重庆市第八中学2024届高考适应性月考(三)语文x试卷

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    1、重庆市第八中学2024高考适应性月考(五)语文
新高中创新联盟TOP二十名校高一年级12月调研考试·语文参考答案、提示及评分细则1.B(“营造‘天人感应'的神秘氛围”错误,由原文“比如,北京天坛的回音壁,在建造中巧妙采用了声学中的传音原理,会产生‘回音'效果,而且声音悠长,给人造成一种‘天人感应’的神秘气氛”可知,给人造成“天人感应”的神秘气氛的是天坛的回音壁,而非所有的建筑。)2.D(“音乐作品也是由不同乐器配合而成的”过于绝对,原文表述是“往往也是不同乐器相互组合或配合的结果”:强加因果,原文表述是“因此,利用乐器音色的不同,将不同乐器有机组合,能够构筑起立体化的音响空间”,前后之间因果关系不成立。)3.D(D项,表达的是长城这一古建筑文化通过音乐长城》得到闸释和传播:而A,BC三项虽然都涉及古建筑与音乐的关系,但并没有分析音乐对古建筑背后的文化的阐释和传播作用。)】4.①文本首先提出中心论点:音乐与古建筑相互交融,创造出独特的艺术体验,开辟出了古建筑活化利用的新路径。②然后分别从音乐与建筑的共通之处、古建筑文化通过音乐加以阐释和传播两个方面进行论证。(每点2分,意对即可:有其他答案,言之有理的情给分)5,①音乐和建筑在形式上都是在空间与时间扩展中形成的艺术。②乐谱中的对称、均衡等造型特点及乐曲形式与建筑结构有相似之处。③建筑物中的高低、起伏、疏密、间隔等变化与音乐中的序曲、渐强、高潮、重复、休止的韵律感有相似之处。(每点2分,意对即可;有其他答案,言之有理酌情给分)6.B(“旨在凸显在大学时能力超群的罗尔目前生存状态糟糕”错误,作者这样写是为了突出罗尔的不慕名利,表现她的奉献精神。)7.B(“主要是通过心理描写和对话刻画这一形象的”错误,小说当中关于“我”的对话较少,并不是主要的。文中的对话也不能体现罗尔“珍视与童年朋友之间的友情”这一形象。)8.①第一处写到政瑰是在老朋友麦克家中,“正在培育”“绸缎般的”说明其名贵,其有隐喻作用,它代表着富且贵的生活方式,表现了罗尔与麦克之间的差异,为下文罗尔找借口离开并怀疑麦克他们的真诚作铺垫。②第二处写玫瑰是在小说的结尾处,皮特从垃吸箱里捡来玫瑰送给罗尔,表现了孩子们对罗尔的深厚情感,这“垃圾箱里的玫瑰”比麦克花园里的政瑰“要美得多”,深化了小说的主旨,表现了罗尔对自己的选择并不后悔。(每点2分,意对即可:有其他答案,言之有理的情给分)9.①反衬罗尔的形象,史密斯女士责任心不强、不够关心学生的形象和罗尔尽心尽责、充满爱心的形象形成强烈的反差,作者通过她衬托了罗尔的形象。②增加情节的丰富性。史密斯女士的出现又离开让故事情节产生波折,自然地引出罗尔决定取消会议,留下来陪伴孩子们的情节,使情节合理。③深化了小说的主题。通过这一形象的塑造,说明充满爱心,尽心尽责才能走进孩子的心灵,塑造和谐友爱的师生关系。(每点2分,意对即可:有其他答案,言之有理的情给分》10.BDF(原句标点为:简练以为指摩。读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足。)11.C(谢,应该是“道款,谢罪”的意思,并且意义相同。A项中“讳莫如深”的“讳”是“隐瞒”之意,故不同;B项中“阁然中开”的“然”用于形容词问尾,表示“…的样子”,故不同:D项,“妻子邑人”中的“子”是“儿子女儿”的意思,故不同。)12.C(“用连横说说服了赵王”错误,由原文“约从散横,以抑强秦”可知,苏秦是用合纵说说服了赵王。)13.(1)所以我列出他所做的事情,按照时间顺序排序,不要让他只蒙受不好的名声。(“行事”“次”“独蒙”各1分,句意通顺1分)(2)他穿的黑色貂皮衣服破了,带的一百斤黄金也花光了,钱财费用缺乏断绝,离开了秦国回到洛阳老家(“弊”“乏绝”“去”各1分,句意通顺1分)14.①因反间计被杀,受人嘲笑。②事迹有异,别人附会其事,多蒙恶声。③苏秦出身民间,才智过人。(每点1分,酌情给分)文言文参考译文:材料一:太史公说:苏泰兄弟三人,都是因为游说诸侯而名扬天下,他们的学说擅长于权谋机变。而苏秦承担着反间计的罪名被杀死,天下人都嘲笑他,总讳研习他的学说。然而社会上流传的苏秦事迹有许多差异,凡是不同时期和苏秦相类的事远,都附会到苏秦身上。苏秦出身于民间,却能联合六国合纵相亲,这正说明他的才智有超过一般人的地方。所以我列出他所做的事情,按照时间顺序排序,不要让他只蒙受不好的名声」材料二:苏秦最初主张连横,他游说秦惠文王说:“凭借着大王的贤能,国家众多的士卒和百姓,战车、骑兵的强大力量,兵法和谍略的运用,黄国完全可以吞并其他诸侯,统一天下,号称皇帝来统治全国。希望大王能考虑这样做【高一年级12月调研考试·语文参考答案第1页(共2页)】241242D
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