衡水金卷先享题 2023届信息卷 物理(湖南专版)(二)2答案试卷 答案(更新中)

单元测试示范卷 128
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1.D【解析】A,“只有…才…”说法绝对,材料三第二段原文是“审美教育是一种潜移默化的动态教育,可以把道德教育通过审美意象和艺术形象的情感感染,贯穿到家庭教育、学校教育、社会教有全过程,给受教育者日积月累、润物无声的熏染”,选项强加条件关系。B.“这种心理特征具有深厚的历史基础和浓重的时代气息”错,材料二第四段中说的是“梁启超的‘新文体'可算是它的‘精神先兆’”,由此可知,作者之所以说“五四”文学的青春型审美心理特征不是空穴来风,是因为它有“精神先兆”。C.“通过“诗'和·乐'进行审美教育”错,材料三第一段说的是“我国古代曾以‘六艺’教育学生,其中·乐’和‘书主要是用音乐和书法来进行审美教育”,这里将“书”偷换成“诗”。2.B【解析】材料二第一段中说的是“‘五四'作家的宗教就是青春与欢乐、光明三位一体的·青春教'”,可见“青春教”只是表达一种文学创作上的追求,并非“宗教信仰”,更不能体现“审美代宗教”的主张,该选项属曲解文意。3.C【解析】用“一代不如一代!”来形容从“五四”文化青春气息勃发到当下社会刮起“阴柔之风”的现状,以偏概全,夸大其词,不能作为论据4.①开头总起,开门见山地提出中心论点,指出“五四”文学的审美是一种青春心态的审美。②主体部分从“五四”倡导者们以青年为突破口进行青春文化建设、青年是文学创作主体、作品中洋溢着青春气息等角度并列展开论述了“五四”文学的青春型审美心理特征。(每点4分)】5.①杜绝奢靡浮夸之风,防止“颜值消费”和“眼球经济”跑偏,拒绝迎合低俗口味,抵制低俗文化对青少年的侵蚀。②寓教于乐,通过英雄模范人物激发青少年见贤思齐的内在动力,把道德教育转化为情感的感染力量,触及青少年的心灵深处。③通过家庭审美教育,以生动活泼的审美形式和艺术形式弘扬中华传统家庭美德,让美德在青少年心中落地生根。④借助学校审美教育,坚持以美育人、以文化人、以美启智、以美扬善,提高青少年审美水平和人文素养。⑤充分运用社会审美教育,以美的形象感染人,让青少年在审美愉悦中形成良好的道德品质。(每点4分,答出三点即可,其他答案言之成理也可得分)

【答案】示例:论题:明清传统小农经济难以实现社会转型。论述:中国传统农业重视精耕细作,由于历代政府都推行小农经济,男耕女织,自给自足,加之耕地充足,农民就缺乏革新农业工具、提高生产力的热情。此外,高产农作物的传入,可以养活更多的人口,也导致了人口的膨胀,引发严重的人地矛盾。然而,政府长期推行“重农抑商”政策,商人因为备受歧视,将巨额资金投入买田置地,而非用于扩大再生产,无法完成资本原始积累。工商业者蜕变为地主,由工商业领域退回农业领域。而大量人口也被限制在农业当中,无法成为自由劳动力,这都导致中国缺乏社会转型的深层原动力。综上所述,明清时期中国小农经济由于多重因素制约,无法突破传统,实现农业社会向近代资本主义社会转型。

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