咸阳市2023~2024学年度第二学期普通高中期末质量检测高一(7月)语文答案

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7/8送别情景，以景色作为笛声的背景，情景交融地渲染出送别时的感伤氛围。③下片虚写，想象次日分别的情景，这就大大扩展了离情别绪的空间。（每点2分，意思对即可，其他答案，言之成理的酌情给分)17.(1)玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶(2)盖叹郦元之简而笑李渤之陋也(3)舍南舍北皆春水但见群鸥日日来（每空1分，多字、错字、漏字等均不得分）18.A工人却没有看到几个B路面很快平整如初（每处2分，其他答案符合语境即可得分）19.①“这儿一簇，那儿一丛”既表明了盐体结晶的分布广，又句式整齐，节奏感强，增强了文章的气势。②运用拟人和比喻的修辞手法。用“恣意”一词生动形象地写出了盐体结晶任意、不受拘束的特点，增强了盐体结晶自然形成各种形态的表达力度。形象生动地描绘了盐湖中的美景，增强了文章的感染力。（答出任意一种手法即可）③用“直奔”一词形象写出盐体结晶形态多、颜色鲜艳，亮人眼球，从而引起“我”的注意与惊叹。（每点1分，其他答案酌情给分)20.①原文用数量词“一杯”“一捧”与“几十公里”形成对比，有力地表现了热血青年当年挖盐的生活环境的恶劣，赞美了青年人不怕艰辛的精神。②原文用“连…也…”的句式强调了客观存在的事实，具有无可辩驳的力量。③而改句去掉了修饰成分，语意较为平谈，无强调之意。（每点1分，其他答案酌情给分）21.修改示例：大蜗牛以500多种植物为食物，缺乏天敌的它们在岛上大肆啃食植物，严重破坏了岛上的生态系统。为了抑制大蜗牛的繁殖，法国人又将大蜗牛的天敌一狼蜗牛引入受大蜗牛祸害的岛屿。（每处2分。第一处，“约”“多”重复；第二处，“破败”改为“破坏”；第三处，“抑制大蜗牛”后面加上“的繁殖”)（两种方式作答均可）22.第一段：树蜗牛对生态系统有什么作用？第二段：树蜗牛是如何消失的？（每句2分，意思对即可)23.【写作提示】(一)材料解读和参考立意材料第一段列举了一些“非理性表达”的现象，并指出“非理性表达”反映了当事人法律意识和道德意识淡漠，这可能带来严重的后果，害人害己。材料第二段强调理性表达应成为我们每个人的共识，提高理性表达的能力。材料引导我们认识"非理性表达"的实质和后果，增强理性表达的意识，提升理性表达的能力，遵守法律法规，提升道德素养，学会理性表达，遇到各类信息、问题和矛盾时应关注事实，客观分析，不受情绪左右。参考立意：①理性表达，应成为共识：②增强理性表达的意识，提升理性表达的能力：③“非理性表达”害人害己，遵纪守法，理性表达。(二)写作任务和要求1.确定立意写作必须紧扣材料，选准角度，确定立意。立意不准确的，不能评为一类文和二类文。【高二语文·参考答案第3页（共4页）】·24-587B