衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷 全国乙卷 语文(一)乙

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大一轮复习学案语文官偷禄计，便怀千里长人忧”可知，诗人一做官就心怀百姓之忧，6答案①意象运用上，王勃诗的意象隐于句内：王昌龄诗将青山、关心百姓生计，而儒家提倡“有为”，爱民治国，积极入世，把百明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义（青山象征思念姓、天下当作自己的责任，所以诗人的“忧”体现的就是儒家的这明月暗示友情)，意境开阔。②空间处理上，王勃诗化近为远，强调种情怀。再看“喜”的内容。由颈联“更喜”可知，额联“桑间举箔心理距离之远，为送别诗传统写法（如谢朓诗有“何况隔两乡”）：蚕初茧，陇上挥镰麦已秋”也是喜的内容，“蚕初茧”“麦已秋”意王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新性的表达。③抒味着丰收在望，这是一喜；颈联“更喜风雷生北极，顿驱云雨出灵情方式上，王勃诗以议论直接表达，意尽句中：王昌龄诗融情人景，湫”是喜雨之及时，让“菽粟非虚祷”，可以想见“瓯窭果满篝”，这反诘收尾，余韵悠长。是为百姓的丰收和生活富足而喜，儒家的一个重要理念就是“富解析本题要求比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分民”“足民”“制民之产”，只有百姓富足，国家才能安定，诗人的析后者写法的“翻新脱妙”之处。意象运用上，王勃的诗选用了“喜”体现的就是儒家的这一理念。综合来看，诗人无论是“忧”“山”“水”两个意象，却将“一水”“山川”隐于句内。而王昌龄的还是“喜”，都是以民为本，都是与百姓相关，可以说“尽见儒者诗则将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出。青山象征思念，情怀”。明月暗示友情，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。云雨相第五讲多文本比较鉴赏同，明月共睹，这种迁想妙得的诗句，既有浓郁的抒情韵味，又意境针对训练开阔，具有鲜明的个性。空间处理上，王勃的诗化近为远。“已觉1.B“诗人细致地描绘了牡丹残败的景象”错误，诗人并没有细致山川是两乡”，由于离别，江水不再是一个小区域，而成了两个不同地描绘牡丹残败的景象，而是通过自己的感受来写雨打牡丹。世界的分界线，强调了心理距离之远。而王昌龄的诗则是化远为2.答案(1)作用：①《锦瑟》中，锦瑟是核心意象，诗人以此来寄托近。云雨相同，明月共睹，使“两乡”为“一乡”，它蕴含的正是人分情怀；②此诗中的锦瑟并非核心意象，诗人只是把风雨之声喻为锦两地、情同一心的深情厚谊。语意新颖，出人意料。抒情方式上，瑟奏出的急促音符，以此来渲染风雨摧残娇花的气氛。“谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡”，王勃自问自答，以议论的形(2)情感：①《锦瑟》中，锦瑟蕴含着诗人对美好年华逝去的伤感：式直接表达了别离的感伤。而王昌龄诗则以景作结，融情入景，反②此诗中，锦瑟蕴含着诗人对牡丹的怜惜，对自己科举不顺的洁收尾，一面是对朋友的宽慰，另一面已将深挚不渝的友情和别后哀叹。的思念渗透在字里行间了。解析（1)作用不同的思考方向：①《锦瑟》以“锦瑟”为题，开篇由7.参考答案勤政楼千秋节锦瑟入笔，以之起兴，引出对年华逝去的感叹，并引出后面对人生解析《楼前》一、二句写唐玄宗每年都在勤政楼庆生，三、四句描的种种感叹。从全诗来看，诗人的情感是由锦瑟引发的，锦瑟是核写老马起舞的具体情景。可见此诗主要借勤政楼和千秋节寄寓鉴心意象。②本诗的主要意象是“牡丹”，锦瑟是诗人发挥的想象，戒之意。《过勤政楼》的标题点出“勤政楼”，首句写当年庆唐玄宗认为无情风雨像锦瑟的急奏，繁弦促柱，频频惊破美梦，以此来渲生日的千秋节而今只留空名，后面三句借具体景物的今昔对比来染风雨摧残娇花的气氛。抒情。可见此诗也是通过写勤政楼和千秋节寄寓鉴戒之意。(2)情感不同的思考方向：①《锦瑟》中“锦瑟”取其“一弦一柱”8.参考答案情感不同：①王诗追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀表达的是“思华年”，情感表达很直接一蕴含着诗人对美好年华念，而感慨玄宗的骄侈佚乐，言外自见；②杜诗借眼前金铺上的紫逝去的伤感。②本诗中的“锦瑟”取其声，扣题目中的“牡丹为雨苔，抒发昔盛今衰的悲叹之情。败”，联想到“锦瑟”频频惊弦，就如无情的狂风骤雨，摧残盛开写法不同：①王诗运用细节描写，写出老马“总举头”这一习惯性的牡丹。结合诗人科举不第的背景，自然想到诗人借牡丹的遭遇动作，生动传神：②杜诗运用拟人手法写紫苔“偏称意”，突出其任来写自己，锦瑟蕴含着诗人对牡丹的怜惜，深层是对自己科举不顺情滋蔓，寓情于景，营造荒凉氛围。的哀叹。解析《楼前》三、四句通过对飞龙厩中的老马“闻音举头”的动作3.B“田塍望如线”意思是“田埂笔直如线”，由此可知“婉蜒起伏，进行细节描写，以小见大，表现唐朝昔日的盛世之景，怀念、向往之时隐时现”错。情跃然纸上，同时可能喑含对唐玄宗骄奢生活的感叹与深思之意。4答案①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言《过勤政楼》三、四句通过拟人手法，写“紫苔”如意地疯狂生长，爬雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风上了门环底座，遮掩了勤政楼当年辉煌的迹象，给人荒凉之感，借光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。此抒发昔盛今衰之感解析比较两首诗的语言风格，首先要考虑两首诗的诗体特征，然第六讲内容理解与赏析客观题后结合诗句内容具体分析。本诗是一首古体诗，一、二句中“花草针对训练齐”“东西飞”，五、六句中“农妇白纻裙，农父绿蓑衣”，明白如话」1答案“听觉”错误，词句中出现的“听”是“听任、听凭”的意思，并朴素无华，犹如儿歌，和刘禹锡的诗风十分相似。《酬乐天扬州初不是“听觉”。逢席上见赠》是一首七言律诗，对仗工整，用语严谨，运用典故，含2答案《归园田居》第二句“误落尘网中，一去三十年”不对仗，本诗蓄委婉。中的“以彼无尽景，寓我有限年”对仗，“门生馈薪米，救我厨无烟”5.答案感伤达观“斗酒与只鸡，酣歌饯华颠”“禽鱼岂知道，我适物自闲”等也不对仗。解析本题要求对两首诗的情感进行概括，由题目可知，两首诗都3.答案“作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑”错误。作者用提是“送别诗”。第一首，“互相望”即含分别意，虽然说仅仅一水之问的方式来开启全篇，引发读者兴趣，启发读者思考，且从最后两隔，内心却觉得“山川是两乡”了，即心里感觉距离非常遥远，故不句可看出作者对精卫辛劳填海的行为和坚韧不拔的精神的赞叹，免生出“感伤”之意。第二首，虽然也是写分别，但诗人明确指出可见作者对精卫填海的动机是清楚的。“不觉有离伤”，后两句更是指明人虽分离，但青山同道，云雨同4答案领联的大意是彼此相知，成为莫逆，为什么一定要早认识趣，一轮明月共照，何曾感到“两乡”之别？暗含道相同、情相随，呢？只要彼此了解，就可以依依不舍而成为知己。言外之意是两即使有空间的距离，也没有心理的距离，显示出“达观”的情怀，正人认识时间不长，所以唐少府并非诗人早年的知心好友。如“海内”两句。5答案由《念奴娇·赤壁怀古》的内容可以看出，苏轼在词中抒发528