半国土,来使秦国更加强大,而赵国更无力自保,因此遭受亡国之灾。希望先生再想个计策。”司空马说:“我年少的时候做过秦国的刀笔吏,做了那么多年,还是尚书小官,从来没有做过将帅,我请求带领赵国的全军去抗击秦军。”赵王不肯让司空马做将帅。司空马说:“我只有进献这个愚蠢的计策,大王不愿意采用,这样我也没什么能够侍奉大王的了,请允许我离开赵国吧。”司空马离开赵国,从平原津渡过。平源津的长官郭遗前去慰劳他,并问:“听说秦兵正在攻打赵国,贵客从赵国来,赵国的战况如何?”司空马说他为赵玉设谋图存而赵王不采纳,赵国一定会灭亡。平原令郭遗说:“以贵客您的预测,赵国何时会灭亡?”司空马说:“赵王若能坚持以武安君李牧为将,一年后灭亡;如果杀了武安君,灭亡之期,则不出半年。赵王臣子之中有个叫韩仓的,用阿谀奉承的手段迎合赵玉。这个人痛恨贤能的人,嫉妒有功之臣。如今赵国正是国家存亡之时,赵主必听韩仓之言,武安君一定会死。”韩仓果然憎恨武安君李牧,赵王使人取代李牧的统帅之位。武安君回来,赵玉派韩仓数落李牧说:“将军得胜,大王向你敬酒贺功。可将军上前回敬大王时,双手紧握七首,当死。”武安君说:“臣胳膊患了曲李之疾,伸不直,而我的身躯高大胳膊短,跪拜之时不能双手够地,臣深恐对大王不敬而触犯死罪,所以叫木工用木材做了一个假臂大王若是不信,我请求将我的病出示给大王看。”于是他从袖中伸出胳膊给韩仓看,那样子很像生长的梱木,用布缠着、“希望您入宫向赵王说明这事。”韩仓说:“我只是受命于王,大王赐将军死,绝不容恕。我不敢为你多言。”武安君李牧面朝北向赵王拜了两拜,谢赵王赐死,抽出宝剑准备自杀。他用嘴含剑,将剑柄抵在柱子上自刺而死。武安君李极死去过了五个月,赵国灭亡。乎原令郭遗,每次见到朋友,一定为此慨叹说:“哎呀,司马空!”他又认为,司空马被秦所放逐并非由于宋聪明;离开赵国并非由于无能。赵国走了一个司空马,致使国家灭亡。可见亡国灭族,并不是没有贤才辅独,只是君主不能用贤罢了15.C(“对自身命运前途的迷茫和担忧”过度解读。从“俄顷”两句中不能看出词人对自身命运前途的迷茫和担忧。)16.①我已经把辞官归隐的事告诉了沙鸥。②词人运用拟人手法,把沙鸥当做“知己”来寄托感情,表明他内心孤独苦闷,期望得到沙鸡的理解。③词人辞官回乡并不是他心灵解脱、回归自然的表现,而是他长期不被重用的无奈之举。(每点2分,意对即可,酌情给分)17.(1)闻道有先后术业有专攻(2)干里澄江似练翠峰如簇(3)斗酒十千恣欢谑呼儿将出换美酒金樽清酒斗十千(填任两句或其他李白带“酒”的诗句都可以)(每空1分,错字、漏字、添字该空不给分)18.①一气呵成(一挥而就或一呵而就)②载歌载舞③家喻户晓(妇孺皆知或人人皆知等)(意思对即可,每个1分)19.当年以第一名成绩考入鲁艺音乐系的作曲家马可捧读这首献给拓荒者的赞歌词时激情澎湃。(4分,意对即可,酌情给分)20.()构成:①结构相同,使用了四个“唱着”相同的分句句式。②意思相关:都表现了歌曲对延安儿女的精神鼓舞。(2)表达效果:①句式整齐,节奏感强;②加强语势和情感,突出强调边疆处处赛江南冰在希望的田野上》等歌曲带给延安人们的精神力量。(构成和效果各2分,意对即可,酌情给分)21.B(B项中的“我们”是泛指,A、C、D三项中的“我们”是特指,而文中画横线处的“我们”是泛指,故选B项。)22.①事实真的是这祥吗②而在激烈的运动中③不仅和衣服的颜色有关(每空2分,意对即可,酌情给分)23.【写作指导积小胜为大胜,包含几层要义。一是坚定目标,向着最终胜利持续发力。小胜是通向大胜的阶梯。奋斗路上,要始终保持初心和定力,认定了目标,就要一张蓝图绘到底,持之以恒地干下去。二是科学规划,对长远目标的实现步骤进行合理分解。“步步“年年”的小胜,之所以能转化成大胜,在于这些小胜的规模和品质与大目标精准适配,而不是于事无补的额外之功。奋斗路上,埋头苦干的同时,还要经常分析思考,让每一步都踩在点上。三是审慎实施,为最终的大胜夯实根基。小胜通往大胜的道路上,注定有风险,有曲折,有波澜,对此如何看待,如何应对,如何化解既考验心态,更检验能力。奋斗路上,既要保持昂杨的劲头,更要靠能力素质立身成长。唯有练就成事的真本领、硬功夫,方能不断攻坚克难,积跬步而至千里。过去几十年,中国工业和中国科技逐一突破各道难关,迈入世界前列,这和奥运冠军杨倩的事例足以说明积小胜为大胜的道理。这两个事例和平主席的话都体现了守正、创新和卓越。任务情境要求考生以复兴中学学生的身份,参加本校团委将要组织的以“守正·创新·卓越”为主题的征文活动,表达自己对于材料相关内容的认识与思考。综合任务情境与材料内容可知,本题有意以文化人,以奋发有为的榜样育人,弘扬主流意识形态和正确价值观。题目明确了主题,即“守正·创新·卓越”,虽然这对写作的方向进行了限制,但三个关键词的主题呈现方式也给了考生很大的发挥空间。“守正·创新·卓越”的主题涉及三个方面,“守正”是前提和方向,“创新”是核心和途径,“卓越”是目标,是最终指向。针对这一主题,既可叙述行文,也可抒情达意;既可刻画人物,也可议论时事。在谋篇布局上,应该注意做好详略安排,切忌每个关键词一段的机械写法,也不宜在某一个关键词上泛泛地兜圈子。但无论如何行文,都应明确个人价值的实现首先要恪守正道,若道路选择错误,则会和卓越渐行渐远。若是将个大价值的实现置于祖国建设的大局中,向世界展示中国青年的精神风貌会更好。【参考立意】①年年有成,积小胜为大胜,正是事业成功的必经之路;②我们干事创业,就需要咬定目标,脚踏实地,埋头苦干,久久为功,一步一个脚印,铺就成功之路;③我们只有把每一件事情做细做好,把重复的事情做专做精,才能在守正创新中追求卓越,在精雕细琢中实现跨越…【高三开学考·语文参考答案第2页(共2页)】新教材
第八套1.B(A“不是”错,原文是“不只是”。C“都已经能”错,原文是“开始适应”。D“所有观众群”错,原文是“最大观众群”)2.D(“文艺创作追随互联网,受众已经成为创作者主导”错。原文是“创作者和受众本身就是一种平等关系”,“利用互联网特性”“让文艺更好地为受众服务”)3.D(一样会被审阅、评价,只是缩短了时间)4.B(“颇感失望”于文无据)5.A(没有运用夸张手法,也不是增强神秘感)6.①开篇点题,再现谭嗣同等六君子遇难的情景,引出本文的写作对象。②运用渲染、描写等手法写谭嗣同之死,用“黄金无价”揭示了其人格精神的伟大,奠定了全文的情感基调。③引领下文。以历史事件开篇,为下文的议论和抒情张本。(每点2分)7.①通过对历史事件的追忆,表达了对谭嗣同慷慨赴死的悲壮之举的敬仰。②通过列举百年来近代中国涌现的民族脊梁的历史事实,表达了对他们伟大精神和崇高品格的赞美。③对民族脊梁昭示后人、激励后人的感动与欣慰。(每点2分)8.C(原文标点:太虚未免求禄仕,方应举求之。应举不可必,窃为君谋:宜多著书,皆卓然有可用之实者,不须及时事也)9.C(文中指划船)10.B(苏轼在信中告诉秦观,把文章写好后寄给自己,自己会理解秦观的用心,秦观也会明白自己的意思)11.(1)每天想回信表示感谢,一直拖到今天!近来天气进入初寒季节,你生活得怎么样?(得分点:“裁谢”“比日”“履兹”各1分,句意1分)(2)从此以后,纵然再出来处理人间的事务,事情办完了,心情又会回到原来的闲静状态,(修炼神性的事)自然不会废止。(得分点:“纵”“从人事“废”各1分,句意1分)12.每月月初将四千五百钱分为三十份,挂于屋梁之上,每天早上用画叉挑下一块,然后将画叉藏起来,绝不多用一分。(2分)未用完的钱仍然用另外的大竹筒装好贮存起来,用来招待客人。(1分)参考译文:苏轼启:五月末,我弟弟来到这里,(从他手中)得到你写给我的信,(你)慰问的情谊十分深厚,每天想回信表示感谢,一直拖到今天!近来天气进入初寒季节,你生活得怎么样?我们这些人渐渐衰老了,不能够再像年轻时那样对待自己的身子,应当赶快采用道书、方士说的办法,加强养身方面的修炼。我被贬住在这里没有事做,对道书上讲的方法也略微知道了一些。现已借到本州天庆观三间房子,冬至后就住到里面去,过四十九天才会出来。假如不是被贬官、遭到放逐,我怎么能这样呢?太虚(你)将来一旦受到官务的束缚,想求得四十九天的空闲,又哪里能得到呢?应该趁现在有空闲去做。做时,只要选择平时所谓简明扼要、容易做到的方法去做就行,日夜修炼,除吃饭睡觉以外,不做别的事,只要满了这期限,养身的根基就建立了。从此以后,纵然再出来处理人间的事务,事情办完了,心情又会回到原来的闲静状态,(修炼神性的事)自然不会废止。(你)寄给我看的诗文,都十分高超,美妙到极,点,有一种逼人的力量!像我这样的人,也用不着逼了。太虚免不了要去求官位俸禄,将要通过参加科举考试去追求。参加科举考试不一定能实现愿望,我私下替你考虑:应该多写书,都要见识高超又有实用价值,不必涉及时事。只是你转过来写这类文章的时候,也不能停止参加科举考试的准备工作。这些文章如果写好了,姑且再给我看看,我是会理解你的用心的,想来你明白这个意思吧。初到黄州,薪俸已经断绝,人口却没有减少,我为这事十分发愁。只好尽量节俭,每天费用不准超过一百五金·12·【22新教材.DY.语文·参考答案一R一必修下册一HEB(领先)】
地将小孩子取藕吃的全过程,生动地展现在读均为同一个词,翻译家大多统一使用了“玫现”者面前,给人留下非常鲜明深刻的印象。②多一词。这是造成混淆的重要原因。③比较玫用短句,连贯灵动。这句话是由短句排列组瑰和月季的用途:现代月季常在花店里销售,成,简洁明快地表现了孩子取藕、洗藕、吃藕一是花园里、街道上、花圃里常见的观赏花;而玫气呵成的过程,既表现了藕甜美的特点,也表瑰主要用于提取玫瑰精油和作为化妆品添加现了孩子对藕的喜爱及急迫心情。(每点2剂等。(一点1分,三点4分)分,其他答案合理可酌情给分)解析:本题考查准确理解说明方法的能力。本解析:本题考查赏析重要句子的能力。在分析段文字为了澄清人们对于“玫瑰”和“月季”的认时,要结合句子内容,突出其特点。本句之所识,从形态、习性、名字和用途等角度对二者进以生动传神,主要因为动词的准确使用及大量行了比较,从而让人们明确了二者的不同之处。运用短句。一连串的动词将动作写具体,生动21.答案:(示例)经过园艺家的努力,目前世界上又形象,增强了语言的立体感,读来让人如临已有4万多个现代月季品种。(改对一处1其境;短句准确地写出了孩子急于吃藕的心分,两处3分)情,同时也突出了藕的鲜美,使文章富有节奏解析:本题考查辨析并修改病句的能力。原句感,可以加强语气,增强气势,读来朗朗上口。语病一是中途易辙,上半句的主语是“园艺19.答案:(示例)①二者有不少区别②主要是翻家”,下半句换了主语,所以应改为“经过园艺译上的误会③相比月季(每空2分,意思对家的努力”;二是“近四万多”自相矛盾,应该改即可。超过字数扣1分)为“4万多个”或者“近4万个”。解析:本题考查语言表达之情境补写的能力。22.写作指导:本题属于任务驱动型作文。材料写第①空,上文说玫瑰和月季容易混淆,“实际了三个人物事迹,邓清明是著名“备份航天上”是对上文的转折,下文“玫瑰…月员”,但是在这一位置上,他没有沮丧,而是始季…”是分析二者的不同之处,因此此处应终在准备,最终飞上太空。无论是飞天还是该填写“二者有不少区别”之类内容。第②空,“备份”,他都在实现自己的价值。邓小岚和杨下文“而在英文中它们均为同一个词…翻译宁是2022年感动中国人物。邓小岚从北京来家大多统一使用了‘玫瑰’一词”,意即翻译是到马兰村,把自已留给一座小小山村,就是在造成人们困扰的重要原因,因此可以概括为这样的位置上,她依然做出了不平凡的业绩;“主要是翻译上的误会”。第③空,上文说“花杨宁大学毕业做了村官,心系村民,勤奋努力,店里销售的‘玫瑰’是现代月季,花园里、街道坚持不懈,终于使江门村全部脱贫,在书记这上、花圃里常见的也多为无刺或刺分布比较个位置上实现了自已的理想。三个事迹让我松散的现代月季”,下文“玫瑰枝条有密而细们对“位置和价值”的关系有了明确的了解,无的皮刺,并不适宜做切花赠予他人”是承接上论在什么位置上,都可以实现自己的价值。孙文,“密而细”“不适宜做切花”是相比上文的中山先生说:要立志做大事,不要立志做大官。月季而言,因此此处应填“相比月季”来衔接。也就是不必追求位置有多高,要看重自己的价20.答案:①比较玫瑰和月季的形态及习性:从它值有多大。因此,我们在审题立意时,可以从们的刺、颜色、开花时间等方面说明二者的区这些角度分析。参考立意:①莫把位置当价别,突出了玫瑰和月季的本质特征的不同。值;②不要争位置高低,要比创造价值的大小;②比较玫瑰和月季的名字:中国古人用不同的③位置是暂时的,价值是长久的;④位单未敢词来表示蔷薇属不同的植物,而在英文中它们忘忧国。押题卷·语文(三)第5页
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