理解，使他们对课文内容的理解更深刻，①③正确。【解析】第一步：分析设问重温课文有可能获得理性认识，也有可能获得感性结合材料并运用文化知识，说明劳动教育对王认识，②错误。由于人们立场、观点和方法不同，每限定模块个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，而不是培养社会主义建设者和接班人的重要意义。“共同认知”，④错误。限定情境设问类型：意义影响类2-1.B书法具有特殊的文化育人功能，尽显文采风第二步：思路梳理&答案生成流，富有极强的感染力，可以达到“智巧兼优，心手【知识原理】双畅”的境界，被后世学书人奉为圭臬，由此可见，教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具书法承载着一种认知世界的方式，是中国文化的重有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与要标志，能够提升人们的文学修养，传承和弘扬中培育上始终扮演着重要的角色。华优秀传统文化，①④正确。价值观体现着一个社【材料分析】会评判是非曲直的标准，②错误。事物发展的方向培养劳动意识：某小是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的，③错误。学根据小学生身心发展特点，先后开发出培养劳教育具有选择2-2.D《燕食记》从岭南饮食风物着眼，写出了大湾“农事劳作”“创意动精神传递、创造文劳动”和“美好生活化的特定功能区的世纪沧桑；《宝水》是一部乡村振兴的工笔画和3个课程群水墨图；《戴花》写出了两代技术工人身上共同的劳五育并举：①通过劳动者精神…据此可知，文化可以通过一定的载体动课程培养学生的劳呈现出来，紧跟时代发展进程，表达和展现社会发动习惯、劳动能力和教育在人的教劳动观念。②该校劳教化化与培育上始展变化，凝结着劳动者精神（社情民情），为人们提动教育促进了学校德终扮演着重要供精神指引，②④正确。劳动精神作为一种优秀文育、智育、体育、美的角色育水平提升，成为闻化，可以推动社会发展，对提高社会文明程度具有名全国的“金名片”重要作用，而非“决定”作用，①错误。社会意识具【答案生成】有相对独立性，③中“囿于”说法错误本题可按照“三段论”进行演绎分析，包括大前考向2传统文化与民族精神提（已知的一般性原理）、小前提（特殊性情况）、结论（据一般性原理对特殊性情况作出的判断）三部1.B“夫物之不齐，物之情也”认为千差万别的事物分。基本推理范式如下：构成了这个统一的世界，主张和而不同，①正确。“道之以德，齐之以礼，有耻且格”意思是用道德引大前提：M—P(M是P)、小前提：S—M(S是M)、结论：S—P(S是P)导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心，体现为政以德思想，④正确。大前提：教育(M)是人类特有的传承文化的能动性“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”意思是只要是主动活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的给我十条干肉作为见面礼物的，我从没有不给予教教化与培育上始终扮演着重要的角色(P)。诲的，体现的是孔子有教无类的思想，②错误。“天小前提：劳动教育(S)属于教育活动(M)。地与我并生，万物与我为一”意思是事物本质上都结论：劳动教育($)能够使人获得劳动知识、提高劳动技能、养成劳动习惯，有利于树立正确劳动观、培是无差别同一的，体现的是天人一体思想，③错误。育劳动精神；是落实立德树人根本任务的重要课2.【标准答案】教育是一种重要的文化形式，对于传承程，有利于增强体质、陶冶情操、提高审美水平和思知识、培养能力和培育世界观、人生观、价值观有重想道德素养，促进人的全面发展，培育时代新人(P)。要作用。(2分)劳动教育能够使人获得劳动知识、2-1.C劳动教育的质量决定了新时代劳动人才的培提高劳动技能、养成劳动习惯，有利于树立正确劳养成效，关系到共同富裕的高质量建设水平和中国动观、培育劳动精神。(4分)劳动教育是落实立德式现代化的高质量发展程度，为此我们要立足新发树人根本任务的重要课程，有利于增强体质、陶冶展阶段做好劳动教育，提高劳动教育质量，弘扬崇情操、提高审美水平和思想道德素养，促进人的全尚劳动的精神风尚，创造性转化传统劳动思想，实面发展，培育时代新人。(4分)】现创新性发展，②③正确。做好劳动教育，要有目腾远高考交流QQ群73050064267

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【我梳理】同货素中德学学0S一S0建立法机关做到①要求实行良法之治②机关做到依法行政法治要求严格执法还要求实做到司法机关③行善治国全体公民做到一④(2)请你帮同学们将①一④处空缺整理完整(4分)，料落

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2023一2024学年九年级上学期期中教学质量调研道德与法治参考答案及评分标准一、选择题（本题12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有1项是符合题意的)序号12357891011

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准考证号姓名」机密★启用前江西省2023年初中学业水平考试道德与法治·历史试题卷（合卷）说明：1.本试题卷分道德与法治和历史两部分，满分160分，考试时间为150分钟。2.请按试题序号在答题卡相应位置

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