陕西省高一2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(二)2语文(人民教育)试题

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②当然还有一种更高明的境界，真正的聪明人是不吃堑也长智，人吃堑我长智。我就是个吃一堑长半智的人。我过去总喜欢把手机放在裤兜里，一次坐出和车，手机就从兜里滑了出来，幸好我下车时回头一望，这才失而复得，按说我该接受牧训了，可是我却没当回事，还是把手机放裤兜里，不久就碰上了第二姬。我去甘肃黄河石林旅游，下车时手机又滑落车上，这回运气就没那么好了。我想方设法，大费周章、才把手机找回来，浪费了整坐一天旅程。这以后，我就买了个小挎包、把手机放在里边，再也不会丢了.您瞧，我是吃两哑才长一智，吃一堑长半智。®战国末年、实力最强的是秦赵两国、秦国之所以笑到最后，原因很多，其中一点就是素王是个吃一暂长一智的人。他要灭楚，老将王翦说非六十万人不可，少壮派李信说二十万足矣，秦王采纳了后一种意见，可这二十万人没几个回合就被打光了。秦王吃了这一堑，才知王翦的高明、立即屈尊降贵，亲自上门向王翦道揪，恳请他出山，给他六十万大军指挥，这才灭了楚国。④反之，赵王是个只吃堑不长智的笨伯。长平之战，他先是中了秦国的反间计，用纸上谈兵的赵括取代了老成持重的糜颇，导致几十万大军全军覆没。这个教训够大了吧？他却没长一点智，还是昏聩糊涂，没过多久，再中秦国反间计，杀掉屡败秦军的名将李牧，自毁长城，李牧死后几个月，赵国就灭亡了。且不比别的，单说这吃堑长智一点，天下也该是奏国的。⑤人吃堑，我长智，是世间高人。他们冷眼旁观，“眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了”，不是光看看热闹就完了，还要认真总结教训，摸索规律，知道秦朝亡亡在哪里，隋朝垮垮在哪里，宋朝衰衰在那里，明朝灭灭在哪里，清朝挨打缘故何在，引以为鉴，不再犯类似错误。⑥历史是一面镜子，以史为鉴可以知兴替，吃堑长智可以少走弯路。遗憾的是，今天仍有很多只吃堑不长智的人。譬如那些屡教不改的赌徒，就是只吃堑不长智的典型，他们被人设局输了个精光，还不知醒悟，哪怕借高利贷也要再进赌场，非输个倾家荡产不可。⑦还有那些二进宫、三进宫的罪犯，明知牢饭不好吃，失去自由比什么都难受，却一再以身试法，大有把牢底坐穿的决心，也是屡教不改吃堑不长智的人。⑧人生在世，不如意事十之八九，磕磕碰碰很常见，起起落落等闲事，因而没有从不犯错不吃堑的人，差别就在于有人吃一堑长一智，越来越聪明；有人吃一堑长半智，也差强人意；有人光吃堑不长智，不可救药；有人不吃堑也长智，高明之至。不夸张地说，吃堑与长智的不同搭配模式，也就决定了一个人到底能走多远，攀多高，有多大造化，得多少福报。⑨吃一堑长一智者，经事即成长，是可造之材；吃一堑长半智者，或许会慢点进步，也有希望成功。(选自《思维与智慧》2024年第7期，有改动)13.(3分)下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是(A.本文的中心论点是：吃一堑长半智。.B.吃一堑长一智与吃一堑长半智，都是值得肯定的。C.吃堑与长智的不同搭配模式，决定了一个人的最终成就大小。D.文章主要运用了道理论证、举例论证、对比论证的方法论证观点。14.(3分)下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是()A.古代很多励精图治的帝王，喜欢阅读史书，从史书中知得失。B.某地发生重大火灾事故后，全国各地开展安全隐患大排查。C.勾践被俘三年，回国后卧薪尝胆，时刻不忘受辱的情景，励精图治，最后打败吴国。D.牛顿通过吸收和借鉴前人的研究成果，建立了经典力学体系，成为近代自然科学的重要贡献者。(二)阅读下面的文字，完成15-17题。（共8分）材拼一Cha LGPT,是2022年底由美国0 penAI公司推出的一款聊天机器人工具。与以往的分析式人工智能相比，Cha1GPT实现了生成式人工智能，在学习归纳数据分布的基础上同时学习数据产生的模式，用自编码器创造数据中不存在的新样本。全球用户正在乐此不疲展开的，就是用语音和它聊天，讨论从学术到娱乐的各种问题；或者在页面中直接打字，输入想让I帮忙完成烧脑的任务，请它帮自己写代码、写文案、翻译…一场新的职业颠覆与学习革命，一夜之间悄然到来(摘编自《Cha tGPT挑战人类教师？教育中的这些东西AI难以替代！》，《人民教育》2023年2月11日)九年级语文试卷第3页共6页