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  • 2024届江苏省南京市师范大学附属中学高三暑假检测b地理考试试卷答案

    87°E灌渠当穷错>文部乡.2图I印度洋都市中心城区一S205省道。乡村0湖泊(1)说明藏北高原的科考时间大多选择在6~9月的理由。(6分)(2)与同海拔地区相比,分析文部乡湖滨适宜种植青稞、油菜等度川个千米高:16.76作物的自然原因。(4分):0(3)分析喜马拉雅山脉隆起使当惹雍错与当穷错分离的原因。图Ⅲ(4分)答案(1)藏北高原地区海拔高,气候寒冷,冻土广布;6~9月(1)在林盘结构模式图(图Ⅱ)中的方框内写出院落、农田、林恶劣天气较少,道路通行便利;气温较高,植物生长旺盛。(6分)木,并简述河流和灌渠对林盘形成的影响。(6分)(2)湖泊面积较大,空气较湿润;气温较高且日较差较小(保温(2)近年来,郫都区东南部传统林盘数量明显减少,试推测其成作用较强),夜晚不易发生低温冷害;地形相对闭塞,受外界冷空气因。(3分)影响小。(任答两点,4分)(3)为实施乡村振兴战略,推进城乡融合发展,成都市大力实施(3)喜马拉雅山脉隆起,阻挡印度洋湿润气流向北传输,使藏川西林盘保护修复工程,并结合当地资源优势确定林盘产北高原降水减少;湖水水位下降,连接两湖的湖盆裸露,使两湖逐业发展方向。请从乡村产业发展的角度提出合理化建议。渐分离。(4分)(3分)18.阅读图文材料,完成下列要求。(12分)答案(1)填图如下所示。(3分)都江堰水利工程建成后,成都平原形成了高度网络化的排灌体系,历史悠久的川西林盘就衍生于这些纵横交错的河流、林木☐灌渠之间。川西林盘不仅构成了成都平原独有的田园景观,亦院落农田口是川西农耕文化的结晶,形如田间绿岛、随田散布。单个林盘(图工)由林木、宅院围合而成,成为集生活、生产、生态和景观影响:为林盘内居民提供生产、生活用水;河渠密布,不利于人于一体的复合型农村散居聚落单元。口大规模聚居,形成散居的林盘。(3分)成都市郫都区是成都平原林盘聚落的核心区,现存林盘数(2)靠近成都市区,城镇化使大量林盘转化为建设用地;居民生产量多。但受农村劳动力转移及生产、生活方式改变的影响,传生活方式变化大,导致人口外迁至城市居住,林盘被废弃,数量减少;新统林盘不断遭到破坏,数量和形态发生明显变化。图Ⅲ示意郫修住房(楼房)破坏林盘结构,导致传统林盘减少。(3分)都区位置及2018年林盘分布密度。(3)发展绿色生态农业、有机循环农业、特色养殖业、花卉种植业等,建设绿色农业产业园;利用林盘这一特色民居景观和优美环境,发展乡村旅游产业;结合林盘独特的农耕文化内涵,发展创意文化产业。(3分)23新高考·D·地理-HUN

  • 炎德英才大联考湖南师大附中2024届高三月考试卷(六)语文答案)

    8.(6分)①金子美言而无信,辜负了老蔡的信任。②金子美关了门还隐瞒真相,欺骗老蔡。③金子美坏了老蔡家的规矩,摧毁了老蔡的立身之本。(每点2分,意近即可)9.(6分)①以“万年青”为题,形象生动,能够激发读者的阅读兴趣。②“万年青”象征着诚实守信的美德应该万年长青,同时寄托了邻居们对小店的美好祝福和老蔡家对小店未来的美好期许。③题目“万年青”和小说结尾形成了对比,表达了对诚实守信的传统美德没能得到坚守的遗憾和感叹。(每点2分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)10.(3分)DFJ(“苦”的宾语为“社鼠”,“夫”发语词,用于句首,所以应在“鼠”后面断开,即在D处断开;“木而涂之”是对“社”的描述说明,且“社”是主语,此处意在强调,所以F处断开;“因自托”的主语为“鼠”,所以应在“鼠”前面断开,即在J处断开。)11.(3分)C(“…两句中的‘察’字含义相同”错误。“不以其所疑败其所察者难也”中的“察”意为明察,“前太守臣逵察臣孝廉”中的“察”意为考察和推举,所以两句中的“察”字含义不同。)12.(3分)B(“管仲认为如果做臣子的独揽大权,就会想方设法为自己谋取利益,并陷害那些不为自己所用的大臣”错误。由原文“故人臣执柄擅禁,为己者必利,不为己者必害”可知,这是作者韩非子的观点,不是管仲的观点;且“为己者必利”意思是“为自己所用的人一定会给他好处”,选项曲解文意。)13.(10分)(1)(5分)在朝廷外就卖弄权势来从百姓那里获取利益,在朝廷内结党营私、欺瞒掩饰过错和不好的行为来蒙骗君主。(“出”,在朝廷外;“入”在朝廷内;“比周”,结党营私;“谩侮蔽恶”欺瞒掩饰过错和不好的行为。关键词每处1分,句意1分)(2)(5分)眼前有年老的君主却没有逾越规矩,身后有准备接位的太子却没有依附,这是持重稳妥啊!(“逾”,逾越规矩;“属”,依附;“矜”,持重稳妥。关键词每处1分,句意2分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)14.(3分)D(“写恋人如今漂流异乡、孤苦无依、泪水打湿衣襟的情景,表达了词人的惦念之情,意境凄苦”错误。结尾两句总收全词,有着将相思之念揉进自己身世的飘零之感,用一“泪”字,将自己的凄怆情怀,尽融其中,所以写的是词人自己,而非恋人。)15.(6分)①开篇实写,直抒相思之情。词人寓居他乡,见到绽放的腊梅,睹物思人,怀念远方的恋人,情由景生,情景交融。②接着虚写两种梦境,借梦抒怀。“几度”二句写两人梦中欢会、两情相悦;“今夜”四句写梦中无觅,独自徘徊,以至寒气侵入衾被而不知。前者予人暂时的安慰,后者却有无限伤感,在梦境的悲欢对比中写尽了相思之苦。③上片由实入虚,化实为虚。词人将对恋人的思念幻化入梦,借梦诉述别后对恋人刻骨铭心的相思之情。(每点2分,意近即可)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16.(6分)(1)东船西舫悄无言唯见江心秋月白(2)尔卜尔筮体无咎言(3)但见悲鸟号古木又闻子规啼夜月第Ⅱ卷(表达题共80分)三、语言文字运用(20分)》(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分)17.(4分)示例:①人头攒动②峰回路转③美不胜收④锲而不舍(每空1分)18.(3分)A(文中加点的“跟”,作连词,表示和、与;A项,“跟”作连词,表示和、与,与文中“跟”的用法相同。;B项,作名词,指器官的基底部分。C项,作动词,表示跟随、赶上。D项,作介词,如同,表示引进比较的对象。)19.(4分)典雅:“夕辉”“顾却”“殉”等词的运用,使得行文高雅简净、细致优美,传达了作者对山间美景的喜爱、眷恋。(2分)生动:①运用拟人的手法,赋予野花山色以人的情态,形象可感。②化抽象为具体,化无形为有形,“兜两袖素馨”,把无形的花香具象化,读来让人具体可感。(2分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)20.(6分)示例:①而是有着严格的规定②席也被古人用作卧具③古人生活中的必备品(每空2分)21.(3分)B(画波浪线句子中的双引号表示强调。A项,双引号表示反语、讽刺。B项,双引号表示强调,与画波浪线句子中的双引号作用相同。C项,双引号表示引用。D项,双引号表示特殊含义。)榆林市高二年级语文试题-答案-2(共3页)

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