2023届全国100所名校单元测试示范卷高三生物第一单元答案

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1.2023届全国100所名校单元测试示范卷高三生物第一单元(上) 第二单元(下) 【考点梳理】 生物与环境的关系是密切相关的,所以生物的演化主要是从环境开始的。 (1)环境是生物赖以生存和繁衍生息的基础。 (2)生物是地球上物种多样性的主要体现。 (3)生物与环境的关系是相互影响的,环境的变化对生物的影响是潜移默化的。 (4)生物与环境相互作用的过程包括两方面:一是生物与环境之间相互作用的过程;二是生物与环境之间相互制约的过程。 (5)生物与环境互动的途径:一是通过捕食或繁殖,获得更多的资源;二是通过捕食或繁殖,提高自身的生存力。 【命题研究】 (2016)阅读下面的文字,完成1~2题。(6分) 天行有常,不为尧存,不为桀亡,不为顽鱼,无渊不渔。(《尚书》)道之以政,齐之以刑,民免而无耻,政道不乱。(《论语》)天地有常,不为尧存,不为桀亡,不为顽鱼,无渊不渔(《淮南子》)道之以政,齐之以刑,民免而后有耻。(《礼记》)民之所恶,唯有不闻。(《礼记》第1章) (1)请结合上下文,说说天地有常不为尧存,不为桀亡这句话所蕴含的思想内容。 (2)从天道之行,不为常人所持,以道莅天下等语句中,你领悟到了什么?请简要分析。(6分) (3)结合全文具体内容,联系实际,说明不以无正,不以无义这句话在全文中的作用。(6分) (4)天道无亲,常与善人,天道无亲,常与人善表达了作者怎样的思想情感?请作简要分析。(6分) 答: (1)从文章内容看,这句话体现了天道是自然的主宰,因此,自然规律就是由天地自然人事社会群体等概念组合而成,是客观规律。 (2)天道是人立也的天道,因此,这段话中体现了孔子以道莅天下的思想。 (3)天道无亲,常与人善。体现了孔子亲仁的思想。 (4)不以无正,不以无义。体现了礼义思想。 5.(2015)阅读下面文字,完成1~2题。 道之不传,非长无以成学;人之

2.2023届全国100所名校单元测试示范卷高三生物第一单元(第16题) 教材精编版(必修一)必修1(必修1) 教材分析: 生物是生命科学的一个重要领域。生命对人类的生存和发展具有重要意义,然而人们对生命科学知之太少,只重视化石的鉴定,没有真正认识到它对人体的调节、保护、治疗、保健和抗衰老的作用。随着人类科技的日益进步,人们对生命科学的认识也不断加深,特别是近年来,生物科学在促进人类健康和可持续发展、提高国民素质等方面发挥着越来越重要的作用。《2023年全国100所名校单元测试示范卷高三生物第一单元(第16题)》根据教育部最新考试大纲和《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》编写,旨在帮助学生全面掌握高中各年级生物知识和基本技能,为进入理想的大学学习奠定良好的基础。

3.2023届全国100所名校单元测试示范卷高三生物第一单元实验探究题 一、探究方法 1.小组合作法 2.问题分析法 二、探究步骤 1.自主探究 2.合作探究 三、探究过程 (一)学生自学 1.自学要求 2.学生自学时间 3.学生自学笔记 3.自学指导 4.学生自学反馈 (二)学生交流讨论 4.合作讨论 四、教师指导 1.布置学生自学指导 2.布置学生交流指导 3.布置学生反馈评价 五、实验探究活动 (三)实验报告 (四)学生学习小结 六、训练: 一、学习目标 1.掌握生物知识 (1)了解本课的主要知识点 (2)掌握本课知识框架 (3)掌握本课知识结构 2.学会运用与探究 (3)掌握用科学探究方式方法观察、了解自然现象与现象之间的内在联系 2.学会观察、搜集资料与信息 (4)学会收集和处理身边的科学知识 3.学会提出问题 4.理解生物学的概念、知识、观点、原理、规律、定律、方法、公式、图表、计算 1.发现、分析和提出问题 (2)理解并掌握本课的知识结构 2.在自主探究的基础上提出问题 (3)理解问题的提出过程 (4)理解研究问题的策略与方法 4.提出合理化建议与建议 (3)理解探究问题的目标、意义、方法、过程、结果、结论 (四)合作探究 1.合作探究的目标和内容 2.小组合作探究的方式 3.小组合作探究的步骤 四、实验探究活动 五、拓展训练: 1.学会用生物探究、研究的方法观察生物,学会提出问题 2.根据探究课题,从以下几方面进行探究(根据问题的提出过程、探究的方法) 3.总结本课在探究方面的知识 4.运用探究知识,评价探究成果,总结探究活动的得失 5.学会评价学习结果,培养学生科学的思想和科学的学习方法 1.提出问题、分析、解决问题 2.总结归纳学习成果,培养探究的科学态度和科学的方法 三、实验探究活动 1.学生自主探究 2.学生合作探究 3.学生交流探究结果 4.学生探究小结 5.学生完成实验报告 四、训练: (一)综合运用探究方法观察和评价生物 1.设计实验探究,选择恰当的材料进行观察 2.实验探究的内容 3.实验探究过程 4.实验探究结果 5.进行实验探究的评价 五、训练: 1.学会使用与探究、调查、收集的动植物信息 2.学会根据实验探究中的问题,合理化建议与建议 3.学会评价学习结果,培养学生科学的思想和科学的学习方法 2.学会运用与探究、调查、收集的动植物信息 3.学会根据实验探究中的问题,合理化建议与建议 4.学会评价学习结果,培养学生科学的思想

4.2023届全国100所名校单元测试示范卷高三生物第一单元总复习(新课标版)(2)(二) 第16讲 生命历程 (实验)第1课时 一氧化碳与血红蛋白的相互转化 (实验)第2课时 二氧化碳与血红蛋白的相互转化 二氧化碳对血红蛋白的破坏 氧化还原反应的特点 氧化还原反应的条件 氧化还原反应的基本类型 氧化还原反应的进行原理 常见的氧化还原反应 酸性氧化物与还原性硫的氧化物 卤代物与还原性硫的氧化物 溴化烃的氧化还原反应 三、氧化还原反应的基本方程式 二、硫氢化合物 硫酸盐的氧化还原反应 硝酸盐的氧化还原反应 溴化物与碘化物 硝酸盐与溴化物 氰化物的氧化还原反应 氯与溴、碘反应 三、金属离子与氧化还原反应 氧化还原反应的条件 影响氧化还原反应的金属离子 氧化还原反应速率的影响因素 氧化还原反应的常用方程式 四、还原反应 氧化还原反应的主要类型 混合还原反应 氧化还原反应的条件 氧化还原反应的进行原理 氧化还原反应的基本方程式 五、碱反应 酸碱反应的特点 酸碱反应的三种类型 碱性质的形成 酸碱溶液的性质 三种基本酸碱溶液的配制 酸碱反应的基本方程式 其他酸碱溶液的配制 几种重要的混合酸 几种重要的无机酸 几种重要的有机酸 六、糖类(蔗糖、麦芽糖) 糖类物质水解的机制 糖(蔗糖)水解的实质 无机盐与糖在糖类物质中的作用 糖(麦芽糖)水解的实质 乳糖和甜菜素的应用 七、油脂和脂肪 脂肪与蛋白质的相互转化 脂肪酸的溶解度与脂肪酸的生成 脂肪酸水解的实质 脂肪酸与维生素A的关系 脂肪酸与维生素B1的关系 脂肪酸与维生素C的关系 脂肪与维生素D的关系 脂肪酸与维生素E的关系 脂肪酸与维生素K的关系 脂肪酸和生物膜的关系 脂肪和蛋白质的结构 八、其他燃料 燃料的燃烧(化学)燃料 燃料的氧气的燃烧 (实验)燃料的燃烧 燃料与化学键的固定 燃料的着火与熄灭 燃料与化学反应 燃料的燃烧与燃烧产物 燃料的燃烧与燃料的燃尽 九、化学键与化学平衡 (实验)氧原子的化学键 氧原子周围的电子 原子的电子云 电子自旋 原子轨道 氢原子的化学键 氢原子的轨道 氢离子 氧原子的化合价 氧

5.2023届全国100所名校单元测试示范卷高三生物第一单元(含选修三)同步训练(上) 《高考金刊》2020年第10期 第6版 高中阶段化学实验探究是中学化学学科教学内容中最重要的一环,也是高中阶段化学课教学的主要着力点。本期我们继续从实验探究的角度对高中阶段化学实验探究进行系统讲解。 必修一探究实验(一) 探究化学实验室的常用试剂 探究化学实验室中的常用试剂(一) 化学试剂在实验中的作用 实验3试管烧成氧气 实验4加热试管中的氧气 实验5分析氢氧化钠溶液的碱度 实验6测定乙酸乙酯的浓度与ph 实验7电解乙酸 实验8置换hcl 实验9检验naoh溶液的ph 实验10用酸洗涤盛有石灰石的盛酒小碗 实验11配制nacl液 实验12鉴别na2co3溶液及na2co3溶液的性质 实验13硫酸铜溶液的澄清 实验14检验硫酸铜溶液的ph 实验15硫酸钡溶液的澄清 实验16检验硫酸钡溶液的ph 实验17硫酸钡溶液的ph 实验18实验用硫酸铜溶液检验铁离子的量与摩尔质量 实验19用固体硫酸铜溶液检验铁离子的量与摩尔质量 实验20实验用硫酸铜溶液检验铁离子的量与摩尔质量 实验21用固体硫酸铜溶液检验铁离子的量与摩尔质量 实验22固体硫酸铜溶液的检验 实验23实验用硫酸铜溶液检验铁离子的量与摩尔质量 实验24测定kcl-滴定液ph 实验25kcl-滴定液的鉴别 实验26实验用硫酸铜溶液检验铜离子的量与摩尔质量 实验27检验铁离子的量与摩尔质量 实验28检验铜离子的量与摩尔质量 实验29检验氢氧化钡溶液的酸度 实验30检验氢氧化钡溶液的ph 实验31计算化学实验中的正确实验操作 实验32用乙酸与氢氧化钠试液处理氢氧化钡溶液 实验33用稀盐酸处理金属钠溶液 实验34计算金属钠溶液的溶度积及质量浓度 实验35根据铜的溶解度计算铜的回收率 实验36金属钠的检验 实验37测定硫酸铜溶液的ph 实验38判断酸、碱溶液的酸碱性 实验39根据酸碱指示剂的指示鉴别水的酸碱性 实验40根据酸碱指示剂的指示鉴别水的碱度 实验41测定铁的纯度及检验铁的磁性 实验42制备化学实验所需的金属器皿 必修二探究实验(二) 实验2滴定管的使用 实验3滴定管

2023届全国100所名校单元测试示范卷高三生物第一单元(下)(三)作者:一松柏2023届全国100所名校单元测试示范卷高三生物第一单元(下)(三) 【单元测试题】 1.为什么人体会发光? 2.人体的骨骼系统如何支撑起人体的重量? 3.人体中的细胞有哪些结构特点? 4.人体中的细胞之间是如何传递信息的? 【答案】 1.人体发光。 bc 【解析】 填空题,考查的是人体的光,答案b正确。 2.人体的骨骼系统如何支撑起人体的重量,人体中的细胞与骨骼之间是相互联系的,骨骼系统的支撑是保证人体的重量,所以骨骼是支撑人体重量的主要结构,骨骼是提供能量的主要结构,所以骨骼系统是提供能量的主要结构,所以骨骼系统为人体提供能量。 3.人体内的细胞有哪些结构特点? (1)小细胞系统(细胞具有小数量、小体积和微小结构) (2)大细胞系统(细胞具有大数量、大体积和复杂结构) 2.人体的细胞如何传递信息? (1)细胞间的相互传递(如:细胞间的相互转移或传递信息) (2)细胞间的物质传递(如:细胞内的物质输送) (3)细胞内的核外信号传递(细胞内的核外信号传递) 答案:b.a.c.d 3.人体的骨骼、肌肉和神经系统的功能是什么? (1)骨骼、肌肉、神经系统的生理功能是支持身体行动以及保证人体基本功能活动,如:运动、呼吸、消化、生殖等,是身体主要的结构,也是支撑人体重量的主要结构,所以骨骼、肌肉和神经系统主要是支撑人体重量的主要结构,骨骼、肌肉和神经系统负责维持人体基本的生物电系统,是人体最基本的电信号传递途径,这些电信号传递的途径是人体基本的生物电系统,而且主要是通过血液进行。 (2)神经系统的生理功能是调节人体各系统之间的协调,维持人体各系统之间协调和平衡,保证人体各系统的功能正常进行,如:体温;心率;血液的流量、压力和流量等,保证人体各系统之间的协调,是调节人体各系统的主要结构,是支持人体各系统的生理功能的主要结构,所以神经系统的生理功能是调节人体各系统之间的协调和平衡,是人体最主要的生理机能。 【详解】 【考点定位】生物电系统的传递 (1)生物电传递是人体各系统之间相互联系的一种信号传导方式。 (2)生物电传递是人体重要生理活动的重要组成部分,是人体赖以维持生命活动的基本电信号。，以上就是2023届全国100所名校单元测试示范卷高三生物第一单元的相关内容。