[百师联盟]2024届高三开年摸底联考语文答案

[百师联盟]2024届高三开年摸底联考语文答案正在持续更新，目前答案城为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2024百师联盟高三开学摸底考语文
2、2024百师联盟高三开年摸底考全国卷语文
3、2024百师联盟高三开学摸底联考
4、百师联盟2024高三开学摸底联考全国卷语文
5、2024百师联盟高三开学摸底考全国卷语文答案
6、2024百师联盟高三开学摸底考全国卷语文

语文2023-2024学年人教中考版答案页第4期受1学习围极第13期2、3、4版14.爱国忠诚，不畏艰险，有毅1版《九年级（下）第一单元力有恒心，待人宽厚诚实。《祖国啊，我亲爱的祖国》巩固训练同步学业评价》15.表现出历史的变迁、时光1.(1)淤滩(2)簇新1.(1)喷薄苍茫的流逝，渲染一种悲壮、苍凉的气(3)喷薄(2)为了成全仁义，不惜牺牲氛，为后文写胡杨坚韧、悲壮的特2.C(A.搏一膊；B.邃一隧；D生命。点作铺垫。合一和。)2.D16.运用拟人的修辞手法，生3.“千百年来”象征着中国人3.B(成分残缺，在“竹简绢帛：动形象地描绘了胡杨与霜风、沙尘民长久而执着的希望，表现了人民风蚀凋残”后添加“的历程”。)抗争的姿态，赞美了胡杨的顽强、在深重的痛苦与悲哀中长久的等待。4.B(没有运用修辞。)坚韧的特点，表现其独特的魅力。4.这些事物充满无限的生机5.D(高尔基的自传体小说是17.表达了作者对人为造成自和活力，字里行间透露出诗人对祖《童年》《在人间》《我的大学》。《战：然环境恶化的状况深沉的忧虑之国在经历苦难后充满生机而感到争与和平》的作者是托尔斯泰。)情；表达了作者期望人们能关爱胡欢欣和鼓舞的心情。6.(1)竹杖芒鞋轻胜马杨、拯救西域文明孕育者的期盼5.一方面，强化了诗人与祖国(2)吹笛到天明之情。之间的情感联系，把“我”和“祖国”(3)少年不识愁滋味18.“你们是谁”用惊叹的语化为同一体；另一方面，更容易让(4)我是你挂着眼泪的笑涡气，表现上苍对胡杨的惊叹；“我们读者从诗行中感受到诗人炽热的(5)春蚕到死丝方尽蜡炬成是胡杨”用自豪的语气，表现胡杨赤子之情。灰泪始干的顽强不屈。6.(1)该图标巧妙结合了“家”7.示例：（1)热爱祖国的语言19.逆境奋起，决不放弃的坚字和“国”字的古文字形态，既契合文字为之沉醉为之感动韧顽强；不贪虚名，无私奉献；大义了活动本身，又传递出家国并存的(2)人用兵器保卫疆域凛然，宁死不屈的民族气节。讯息，说明个人命运与国家命运息(3)示例：我支持正方，理由20.第①段由解释“冷板凳”的息相关，极具文化内涵。是：国家强盛能让国民感受到作为含义写起，引出本文的中心论点；(2)示例：（爱国是）屈原“路曼中国人的自豪感，对国家充满发自：同时用疑问句“那么，如何才能坐曼其修远兮，吾将上下而求索”的内心的热爱，爱国热情会更加高涨。住坐稳‘冷板凳’”激发读者思考，8.长城在诗人心中，不仅是客并引出下文。探索观的物象和历史的见证者，还是民21.要有“咬定青山不放松”的《海燕》自主练习族苦难历史和丰富民族遗产的象坚定执着；要有“千磨万击还坚劲1.(1)高尔基童年在人间征，更是诗人寄托乡愁乡思的个性的坚忍不拔；要有“吹尽狂沙始到我的大学化对象。·金”的求实态度；要有“一片冰心在(2)蠢翡gie hong9.诗人希望有梦，在梦里回故玉壶”的家国情怀。(3)躲藏飞翔抱甩摔乡，但浓浓的乡愁乡思让诗人难以22.首先提出本段分论点：要2.B成眠，好梦难成。有“吹尽狂沙始到金”的求实态度。3.“大笑”“号叫”运用拟人的10.①大量使用第二人称，便接着列举小麦育种专家王辉、“杂修辞手法，写出了海燕的欢乐和豪于诗人把长城直接当作倾诉的对：交水稻之父”的袁隆平的事例，进情，表现了革命先驱者英勇无畏的象，增加亲切感，更易于抒发情感。：行有力论证。最后自然而然得出结革命乐观主义精神②结尾用第一人称，使对长城、对论，令人信服。4.运用反复的修辞手法，表现家乡的思念之情回归抒情主体，拉23.可以。链接材料讲述爱因了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强近与抒情对象的距离③诗歌使用斯坦和杨振宁潜心科研，用十多年调了革命风暴已近在眼前，历史潮第二人称和第一人称，使得行文更时间做出成绩的事例，印证了分论流不可逆转。加灵活，诗人情感的抒发更加点：坐住坐稳“冷板凳”，要有“咬定5.原句好。原句用鼓舞人心的自由。青山不放松”的坚定执着。该材料祈使句，表达了革命者自信豪迈的11.(1)出使（2)逃跑能进一步支撑文章的中心论点，可战斗情怀和高尚的革命乐观主义12.A(A.都是“介词，用”；B.副作为本文的事实论据。精神，也表达了作者急切要求惩治词，于是，就/副词，竟然；C.代词，24.略。恶势力的义愤，渴盼经受革命风暴指张骞/助词，用于主谓之间，取消【写作提示】洗礼的心情。改后的句子语气：句子独立性，不译；D.连词，表转《驴子渡河》是一则寓言。扩写较弱。折/形容词词尾，…的样子。)时，我们首先应把握寓言的寓意，6.(1)学名分类、体形特征、生13.(1)张骞坚强有毅力，待人确定扩写的重点。接着分清主次长区域。宽厚、诚实，匈奴人很喜欢他。(2)：通过动作、语言、神态、心理活动以(2)示例：展翅翱翔呼唤暴张骞出行的时候有一百多人，离开：及环境等来塑造不同的形象，揭示风雨十三年（后），只有两个人回来。文章的内涵。扩写时，要发挥想象，第1页