湖广严，英宗奖其称职；后文宗赐给他上尊二，衣一袭，钞五十贯。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是行省平章政事。威顺王宽彻不花好田猎，民病之，又起广乐园，聚贾人B.星吉秉公处理政务，敢于直面高官权贵。他疏劾御史大夫倒刺(3分)()以网利。有司莫敢问。星吉至，谒王，王阖中门，启左扉召之入。星吉沙，名震朝廷内外；御史诬劾廉吏浙东佥事三宝柱，他怒杖御史。A.开篇两段交代了“我”的身份，以嘲讽的口气与读者对话，指出马曰：“吾受天子命为行省大臣，恶得从小门入！”阁者惧，告王，乃启中C.星吉具有爱民之心，勇于维护百姓利益。秦桧后裔夺取民田，百格比车站饮食店最大的骄傲是从没让一个人吃饱过肚子，确立了门。星吉入，责王曰：“王，帝室之胄，不闻德音，而淫猎以为民病，窃为姓诉讼长久未决，他了解情况后严词痛斥，尽悉收回返于百姓。全文讽刺的行文风格。王危之。”王握星吉手谢之。D.星吉军事素养较高，募兵对阵从容有方。面对战争形势，他主动B.小说中将几个女招待取名为喷夫小姐、吹夫小姐和嗤夫太太，这样的脱脱以宿嫌，奏为江西行省平章政事，守江州。时江州已陷，星吉申请到前线任职，麾众殊死作战，亲自扼守江湖冲要以图恢复。命名颇具嘲讽意味，直白形象地写出了她们对待客人的服务态度。建阃太平，贼渐逼，众号百万，官吏凶惧。星吉贷富室粟募兵，一日行三13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)》C.小说通过细节刻画人物心理，如“只有斯尼夫没有作声，却用安抚千人，与贼战于池州，复其城。贼阵于县西岳溪桥，有贼将乘驴挑战，骁(1)昆山知州劾总管道童，诡报岁灾，帝命星吉按之。(5分)的手在揉他的肚子”这一细节反映了在老板娘的淫威下斯尼夫的悍为官军所畏，星吉引弓射之，应弦而殪，贼败走。又以舟师二百艘来译文：顺从心理。攻，使王惟恭败之。乘胜进至望江清水湾。侦者告贼船四百顺风而至，D.小说通过种种夸张描写表现事物的本来面目，衬托现实生活中的诸将失色，星吉曰：“吾有以胜之。”乃伏兵横港中，复破之。贼方围安真实存在，在这样的对比下，人们更易反思自我、他人和社会，达庆，捷闻，遽烧营走。星吉自驻都阳，命王惟恭守小孤山，扼江湖冲要以(2)威顺王宽彻不花好田猎，民病之，又起广乐园，聚贾人以网利。到教化的作用。图恢复。(5分)8.小说最后画横线处，为什么“我说不清楚”？“开塞钻”为什么最后依是时湖广已陷江浙兵屡败江西孤立无援或日东南完实查因粮以图译文：然留在店里？(6分)再举。星吉曰：“吾受命守江西，必死于此。”众不敢复言。答：十二年九月贼以大船四面来攻，星吉麾众殊死战，从子伯不花死之。星吉犹坚坐不动，贼射之中目，乃昏仆。贼素闻其名，欲降之。明（二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分】日少苏，贼馈以食，不食而卒，年五十七。阅读下面这首诗，完成14~15题。9.狄更斯在人物塑造方面独具匠心，影射了当时的社会现实，具有深刻(选自《新元史·列传第一百一十五》，有删改)西亭送蒋侍御还京的社会意义，请结合文本，概括分析文中不同类型的人物形象及其社会10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()岑参意义。(6分)A.是时湖广已陷江浙/兵屡败江西/孤立无援/或日/东南完实盍因/忽闻骢①马至，喜见故人来。答：粮以图再举。欲语多时别，先愁计日回。B.是时湖广已陷/江浙兵屡败/江西孤立无援/或日/东南完实盍因/山河宜晚眺，云雾待君开。粮以图再举。为报乌台®客，须怜白发催。【学普模拟卷·2023届高三第八次·语文试题·第3页（共4页）】

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)》群臣A饮酒B争醉回或妄呼电拔剑迥击柱空高帝回患之11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分？巨能A.乐，指以…为乐，“渔人甚异之”的“异”表示以…为异，两者用法相同B.易，指容易，与《谏太宗十思疏》“岂取之易而守之难乎”的“易”词义不同。C.进取，文中指进攻、夺取，与现在所说的“积极进取，有所作为”意思不一样D.左右，指皇帝的侍从，他们在叔孙通的指导下在郊外协同进行了新礼仪的演练。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)乃A.季则认为子鱼修习于世无用的学业对自己、对百姓都无益，子鱼却认为天下最终会趋于安定，自己修习文事可以稳固前人所取得的功业B.叔孙通不推荐跟随自己的儒生弟子，却推荐那些旧时的盗贼壮士，这让他的弟子很不满，在叔孙C.叔孙通知道皇帝越来越讨厌朝庭上群臣的放诞无礼，准备帮助皇帝制定朝廷上的一些礼仪，但部通的劝说下，他们最终理解了叔孙通分儒生认为叔孙通办事方式不合，古法。D.各诸侯王及朝廷群臣参加十月大典时，从朝见到宴会的全部过程，没有敢大声说话和行动失当的人，汉高帝对此很满意，赏赐了叔孙通。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)子脩武以助之取，吾脩文以助之守，不亦可乎？(2)汉王方蒙矢石争天下，诸生宁能斗乎？故先言斩将搴旗之士14.叔孙通哪些方面体现了孔丛子对他“能见时变”的评价？(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。送梓州李使君①王维万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪②百重泉。汉女输撞布，巴人讼芋田。文翁③翻教授，不敢倚先贤[注]①李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州，梓州为四川古代政区名。②树抄：树梢。③文翁：汉代庐江人，景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学官，培育人才，使巴蜀日渐开化。高三语文第6页（共8页）

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)》群臣A饮酒B争醉回或妄呼电拔剑迥击柱空高帝回患之11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分？巨能A.乐，指以…为乐，“渔人甚异之”的“异”表示以…为异，两者用法相同B.易，指容易，与《谏太宗十思疏》“岂取之易而守之难乎”的“易”词义不同。C.进取，文中指进攻、夺取，与现在所说的“积极进取，有所作为”意思不一样D.左右，指皇帝的侍从，他们在叔孙通的指导下在郊外协同进行了新礼仪的演练。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)乃A.季则认为子鱼修习于世无用的学业对自己、对百姓都无益，子鱼却认为天下最终会趋于安定，自己修习文事可以稳固前人所取得的功业B.叔孙通不推荐跟随自己的儒生弟子，却推荐那些旧时的盗贼壮士，这让他的弟子很不满，在叔孙C.叔孙通知道皇帝越来越讨厌朝庭上群臣的放诞无礼，准备帮助皇帝制定朝廷上的一些礼仪，但部通的劝说下，他们最终理解了叔孙通分儒生认为叔孙通办事方式不合，古法。D.各诸侯王及朝廷群臣参加十月大典时，从朝见到宴会的全部过程，没有敢大声说话和行动失当的人，汉高帝对此很满意，赏赐了叔孙通。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)子脩武以助之取，吾脩文以助之守，不亦可乎？(2)汉王方蒙矢石争天下，诸生宁能斗乎？故先言斩将搴旗之士14.叔孙通哪些方面体现了孔丛子对他“能见时变”的评价？(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。送梓州李使君①王维万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪②百重泉。汉女输撞布，巴人讼芋田。文翁③翻教授，不敢倚先贤[注]①李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州，梓州为四川古代政区名。②树抄：树梢。③文翁：汉代庐江人，景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学官，培育人才，使巴蜀日渐开化。高三语文第6页（共8页）

4.有学者认为，“唐朝的天可汗制度，可以视为中国历史上第一个具有国际性质的组织和制度。四夷诸蕃自愿结成联盟，共推大唐天子为联盟首领”。据此推知，“天可汗制度”①标志着宗藩关系的正式形成②建立在唐王朝国力和声威的基础之上③有利于西南地区各民族间关系的缓和④推动边疆、内地各民族之间的大交融A.①②B.①④C.②③D.②④5.面对明朝中后期“天下事势如沉疴积痿”的局面，王守仁以“正人心，息邪说”“而后天下可得而治”自任。下列项中，属于王守仁言论主张的是A.“存天理，灭人欲”B.“为天下之大害者，君而已矣”C.“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知”D.“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”6.近代以来，“风气所趋，恒视通商口岸为目的，而通商口岸得风气之先者，又以上海为主脑。”下列项中，能够说明上海“得风气之先者”的有①白马行医院一一中国第一家西式医院②中国通商银行一一中国人自办的第一家银行③平准股票公司一一中国最早专营股票的证券机构④自然历史博物院一一中国首个近代意义上的博物馆A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.中国共产党的某次起义计划有如下内容：由贺龙的国民革命军第二十军负责解决省政府和司令部，由叶挺的部队负责解决第六军，并且要求大家回去把那些不可靠的连长都换成共产党员担任。下列属于这次军事行动历史意义的是A.打退了国民党的反共高潮B.基本推翻了北洋军阀的反动统治C.推动了一系列罢工运动的展开D.打响了武装反抗国民党反动派的第一枪8.教育是一个国家、民族发展进步的活力源泉。阅读下表，据此可知时间中华人民共和国教育发展相关史事1949年第一次全国教育工作会议决定学校要向广大工农开门1951年第一次全国民族教育会议提出要加强少数民族地区的小学教育和成人业余教育1982年《中华人民共和国宪法》提出“普及初等义务教育”2006年新修订的《义务教育法》以法律形式明确了义务教育的免费原则A.教育公平步伐持续推进B.完整的国民教育体系已经建成C.国家教育投入逐年提升D.国家把教育放在优先发展位置2023年高三教学测试历史试卷第2页共8页

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善于著书分析词句，阐述事理，警喻情状，用来指斥儒家和墨家，即使是当世博学之士，也难免受到他的攻击。他的话言恣肆纵横，以满足自己，所以从王公大人起，都无法重视他。楚威王听说庄周有才能，派遣使臣带着丰厚的

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答说：“屈原当年通昏主投江，戴进今画渔父，有不进之意、”空宗没言语。再展《冬追之，而吏士皆醉。恂造谷常以状闻，帝乃征物。询至，引见：时贾复先在坐，欲起相景》，湖又添油加醋：“七贤过关，是乱世竹！”皇帝

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江苏省扬州中学2023届高三双周练（一)地平线上的一点1，测得∠0T1=a.由此可以算得地球的半径r=()数学试题考试时间：120分钟注意事项：1,答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案

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an(3)由cn=(an+1)(an+1+1)2×3n-1可得：Pn=-+月号+十x112x32m+1）=-2x=164×32n+219.解(由圆的离心率：号-马，则a=2,①。a又a+b=3②，解得

8.根据“我”的叙述，文中的那只叫“彼得”的猿猴可能有着怎样的经历请简要概括。6分)9.有评论说：这篇小说明显是虚构的，但卡夫卡的写作却让人感到真实合理，并给人以层发。”请结合小说内容谈谈你的理解。(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10一13题。汉初诸臣，惟张良出身最贵，韩相之子也。其次则张苍，秦御史。叔孙通，素待诏博士。次则萧何，沛主吏掾。曹参，狱掾。任敖，狱吏。周苛，泗水卒史。傅宽，魏骑将。中屏嘉，材官。其余陈平、王陵、陆贾、哪商、廊食其、夏侯婴等皆白徒。樊哈则屠狗者，周勃则织薄曲吹箫给丧事者，灌婴则贩缯者，娄敬则挽车者。一时人才皆出其中致身将相前此所未有也盖泰汉间为天地一大变局。自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官，成例相沿。其后积弊日甚，暴君荒主，既虐用其民，无有底止。强臣大族，又篡俄相仍，祸乱不已。再并而为七国，益务战争，其势不得不变：而数千年世候世卿之局，一时亦难遽变。于是先从在下者起。游说则范雎、蔡泽、苏素，张位等，徒步而为相。征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等，白身而为将。此已开后世布衣将相之例汉祖以匹夫起事，角群雄而定一草。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命，无精之铁功以数将相然楚汉之际六国各立后：尚有楚怀王心起王队、魏王答魏王豹，韩王成、书正信齐国修等。即汉所封功臣，亦先裂地以王彭、韩等，继分国以侯绛、灌等。盖人情习见前世封建故事，不得而遽易之也。乃不数年而六国诸王皆败灭，汉所封异姓王入人建人左步败灭。则细人情犹狙于故见，而天意已另换新局，故除之易易耳。而是时尚有分计子蒂清国连至七面层后，又严诸侯王襟制，除更背自天朝，诸侯王惟得食租衣税，又多以事失候手是代世候世卿之遗法，始荡然净尽，而成后世征辟、选举、科目、杂流之天下矣(节选自赵翼《廿二史札记·卷二》)0,文中画波浪线部分有三处需要所可，用酷笔将答题卡上相吃位餐的答案标号涂黑，每涂处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)时人团才背出其中了致身C特相☑前光所国未有色☑盖来汉间阳为天地国一大变局11,下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)乃A博士，古为官名，秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，”与负在所说的“博士”意思不同。B封建，本义是指殷商分封制度，君主把土地分给宗室子弟，让他们在该土地上建国。文中即用此义。C.角，指比试、竞争，与《阿房宫赋》中“钩心斗角”的“角”意思不同。D.征辟，是中国汉代擢用人才的一种制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.西汉开国皇帝刘邦本人出身平民，他的功臣也大多出身低微，除了张良家世高贵外，其很多为平民百姓：B.战国时，七雄并起，战乱频繁，出身低微的人可以通过游说征战等封相称将，如苏素、张仪膑、白起等。C刘邦称帝后封韩信、彭越等为异姓王·这大概是沿袭过去分封者侯的习惯，可见当时世世卿制仍有影响力。D西议时七个异姓王被灭后，朝延使对诸侯王严格限制，其官吏全由中央任命，诸候王个有收租税的权限。【高三12月模拟测试卷·语文第6页（共8页）】

维护权益严禁提前考试第一举报者重奖100元电话：(0)18987573845下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.文章以时间为线索行文，记叙了温州一天从清晨到夜晚的天气变化和温州人的生活情景，文脉清晰，内容丰富，情感真挚。非B,文章开头部分将温州的冬天和北方的冬天进行对比，意在突出温州“湿冷”的特点，可见温州冬天的气温要比北方低得多。C.第五段中先从正面描述了酱油肉色香味俱全，读来令人满口生津，然后再通过写台州同学的反应来表现酱油肉的美味程度。D.“如蘸在粽子上的白糖”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了白霜晶莹剔透的特点，表现出作者对此景的喜爱之情。:下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)A一向子①中“冲”“跑”“叫着蹦着”等词表现了温州百姓见到雪后激动不已的心情，同时也体现出他们对雪的向往和喜爱。句子②描写了温州人吃甘蔗的场景，用“嘶啦嘶啦”“丝儿丝儿”这样的拟声词写出了温州人的乐观和豪迈。C.句子③中的“小物件”“小事情”很容易被我们忽略，但幸福往往藏在其中。当我们用心去感受时，或许能发现它们如珍珠般耀眼。D.句子④表明我们在生活中要有昂扬积极的心态，协调好个人与生活的关系，发自内心地去热爱生活，把日子过得精致。8.请结合文本赏析最后一个自然段的列.5分)史中·”知留“本8常国的“余”《麦已》是贵武“圆”馆“命9.“民以食为天”，美食也可以是认识一座城市的起点。本文主要围绕温州的各种美食展开，这样写有何果，请结合文本谈谈你的理解。(6分)1廊打不恐前容内关合文以收C二、古代诗文阅读(35分)小营用做李歌：首小有不言大销人古利欢鼠、(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）然骨水床心大人阅读下面的文言文，完成10~14题。(加代钟家县风，中更心到卧议周周处，字子隐，义兴阳羡人也。处少孤，未弱冠，臂力绝人。州府交降，仕吴为东观左丞。入洛，精迁新平大守。转广汉大守。郡多带讼，有经三士年而不决者，处详其枉直，一朝决遣。寻除楚内史，未之官，征利敬骑常侍。处日：“支人雄大不辞小”乃之感时茶资公山以教义区检P毯就夏白查套每收至之处始征远近称以迁即史中丞，凡所纠劲不避2成梁王形违法、处深语文·第6页（共10页）n-B

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6如图所示的电路中，已知R:R,=3:1,当开关S闭合，甲、乙两表均为电压表时，两表示数之A.串;当开关S断开，甲、乙两表均为电流表时，两表示数之比1甲：12C.并耳比U甲：Uz=12.如图月A.只d

平天下。以田叔为汉中守，属县十二。叔既馈以军饷，又致名材立宫室，帝嘉之。自叔之后，世修文教，有椒傥之士，异人并挺。邓公抗言于孝景之朝，以明忠枉之情。张骞特以蒙险远，为孝武帝开缘边之地，宾沙越之国，致大宛之马入南海之像振扬感灵被于幽裔。谷口子真秉箕颍①之操，湛然岳立，不营不求，德声迈流。自建武以后，群儒修业。于是司徒李公屡登七政®。太尉子坚弈世论道。其州牧、郡守，冠盖相继，于西州为盛，盖济济焉。(节选自《华阳国志·汉中志》)【注①箕颍：箕山、颍水，传为古时高士巢父、许由所居。②七政：丞相。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)致大宛A之B马E入D南海E之F象©振扬威日灵I被□于K幽裔11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“项王、范增疑沛公之有天下”与“珍宝尽有之”(《鸿门宴》)两句中的“有”字含义相同。B.“因水名也”与“名属教坊第一部”(《琵琶行并序》)两句中的“名”字含义不同。C.“卒平天下”与“旦日飨士卒”(《鸿门宴》)两句中的“卒”字含义不同。D.“盖济济焉”与成语“济济一堂”“人才济济”中的“济济”含义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.汉中郡本是附庸国，后来为秦所占有，周赧王二年，秦惠文王因汉水流经此地而将其命名为汉中。B.汉高祖忍辱负重，善于听取他人的意见，安抚百姓，招纳贤士，为成就帝业奠定了坚实基础。C.汉中土地肥沃，物产丰富，汉高祖凭借汉中郡的充足兵员和粮草，平定三秦，进而夺得了天下。D.汉中地灵人杰，自古以来，历代的地方官员都非常重视文治教化，涌现出了一批批杰出人才。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)而三分关中，王秦降将以距塞汉王。(4分)译文：·21·【24新教材·DY·语文（二）-R-一必修下册一QG】

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镜图质示路电和。公正的条教为V。缩城指人的保载水尺，的网值为0.如图甲所示，额定电压为之.5Y的小灯泡L的定值电阻食市联在电路中，能的1一微第需装的收在。内仁、珠。之分令的电的国个亲项中只有一个第特珍

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7.鲁迅先生曾评价小D说：“他叫‘小同’，大起来，和阿Q一样。”那么为什么小D大起来会和阿Q一样呢？请结合本文简要分析。(4分)8.在《阿Q正传》读书研讨会上，你要以“在喜剧表象下隐含着悲剧”为主题发言，请你结合本文中阿Q的表现，列出发言要点。(6分)均二、古代诗文阅读（37分)（一)文言文阅读（本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成9~13题。材料一：然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣：然后以六合为家，崤函为宫：一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。些(节选自《过秦论（上）》)材料二：①子婴立，遂不寤。藉使子婴有庸主之材，仅得中佐，山东虽乱，三秦之地可全而有，宗庙之祀宜未绝也。秦地被山带河以为固，四塞之国也。自缪公以来，至于秦王，二十余君，常为诸侯雄。此岂世贤哉？其势居然也。且天下尝同心并力攻秦矣，然困于阻险而不能进。岂勇力智慧不足哉？形不利，势不便也。秦小邑并大城，守险塞而军，高垒毋战，闭关据厄，荷戟而守之。诸侯起于匹夫，以利合，非有素王之行也。其交未亲，其下未附，游名曰亡秦，其实利之也。彼见秦阻之难犯也，必退师。案土息民，以待其敝，收弱扶罢，以令大国之君，不患不得意于海内。贵为天子，富有四海，而身为禽者，其救败非也。②秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？当此时也，也非无深谋远虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，阖口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已乱，当奸不上闻，岂不悲哉！先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑而天下治。其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五伯征而诸侯从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也繁法严刑而天下震及其衰也百姓怨而海内叛矣。故周王序得其道，千余载不绝；秦本末并失，故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。③鄙谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事。察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。(节选自《过秦论（下）》，有删改)擗9.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)故A秦之盛也B繁法C严刑D而天下震E及其衰也F百姓怨G而海H内叛矣。语文试题第6页共10页

惭谢。永庆公主因侍坐，与皇后同言曰：“官家作天子日久，岂不能用黄金装肩奥@，乘以出入？”上笑曰：“我以四海之富，宫殿悉以金银为饰，力亦可办。但念我为天下守财耳，岂可妄用。古称以一人治天下，不以天下奉一人。以自奉养为意，使天下之人何仰哉！当勿复言。”(节选自《续资治通鉴长编》)【注】①公主：宋太祖之女。②肩舆：拾的小轿。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分)此非书籍A所传B亦陛下C目D所亲见E为F其无道G故天命田陛下I可代之。11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.加点的“诚”与《邹忌讽齐王纳谏》中“臣诚知不如徐公美”的“诚”字含义相同。B.“隋炀帝志在无厌”与“学而不厌”(《论语·述而》)两句中的“厌”字含义相同。C.文中加点的“衣”和“非能水也，而绝江河”(《劝学》)中的“水”，二者用法不同。D.文中的“几何”与“对酒当歌，人生几何”(《短歌行》)中的“几何”都可译为“多少”。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.唐太宗认为，帝王不应为了一己私欲而劳师动众，将劳苦疲累的事情强加给百姓，而应怜爱百姓，经常做到自我节制、顺应民情。B.魏征认为，隋炀帝亡国固然与喜欢奢侈有关，但更重要的是因为他滥施刑罚，以此对唐太宗提出劝谏，得到了唐太宗的赞许。C.宋太祖认为，公主穿用翠羽装饰的衣服，宫中的内亲外戚一定会争相效仿，对应了材料一中“上之所好，下必有甚”的说法。D.宋太祖遵循古训，认为自己是为百姓守财富，不可以随便乱用，没有采纳公主和皇后用黄金装饰轿子的建议。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)崇饰宫宇，游赏池台，帝王之所欲，百姓之所不欲。（4分)(2)汝生长富贵，当念惜福，岂可造此恶业之端？（4分)14.两位古代君王在修身治国方面有一些共同之处，请结合材料简要概括。（3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16小题。寄隐居士谢逸①先生骨相不封侯，卜居但得林塘幽。家藏玉唾几千卷，手校韦编三十秋。相知四海孰青眼®，高卧一庵今白头。襄阳者旧③节独苦，只有庞公①不入州。【注】①谢逸，字无逸，屡举进士不第，后隐居乡间。②青眼：正眼相看，意为对人重视。③襄阳普旧：泛指襄阳隐士、④庞公：即东汉庞德公，居襄阳岘山，足不人州县。【高三语文第6页（共8页）】25065C