金太阳云南省2024-2025学年高二年级开学考(25-12B)英语答案

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ENGLISH WEEKLY关语图极-高二课标(XB)第9、11、13、15期报纸教师用报参考(2024-2025)第2期参考答案C篇1-5 CCABA6-10 BCAAC选择性必修一UNIT5参考答案及部分解析主题语境：人与社会一社会、历史与文化11-15 BBACA16-20 BCBAB本文是说明文。文章介绍了从古至今的21-25 BCBDB26-30ADADAof creating a system to ease our sorting process.into a personal safety device ..will get you城市规划。31-35 DCACD36-40 FGEADDrawing from his experience in helping histhe help you need,24/7可知，这款手机的健28.A。理解具体信息。根据第一段可知，大41-45 BACBC46-50 DDBADgrandmother sort items for a sale,he suggested康安全软件可以守护手机用户的健康，比多数人认为城市规划是近些年的产物，然51-55 ADBCCusing three signs:Keep,Donate,and Recycle/如5Star®程序，用户在危险时刻按下按键而，研究者发现，古代的城市已经有了城市56.significantly57.wasThrow Away.The Keep category included items就能快速获得帮助。规划。we truly loved or intended to use again,while22.C。理解具体信息。根据AFFORDABLE58.who/that59.its29.D。理解具体信息。根据第三段中的Thcthe Donate category involved items others部分中的Lively.has affordable value60.the61.higherfirst is the idea of placing importantplans...the most affordable on the market62.be designed63.to reducemight appreciate.The Recycle/Throw Awaybuildings in the middle of large open spaces知，与其它手机相比，Jitterbug Smart3.为用64.as65.activitiescategory included items in poor condition or ofwhere they can be seen and admired可知户提供了更加经济实惠的各种服务写作（划线部分为精彩表达）no use to anyone第一个原则是重要的建筑物所建位置的周23.B。理解具体信息。根据文中的Buy today第一节Eager for assistance,we gladly accepted围是空旷的场地。and get a free car charger可知，用户今天下One possible version:Ollie's offer to make the signs for the sorting30.A。理解具体信息。根据第三段中的Bot叶单买手机可以免费获得一个车载充电器。Noticesystem.We realized that a well-defined systemof these rules were followed in the originalB篇We are pleased to announce that our schoolcould advance the decision-making process.主题语境：人与社会一社会服务与人际沟通design for Washington,D.C.,and the plarwill organize a vegetable planting class.AimedOur motivation grew as we imagined finishingfor rebuilding Paris in the nineteenth century本文是记叙文。一个小男孩通过举办各at providing hands-on experience in cultivatingthe task.I'm delighted to report that the system可知，这两座城市分别在最初设计和重建种活动筹集善款帮助饥饿的人们。的时候遵循了这两个城市设计原则。vegetables,the class will be held in the schoolproved effective.We even added a fourth sign:24.D。理解具体信息。根据第一段中的garden on the first Friday of next month.Fix!With Ollie's guidance and our newfound3l.D。推断。根据最后一段中的otherwiseThey discovered Hunger Free Colorado.All students are required to bring their ownclarity,we made decisions more efficiently.Wean area may be rebuilt only to quicklyInspired by the group's work,T.J.decideddecline again可推断，如果不提高人们的生gardening tools,such as shovels,rakes,andfelt a sense of achievement as we determinedto raise money for the hungry可知，T.J.受活水平，城市规划就无法成功实施。gloves.Please wear appropriate clothing so thatwhich items to keep,donate,fix,or throw away.Hunger Free Colorado的影响决定开始为D篇you won't get dirty.Bring a bottle of water inFinally,the garage was clean,and we rewarded饥饿的人筹钱。主题语境：人与自我一做人与做事case you get thirsty during the classourselves with a well-deserved game of soccer.25,B。理解具体信息。根据第一段中的TJ本文是记叙文。作者辞去工作，购买了We encourage all students to actively部分解析decided to raise money for the hungry可知，座农场，准备与全家一起离开城市去开启自己participate in this practical and enriching阅读TJ创建俱乐部是为了帮助饥饿的人。心仪的乡村生活。experience.Let's work together to cultivate a第一节26.A。理解主旨要义。根据该段中的made32.C。理解具体信息。根据第一段中的Ovgreener environment!A篇dog food to sell,a lemonade stand以及the years we have become experts in talkingStudent lnion主题语境：人与社会一科学与技术More events可知，该段介绍了T.J.为了帮ourselves into things that normal people第二节本文是应用文。文章介绍了一款性价比助饥饿的人们筹集善款所付出的努力。would think crazy...but we both have theOne possible version:高的智能手机。27.D。推断。根据文中讲述TJ.筹集善款的ability to drop everything and take a chanceJust as we were feeling quite frustrated,2L.B。理解具体信息。根据SMART部分中目的和举办的各种活动可知，TJ,既善良可知，作者和妻子的共同点是他们会做出our friend Ollie arrived.He proposed the ideaTurn your easy-to-use Jitterbug Smart3热心又体贴。非同寻常的决定。复印时请沿此处对折33.A。理解词汇。根据第二段中的The main入量所带来的好处有关，故G项符合此处|43.C。44.B。根据文中的This built a sense第二节block was financial.We simply couldn't语境。G项中的plant-based foods和上文of.toend education inequity可知，照料植主题语境：人与自然一环境保护afford the S3.50,000 asking price可知，作者中的plant-based foods构成原词复现关系物培养了作者的责任感，这种责任感日后本文是新闻报道。欧盟向荷兰政府拔款和妻子遇到的主要困难是资金短缺问题且G项中的animal--based foods与上文中的帮助他加入了“为尼泊尔教学”组织，这个以收购并关停荷兰的部分农场，以减少氮排放。他们没有足够的资金购买农场。meat consumption相呼应。组织的目的是要结束教育不平等现象56.significantly。.考查副词。设空处在句中作34.C。推断。根据第二段中的We wrote up38.E。设空处是对上文的解释。根据上文中45.C。根据文中的When I started teaching in状语，修饰动词reduce,应用副词，故填the offer,convinced the owner would say noChoose grass-fed and grass-finished meata rural school..despite coming to schoolsignificantly。和第三段中的My phone rang.It wasoptions from animals raised without知，在作者所在的学校，学生即便来到学校57.was。考查主谓一致。由设空处后的earlierGillian.“We got it,.”she said.speechlessantibiotics可知，要选择那些不用抗生素饲也不专心学习。this year可知，该句描述的是发生在过去的可知，作者本以为农场主不会降价，但没想养的草饲动物，设空处应给出这样做的原46.D。47.D。根据文中的We decided to事情，应用一般过去时，主语为Nearly E1..5到最终竞然谈成了，所以作者非常吃惊。因，故E项符合此处语境，E项中的Grass-billion,应用单数形式，故填was。experiment by assigning.obtained可知，35.D。推断。根据最后两段的内容可知，作fed和上文中的grass-fed构成原词复现关58.who/hat。考查关系代词。设空处引导限我们决定分配学生完成一些园艺任务，他者最终追随自己的梦想、听从自己的内心，系，且E项中的soil health和下文中的制性定语从句，指代先行词farmers,且在们通过自己动手可以感受到植物的成长并勇敢做出了决定，开启了自己向往已久的environmental costs相呼应，从句中作主语，故填who或that获得成就感。生活。39.A。设空处是本段的概括句。根据下文内59.its。考查代词。设空处作定语，修饰名词【补充解释】容可知，要选择当地食物以帮助当地农民48.B。根据下文中的There was not even asize,故填its。asking price(para.2)要价：索价和减少对环境的破坏。A项符合语境，Asingle flower or tree可知，作者所在学校的60.the。考查定冠词。由设空处与small第二节花园没有任何花草树木，所以花园很空。项中的local与下文中的locally构成原词nation一起在句中指代上文中的the主题语境：人与自然一-环境保护复现关系。49.A。50.D。51.A。根据文中的From theNetherlands(荷兰)，应用定冠词，故填the6l.higher。考查形容词的比较级。根据上下本文是说明文。作者指出了“忌肉主义”40.D。设空处承上启下。设空处上句指出要very next day,the plants started dying not文语境和下文中的than可知，设空处与下这一饮食方式给环境和个人带来的好处。减少食物浪费，下文列举了减少食物浪费plants可知，从第二天起，这些植物就开始36.F。设空处与上文构成对比关系。根据上的方法。D项符合语境。D项中的Food死亡，而这不仅是因为自然原因，还因为这文构成比较关系，应用high的比较级形式，故填higher.文中的Reducetarianism is an increasinglywaste与上句中的food waste为原词复现关些植物被学生们采摘、破坏。他们似乎并62.be designed。.考查被动语态。设空处位于popular eating approach.The focus of it is系。不关心这些植物。not on a new weight loss craze可知，设空处语言运用S2.D。根据文中的We gave them chance to情态动词must之后，应用动词原形them可知，我们让学生们选择一棵他们想buyouts和design之间为被动关系，应用被要介绍“忌肉主义”这一饮食方式，以消除第一节培育的树，而且还要求他们在这棵树的名动语态，故填be designed。人们对它的误解，F项“忌肉主义'是减少主题语境：人与自我生活与学习63.to reduce。考查动词不定式。allow sb.to饮食中肉和加工食品的摄入量”符合此处本文是记叙文。作者通过让学生培育植牌上写下自己的名字。dosh是固定搭配，意为“允许某人做某语境。物来培养他们的责任感。53.B。54.C。55.C。根据文中的After some事”，故填to reduce。37.G。设空处与上文构成递进关系。根据上41.B。根据文中的I have always loveddays,it was seen that students would...thing64.as。考查介词。such as是固定搭配，意为文中的By reducing meat consumption andplants the plants可知，作者很喜欢植物可知，几天后，学生们开始争先恐后地把家“例如”，故填as。including more fruits,vegetables,and whole他可以花时间盯着植物看。里的肥料带到学校，目的就是让他们的树65.activities。考查名词复数。activity意为grains in your diet,you can lower the risk of42.A。根据文中的Plants require a lot of care长得更好。这一行为表明学生们已经开始“活动”，为可数名词，在句中表泛指，且由various health problems可知，设空处应该For a plant to grow...to pay attention可知关注植物了。因此，作者认为学校里有前面的other可知，应用activity的复数形与增加水果、蔬菜、谷物等植物性食品的摄植物的正常生长需要我们的关注。个花园是非常美好的一件事。式，故填activities。