联盟2022年中考仿真极品试卷·语文（四）注意事项：1，你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2,试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与运用(35分)1.默写。(10分)(1),而无车马喧。[陶渊明《饮酒·其五门(2)造化钟神秀，(杜甫《望岳》)(3),天与云与山与水，上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)(4)安得广厦千万间(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)(5)白居易《卖炭翁》中，“”两句表现了卖炭翁极度反常的矛盾心理(6)孟子在《富贵不能淫》中认为大丈夫无论得志与否，都要坚持原则的句子是：“(7)王维《使至塞上》中“”两句以传神的笔墨描绘了雄奇壮观的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”青运用所积累的知识，完成(1)一(4)题。(12分)行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的,不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道，“泼溯狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，shàg未得；借扇之意，q得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”)以上文段节选自《》第五十九回，该回的回目是“唐三藏路阻(山名)，孙行者一调(物名)”。(3分)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分)悭()吝shang)未)得在文段中的横线上填写出“小人”的反义词(2分)文段中的罗刹是谁？简要概括“夺子之仇的内容。(4分)级(1)班开展“向英雄致敬”爱国主题班会活动，请你参与。(13分)铭记英雄】电影《长津湖》讲述了美军越过“三八线”，威胁中国边境，中国人民志愿军在天气酷寒、勤补给不足、敌方武器装备先进的条件下参加抗美援朝战争，并在长津湖阻击美军、扭转战局的事。影片中有这样一句话：“我们把该打的仗都打了，我们的后辈就不用打了。”了让同学们更好地了解这段历史，老师请志愿军老兵曾爷爷和同学们视频连线交流，请你以班会主人的身份，结合中国人民志愿军人朝作战的条件以及影片中的这句台词设计一个访谈问题。分)悟精神】诗人艾青在《我爱这土地》中写道：“一然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面/为什我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉…”的诗句和电影《长津湖》包含着共同的精神内涵，这不由得让我们想起南宋著名爱国诗人文天名句“”。(2分)系生活】伟大出自平凡，平凡造就伟大。在我们的生活中，有年近写下“清澈的爱只为中戍边英雄陈祥榕，有已到之年帮助1800多名贫困女孩圆大学梦的时代“燃灯者”张桂币，有年届的著名医学专家钟南山。他们都是时代的楷模，是我们学习的榜样。(3分)B.耄耋C.弱冠仿真极品试卷·语文（四）第1页

周测卷十古诗词诵读（二）1.A(B“很好地体现了诗歌的动态传神之美”错误。苏轼的《蝶恋花》体现的是委婉含蓄的意境美。C“所有优秀的诗词都应该达到这一意境”说法绝对，曲解文意。文中第二段说“不着一字，尽得风流”是强调作品要含蓄，要委婉，要言之不尽。但是这并不代表所有优秀的诗词都要走这一风格。D“初唐李峤正是受此启发才提出诗歌要有‘飞动’之美”错误，曲解文意，强加逻辑关系，文中并未谈到“受此启发”)2.B(“文章第二、三段都运用举例论证的方法”表述错误。根据文本“司空图就曾设专节论含蓄：‘不着一字，尽得风流。”可知，第二段运用了引用论证；根据文本“苏轼的《蝶恋花》充分体现了委婉含蓄的诗意境界”可知，第三段运用了举例论证)3.①这四句诗看似描绘了一幅明月照松林图，实则蕴含了诗人高洁的情怀和对理想境界的追求，创造了诗歌委婉含蓄的高远境界。②“照”“流”“喧”“动”等动词极具动态之美，写出了诗人闲居的内在心态，构成一个有强烈艺术魅力的诗歌境界。（每点4分）4.A(赋的手法运用不明显，时间的变换不突出)5.同意朱熹的观点。女主人公仰慕的男青年不但貌美，还爱劳动。相比大众的贵族公子，他不在意贵族身份，亲自采菜显得平易而不流俗、特立独行。三个“殊异乎”体现出女主人公对自己心上人的爱慕与骄傲。从而倾向于积极意义的观点。6.D(不是实写，而是虚写)7.从手法上看，李白是将“梨花”比作“雪”，“柳叶”比作“烟”，岑参是将“雪”比作“梨花”。从情境的角度看，李白所描绘的画面是“梨花似雪、柳叶如烟”，是一幅“清新的春景图”，是乐景；岑参描绘的是“胡天飞雪”，“如春天的烂漫梨花”，写的也是乐景。从情感的角度看，李白的诗歌从题目可以看出是“送别诗”，诗人以乐景写哀情；岑参的诗歌就是描写边塞风光的。8.C(“表现出王定国贬所的艰苦环境”说法错误，应为“写柔奴高超的歌技与美好的心灵”)9.①赞美说话者身处穷境却安之若素的胸襟和有情有义、超然脱俗的品格。②肯定王定国政治上失意后从容乐观的态度。③寄寓着词人自己随遇而安、无往不快的旷达情怀。（每点3分）10.D(持续：延续不断。连续：一个接一个。此处的主语为“热度”，无法与“一个接一个”搭配，故选用“持续”恰当。精美绝伦：精致美妙到了极点，没有可以相比的。美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。此处用于修饰“舞蹈”，选用“精美绝伦”更恰当。展现：显现出；展示。展示：清楚地摆出来；明显地表现出来。此处的对象是“鲜活的生命力”，是无法“清楚地摆出来”或“明显地表现出来”的，故选用“展现”更恰当。徜徉：闲游；安闲自在地步行。踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。此处意在强化当代观众对古老文化的接受与传播，“踟蹰”一词具有的迟疑之义会削弱这一语意的表达，故选用“徜徉”恰当)11.正是创意的别出心裁、科技的增添光彩，让泛黄的故纸堆里、博物馆展示柜中沉淀的历史记忆，演绎为可感可知的时代风采。（文中画横线的句子有搭配不当、结构混乱两处语病。其海·13·【23新教材·ZC·语文·参考答案一R一选择性必修上册一HEB】

绝密★启用前试卷类型：A蕉岭中学2023届高三历史科适应性考试(一)命题人：郭志鹏审题人：郭华平本试卷共6页，20小题，满分100分。考试用时75分钟5注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型()填涂在答题卡相应位置上。2,作答选择题时，选出年小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涤黑；如需改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案，答素不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答素；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。第」卷（选择题）一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、据学者研究，商代“王兼为巫之所事，是王亦巫也”，王之下还有诸多巫官，“卜风雨或卜祭祀征伐田游”。西周后，王不再兼任巫之职，巫官的职能也逐渐被其他世俗官职所取代，只集中在宗教的某一方面。这种变化表明当时(。)A.王权与神权相脱离B.天子不能有效集权C.人文理性色彩增强D.国家机器运转有序2、秦征服南郡后，南郡居民仍保留楚地风俗，包括热衷商贾、崇奢靡等，秦律在南都始终未能推行和落实。对此，公元前227年，南郡守腾发布《语书》，要求各县、道啬夫“凡法律令者，以教导民，去其淫僻，除其恶俗”，通过传播法令的方式教化百姓。南郡守腾这一做法()A.有利于建构国家认同B.确立了中央对地方的绝对控制C.引导了民间舆论方向D.反映了国家统一推动法律落实3、南北朝时期，北方很多的少数民族首领崇尚儒学、提倡文教，系统地接受了汉文化教育，精通经、史以及诸子之学，有着较高的汉文化水平。同时，北方游牧民族的毙悍民风也融人进了汉儒文雅之中，中原文化注入游牧民族的新鲜血液。这些现象反映出当时()A.华夏民族共同体意识出现B.多元一体的民族格局形成C.民族交融促进文化的发展D.北方各族完成封建化进程4、美国史学家罗威廉在《最后的中华帝国：大清》一书中认为清朝有三个机构创新，三个创新指向了清王朝统治最重要的三个方面。具体情况如表所示：机构职能主要表现理落院管理对汉族中国本部十八行省之外的管理〔大清帝国的多民族与大覆域)内务府保护对皇帝个人及其有关家族的保护军机处控制满洲统治者对核心包括军事权力和行政权力的高度控制7

A.帝奇之/使待制集贤院命宰相/试文章擢河西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军B.帝奇之/使待制集贤院命宰相/试文章/耀河西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军C.帝奇之/使待制集贤院/命宰相试文章/擢河西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军D.帝奇之/使待制集贤院/命宰相试文章擢/河西尉不拜/改右卫率府胄曹参军11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“天宝”：“天宝”是唐玄宗的首个年号。“天宝十三载”属于古代帝王年号纪年法，类似还有“庆历四年春”“元和十年”等。B.“长庚星”：在中国古代被称为太白金星。清晨在东方天空出现则被称为“启明星”，晚间在西方天空出现被称为“长庚星”或“昏星”C.“五经”：一般指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。这五部书是我国保存至今的最古老的文献，也是我国古代儒家的主要经典。D.“辟”：征辟原本是汉代选拔官吏制度的一种形式，后代指征召名望显赫的人士出来做官。皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.杜甫少时生活贫困，但很有才能。他没有考取进士，滞留长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，杜甫进献三篇赋：B.杜甫一心想“执先臣故事，拔泥涂之久辱”而“数上赋颂”，表现出积极进取的一面，也体现出他内心郁郁不得志的愁苦C.李白诗名远扬，被贺知章称为“谪仙人”。后李白得到玄宗厚爱，可他狂骜不驯，常喝得烂醉，并拒绝了皇帝的封官和赏赐。D.李白文采出众，蔑视权贵，不屑与高力士等为伍，借醉酒让贵妃捧砚、高力士脱靴。最后脱离了官场，云游天下。13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。(4分)(2)力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。(4分)14.从两则材料看，李杜二人出仕同中有异。请简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15~16题。将赴荆南寄别李剑州杜甫使君高义驱今古，寥落三年坐剑州。但见文翁①能化俗，焉知李广未封侯。路经滟预®双蓬鬓，天入沧浪一钓舟。戎马相逢更何日？春风回首仲宣楼③。注：①文翁，西汉蜀郡守，以政绩卓著闻名。②滟濒，即滟预滩，长江三峡著名险滩。③仲宣楼，汉末文学家王粲在荆州避难的地方。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一是(3分)A.用文翁和李广两个典故，既歌颂了李剑州坐镇剑州“能化俗”的政绩，又为李剑州未能得到朝廷重用而鸣不平。6

姓名准考证号」2022一2023学年第二学期期末教学质量监测七年级语文注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，考试时问120分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、读书(12分)1.书法，是中华传统文化中一道独特的风景。这里展示的是两幅与家训有关的书法作品，古朴典雅，意蕴深长。请从下面的选项中为甲、乙两幅作品分别选出最适当的评价(2分)》家傅褸詩褐泽德餐甲乙A.此作品为隶书，结体扁平，横长竖短，古朴浑厚，俯仰有致。B.此作品为楷书，方圆兼备，结构严谨，圆腴俊朗，舒展劲峭。C.此作品为行书，通透舒朗，运笔洒脱婉转，气息连贯畅快。D.此作品为草书，笔画跌宕起伏，动静交错，满纸如云烟缭绕。甲：（）乙：(2.古诗文以其精练的语言蕴含着千般风情、万般情愫，从而经久不衰。请在下表横线处填写相应的古诗文原句，完成积累卡片。(10分)主题古诗文名句木兰从军归来，婉拒天子堂赐，“(1)△,送儿还故乡”(《木兰诗》)可见地思乡归乡心切：岑参远处边塞途中，偶逼返京使者，写下“(2)▲，凭君传语报平安"(（造入京使》），表达对家人的万千思念。独立于悠悠天地间，陈子昂悲吟“(3)念天地之悠悠，上”(《登幽州台毯绪欧)，孤独寂寞之情喷涌而出。七年级语文第1页（共8页）

关键词①：平反复强调，党的根本宗旨是全心全意为人民服务，接受组织和人民监督天经地义→可联系坚持和完善党的领导，保持和巩固党的执政地位。关键词②：实施全面从严治党战略→可联系坚持全面从严治党，推进党的自我革命。关键词③：将全面依法治国纳入全面从严治党的视域，既要求党依据宪法和法律治国理政，又要求加强党内法规制度建设→可联系坚持依法执政。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定及教材知识、材料信息的结合。29.阅读材料，回答问题。掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。掷铁饼者[希腊]米隆永恒的运转[中国]李象群挑战[中国]俞畅《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑。这尊雕塑展示了希腊式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，被认为是“空间中凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所凝结的力与美至今依然深深地影响和感染着我们。《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委会博物馆收藏。受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由式旋转投掷方式展现东方艺术的典雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺术和体育相互融合，展现奥林匹克精神生生不息。《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现的

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▣绝密★启用前他已具有丰富的精神世界。在苏钺看来，得失本就是人生的常5，“香生本无待，偏仰了比世天一大联考安徽省普通高中高一春季阶段性检测念念自成劫，尘尘各有际。”(《迁居》)唯共如此，岭南谪居，苏钺获得了请意人生，（食荔桂曰：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”苏轼在惠州能够消解人生苦难，成功实现主体身份与人生思想的转变，隔代知音葛洪与语文陶渊明两人起到了至关重要的促进作用。前者晚年在忠州罗浮山归隐，炼丹与讲学。苏镇将二人与自己并为“三士”，表示要“携手葛与陶，归哉复归战”。苏钱对陶渊明的学习唱和与考生注意：敬幕，则是全方位、广角度的。陶渊明一生五仕五隐，欲官则官，要隐则隐，没粮后就去乞计十分真诚。同样，苏轼在诗词中也表现出旷达随遇而适的思想。1答题前，考生务必将自已的姓名、青生号填写在议卷和答题卡上，并将考生号条形码格他创作和陶诗，开创古代唱和亡者诗的先河，实现穿越时空的精种对话。其中作于怎州贴在答题卡上的指定位置。的47首和陶诗，既丰富了自己的诗歌内容，也成就了陶渊明宋代以后的盛名。苏钱在怎州的2回答选择题时，选出每小遁答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需生活方式也效法陶渊明，自谓“我即渊明，渊明即我也”。面对控折，他满洒应对，借地种菜饮改动，用撑皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡酒、赏花、游览、研佛，样样都千。如果说陶渊明将庄子回归自然的哲学思想诗化，那苏轼就是上。写在本试卷上无效将陶渊明的诗歌生活化，强调回归自我，强化诗人身份，从而为自己，也为中国后世文人找到了安顿灵魂的精神家园3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。我们肯定苏轼应对人生困境的典范意义，但有两个问题必须引起注意：其一，花越并不像一般读者所认为的生活舒适，没有烦恼。苏钱在惠州有很多生活痛苦，其艰难程度远甚黄州一、现代文阅读(35分)泡在诗可中不太空泄达些州感，却在比衣私密性的B0多通书信中，不厌其烦，多次提及。如(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)某近苦将，殊无种，柱谢客，兀然坐忘尔”(《与程正辅》其十二)；“瘴疫横流，僵仆者不可脑阅读下面的文字，完成1~5题。计”，“某亦句决之间，丧两女使”(《与林天和》其十五)。苏轼能够成为宋代文学乃至宋代文化的典范，除了天赋才情与个人务力，与他一生三贴共二，苏轼与同贬岭海的韩愈在应对人生困苦时的态度虽然有别，但双方处穷而不移治的人生经历不无关联。黄州、忠州、你州时期，既是他一生的苦难期，也是其文学创作的高4，世之心，却并无二致。《论语·泰伯》曰：“不在其位，不谋其政。”苏轼寓惠期间，不在其位，也可以充分反映出苏轼自身的心性化及共文学成就。谋其政，没有条件创造条件为民分忧。如帮助解决驻军用房与扰民、纠正米贱伤农的问题，侣乌台诗案的起因是不同的政见表达，但硬生生地被政敌做成刑事案件。由此，时任湖州议捐建东新、西新两桥一堤，督促博罗灾后重建并建议县令林护推广水碓水磨等先进工具知州的苏轼“如捕盗威”般地被抓到京玻，末经审判就直接投入大牢，不仅肉体上经受酷刑的由此看来，苏轼在实现主体身份转变后，并没有因“处江湖之远”而忘怀现实。折磨，精神上也切实感受到死亡的成胁和恐怖。苏辙（为兄轼下狱上书》说：“轼早衰多病，必苏轼贬谪惠州，对他本人而言，是大不幸，但对惠州乃至整个岭南而言，不膏为一件难得死于牢获。的幸事。晚清惠州诗人江逢辰在诗中自豪地说：“一自坡公谪南海，天下不敢小惠州。”苏轼的煤此案后，苏献臣演黄州，虽然逃过鬼门关，但命运跌落到有生以来的最低谷。一谪居黄州，南贬惠州及所创作的众多诗文为惠州增添了无比丰富的文化底蕴：惠州是苏轼人生思想与创虽是苏秋人生命运的滑铁户卢，却是其词作艺术的高峰。作转折的重要驿站，惠州时期作品由此成为读者走近苏轼心灵世界的极好标本。为什么在人生低谷困顿时期，苏轼能创造词作的辉煌？从外在的客观条件来看，当时诗(摘编自王兆鹏、王友胜（苏轼：问汝平生功业，黄州惠州儋州》】尊词卑的词体观念，为苏轼提供了自由作词的适宜环境。苏轼因写诗而酿成乌台诗案，所以居黄期间，不敢多写诗。他在与陈朝请等友人的信中反复解释说：“某自窜逐以来，不复作诗1相纳盒梁书来文北典范的重要因素之一与文字。”写诗有顾忌，写词可自由。从内在的主观条件来看，在痛苦的磨所中，苏轼的思想境界人格精神逐步走向成卷丛B.“乌台诗案”起因只是不同政见的表达，苏轼却遭到政敌诬监，在牢中受到肉体、精神的双重折磨，苏辙担心苏轼会死于牢中。而为词作提供了新的情思含量。黄州词作全面展现了苏轼的心路历程，提升了词的思想深度C.苏轼贬官黄州，命运走到有生以来的最低谷，在词作上却能取得巨大成就，是因为他的思和艺术精度。苏轼的黄州词，标志着词失思想情感的丰富性、复杂性、深刻性达到了前所未有想境界、人格精神走向了成熟☒的断高度、开启了词作的斯略向，提供了斯的杯情绝式。D.从黄州到惠州，苏轼被贬之地的环境越来越恶劣，他在惠州实现了主体身份的转变，自我患州时期是苏轼思想与创作的重要转型期苏钱元丰二年首贬黄州，而这次贬谪的哈的精神世界也进行了调整与重构南，远高京师，唐代以来就是流臣重罪之臣的首选地。他在惠州说：“少壮欲及物，老闲余北2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)心”其佛、老思想的成分明显加重，主体身份已由在朝文官向在野诗人发生转变、其精神世A.苏轼的黄州词开启了词作的新路向、提供了新的抒情范式，这使餐苏铁词体思想的丰富也由此经过了一次调整与重构。他比在黄州时更快适应了忠州的生活，内心世界预之前光已性、复杂性达到了前所未有的新高度。经平和很多。迁居合江行后，他说嘉沾寺“尚深窃完之趣”，合江楼“席彻之观”，各有共B.苏轼在惠州经历了很多痛苦，一般读者却认为他被贬惠州期间生活舒适、没烦恼，这可能美。其跋所赠是秀书)借摆秀“鹅城清风，鹤哈明月，人人送与，只恐他无着处”的答语，表达与他在诗词中很少宣泄这些痛苦情感有关。语文试题第1页（共8页）语文试题第2页（共8页）用义队题第6页（共8页）

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18.阅读图文材料，完成下列婴求。16分枸起多在生于盐破荒地盐化沙地、盐潮化河邓等各种些资化土壤中，其根系发达，抗子一桃力保于对干可生长在边地精的准无当光限充足时为北技条生长优壮，花来多，果粒头，产量

二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。材料一：初，魏公子无忌爱人下士，致食客三千人。有隐士侯赢，家贫，为夷门监者。公子置酒，大会宾客，坐定，从车骑，虚左，自迎侯生。至，公子引侯生坐上坐，宾客皆惊。及秦围赵，赵平原君夫人，无忌姊也，使者冠盖相属于魏，让公子。公子患之数请魏王敕晋鄙救赵及宾客辩士游说万端王终不听。公子乃过见侯生，再拜问计。生曰：“吾闻晋鄙兵符，在王卧内，而如姬最幸，力能窃之。且公子尝为报其父仇，如姬欲为公子死无所辞。诚一开口，则得虎符，夺鄙兵，北救赵，西却秦，此五伯之功也。”公子如其言，得兵符。信陵君大破秦军于邯郸下。信陵君不敢归魏，使将将其军以还。赵王欲以五城封公子，公子闻之，有自功之色。客有说公子曰：“物有不可忘，有不可不忘。人有德于公子，公子不可忘也。公子有德于人，愿公子忘之也。且矫令夺兵以救赵，于赵则有功矣，于魏则未为忠臣也。公子乃自骄而功之，窃为公子不取也！”于是公子立自责，若无所容。(节选自《纲鉴易知录·卷七》)材料二：范雎之仇魏齐亡过平原君。昭王乃遗赵王书曰：“范君之仇魏齐在平原君家，王使人疾持其头来。不然，吾举兵而伐赵，又不出王之弟于关。”赵孝成王乃发卒围平原君家，急，魏齐夜亡，出见赵相虞卿。虞卿度赵王终不可说，乃解其印，与魏齐间行，念诸侯莫可以赴急者，乃复走大梁，欲因信陵以至楚。而信陵君闻之，畏秦，犹与，未肯见，曰：“虞卿何如人哉？”时侯赢在傍，曰：“人固未易知，知人亦未易也。夫虞卿一见赵王，赐白璧一双、黄金百斤；再见，拜为上卿；三见卒受相印，万户侯。当是之时，天下争知之。夫魏齐穷困过虞卿，虞卿不敢重爵禄之尊，解相印，捐万户侯而间行。以急士穷而归公子，公子曰：‘何如人’，知人固未易也。”信陵君大惭，驾如野迎之。魏齐闻信陵君之初重见之，大怒而自刎。虞卿遂留于魏。魏、赵畏秦，莫复用。困而不得意，乃著书八篇，号《虞氏春秋》焉。(节选自《风俗通义·穷通》)10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分)公子患之A数请B魏王C敕D晋鄙救赵E及宾客F辩士G游说万端H王终不听。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.虚左，古人乘车以左为尊，此处指信陵君有意空出左边的位置以待侯嬴，表示恭敬。B.幸，指宠爱、宠幸，与《鸿门宴》“今事有急，故幸来告良”中的“幸”词义不相同。C.急，指“以…为急”，“不耻相师”中的“耻”是“以…为耻”，两者用法相同。D.材料一的“公子如其言”与材料二的“驾如野迎之”，两句中的“如”字词义相同。语文试卷第7页（共10页）

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带状分布，也符合古人的风水理念；聚落集中分布有利于防御。15.A由图可知，古村落核心区由原来的居住功能区转变成了旅游功能区，且在古村落的外围形成了村民居住区和镇居民居住区、镇商业区，由此可判断原来的古

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沈阳市第二中学2022一2023学年度上学期期中考试生物试题答案与评分标准第I卷（选择题，共45分)一、下列选择题各题有一个最符合题目要求的答案（1~15题每题2分，共30分)1-5.CDBDD 6-

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5.如图所示，两圆弧形磁极之间放置一矩形线圈，其中A、B为线圈引出的两个接线端，线圈可绕OO'

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(2)根据材料二并结合所学，指出北朝“汉化”具有代表性的例子，并简述其产生的历史影响。(6分)限：攻用20.中国古代历史上的官员选拔经历了漫长的发展阶段，积累了丰富经验，为人类政治文明作出了重要贡献。阅读材料，回答问题。(16分)材料一：丞相故事，四科取士：一曰德行高妙，志节清白；二日学通行修，经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能案章覆问，文中御史；四曰刚毅多略，遭事不惑，明足以决，才任三辅令。自今以后，审四科辟召，及刺史、二千石察茂才尤异孝廉之吏，务尽实核，选择英俊、贤行、廉洁、平端于县邑，务授试以职。有非其人，临计过署，不便习官事，书疏不端正，有司奏罪名，并正举者。应劭《汉官仪》材料二：今之中正，不精才实，务依党利，不均称尺，备随爱憎。所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上，一人之身，旬日异状。是以上品无寒门，下品无势族。《晋书·刘毅传》材料三：进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美…其推重谓之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”。其艰难谓之“三十老明经，五十少进士”。其有老死于文场者，亦所无恨。故有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！王定保《唐摭言》卷1《散序进士》(1)指出材料一反映的汉代选官制度，并根据材料概括该制度的选官标准。(6分）(2)指出材料二反映的选官制度发展到西晋时期的弊端。(4分)(3)指出材料三反映的选官制度。根据材料并结合所学分析该制度带来的影响。(6分【高一历史第6页（共6页】2024.11.1323:23