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20.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一中国古代书院是继“学宫”“太学”“国子学”之后的一种具有高等教育性质的组织形式。本质上是至是先贤们进行低学承继的文明再造。它兴于店未，痘于宋无，普及于明清，改制于清末，既有官学的成分，又有对特统私学的继承与发扬，是与官学、私学相并列的第三种教育实体存在。它是桑藏书修书，教有、学术、祭把，议政于一体的组织机构。书院的教学内容主要是对孺家经籍经义的理解与探寻。书院的创办者和主持，一般是当时的名师宿儒或社会贤达，他们既热心于教书育人，又数力于学术研究，向学生展示自己的儒学研究成果，传授学术心得。一摘编自吴玉军《试论民办高校对古代书院讲学模式的借鉴》材料二1882年，张之洞抚晋，在山西省城太原创办了一所新式书院—令德堂书院。创建之初，教授内容仍以经史、考据、辞章为主，但增加了自主选学部分，给学生自主选学的机会，开阔学术视野，提倡学以致用的精神。胡聘之任山西巡抚后，1896年奏请改“学院”为学堂，另立水师、武备、船炮以及工技制造等类教学内容。此学堂，中西学并重，为近代山西培养了一大批近代人才。1901年.8月，清廷颁谕，着各省所有书院，于省城改设为大学堂、府改设中学堂、县改设小学堂。晋抚岑春煊在令德学堂基础上，合并晋阳书院，筹办山西大学堂。一摘编自刘丽文《晚清书院改学堂研究》(1)根据材料一并结合所学知识，分析唐宋书院教育兴起发展的原因。(6分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出近代书院的变化。(6分)【高二历史第6页（共6页）】24554D
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