[高三总复习]2025届名师原创模拟卷(二)2语文(XS5G)答案

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8.D【解析】A项，两面对一面，可删掉“能否”，或在“一个人”后2.C【解析】①空：结合“在中国古典诗歌中如《诗经》中有两首写面加“能否”；B项，用词不当，可把“络绎不绝”改为“源源不断”；到荷花，《楚辞》中有十一首写到荷花”“汉代诗歌中”“有四首写C项，词义重复，“约”“左右”删掉其一。故选D。到荷花…到了唐代，咏荷诗有近两千首，占全唐诗的十六分9.A【解析】B项，成分残缺，应在“改变农村面貌”后加“的愿之一左右”可知，这里前后都是体现出写到荷花的诗歌非常的望”；C项，搭配不当，“用料”与“精湛”搭配不当，可把“精湛”改多，并且有递进的关系在里面，结合选项可知“写到荷花的诗更为“讲究”；D项，关联词搭配不当，“虽然”与“就”搭配不当，将是俯拾皆是”符合语境，因此这空应填②；②空：结合“但主要还“虽然”改为“如果”“要是”等；故选A。是由于荷花的自然美质，受到他们特别的怜爱，引起他们美的10.B【解析】B项，分类不当，“青铜器、漆木器、玉器”并非“建筑体验和感受，成为他们共同的审美观照的对象”，再结合前文遗迹”。故选B。“到了唐代，咏荷诗有近两千首，占全唐诗的十六分之一左右”11.C【解析】C项，第③句既有“随着”又有“使”，导致句子没有主可知，这里要填的内容应起到承上启下的作用，结合选项可知语，去掉任意一个即可。故选C。“这固然与唐人体物写志，无物不可以人诗的心理有关”符合语12.D【解析】A项，成分残缺，应在“目的性强”加上“的阅读方境，因此这空应填③。故选C。·式”；B项，表意不明，可删去“和我”，并在此处添加逗号；C项，3.A【解析】纵观语段，谈的是演讲以“自己”为素材的好处，①句语序不当，应将“对社会和自然”与“对自己和家人”调换位置。从演讲者为演讲素材发愁，具有引题的作用，应排第一位；③句故选D。“其实”紧承①句说明“自己”就是最好的演讲者应排第二位；②13.A【解析】“虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水句分析有人不敢用“自己”的原因，应排第三位；④句“其实不然”并非成为吸引年轻人到访的关键因素”一句中存在搭配不当紧承②句分析用“自己”的好处，应排第四位；因此排序为①③②和成分赘余的问题，应将“人文景观”“青山绿水”调换位置，并④。故选A。删去“成为”。故选A。4.B【解析】③句为中心句，统领全部内容，概括出扇子身上含有14.B【解析】A项，缺少成分，主语“风”后面应加上谓语“是”；C“大文章”，为首句；其次为②句，“狭小”与第③句的“小物件”相项，语序不当，“自然界中”是“归属地”，应放在“最常见”的前照应，后半句概括介绍扇子上的东方文化所能涉及的诸多形面；D项，成分赘余，“一种”和“之一”重复；语序不当，“一种”应式；然后是①句，紧接着②句具体写“诸多形式”，“扇面书法、扇放在“天气现象”的前面。故选B。面绘画、扇面刺绣、扇面篆刻、扇面雕镂等”；然后是⑤句，这句是15.A【解析】B项，语序不当，应改为“策划和开展”；C项，缺少成过渡句，“不只在诸多艺术领域呈现出美学功能”承接②①句的分，在“不合理”后加上“的问题”；D项，搭配不当，将“条件”改艺术领域，“还在政治、经济、外交等领域展现独有的价值”引出为“环境”。故选A。下句的“政治”领域；最后是④句，具体写了扇子在秦汉时期“政二、标点治化意味”。这段话是总分的结构特点。③句为总写，②①分写1.D【解析】D项，“七经”“四书”为特定称谓，应使用双引号；故将“列为《七经》之一”“合称为《四书》”中的书名号改为双引号；扇子在艺术领域的价值，⑤④分写扇子在政治等领域的价值。因此排序为：③②①⑤④；故选B。故选D。2.B【解析】B项，重复赘余，句中的省略号与“等”不能连用，可删5.参考示例：①对睡眠的需要量也不同。②心态是改变睡眠量去其中任意一个。故选B。的重要因素。【解析】第一空，依据“人在一天当中所需要的睡3.B【解析】第一处：“共同的”与“唯一的”表并列，应用顿号。第眠时间是各有差异的”和“人所共知的是随着年龄的增长，对睡二处：后面是对前面的“世界之最”的说明，应用冒号。第三处：眠的需要量逐渐减少；强烈的体力劳动、体育活动会使睡眠量世界之最还有很多，不一一列举，应用省略号。故选B。增加”可填写“所需要的睡眠时间是不同的。”或其他语句，意对4.D【解析】D项，括号前面的句子表达了一个较完整的意思，解即可。第二空，依据“人在百事顺遂、心情舒坦时，睡眠量便会减释什么是“风”；括号后面，写的是另外一个意思“风拂过了沧海少；反之，烦恼和精神紧张则会使人易于疲劳，睡眠量增加”可填桑田，在文学作品中留下了许多踪迹”，因此，括号里用后面用写“人的心情也会影响睡眠量的多少。”或其他语句，意对即可。“。”。故选D。二、排序5.D【解析】D项，结合④“在国家危难之时，挺身而出的人1.C【解析】通读文段，论述的是长江红色基因传承的话题，②点即可称英雄”可知，此处破折号表示解释说明，它同后面的“即明论点，为首句；③“也见证了”承接上文，继续论述长江的意义；意思重复，因此这里应删掉破折号或者“即”。故选D。⑤以“长江红色基因传承之旅”举例，写具体活动；①“串点成线，6.B【解析】“学校要设计多样化课程，采取沉浸式教育方式”“家连线成廊”承接“节点”一词，继续写活动内容；④总结活动的意长要制定劳动清单，采取体验式教育方式”是两个分句，是学校义。故排序为：②③⑤①④。故选C。和家庭分别采取的教育方式，因此“学校要设计多样化课程，采2.C【解析】通读这五个句子，可知是按由事例到结论的逻辑顺取沉浸式教育方式”后面的冒号要改为分号。故选B。序排列的。先举毛主席的诗句有意境的实例进行论证，④“毛专题四衔接与排序主席的诗句，意境是很深的”是实例的总起，为首句；⑤“如《十六一、衔接字令三首》…”是具体的诗句，为次句；③具体说明三首词的1.③①②【解标)根据①句“上世纪五十年代”，②句“现如今”，③主题感情，为第三句；由毛主席诗句的实例归纳出结论②，即句“百年前”可知，这三句话运用的时间顺序，故按照时间顺序从“写景就是写情”；最后得出总的结论①。因此正确排序为④⑤前往后排序，应为：③①②。③②①。故选C。