(2)实验开始前，应先将滑动变阻器的滑片P移至(填“a”或“b”)端.a.(3)合上开关S1,S2接图甲中的1位置，改变滑动变阻器的阻值，记录下几组电压表示数和对应的电流表示数；S2改接图甲中的2位置，改变滑动变阻器的阻值，再记录下几组电压表示数和对应的电流表示数.在同一坐标系内分别描点作出电压表示数V和对应的电流表示数I的sL图丙-.10000000图象，如图丙所示，两直线在纵轴上的截距分别为U、U®，与横轴的截11.(15分)如图所示，ACB是一条足够长的绝缘水平轨道，轨道CB处距分别为11在方向水平向右、电场强度大小为E=1.0×10N/C的匀强电场中，一①S2接1位置时，作出的U-1图线是图丙中的(填“A”或质量为m=0.25kg、带电荷量为q=-2.0×106C的可视为质点的小“B”)线物体，在距离C点L0=6.0m的A点处，在拉力F=4.0N的作用下由静②S2接1位置时，测出的电池电动势E和内阻7存在系统误差，原因是止开始向右运动，当小物体到达C点时撤去拉力，小物体滑入电场中，(填“电压”或“电流”)表的示数偏已知小物体与轨道间的动摩擦因数为4=0.4，求小物体：(填“大”或“小”)(1)到达C点时的速度大小13.(16分)如图所示，磁感应强度的大小B=0.15T、方向垂直纸面向10.(9分)某同学利用倾斜气垫导轨做“验证机械能守恒定律”的实(2)在电场中运动的时间.里的匀强磁场分布在半径R=0.10m的圆形区域内，圆的左端点跟y验，实验装置如图甲所示.其主要实验步骤如下：轴相切于直角坐标系原点O,右端跟荧光屏MW相切于x轴上的A点.御光电门置于原点0的粒子源可沿x轴正方向射出速度，=3.0×10°m/s的带挡光条7777777777777777777777777777777777777777777T777电粒子流，粒子重力不计，比荷=1.0×103C/kg现以0点并垂直于滑块cm纸面的直线为轴，将圆形磁场逆时针缓慢旋转90°，求此过程中粒子打气垫导轨导轨标图甲在荧光屏上的范围。a.用游标卡尺测量挡光条的宽度1，结果如图乙所示2游标尺012345678910图乙b.读出导轨标尺的总长L,并用直尺测出导轨标尺在竖直方向的高度H。;12.(16分)如图所示，一个竖直固定在地面上的透气圆筒，筒中有一劲c.读出滑块释放处挡光条与光电门中心之间的距离s;度系数为k的轻弹簧，其下端固定，上端连接一质量为m的薄滑块，圆d.由静止释放滑块，从数字计时器（图中未画出）上读出挡光条通过光筒内壁涂有一层新型智能材料一ER流体，它对滑块的阻力可调.滑电门所用的时间t块静止时，E流体对其阻力为O,此时弹簧的长度为L.现有一质量也回答下列问题：为m(可视为质点)的物体在圆筒正上方距地面2L处自由下落，与滑(1)由图乙读出1=mm.块碰撞（碰撞时间极短）后粘在一起，并以物体碰撞前瞬间速度的一半(2)(选填“有”或“没有”)必要用天平称出滑块和挡光条向下运动.ER流体对滑块的阻力随滑块下移而变化，使滑块做匀减速的总质量M运动，当下移距离为d时，速度减小为物体与滑块碰撞前瞬间物体速度(3)多次改变光电门位置，即改变距离、，重复上述实验，作出2随s的的4取重力加速度为g,忽略空气阻力，试求：变化图象，如图丙所示，当已知量。，，l,,H和当地重力加速度g(1)物体与滑块碰撞前瞬间的速度大小；满足表达式号(2)滑块向下运动过程中的加速度大小；时，可判断滑块下滑过程中机械能守恒。(3)当下移距离为d时，ER流体对滑块的阻力大小【学普联考卷·2023届高三第二次·物理试题·第2页（共2页）】

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)17.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(1)惜其未始有传焉者，故记其所属，书之其阳，俾后好事者求之得以易。A.潜移默化毋庸讳言蓬勃发展春风化雨(2)古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？B.耳闻目睹毋庸置疑方兴未艾如坐春风(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）C.潜移默化毋庸讳言方兴未艾如坐春风阅读下面这首宋词，完成14~15题。D.耳闻目睹毋庸置疑蓬勃发展春风化雨18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)虞美人·题吴江A.教育孩子发现美、理解美、追求美，在日常生活中融入美的精神就是美育刘仙伦B.美育是教育孩子发现美、理解美、追求美，在日常生活中融入美的精神重唤松江渡。叹垂虹亭①下，销磨几番今古。依旧四桥风景在，为问坡仙甚处。但遗爱、C.美育是教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活中沙边鸥鹭。天水相连苍茫外，更碧云、去尽山无数。潮正落，日还暮。D.教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活就是美育十年到此长凝伫。恨无人、与共秋风，鲙丝莼缕②。小转朱弦弹九奏，拟致湘妃伴侣。俄19。文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)皓月、飞来烟渚。恍若乘槎河汉上，怕客星、犯斗蛟龙怒③。歌软乃，过江去。A.美育关乎孩子的成长和民族的未来，其根本目的旨在养成健全人格、涵养美丽心灵，其【注】①垂虹亭，江苏吴江长桥上。苏轼自杭州移高密时，曾与张先等在此饮酒。②西晋张瀚为吴郡人，秋意义重大，需要大家高度重视。风吹起时想到家乡的莼羹鲈鲙，辞官归去。③古代神话传说，天河与海相通，每年八月有浮槎来往。客星犯牵B.美育关乎孩子的成长和民族的未来，其根本目的在于养成健全人格、涵养美丽心灵，其牛时，就是有人乘槎至天河。意义重大，需要大家高度重视：14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)C.美育关乎孩子的成长和民族的未来，其根本目的旨在养成健全人格、涵养美丽心灵，其A.垂虹亭下江流不息，今古多少风云变化，“销磨”二字蕴含物是人非的深沉感慨意义重大，大家非高度重视不可。D.美育关乎孩子的成长和民族的未来，其根本目的在于养成健全人格、涵养美丽心灵，其B.上阕关联与苏轼相关的人事，风景依旧，问坡仙何在，字里行间流露出追慕之意。意义重大，需要大家高度重视不可。C.天水相连，日暮苍茫，词人伫立其间，深感潮起潮落、人生短暂，应当及时行乐。(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）D.本词以唤渡开始，以过江结束，中间融抒情、写景于一炉，构思新巧，情感跌宕。阅读下面的文字，完成下面20~21题.15.本词下阕是怎样抒情的？请简要分析。(6分)“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）想那缥缈的空中，定然有美丽的街市…”郭沫若在《天上的街市》中，将繁星满天的夜空，16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)①，表达了诗人对自由和美好的向往。(1)《阿房宫赋》中杜牧从整体上写出阿房宫的雄伟壮观后，又用“”写如果想要走进“天上的街市”，探索更遥远的深空，②。如今，作为航天领域后起之出其楼阁随地势参差错落、精巧工致的建筑特点。秀的中国，迎来了“天宫”空间站。虽说“天宫”空间站比国际空间站晚了几十年，③(2)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以”起笔，奠定了在空间站的建设中，我国可以汲取前人的成功经验，并规避风险，同时又可以运用当下最先全诗的情感基调。进的技术，这对我国占领世界科技制高点无疑是关键性的一步。(3)宋濂在《送东阳马生序》里提到，自己求学时很多同学家境富有而自己并无羡慕之意，让我们来畅想一下未来的美好图景：浩瀚的太空中，远远地望去，“天宫”空间站就像是一个人类建在星辰大海中的小岛，在这个“小岛”上，有着郭沫若笔下繁星闪耀的天上的街市”…是因为“20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不三、语言文字运用(20分)超过12个字。(6分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)21.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。(5分)阅读下面的文字，完成17~19题。四、写作(60分)没有美育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中可能是一团水汽，在孩子眼中可能22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)幻化成大象、城堡乃至一个奇异世界。美育就是要在家庭教育和学校教育中，让美的元素进入有人说，今天的中国文盲不多了，美盲却很多。教育家蔡元培说：“在嚣杂的剧院中，演简孩子的世界，在中获得一双发现美的眼睛。单的音乐，卑鄙的戏曲。在市场上散步，止见飞扬尘土，横冲直撞的车马，商铺门上贴着无聊的,过去一段时间里，美育在整个教育中相对属于短板。部分学校认为音乐、美术春联，地摊上出售恶俗的花纸。在这种环境中讨生活，怎么能引起活泼高尚的感情呢？所以我等课程可有可无，“艺考加分”等功利思想催生了校外艺考培训机构的,但其教学存在很希望致力文化运动诸君，不要忘了美育。”人类社会不可缺少美，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。着重应试轻素养的倾向。要纠正这些现象，还需要重新审视美育的内涵。从细处说，向美而行，不是为了让少数人掌握“一技之长”，而是为了让所有青年学子在自然之美、文);从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。美育关乎孩子化之美、生命之美中追求更有品质的人生，领悟到人类精神疆域的自由、富饶、高远和博大。以的成长和民族的未来，其根本目的旨在养成健全人格、涵养美丽心灵，其意义重大，需要大家高上材料触发了你怎样的联想和思考？请以“我眼中的美育”为主题，写一篇文章。度重视不可。我们应通过的美育工作，让孩子成长为有信念、有情怀、有担当的人，成要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息就更加丰富和饱满的人生。不少于800字。第7页（共8页）第8页（共8页）

不遇。他们就像在寂静无人的深夜里悄无声息地绽放的美丽花朵，遗憾的是没有人欣赏到它的美丽，然后便花落无痕，悄无声迹。有的人为人比较低调，喜欢默默做事，不喜张扬。低调本来就是好事，可是过于低调，过于沉默，反而会让你不被看见，得不到理解和尊重，也得不到别人的认同。上世纪，英国某公司准备拍摄电影《飘》。男主角己经确定好了人选，但女主角的演员一直没能确定下来。令导演很是着急。毕业于英国皇家戏剧学院的费雯丽得知了这一消息，她认为自己非常适合演这个角色，但怎样才能让自己被导演选中呢？于是，费雯丽决定毛遂自荐。一天导演刚刚从外景地选景回来，正在为女主角的人选烦恼。这时，他看见了穿着女主角那样的裙子的费雯丽，缓缓走上了楼梯。导演大叫：“天啊！那不就是我要找的斯佳丽吗。”于是，费雯丽通过毛遂自荐为自己赢得了女主角的机会。她也凭借这一角色，在影视界占据了一席之地。费雯丽勇于表现自己，使自己获得了成功。适时表现自己，使自己冒出尖来。当然，许多人不会像费雯丽那样走运，可能不会因为一次表现就一举成功。在我们身边也常有这样的人，他们在工作中非常卖力，勤奋、忠诚、并且多才多艺，为公司付出许多时间和精力，按理应该是前途光明的。但事实并非如此，他们什么也没有得到，比他们略逊一筹的人却不断地获得升迁和加薪，其原因是他们不懂得适时地表现自己，老板从来就没有注意过他们。平庸的人往往只会等待机遇前来敲门，智慧的人则往往敢于坚定地叩响机遇之门。在现实生活中，许多人太想在谦虚谨慎的等待中被伯乐发现，而不愿毛遂自荐开创一片崭新的天地有时尽管才华横溢，也只能在无谓的等待中消耗殆尽。很多时候，人的失败实际上就是观念的失败，人的悲剧，本质常常是不能超越自我的悲剧。一定要表现自己！要想成功就需要有耐心，有恒心，一次表现不行就多表现几次，在一个地方表现无效，就在多个地方进行表现。表现多了，被发现，被赏识的可能性就会增加，也就会达到推销自己的目的。有时一个人的失败并不是因为他不勤奋或才能不够，而是因为他没有抓住机遇。要想得到机遇的垂青，首先要亮出你自己，让它知道你是谁，千万不要犹豫。当你勇敢地亮出你自己时，机遇之神就已经降临到你的头上。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料第一句话，说的是被看见会受到激励。这强调了“被看见”的积极作用，也隐含有“不被看见”的消极作用。“事实是”后面是语意的重点：“我们常常期待被他人看见，

2022年高考冲刺押题卷（全国卷语文（二）注意事项！1.本试卷满分150分，考试用时150分钟2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效。4,考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”的作用。所谓“兴”的作用，在中国诗歌传统上可分两个方面来看。从作者方面而言就是“见物起兴”。《诗经》上说：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速”雎鸠鸟“关关”的叫声，引发君子求得配偶的情意，就是“兴”的作用。但宇宙间不只草木鸟兽等种种物象能引发我们的感动，人世间种种事象也能引起我们的感动。《诗经》“靡室靡家，猃犹之故。不速启居，猃狁之故”，是写对时代动荡不安的感慨，这也是引起人感动的一种重要的因素。“兴”的作用，不但作者有之，读者亦有之。只要你在读李白、杜甫的诗歌时也能产生与他们同样的感动，那么你也就有了与李白、杜甫同样的诗心。不过，诗在使人感动方面有很多不同的层次。第一层次是一对一的感动，就是闻一知一，不产生更多的联想。陆放翁和他的妻子分离之后又在沈园相遇，他写了一首《钗头风》，千百年之后，我们仍然为陆放翁的悲剧和他的感情所感动，这就是一对一的感动。可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动，更是一生二、二生三、三生无穷的感动，有一次，子黄问孔子：“贫而无谄，富而无骄，何如？”孔子回答：“未若贫而乐，富而好礼者也，”于是子贡就说：“《诗》云：‘如切如碰，如琢如磨'，其斯之谓与？”《诗经》里所说的是璞玉的切磋琢磨，与微人本不相千，可子贡却从中悟到做人的道理，这正是“诗可以兴”的感发。由此可见，诗的作用不仪是使作者有一颗不死的心，而且也使读者有一颗不死的心；不仅有一对一的感动，而且有一生二，二生三、三生无穷的“兴”的感发。同样，西方文学理论中也有类似“兴”的说法。接受美学一个很重要的理论就是“读者反应论”，认为读者的兴发感动是十分重要的。他们认为读者可分成不同的层次，第一个层次是普通的读者：读明月就是明月，读清风就是清风，只从表面去理解。第二个层次是能深入一步的读者：他们能够从艺术的表达，文字的组织、形象的使用等各方面去欣赏作品。第三个层次是“背离作者原意”的读者，他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发。只有这第三个层次的读者，才是最能感悟生命的读者。南唐中主的词“篱舊香销翠叶残，西风愁起绿波间”(《摊破浣溪沙)，王国维从中看到了什【2022高考押题卷·语文（二）第1页（共8页）】

虹三步一体高效训练卷行天下·语文C肾侯伏赵盾酒饮：使…喝D.宜子田于首山，舍于弱桑舍：放弃周测二史传的回响组微情扫码2.下列各项中加点的词，意义和用法都相同的一项是4分学号(40分钟100分)吾知所过矣，将改之A品题失其所与，不知高考对接点文言文阅埃视点知识疑难点把提人物形象夫如是，则能补过者鲜矣B.于其身也，则耻师焉测试范围：《烛之武退秦师N鸿门宴)雷程知品送C.尚早，坐而假寐2一、大题周练(64分)则知明而行无过矣3)阅读下面的文言文，完成1~5题.(33分)倒戟以御公徒而免之6晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其碎九也。宰夫肠熊瑶D.久之，能以足音辨人不热，杀之，套诸春，使妇人载以过朝。赵盾、士季“见其手，问其故，而惠之。将谏，士季日：“谏3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(4分)】而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之”三进及溜，而后视之。曰：“吾知所过矣，将改之”精首而对日：“人谁无过！过而能改，善莫大焉。《诗》日：靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则A选文开篇就以厚敛雕墙，弹射行人，杀害厨子三件事写出了晋灵公的贪婪、荒唐和残暴。表明他的被杀完全是咎由自取。能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂帷群臣赖之？”疣不改。宣子骤谏。公患之，使钮魔贼之。展往，寝门辟矣，盛服将朝，尚早，坐而假寐。B.在叙述士季和赵盾的进谏时，作者运用了繁简对比的手法，先用繁笔写士季对晋灵公进行和缓的进谏，再用简笔写赵盾的骤谏魔退，叹而言日：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠：弃君之命，不信。有一于此，不如死也！”触槐而死。C.组魔奉晋灵公之命来刺杀赵盾，当他看到赵盾已穿戴整齐准备上朝时，产生了强烈的心理矛盾，最终他选择了自杀。秋九月，普侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。其右提弥明知之，趋登，曰：“臣待君实，过三爵，非D.赵盾忠君爱国，恪尽职守，深受人们敏重，在生死关头，提弥明和灵辄都挺身而出保护他，礼也”遂扶以下。公藏夫焚①焉，明搏而杀之。盾日：“弃人用犬，虽猛何为？”斗且出。提弥明为此提弥明自杀，灵辄出逃，死之.4.用“/”给文中画波浪线的部分断句.(9分)初，宣子田于首山，舍于髯桑。见灵辄饿，问其病，曰：“不食三日矣”食之，舍其半、问之，董狐古之良史也书法不隐赵宣子古之良大夫也为法受恶惜也感竟乃免日：“宣三年矣，未知母之存否。今近焉，请以境之，”使尽之，而为之箪食与肉，真诸案以与之5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分)既而与为公介，倒我以御公徒而免之。问何故，对曰：“翳桑之饿人也。”何其名居，不告而退。遂(口)谏而不入，则莫之维也。会请先，不入，则子继之，(6分)自亡也线译文：乙丑，赵穿©杀灵公于桃园。宣子未出山而复。大史书日：“超盾载其君，”以示于朝。宣子(2)子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？(6分)日：“不然，”对曰：“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”宣子曰：“乌呼！诗曰：‘我之怀译文：矣，自诒伊咸.‘其我之谓矣。”(二)阅读下面的文言文，完成6~10题.(31分)孔子日：“董狐古之良史也书法不隐赵宣子古之良大夫也为法受恶惜也越竟乃免.”萧相国何者，沛丰人也。高祖为亭长，常左右之。及高祖起为沛公，何常为丞督事。沛公至(节选自《左传·宣公二年)成阳，诸背皆争走金帛财物之府分之，何独先入收泰丞相御火律令围书藏之。凌公为汉玉以何讲解【注】①顺()熊蹯(f):煮熊掌。②赵盾，史称赵宜子：士季，名会，③提弥明：赵盾的车为丞相项王与请候房挑成阳而去汉王所以具知天下厄塞户口多少强码之处民所我苦者以何具右。④嗾(su)夫獒：唤出猛犬。⑤赵穿：赵盾的堂兄弟得秦因书也。何进言韩信，议王以信为大将军，汉王引兵东定三泰，何以丞相留收巴蜀，填抚盗1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是(4分)告，伙拾军食，汉二年，汉王与诸候击楚，何中关中，待大于，治栎阳。为法令的来，立宋庙社预A.真诸畚，使妇人载以过朝冀：同“置”，放宫室具总，辄泰上，可，许以从事即不及奏上.以使堂袍什，上来以间汉五年，既条项羽，定B.则社稷之固也，岂惟群臣赖之赖：依靠天下，论功行计。科臣争功，岁金功不决高以清何功录盛，封为那侯，所食色多。功臣皆口。t:新教材，E,语文（二）一R一必修下册一HAIN

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6、下列对文本相1关内容的理解，不正确的一项是(3分)八.文武开篇用“我怎么介绍毕节这条‘挂在悬尨绝壁上的公路'”引出公路的地理位置，修路原因和修路的双难等内容。B、文章对石板河村村支书王连科着不多，

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