京星·海淀八模 2024届高考信息卷(一)1答案(历史)

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(①)根据材料，概括宋代基层教育的普及方式。(6分)对晋义C习18.(12分)材料的平泽不西，阳日备同只隆志出武的土出通该灵”y年文人诉县，培支前一道明西县过城储01(PP1一1)到合发4出支的海味汽完的城紫带路拼塔王天的括交节可，领式有谷者先的贤：心四司地股烟烟过日兴州题计思炒气阳相25(2)结合所学知识，简要分析宋代文化下移的背景。(6分)《果苦不吞画斯言站千0不5注：工业有根据材料信息，并进农国理品州国款17.（14分)阅读材料，回答问题。许干香飞的面国明为，材料20世纪20年代，以工立国与以农立国大论战刚萌芽，但论战双方的阵线是明显的。所有反征。对中国大革命的封建预固派，阻止新思潮反对新文化运动的国粹派和“甲寅派”，鼓吹复兴中国文化的新旧调和派等，都是站在主张以农立国的一边；而倡导新文化运动、西化、反帝反封建的知识界则些都是中国工业化的积极倡导者。以农立国论的代表人物是章士钊，他提出的“返求诸农，先安国本”的观，点，从“农国”与“工国”的不同政治、道德、法律、习惯等方面来立论，宣扬农国更能维护中国文化独有的调和持中、尚俭节欲、清静安民、寡欲不争等精神美德；大讲欧战后欧洲工业国已“崩坏难于收拾”，而“吾国伪工业病之复洪涨不可终日”。以工立国论的代表有恽代英、杨铨、杨明斋等人，他们阐明马克思的一个基本观点：“政治法律大部分是维持经济的组织及其社会道德习惯与秩序的，今35其经济情形已变，则前之政治法律自然的随之而失其效用。”0题20世纪30年代，以农立国与以工立国之争活跃起来。这一方面是由于现代化问题的提出拓宽完成了对中国出路问题讨论的范围；同时，也由于在世界经济危机形势下我国农村凋敝的情况日益严重。还有20年代末以来，出现的乡村建设运动，认为中国并不需要任何制度性的根本改革，而应返19.(17分)19丽露回到“农本社会”“伦理本位社会”，于是号召知识分子到农村去。当时以农立国派提出的许多论点，入学者的内特别是有关中国经济的自主发展、农业是基础：工农之间的关系、工业化与政治民主的关系以及中材料同，国工业化面临的阻力与困难等问题所进行的讨论，至今仍富有教益。如翁文灏在讨论中提出的“以农立国，以工建国”的口号，综合双方观点之所长，反映了具有中国特色的工业化思想。摘编自罗荣渠《现代化新论：中国的现代化之路》奴隶数集根据材料并结合所学知识，对20世纪二三十年代关于“以农立国还是以工立国”的争论进行评析。(要求：立论正确，史实准确，符合逻辑，表述清晰。)国18901900191019201930是立高卡增天常急，京并阳月的料丝。传西1940195(用及再史阳宋：荣素已油附南小本自是【名校之约系列2024届高三新高考考前冲刺押题卷（二）·历史第4页（共6页）】