百校名师 2024普通高中高考模拟信息卷(六)6文科综合X试题正在持续更新，目前答案城为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
6文科综合X试题)
24,B【解析】本题考查东周时期的政治，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，东周初期郑国与周朝产生矛盾，郑国让周朝王子当人质，且郑国公然割取周朝谷物，这反映出当时周王权威受到冲击，国家秩序受到了冲击，故选B项：材料信息不能表明东周时期礼乐制开始瓦解，故排除A项：材料可以反映当时宗法制度遭到冲击，但不表明当时等级观念已崩溃，故排除C项：周王并未形成专制权力，故排除D项。25.D【解析】本题考查西汉农业经济，考查学生获取和解读材料信总、运用所学知识分析历史现象的能力。由材料数据可知，地主使用佃农比使用奴婢从事农业生产时获利更加丰厚，这会使地主阶级更多地使用佃农生产，从而促进封建小农经济的发展，故选D项：材料提供的数据是地主使用佃农和奴婢从事农业生产所获得的经济效益的对比，无法得出“豪强地主经济势力膨胀”的结论，故排除A项：佃农比奴婢的人身依附关系略微松弛，而不是人身依附关系加强，故排除B项：地主使用佃农比使用奴婢从事农业生产获利更加丰厚，从理论上来看，地主畜养奴婢的规模会缩小，故排除C项。26.B【解析】本题考查朱熹的思想，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知，“忠”“孝”“恭”“敬”均属于儒家伦理道德，朱熹所说的“这个道理”，强调的是以伦理道德来规范人的日常行为，故选B项；朱熹强调以伦理道德来规范人的日常行为，并不意味着要重塑传统儒家文化，故排除A项：“内心反省”属于王阳明心学的主张，故排除C项：朱熹在此强调的不是社会责任，故排除D项。27.D【解析】本题考查明末经世思想，考查学生获取和解读材料信总、运用所学知识分析历史现象的能力。材料反映出明末进步知识分子对国情的关注及传播，在心学思想广泛流传的背景下，使经世致用的学风逐渐兴起，故选D项：知识分子对国情的关注，并非因为受到外来侵略的威胁，故排除A项：B项是对材料中“山川险易”的误读，故排除：材料只涉及历史地理（舆地类）著作，历史地理著作并不能反映市民阶层的文化生活，故排除C项，28.C【解析】本题考查晚清边疆危机，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。新疆和东北地区由军府制改为行省制，强化了当地的中央集权，有利于巩固国家统一，强化对边危机的应对，故选C项：材料所述现象是符合国家和民族利益的进步举动，A,B两项与此明显不符，故排除：材料并不涉及外交领域，故排除D项。29.A【解析】本题考查辛亥革命，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。同盟会领导下的革命党多次发动武装起义推动了革命形势的高涨，沉重打击了清王朝的统治，故选A项；武昌起义前，革命派发动的起义基本都以尖败告终，故排除B项；辛亥革命后，民主共和观念逐步深入人心，故排除C项：同盟会最初由兴中会、华兴会、光复会等合并而成，成员比较复杂，难以形成强有力的领导核心，力量较为涣散，故排除D项。30.C【解析】本题考查中共的抗战政策，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。抗日战争时期，中共的%晋察冀边区目前施政纲领？和山东省战时施政纲领多等纲领提出以“一切抗日人民”或“一切抗日党派、团体、人民”来统称民主权利主体，还特别对“顶固派及伪军官兵”的财产权给予保护，这些做法主要是为了团结抗战的力量，巩固抗日民族统一战线，故选C项：山东省战时施政纲领多等纲领有利于边区民主政治的发展，但不是这些纲领实施的主要目的，故排除A项：1936年西安事变和平解决标志着国共合作的初步形成，故排除B项：实现政治体制转型与史实不符，故排除D项。金卷仿真密卷（二）文科综合参考答案第4页（共10页）23·JJ·FZM0
