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确立了公制度量衡，新体系也因其科学性、普遍性而走向世界。—摘编自黄艳红《法国启蒙与革命时代的“自然理性”及其效应以公制单位“米”的诞生为中心的考察》（1)根据材料一、二并结合所学知识，比较18世纪苏格兰启蒙运动和法国启蒙运动的异同，并分析两地的启蒙运动存在差异的原因。（10分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明18世纪苏格兰启蒙运动与法国启蒙运动的共同影响。（4分）20.阅读材料：完成下列要求。（12分）材料有研究团队为探究1902—1911年各县响应革命程度的具体差别，尤其是铁路对各地革弥命响应程度的影响，决定采取定量研究的方法。表3所示为该团队为建立计量模型所选择的各种变量。封表3变量类型变量采集数据来源线各县参与革命团体人数；革命团体人数密度（县内革命团内因变量革命参与度体的参与人数/县域行政面积）：各县累计爆发民变（含罢工、抗捐斗争、兵变等）次数不核心解释变量铁路建设情况各县是否有铁路经过；铁路站点数；铁路里程数清代各地区的地理开发成本（通过中国历史地理信息系要统中的高程数据进行计算）注：19世纪末20世纪初的铁工具变量最小成本路径路建设大多依赖国外的工程师和资金，对铁路线路的选答取通常考虑如何在成本最小化的情况下连接单一铁路网内的所有站点题可能影响革命团体各县是否为新军驻扎地：到通商口岸的距离；各县到北京其他控制变量人数的相关变量的距离：地区贸易潜力（是否为蚕丝茶产地）等据赵劲松等《晚清铁路建设与辛亥革命》整理从材料中选取任意一个或多个变量（含数据来源）.就其对于研究辛亥革命的价值提出一个具体的观点，并结合所学知识加以闸述。（要求：观点明确，史论结合，史实准确，表述清晰。）【高三历史第6页（共6页）】
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