马鞍山市2023-2024学年第二学期期末教学质量监测高二(7月)语文答案

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4/5怎样的态度”。这两点就是本题设题的依据。本题要求分析“我”从登门到告别的心理经历了怎样的变化，解答本题时首先就要梳理出小说的故事情节，从登门、登门后的寒暄、徐大娘询问徐立刚的下落、拿出书信和“我”念书信、看到桌上摆放的四双筷子、最后逃也似的告别，再根据每个情节的内容概括出“我”的心理活动的变化。考虑到学生限时阅读的实际情况，只要能任答出三点即可得满分。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）【总体分析】本套试题的文言文阅读选材为双文本。紧扣高一语文必修下册第一单元、第五单元11课、第八单元“学习提示”与“单元学习任务”的相关要求。选取苏轼《荀卿论》和姚鼐《李斯论》两则文段，体现第八单元“借古讽今、以史为鉴”的史论文的体裁特征，内容为剖析、品评历史人物荀卿和李斯二人，思路镇密，论说有力。其题目命制、题型要求体现教材两个文言单元的教学任务，同时符合新高考卷的要求。第10题考查断句，每选对一项给1分，全对得3分，对学生理解文意、掌握语法知识的能力有较高的要求。第11题与近两年高考试题考查点保持一致，考查学生对已学过的关键实词一词多义的判断，注重与教材中文言篇目的结合，考查《烛之武退秦师》《促织》《答司马谏议书》《阿房宫赋》中的“怪”“是”“因”“使”等关键字词。第12题文意概括题的四个选项分别是苏轼和姚鼐观点的简述和分析，综合考查筛选并整合文言文中的信息、归纳文言文内容要点、概括文言文中心意思和分析概括编撰者在文中的观点态度的能力。第13题文言文翻译的语句选择较为典型，关键词的选择符合文言文学习的要求，都能在学过的古诗文中找到依据，难度适中。第14题为简答题，给出一句话，要求学生判断出自哪则材料，实际上是考查学生对文本内容的梳理和整体把握，判断作者观点态度的能力。10.【参考答案】CEG【评分意见】本题3分，画对一处给1分，超过三处不给分。【考查目标】本题考查文言文语句断句的能力。【题目解析】本句意为“商鞅教秦孝公焚烧《诗经》、《尚书》等典籍，明确国家的法令，设立藏奸不告以及连坐之罪，禁止靠游说来谋官的人”。“燔”“明”“设”“禁”四个动词分别是断句的标志，各短句之间构成并列关系。又其中“诗书”作“燔”的宾语，B处不应断开：“法令”双音节词不应断开：“告坐”作“过”的定语，不应断开：“游宦”双音节词，不应断开。11.【参考答案】B(3分)【考查目标】本题考查理解常见文言词语含义的能力。【试题解析】A项《促织》中“怪石乱卧”的“怪”意为“奇怪的”，是形容词，与原句意思不同。B项《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“其言不让”的“让”意为“谦让”，与原文含义相同，故选B。C项《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“因”同样意为“凭借”“依靠”，与原句意思相同。《阿房宫赋》中“使秦复爱六国之人”的“使”意为“假如”“假使”，与原句意思相同。12.【参考答案】D(3分)【考查目标】本题考查理解文章内容的能力。高一语文答案及评分标准第4页（共9页）