中考必刷卷·2023年名校内部卷一(试题卷)历史答案

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【答案】10.D11.B12.C13.(1)如果让它日晒夜晾，就又害怕因时而干燥时而潮湿而腐朽虫蚀，因而加重本国的罪过.(2)河流不能堵塞，言论不能阻止。堵塞言路，主上蒙蔽，国家可能就要倾覆了。14.①对外不卑不亢，有礼有节；②对内施行礼治，畅通民意渠道.（意思答对即可）【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：由于我国地方狭小，夹在大国之间，而大国索要贡品又没有一定的时候，因此不敢安居，尽量搜索我国的财富，以便随时前来朝见贵国送上朝贡之物。碰上执事没有空闲，而没有能够见到；又得不到命令，不知道什么时候才能接见，“介于”是固定短语，指夹杂在两者之间，不可断开，此处是说夹在大国之间，排除AB:“会”指朝会，“时事”指随时朝贡、送上朝贡之物，是固定词组，“会”和“时事”都是“来”的目的，中间不可断开，排除C故选D.【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力.B.“‘文是其年号”错误，“文”是其谥号，不是年号。故选B.【12题详解】本题考查学生概括分析文章内容的能力.C.“并答应了子产把围墙修好了再走的请求”说法错误，文中“乃筑诸侯之馆”的是晋国，不是赵文子。故选C.【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.(1)“其”表假设，如果；“暴”，同“曝”，晒；“蠹”，虫蚀：“以”，因此：“敝邑”，本国(2)“川”，河流；“防”，堵塞：“弭”，阻止；“上”，主上；“其”，表猜测，大概，可能。【14题详解】本题考查学生筛选概括文章信息的能力。先看对外政策。如文本一中写子产陪同郑简公到晋国去，晋平公没有接见，并且用狭小的屋子接待，这实际上是对郑国的怠慢，甚至侮辱，对此，子产“尽坏其馆之垣，而纳车马焉”，派人将晋国宾馆的围墙全部拆毁而安放自己的车马；面对士文伯的责备，子产强调晋过去对诸侯礼遇周到，而现在傲慢拖延，自己这一方为保护礼品，不得已毁坏围墙。由此可知，面对对方的怠慢侮辱以及责难，子产不卑不亢，有礼有节反驳对方，表达己方的意思，最终晋侯“见郑伯，有加礼，厚其宴好而归之”，之后又“筑诸侯之馆”。再看对内政策。如文本二中说子产“以礼相国，”，这是说施行礼治，当众人议论纷纷的时候，子产“游于乡之校”，当有人建议毁掉乡校之时，子产说“夫岂多言，亦各其志：善也吾行，不善吾避：维善维否，我于此视.川不可防，言不可弭”，最终“乡校不毁，而郑国以理”，由此可见，子产重视了解民情，充分听取不同意见.参考译文：文本一：鲁襄公死去的那一个月，子产陪同郑简公到晋国去，晋平公由于本国有丧事，没有接见。子产派人将晋国宾馆的围墙全部拆毁而安放自己的车马，士文伯责备他，说：“由于我国是盟主，修缮围墙，为接待宾客。如果都拆毁了，那么将怎么供应宾客的需要呢？寡君派我前来请问拆墙的意图。”子产回答说：“由于我国地方狭小，夹在大国之间，而大国索要贡品又没有一定的时候，因此不敢安居，尽量搜索我国的财富，以便随时来朝会。碰上执事没有空闲，而没有能够见到；叉得不到命令，不知道什么时候才能接见我们不敢献上财币，也不敢让它日晒夜晾。如果奉献，那么它就是君王府库中的财物，不经过在庭院里陈列的仪式，就不敢奉献。如果让它日晒夜晾，就又害怕因时而干燥时而潮湿而腐朽虫蚀，因而加重本国的罪过。我听说晋文公做盟主的时候，宫室矮小，没有可供观望的台榭，而把接待诸侯的宾馆修得又高又大，宾馆好像现在君王的寝宫一样；对宾馆内的库房、马厩都加以修缮，司空及时整修道路，泥瓦工按时粉刷墙壁；诸侯的宾客来了，甸人点起火把，仆人巡逻宫馆，车马有一定的处所，宾客的随从有人替代服役，管理车子的管理员为车轴加油，打扫的人、牧羊人、养马的人各人做自己分内的事情；各部官吏各自陈列他们的礼品。文公不让宾客耽搁，也没有因为这样而荒废宾主的公事；和宾客忧乐相同，有事就加以安抚，对宾客所不知道的加以教导，不周到的加以体谅。宾客来到晋国就像在自己家里一样，还有什么灾患？不怕抢劫偷盗，也不担心干燥潮湿。现在铜提山的宫室绵延几里，而诸侯住在像奴隶住的屋子里，门口进不去车子，而又不能翻墙而入；盗贱公开抢劫，而传染病又不能防止。宾客进见诸侯没有一定的时候，君王接见的命令也不知道什么时候才能发布，如果还不拆毁围墙，这就没有地方收藏财礼，反而要加重罪过了谨敢问执事，对我们将有什么指示？虽然君王有鲁国的丧事，但这同样也是本国的忧虑。如果能够奉上财礼，我们愿把围墙修好了再走。这是君王的恩惠，岂敢害怕修墙的辛勤劳动？”文伯回去汇报。赵文子说：“说得对。我们实在是不好，用容纳奴隶的房屋去接待诸候，这是我们的罪过啊。”就派士文伯去表示款意并说自己无能。晋平公接见郑简公，礼仪有加，举行极隆重的宴会，赠送更加丰厚，然后让他回去。于是就建造接待诸侯的宾馆。文本二：我崇敬的古人，第一个就是郑国的子产。他用礼制治理国家，大家还不理他那一套；来到辩论的场所一乡校，众人议论纷纷。有人对子产说：“毁掉乡校议论就停止了。”子产说：“有什么可担心的呢？可以把它变成好事。哪能说是议论多了呢，也就是各抒己见嘛：对的，我们就采纳；不对的，我们就防止：是好是坏，我们就观察一下嘛！河流不能堵塞，言论不能阻止。堵塞言路，主上蒙蔽，国家可能就要倾覆了。”乡校没有毁掉，而郑国得以治理好。

【答案】6.B7.D8.①初见时，因朱自清的外形与自己想象中的形象不符，作者非常失望。②相识时，因朱自清只夸赞自己白话文写得好，没有提及文章，而心有不满。③听到朱自清掩护照顾学生，对他生出好感。④交往加深后，对朱自清先生的学问和精神充满敬佩。⑤朱自清先生逝世后，作者满怀悲痛和思念。9.①选材典型。选取与朱先生交往中的典型事例，如朱先生讨论问题时的谦逊，谈论生死时的坦然，表达作者敬佩和怀念之情。②选材丰富。文章从为人处世、治学态度、生活习惯等多方面选材，全面展现了朱先生有血有肉的形象，表达作者的深情缅怀，③详略主次结合，文章既有对朱先生挺在躺椅上、吃公米的详写，也有对其优待学生，面对艰难的生活从无怨言的略写；文章还选取了“戆徒”“闻一多”等次要人物，与朱先生的形象交相呼应，凸显了朱先生让人感佩怀念的大师形象，【解析】【6题详解】本题考查学生理解文学作品内容及分析文章艺术特色的能力。B.“朱自清不认同王国维的‘无我之境’”理解有误，朱自清并非不认同，而是认为很难说清楚，故选B.【7题详解】本题考查学生分析和理解文章内容的能力·A.“借用此句是为了写出‘戆徒'轻信谣言的憨厚可爱，表现出人们对他的喜爱”表述错误，作者是借此暗示当时的社会动荡，B.“作者以此含蓄地表达了对枯燥工作的不满”表述有误，这是作者的调侃之语，是贬词褒用。C.“伏羲开天辟地”错误，应是盘古开天辟地故选D。【8题详解】本题考查学生分析和概括作者心理的能力。结合“后来进了清华，在迎新会上，有同学远远指给我看一个身材矮小，连走路的姿势都活像日本人的教授，说：‘那就是朱自清先生！’这使我非常失望”，初见时，因朱自清的外形与自己想象中的形象不符作者非常失望结合“而当我走近去时，他却又夸奖了我一句：‘听说你的白话文写得很不错！’白话文！他为什么不说文章，而要说白话文呢？我满心不快”，相识时，因朱自清只夸赞自己白话文写得好，没有提及文章，而心有不满.结合“很有几个榜上挂名的同学，躲在朱先生家里，得免于难。而且听说非常优待，夜里请同学睡沙发早晨又是每人一个荷包蛋。这使我对他开始有了好感，虽然接近的机会还是不多”，听到朱自清掩护照顾学生，对他生出好感。结合“但是一个有病而又长期过惯家庭生活像朱先生这样的中年人，怎么受得了呢？然而，他在我们当中是最不发怨言的一个”“只知道他写文章时，总要去查一查。有时拿出一两张来，远远瞥见，卡片上是蚂蚁一般的小字。我心里奇怪，要写满这么多卡片，得花多少时间啊？朱先生治学之严谨，于此可见一斑”，交往加深后，对朱自清先生的学问和精神充满敬佩。结合“朱先生著作俱在，平日的言论印在青年们的脑子里，也决不会磨灭，他对于民主与文学的功绩，尽人皆知，用不着我多说。草此短文，记琐事数则，驻笔低眉，倍觉黯然”，朱自清先生逝世后，作者满怀悲痛和思念。【9题详解】本题考查学生鉴赏文章艺术特色的能力。选材典型，选取与朱先生交往中的典型事例，“还记得那次讨论，是以朱先生的谦逊的话语作结的，他说：“这样的讨论很有意思，我受益不浅”“朱先生说：‘是因为他们长寿，才做得到汉学大师。我身体坏不敢存这妄想。你却行’”，朱先生讨论问题时的谦逊，谈论生死时的坦然，表达作者敬佩和怀念之情：选材丰富.“只知道他写文章时，总要去查一查.有时拿出一两张来，远远瞥见，卡片上是蚂蚁一般的小字.我心里奇怪，要写满这么多卡片，得花多少时间啊？朱先生治学之严谨，于此可见一斑”“朱先生的生活很有规则.早晨总是他第一个起床，我爱睡懒觉，他到底几点钟起来，始终弄不清楚。只知道他洗漱之后，总要到大门外的晒谷场上跑两圈，练几节健身操”，文章从为人处世、治学态度、生活习惯等多方面选材，全面展现了朱先生有血有肉的形象，表达作者的深情缅怀，详略主次结合。“有一次，我经过他门前，见他挺在躺椅上，凸起腹，驾起腿，好像还歪着嘴巴剔着牙齿」十足的中年人的神态”“雇了个乡下人做饭，是个可爱的戆徒。人是忠诚极了，饭烧糊，菜没煮熟，也不忍责备他。有次异想天开，去田里提了许多蚂蚱，炸了捧到饭桌上来孝敬大家”，文章既有对朱先生挺在躺椅上、吃公米的详写，也有对其优待学生，面对艰难的生活从无怨言的略写；文章还选取了“戆徒”“闻一多”等次要人物，与朱先生的形象交相呼应，凸显了朱先生让人感佩怀念的大师形象。