九师联盟·2025届高三9月质量检测历史试题

2024-09-23 02:44:31 15

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绵阳南山中学2024年秋季高2022级九月月考历史题答案1.【答案】A【解析】据表格信息可知，商代的官职设置呈现系统性和多样性，各个官职有明确的职掌范围，共同维持国家运转，这反映了商代已经建立起了一套较为完善的国家机构，故选A项；表格中只列举了商朝官员的职权，未涉及考核制度信息，排除B项；表格内容更多展示的是官职的设立和职掌，而非上层建筑的变革情况，排除C项；表格中的官职设置更多体现的是等级和分工，而非原始民主的风格，排除D项。2.【答案】D【解析】据材料“战国时......为其学派特色”可知，战国时期李斯等出儒入法，荀子思想存有重法成分，杂家“兼儒墨，合名法”，这体现了战国时期各家学派互鉴的特征，故选D项；材料强调各家学派相互交流，并非强调“私人讲学”，排除A项；据材料“吴起与曾子"李斯、韩非“荀子"等可知，材料阐述的是战国时期各家学派的发展情况，并非“诸侯兼并”，排除B项；结合所学，士人阶层开始崛起的表现为士人阶层社会影响力的扩大，材料强调战国时期学术发展情况，并非“士人阶层开始崛起”，排除C项。3.【答案】A【解析】据材料可知，南郡守腾要求各县、道啬夫“通过传播法令的方式教化百姓”，有利于让南郡居民了除B项；“舆论”偷换主体，应为“风俗”，排除C项；公元前221年，秦朝才实现统一，排除D项。4.【答案】C【解析】据材料可知，汉代边疆的官吏多来自异地，这一措施有利于汉代加强对边疆的统治，故选C项；材料反映的是边疆治理，未涉及长途贸易的相关信息，排除A项；材料中地方官员多为异地人但未涉及民族信息，无法得出民族交融程度加深，排除B项；在中央削弱相权有利于加强君主专制，而材料涉及的是地方制度，排除D项。5.【答案】D【解析】根据材料和所学知识可知，在造纸术发明以前，户籍账簿书写在简牍上，由于简册书写不便，运输不易，户籍账簿只能在乡编制；东汉末年蔡伦改进造纸术，纸张书写方便易运输，所以魏晋以来，账簿转为有国家控制力更强的县廷负责制作，推动了中央集权的强化，故选D项；户籍账簿在乡编制还是在县廷制作，体现的都是政府对地方的控制和管理，排除A项；材料体现的是户籍账簿有乡编制，转为有县廷负责，与政权更迭无关，排除B项；简纸更替反映了户籍的管理权，从在乡编制变成了县廷负责制作，只是说户籍管理的机构发生了变化，且基层主要是县以下的乡里，排除C项。6.【答案】C【解析】据所学知识可知，①"省之下设府（州)，府之下设县（州）”，提及了“省”，即行省制，可知是元朝的地方行政制度；②“改道为路，形成路、州（府）、县三级制，可知是宋朝的地方行政区划一—路、州（府）、县三级制；③“郡下设县，根据户数多少，分别置官"主要表现的是秦朝的地方行政区划；④“州成为一级行政机构，形成州、郡、县三级制”主要表现的是东汉末年的行政区划。由此可知，按照时间先后顺序是③④②①。选择C项符合题意。7.【答案】A选以自上而下的禅让方式出现，减少了动荡，有利于士族继续垄断权力，体现了当时豪强世族力量的强大，故选A项；少数民族力量进入中原，是暴力手段实现政权更替，排除B项；材料描述的是世家大族的崛起，对皇权易形成威胁，排除C项；自耕农经济壮大与朝代更选频繁没有直接关系，且有时会起到稳定政权的作用，排除D项。8.【答案】C【解析】魏晋南北朝时期是多个民族政权并立的时代，各民族政权都将炎黄视为自己的始祖，这说明当时尽管政权并立，但民族交融促进了文化认同，意味着政权并立蕴含着中华民族的文化认同，故选C项；治史深受传统史学影响与材料无关，排除A项；题干所述是当时少数民族政权与汉族政权都有着对炎黄共同的文化记忆，而不是强调民族政权的发展，B不符合题目主旨，排除B项；魏晋南北朝时期民族关系并未走向平等，夷夏观念还是非常强的，D项的表述不符合史实，排除D项。9.【答案】C【解析】据材料依附名例断之”皆令其写律文断之皆须具引律令格式正文”可知三则史料均强调古代的司法审判需要依据明确的法律条文或者判例，体现了罪行法定的原则，故选C项；材料并未体现法律儒家化的相关信息，无法体现援礼入法的原则，排除A项；罪行法定的原则有利于司法公正，但是无法完全保证，“杜绝”的说法绝对化，排除B项；材料只是强调依法审判，并未强调皇权与法律之间的关系，排除

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