[琢名小渔]河北省2024届高三年级模拟考试答案(语文)

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晚上7：00g⊙四49llC☑2②关切忧虑：词人问友人“欲归何处”，表达了对友人未来生活的关切与忧思。③同情愤慨：友人有报国之心却无用武之地，“笑问青天”天却“无语”，委婉地表达了词人对友人的同情与对朝廷昏聩的悲愤。16.(1)楚人一炬可怜焦土(2)海日生残夜江春入旧年(3)吴楚东南坼乾坤日夜浮（玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶)17.C【解析】括号前“骑马去看戚友”“偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉…应着活浪活浪的水声，哼着小调儿”等语句描绘的境界是轻松闲适、自由自在的，正是终日繁忙的一品尚书内心向往的境界，所以对于一品尚书来说“这境界”是任何东西都不能换的，语境强调的重点在“这境界”。A项，“连…也”，表递进关系，含有甚而至于之意，此处不是递进关系，不合题意。B项，“非…不可”，表条件关系，重点强调条件“一品尚书”，不合题意。C项，“一品尚书是不换（的）这境界”的倒装句，“这境界”放在句首是强调的重点，符合题意。D项，反问句，用疑问的句式表达肯定的意思，强调的重点是“不能换”，不合题意。·3·18.使用短句，语言节奏明快；运用典雅的词语，化用古诗词，使语言典雅：故给人以抑扬顿挫、张弛有度之感。19.①破折号：上文写作者对“敝车赢马”“颠顿于古道西风中”的感受，下文说前路渺茫，中间用破折号，表示话题突然转变。②省略号：上文写作者“敝车羸马”“颠顿于古道西风中”的感受，其后用省略号，表示对相关内容的省略。20.①构成：“孩子时候的梦”是本体，“比（比喻、比方）”是喻词，“花朵”是喻体。②表达效果：比喻修辞手法的运用，生动形象地写出了“孩子时候的梦”如同风雨里的花朵般娇弱，表达了作者对孩子时候的梦的怜惜之情。21.①“没想竞是大人了”中的“了”为语气助词，用于名词后，表示肯定新情况的出现，以提醒注意，使语言更自然、更亲切。②“跃马长堤的事就稀疏寥落了”中的“了”为语气助词，用于形容词后，表示状态的变化及完成，表现了作者的凄凉之感。③“可是我还是喜欢马呢”中的“呢”为语气助词，表示感叹的语气，表达了作者对马的喜爱之情，使语言更生活化。22.【审题解析】第一段话，朱光潜强调“美育”在于启发人性中固有的求知、想好、爱美的本能，使它们尽量生展；第二段话，苏霍姆林斯基强调“美”对于塑造心灵、美化言行的重要意义；第三段话则引述网络观点，一针见血地指出“大众审丑”的种种表现及其实质性危害。纵观上述三段话，可以概括为三个关键词：“美育”“审美”“审丑”，而“审美”之“利”与“审丑”之“弊”又可以归于“美育”之下，因为“审美”与“审丑”相互映衬，共同构成了推行“美育”的重要性与必要前提。厘清了三段话的辩证关系，我们只需紧紧围绕“美育”的重要性与必要性展开论述即可，也可以按照“美育是什么一为什么要推行美育一如何推行美育（推行美育应该注意什么或避免走进什么误区)”的思路展开。在论述的过程中，切忌在挞伐“审丑”的时候一叶障目，应当辩证地看待“美”与“丑”。【参考立意】(1)兴美育，绝审丑。(2)培养审美情趣，增强文化自信。(2)与美育同行，行稳致远。(3)常与美育相伴，享高品质人生。·4