具体介绍了美国女天文学家Cannon对恒星的分类情况，所以作者是用一个问题来吸引读者。29.D。推断。根据第二段中的It is the famous OBAFGKM star classification system.O stars arethe hottest ones.M stars are the coolest.Each group also has numbers from 0 (hottest)to 9(coolest)可推断，B1恒星很热。30.A。理解具体信息。根据第三段中的She classified about350,000 stars可知，Cannon对350,000个恒星进行了分类。31.C。理解主旨要义。通读全文可知，文章主要介绍了美国伟大的女天文学家Cannon,她根据颜色和温度对恒星进行了分类，故选C项。D篇主题语境：人与自我一一生活与学习本文是记叙文。作者讲述了融合运动对自己的影响。32.D。理解具体信息。根据第一段中的I was captain of the team.The stress I put myselfunder was unhealthy:I felt as if I couldn't make mistakes,and that stopped me enjoying thegame I once loved.I finished my second-year basketball season and had no fun at all,作者在高中二年级时担任校篮球队的队长。他给自己施加了许多压力，觉得自己不能犯错误，球技应特别棒。结果，他一点也感受不到打篮球的乐趣了。33.A。理解观点、态度。根据第三段中的Quitting basketball was not easy.I received strongopposition from my parents and the coaches as well as my friends who were on the team知，当作者决定不打篮球时，大家都持反对意见。也就是说，大家觉得他的决定不明智。D项中的rush意为“仓促行事”。34.D。理解具体信息。根据第四段中的We won a lot of games,but we also had the most funI've ever had.All the stress I used to feel disappeared when I played with them ..is one ofmy favorite basketball memories可知，作者接触融合篮球运动后，赢得了许多比赛，感受到从未有过的快乐，也不再觉得有压力了。35.B。理解主旨要义。文章第一段讲述了从小酷爱篮球运动的作者在高中时发现打篮球不能给自己带来快乐；第二、三段讲述了作者决定放弃篮球运动开始接触融合篮球运动；第四、五段讲述了融合篮球运动对作者的影响。由此可知，B项符合本文的主旨，作为文章的标题最为合适。第二节主题语境：人与社会一一人际沟通本文是说明文。文章介绍了好的沟通者应该具有的品质。36.C。根据上句A good conversation is important可知，一段好的交谈很重要，因此C项符合此处内容。C项中的t指代上句中的A good conversation,同时C项中的may evenget you a better job也与最后一段中的enables you to have stronger job interviews首尾呼应。37.A。根据小标题Curiosity和下文中的Someone who is naturally curious可知，作者认为好的沟通者有好奇心，他们经常能提出有意义的问题，因此A项符合此处内容。A项中的Curious people与下文中的Someone who is naturally curious相照应，同时下文中的These questions指代A项中的meaningful questions。.38.G。根据小标题Positivity可知，作者认为好的沟通者态度很积极，因此G项符合此处内容。G项也与上文中的Holding a conversation with someone who has a negativeperspective can be a terrible experience构成对比关系。39.F。根据小标题Confidence和下文中的impolite talkers、your confidence can deter

000在昆仑山的南施有一个叫英雄地的地方，这里被称为亚洲的寒早中心，质名思义这里又干又冷，下田为英雄地位置示意因。扔此完成10-11题。等妙10.上世纪70年代，我国测绘部队测绘到昆仑山南施，将一个原本无名的地方命名为“英雄地”，现在要对“英雄地”地理环境研究，应用不到的技术是A.RSB.GNSSC.GISD.GRS11.英雄地成为亚洲寒早中心的原因是A.纬度高、海拔高B.海拔高、周边山高C.周囵山体多冰川D.亚洲陆地的中心点8九段沙，位于长江河口，总面积约4.2万公顷，九段沙形成了50年左右的时间，是长江口最年轻的河口沙洲，下图为九段沙位丑示意图。据此完成12~14題。洲长上海市、九及浦东四际好阁12.推测九段沙泥沙的主要来源是A.原地B.长江C.崇明岛D.海流明13.九段沙的形成带来的积极影响是①对于寸土寸金的上海，为人们生活、居住捉供了的空间②为多种生物提供了优越的生活、生长环境③是鸟类迁徙的亚要中途停歇地和越冬地④大面积湿地能沉积滞留江水、海水的挟带物，净化水质的作用巨大⑤为发展特色旅游提供了良好的资源条件A.①②③④B.①②③⑤C.①③④⑤D.②③④⑤高三大联考·地理第4页（共8页）

21.如图甲所示，竖直光滑杆固定不动，套在杆.上的弹簧下端固定，将套在杆上的滑块向下Ex/J压缩弹簧至其离地高度h1=0.1m处，滑块0.3与弹簧不拴接。现由静止释放滑块，通过传0.9感器测量到滑块的速度和离地高度h并作出滑块的Ek-h图像（横坐标精度为0.01m),其中高度从0.2m上升到0.35m范围内图0十H像为直线，其余部分为曲线，以地面为零势：0.10.2甲0.3h/m能面，g=10m/s2,由图像可知A.滑块的质量为0.1IkgB.弹簧原长为0.2mC.弹簧最大弹性势能为0.32JD.滑块的重力势能与弹簧的弹性势能总和最小为0.38J第I卷（174分)三、非选择题（本卷包括必考题和选考题两部分，第2232为必考题，每个试题考生都必须做答。第33-38题为选考题，考生根据要求做答)(一)必考题：共129分。22.(6分)某同学在做“验证力的平行四边形定则”实验时，将橡皮筋改为劲度系数为400N/m的轻质弹簧AA,将弹簧的一端A固定在墙面上。不可伸长的细线OA、OB、单位：NOC分别固定在弹簧的A端和弹簧秤甲、乙的挂钩上，其中O为OA、OB、OC三段细线的结点，如图1所示，在实验过程中，保CO B持弹簧AA伸长1.00cm不变。菲(1)若OA、OC间夹角为90°，弹簧秤乙的读图1图2数如图2所示，则弹簧秤甲的读数是N(2)在(1)问中若保持O点的位置以及OA与OB的夹角不变，逐渐增大OA与OC的夹角，则弹簧秤甲的读数大小将弹簧秤乙的读数大小将。(填“变大”、“变小”、“不变”、“先变大后变小”、“先变小后变大”)23.(9分)某实验小组设计如图甲所示实验装置“探究加速度与力的关系”。已知小车的质量M,砝码盘的质量mo,打点计时器使用的交流电频率户50Hz。打文计财↑al/mrs2长木板旺6.00中-6.87+7.75一8.64乙单位：cm砝码盘A0丙(1)探究方案的实验步骤A.按图安装好实验装置：B.调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下做匀速运动：C.取下细绳和砝码盘，记录砝码盘中砝码的质量m:D.将小车紧靠打点计时器，按通电源后放开小车，得到一条打点清晰的纸带，由纸带求得小车的加速度：E,重新挂上细绳和砝码批，改变狱码批中砝码的质量m,重复多次步骤B~D,得到多组m、a。.第5页，共12页

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25.下表所示是战国至两汉时期川、渝、滇、黔地区铁农具出现时间的统计情况。这反映出该时期四川重庆云南贵州䦆战国晚期~西汉晚期战国晚期~西汉晚期西汉西汉锄战国晚期~东汉初期西汉末年一东汉锸公元前329年

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45.(1)主要内容：地市合并、撤地改市；推行市领导县的体制改革，打破城乡二元结构。(6分)(2)原因：旧的行政×划体制城乡分割严重，不利于经济的统筹发展；城市化发展的正向推动；扩大改革开放和社会经济

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1、康德2024年重庆市普通高中学业水平选择性考试 高考模拟调研卷(一)1物理试题

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绝密★启用前4.由粗盐（含泥沙、CaCl2、MgSO,等）提纯得到的NaCl溶液中仍含有少量K+,需进一步提纯才2022一2023学年度高三一轮复习考点测试卷（六）可得到试剂级氯化钠，实验装置如图所示

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6.which分析句子结构可知，空处引导非限制性定语从句。先but/yet行词chopsticks在从句中充当主语，先行词指物，所以要用关l0.that根据句意可知，此处应使用so that引导目的状

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3、康德2024年重庆市普通高中学业水平选择性考试 高考模拟调研卷(三)3历史答案

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4、康德2024年重庆市普通高中学业水平选择性考试 高考模拟调研卷(二)2历史答案

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2、康德2024年重庆市普通高中学业水平选择性考试 高考模拟调研卷(二)2地理试题

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与创新。其独有的瞬间高频启动技术，使得空调整机效率捉升3倍，实现能量全部无损耗转化，“30秒制冷，1分钟制热”的强大功能轻松体现；其空调搭载第三代人工智能语音引擎，无须借助WF以及第三方设备，开机即可

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8.who/that。who/hat引导限制性定语从句，修饰先行词people。9.ability。根据their可知，此处应用able的名词形式ability。l0.at。at the speed

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第四部分写作（共两节，满分40分)第一节（满分15分）【命题意图】考查学生准确使用基本的语法和词汇知识的能力，并引导学生关注劳动教育。Dear Mike,I'm glad to learn that

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日光甲板。51.A。根据the Brooklyn Bridge in all its beauty可知，作者走上日光甲板，被迎面而来的景色惊呆了一一布鲁克林大桥美轮美奂。注：foor在此作动词，意为“

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Dear students,With the reading month approaching,I'm here toappeal toall of you todomore reading.第二节

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