陕西省西安市滨河学校2024-2025-1单元学情调查（收心）八年级开学考试语文答案正在持续更新，目前答案城为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
某一章节中利用红色资源作为辅助工具进行教学，而没有挖据红色资源的内涵和价值。教师在思政课堂中对广州红色资源的运用不到位，引入的内容单一，引入方式简单，导致学生们对广州红色资源只是一知半解，对课堂缺乏兴趣。广州红色资源众多，但运用却很不充分。很多学校没有意识到这些资源的重要性，即使有学校意识到了，也没有能够切实将其运用到教学中；这些红色资源具有重要的教育价值，但是在实践中，这些资源未能得到充分的利用；各个单位之间也缺乏有效的资源整合和共享机制，导致资源的利用效率不高(摘编自李凯乐《广州红色文化资源融入当地高再思政课教学的策略研究》)材料三上海市发布的《上海市红色资源传承弘扬和保护利用条例》中对红色资源进行了明确界定，红色资源是指“中国共产党领导下，在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代所形成的具有历史价值、教育意义纪念意义的物质资源和精神资源”。近年来，尽管红色资源有所应用，但教师在应用过程中仍流于表面，对应用红色资源的深层意义没有微到全面认识，忽视了红色资源对提高学生道德修养的引导作用。我们要从多方面进行反思。教师应诚发挥在课堂教学中的主导作用管造积极活跃的课艳负国，组织学生自主学习副门时，准确掌握思政课教学中的关键内容，把握教材的内在联系，强化结合课程的重难点知识合理应用红色查源的意识；最后，选择拾当的方式方法，把高中思政课打造成综合性、活动型课程，实现新深标所要求的“走出教室，迈入社会实践活动的大课堂”。这样，教师应用红色资源的素养才能最终得以提升徵学过程中，应根据教材内容有针对性的选取红色资源进行教学设计，使红色资源与课程内客的结合更加紧密}同时（积极主动整合课程资海，持文字、困片、音频、视频等多种形式的红色资源应用于导入、讲授、小结环节，丰富应用红色资源的方式。]为了满足学生发晨的多样化需求，应当丰富红色资源的呈现方式。头校可以从自身的教学理念和办学特色出发，结合当地的红色资源优势和学生学习特点开发红色资深校本课，作为必修教材和选修教材的补充。各地应将当地的红色文化、遗迹遗址、纪念馆等红色资源融入思政课教学中，提高学生对红色资源的信任度和认同感.教师可以应用VR交互、5G实感、AI智能等新媒介技术，向学生全方位展示红色遗迹、遗址场馆、人物事迹等，使学生拥有沉浸式的视听感受。/高中思政课教学中应用红色资源极具育人价值和现实意义，对于促进高中生全面发展和社会进步具有积极作用。我们应不断进行实践探索，实现高中思政课教学应用红色资源水平的不断飞跃。(摘编自王东静《高中思想政治课教学应用红色资源研究》)阶段测试卷（一）第2页（共8页）
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