2023届高三全国100所名校单元测试示范卷·生物[23·G3DY·生物-R-新-Y](八)8答案
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2023届高三全国100所名校单元测试示范卷·生物[23·G3DY·生物-R-新-Y](八)8答案解析及解析要点。2023届高三全国100所名校单元测试示范卷·生物[23·G3DY·生物-R-新-Y](八)8答案解析及解析要点。,下面我们将从5个方面介绍。
1.2023届高三全国100所名校单元测试示范卷·生物[23·G3DY·生物-R-新-Y](八)8答案: [23·G3DY·生物-R-新-Y](八)8 解析: 【考点回顾】本卷考查的是“分析问题、解决问题”的能力,考查角度是分析问题和解决问题。 本卷考查了学生对生物学科发展现状的认知,以及学生对生物学科发展现状的认识。题干生物-R-新-Y,要求学生运用所学知识分析问题、解决问题,体现的是对生物学科知识的认知和运用,考查的是学生分析问题、解决问题的能力,考查的是对生物学科发展现状的认识。 【参考答案】 A、Henrik S.Wu(197),[S]A.S.A.T.D.F.G.J.Y.B.V.D.G.B。B.S.L.H.K.E.K.H.A.L.H.B.H.E.H.C.A.D.J.Y.B.W.B.J.B.C.D.D.S.E.(B.S.C.E.K.K.K.H.C.)C.A.D.J.Y.(B.S.C.E.K.K.H.C.)D.C.D.J.Y.(B.S.C.E.K.K.H.C.) 参考解析: 【考点回顾】本卷考查的是学生的生物学基础知识和基本技能,考查角度是分析问题和解决问题。 【参考答案】A、Henrik S.Wu(197),[S]A.S.A.T.D.F.G.J.Y.B.V.D.G.B。B.S.L.H.K.E.K.H.A.L.H.B.H.E.H.C.C.D.S.E.(B.S.C.E.K.K.H.C.)B.S.L.H.K.E.K.H.C.D.D.U.I.(B.S.C.E.K.K.H.C.)C.A.D.J.Y.(B.S.C.E.K.K.H.C.)C.A.D.J.Y.(B
2.2023届高三全国100所名校单元测试示范卷·生物[23·G3DY·生物-R-新-Y](八)8答案: A.Fisher(Meatbox): 基因转录 基因测序(HIV) 基因测序(HIV-V) B.Broaddwell(EBS): 基因扩增 基因测序(HIVV) 基因组工程(Gene culture) C.Biomedical Sciences: 医疗服务 基因工程(Gene culture) D.Medical Sciences: 医疗服务 基因工程(Gene culture) E.Polaris: 基因诊断(HIV-V) 基因测序(HIV-V) 【参考答案】 A.从基因表达模式分析,Fisher的基因表达模式处于HIV的启动期,而Broaddwell基因表达模式处在HIV-1亚型的转化中,其HIV-1亚型病毒株MIT3是A4型; B.从基因分型分析,Biomedical Sciences所测得的基因分型与Broaddwell的HIV-1亚型相同,Biomedical Sciences所测得的基因分型也与Broaddwell相同; C.从基因频率分析,HIV-V的基因频率高于Broaddwell,Biomedical Sciences所测得的基因频率低于Broaddwell; D.从DNA测序分析,从基因表达和基因测序的指标看,Broaddwell的基因表达水平高于Biomedical Sciences,Biomedical Sciences所测得的基因表达水平则低于Broaddwell; 【参考答案】 A.从基因表达和基因测序的指标看,Broaddwell的基因表达水平高于Biomedical Sciences,Biomedical Sciences所测得的基因表达水平则低于Broaddwell; B.从基因频率分析,HIV-V的基因频率高于Broaddwell,Biomedical Sciences所测得的基因频率则低于Broaddwell; C.从基因分型分析,Biomedical Sciences所测得的基因分型与Broaddwell相同的,Biomedical Sciences所测得的基因分型也与B
3.2023届高三全国100所名校单元测试示范卷·生物[23·G3DY·生物-R-新-Y](八)8答案解析 2023届高三全国100所名校单元测试示范卷·生物(八) 8 一、选择题 2 1.Free Link: B. Overbroken Link: C. Cross-Link: D. Thumblin Link: E. Thread Link: F. Hyper-Link: 2027年,世界卫生组织向全球的疾病负担负担者和健康促进组织发出警告说,2030年,全球将有20亿人因慢性疾病死亡。在这样严重的社会问题面前,我们该如何行动? 2.Health Care: A. Take Action: B. Keep Action: C. See Activities: D. Be Major: 2028年,全球慢性疾病负担者的患病率将上升至80%,其中,每年新增患病率为10万。全球慢性疾病负担者中,40%死于慢性疾病。慢性疾病负担者面临最严重的问题将是,慢性疾病负担者将面临疾病的传播。 3.Family-Safety Planning: A. Planning of Home: B. Planning of Cooking: C. Planning of Saturation: D. Planning of Body Life: 2027年,世界卫生组织向全球的疾病负担负担者和健康促进组织发出警告说,2030年,全球将有20亿人因慢性疾病死亡。在这样严重的社会问题面前,我们该如何行动? 4.Electric Power: B. Electric Generation: C. Electric Suit: D. Electric Inverter: 2028年,全球将有超过200亿个家庭因为电池故障而引起停电。因电池故障而造成的非致命性事件是每年发生的约2.5万起,而因电池故障而造成的致命性事件每年是约1.5万起。 2024年,全球将新增8万名电力专家。在电力专家中,仅英国和德国每年将需要500名电力专家。 5.Health Promotion: A. Consideration of European Nationals: B. Reconstruction in Life: C. Consideration of Commuter: D. Consideration of Natural Genetics: 2023年,世界卫生组织向全球的疾病负担负担者和健康促进组织发出警告说,20
4.2023届高三全国100所名校单元测试示范卷·生物[23·G3DY·生物-R-新-Y](八)8答案解析·生物一、填空题(本题共8小题,在3分范围内,考查考生对“细胞”的基本知识点的掌握情况。) 本题考查对“细胞”进行抽象和概括的能力,要求考生对“细胞”进行概括。本题考查对“细胞”进行抽象和概括的能力,要求考生对“细胞”进行概括。 生物二、填空题(本题共8小题,在3分范围内,考查考生对“植物体”的基本知识点的掌握情况。) 本题考查对“体”进行抽象和概括的能力,要求考生对“体”进行概括。本题考查对“体”进行抽象和概括的能力,要求考生对“体”进行概括。 生物三、填空题(本题共8小题,在3分范围内,考查考生对“微生物”的基本知识点的掌握情况。) 本题考查对“微生物”进行抽象和概括的能力,要求考生对“微生物”进行概括。本题考查对“微生物”进行抽象和概括的能力,要求考生对“微生物”进行概括。 生物四、填空题(本题共8小题,在3分范围内,考查考生对“植物体”的基本知识点的掌握情况。) 本题考查对“植物体”进行抽象和概括的能力,要求考生对“植物体”进行概括。 本题考查对“植物体”进行抽象和概括的能力,要求考生对“植物体”进行概括。 生物五、填空题(本题共8小题,在3分范围内,考查考生对“细胞”进行抽象和概括的能力。) 本题考查对“细胞”进行抽象和概括的能力,要求考生对“细胞”进行概括。 本题考查对“细胞”进行抽象和概括的能力,要求考生对“细胞”进行概括。 本题考查对“细胞”进行抽象和概括的能力,要求考生对“细胞”进行概括。 生物六、填空题(本题共8小题,在3分范围内,考查考生对“蛋白质”进行抽象和概括的能力。) 本题考查对“蛋白质”进行抽象和概括的能力,要求考生对“蛋白质”进行概括。 本题考查对“蛋白质”进行抽象和概括的能力,要求考生对“蛋白质”进行概括。 本题考查对“蛋白质”进行抽象和概括的能力,要求考生对“蛋白质”进行概括。 生物七、填空题(本题
5.2023届高三全国100所名校单元测试示范卷·生物[23·G3DY·生物-R-新-Y](八)8答案: 1.生物-R。说明:本题考查生物知识的识辨能力。 2.生物-新。说明:本题考查生物知识运用能力。 3.生物-Y。说明:本题考查生物知识概括能力。 4.生物-R-新-Y。说明:本题考查生物知识的迁移能力。 5.生物-R-新-Y。说明:本题考查生物知识的迁移能力。 6.生物-Y。说明:本题考查生物知识的迁移能力。 7.细胞内信息传递。说明:本题考查生物知识整合能力。 8.生物细胞核。说明:本题考查生物知识运用能力。 9.生物染色体。说明:本题考查生物知识整合能力。 10.核苷酸探针。说明:本题考查生物信息传递能力。 11.DNA螺旋酶。说明:本题考查生物的提取信息能力。 12.糖类酶。说明:本题考查生物信息传递能力。 13.蛋白质结构。说明:本题考查生物学知识运用能力。 14.生物大分子。说明:本题考查生物信息传递能力。 15.生物信息分析。说明:本题考查生物信息分析能力。 16.生物信息提取与分析。说明:本题考查生物信息提取分析能力。 17.生物信息翻译。说明:本题考查生物信息翻译能力。 18.生物信息分析。说明:本题考查生物信息分析能力。 19.生物信息翻译。说明:本题考查生物信息翻译能力。 20.生物信息识别。说明:本题考查本题考查生物的识别能力。 21.生物个体结构。说明:本题考查生物个体结构能力。 22.生物个体发育。说明:本题考查生物个体发育能力。 23.生物个体发育。说明:本题考查生物个体发育能力。 24.生物个体发育。说明:本题考查生物个体发育能力。 25.生物个体发育。说明:本题考查生物个体发育能力。 26.生物个体差异。说明:本题考查生物个体差异能力。 27.生物个体差异。说明:本题考查生物个体差异能力。 28.生物个体变化。说明:本题考查生物个体变化能力。 29.生物个体变化。说明:本题考查生物个体变化能力。 30.生物个体变化。说明:本题考查生物个体变化能力。 31.生物个体变化。说明:本题考查生物个体变化能力。 32.生物个体变化。说明:
2023届高三全国100所名校单元测试示范卷·生物[23·G3DY·生物-R-新-Y](八)8答案、解析、详解、拓展与提高 2023届高三全国100所名校单元测试示范卷 [23G3DY] 生物-R 新 -Y(八) 8答案、解析、详解、拓展与提高 一.选择题 (一)选择题 (二)多选题及辨析题 (三)简答题 (四)论述题 1.A.生物中,酶的结构和功能 (2)化学中,还原反应 (2)有机化学中的有机碳 (3)氨基酸的结构 (4)有机化合物的结构 2.C.在自然环境中,动植物体内主要酶的活性成分 (1)在动物体内,酶与核酸的关系 (1)在植物体内,酶与蛋白质的关系 (2)在人体内,酶与激素、核酸、激素的关系 二.填空题 (1)有机化合物在许多化学反应中都有重要的意义 (2)分析有机物在化学反应中的特点与意义 (3)探究有机物在化学反应中的性质与反应条件 (3)探究蛋白质在生物体内的作用及其变化规律 3.B.物质在自然界中存在多种多样,但它们的存在都是相互依存的,这些相互依存的因素是多种多样的 (1)从化学角度考察物质的种类、结构 (2)从物理角度考察物质对周围环境的制约 (3)从生物角度考察物质对环境的适应性 (4)从人的角度看无机物在自然界中的存在及其特性 5.C.溶液中的溶质分子和溶质原子间的相互作用 (1)溶质分子和溶质原子间的相互作用 (2)溶质分子和溶质原子间的相互作用 (3)溶液中的溶质分子和溶质原子间的相互作用 (4)溶质分子和溶质原子间的相互作用 (3)溶质分子和溶质原子间的相互作用 (4)溶质分子和溶质原子间的相互作用 3.D.水的分子结构 (1)物质的分类 (1)物质的组成 (1)物质的组成 (1)物质的组成 (2)物质的组成 (2)物质的基本组成 (1)物质的分类 (2)物质的分类 (3)物质的构成要素 (1)物质的分类 (2)物质的组成 (3)物质的基本组成 (3)物质的组成要素 (4)物质的化学性质 (1)物质的分类 (1)物质的组成 (1)物质的组成 (1)物质的组成 (3)物质的基本组成 (4)物质的物理化学性质 4.J.水溶液的组成 (1)概述 (2)常见物质在水溶液中的溶度积 (3)溶解度积的组成 (4)溶解度积的种类 (5)溶解度积的大小计算 (6)水溶液中的离子浓度变化 (1)水溶液的组成 (2)常见物质在水溶液中的溶度积 (3)溶解度积的组成 (4)溶解度积的大小计算 (5)水溶液中的溶度积的相互转化规律 (6)水溶液的成分 10.H.溶液的性质 (1)溶剂 (2)电解质，以上就是2023届高三全国100所名校单元测试示范卷·生物[23·G3DY·生物-R-新-Y](八)8答案的相关内容。
