北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一

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别人、谅解别人，进一步则是欣赏别人，也就是“各美其美”“美人之美。所以“和“意味着包容，意味着开放。中国人把自己的文明理解为一个包含多种因素、可以不断生发出新的意义和创造出新的价值的复杂系统。对新的文化因素，不会抱有恐惧和敌视的态度，而是一方面接纳它们、包容它们，尊重它们的特色，另一方面把其中的一些有益成分吸收、融合进来，充实、丰富中华民族的文化。正因如此，中华文明才能在漫长的历史发展进程中始终保持自己的生机和活力。中华文明的开放性与包容性，为我们观察和思考世界上不同文明之间的关系提供了超越“文明冲突论”的新的眼光和思维框架。人类文明并不是只有一种模式，也不是只有一条发展道路。不同文明之间并非只有相互冲突一种选择，而是可以“各美其美，美人之美，美美与共"。我们要尊重人类文明的多样性，坚持弘扬平等、互鉴、对话、包容的文明观，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，共同建设开放包容的世界。(摘编自叶朗《中华文明具有开放包容特质》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.中华文明以和而不同、求同存异的智慧处理与周边不同国家、民族以及外来文化的关系。B.中国历史上众多族群总能因命运与共而融为一体，多元宗教总能因交流互鉴而和谐共存。C起源于商周之际敬德保民"的民本主义观念，衍生出古代儒家、道家两大重要思想流派。D源远流长的中华文明几千年来没有中断、发展至今，重要原因在于其具有开放性和包容性。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.“节用而爱人，使民以时”体现了儒家仁政爱民的价值取向，“圣人无常心，以百姓心为心”体现了道家尊重民意的政治治理原则。B“天人合一"的思想理念追求人与自然和谐共生，但并不否定人类主观能动性，只是强调发挥主观能动性时要尊重和顺应自然规律。C.弘扬中华文明在长期发展过程中形成的带有普遍性的思想和价值观念，能解决当前人类面临的很多挑战，推动人类文明可持续发展。D.人类文明并非只有一种模式，不同文明之间并非只有相互冲突，“文明冲突论”认为需要树立与自己对立的“他者"的观点不可取。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)》A.唐朝时期在文化上展现出五彩缤纷的景象，当时的长安是人口众多的国际性大都会。B.三星堆等最新考古发现和中华文明探源工程的丰硕成果，实证了我国一万年的文化史、五千多年的文明史。C.在距今约6500年及稍晚的时候，中国的粟作农耕技术陆续向南传播到东南亚，水稻种植技术传播到太平洋的西南地区。D.平在世界经济论坛上致辞说：“国际社会发展到今天已经成为一部复杂精巧、有机一体的机器，拆掉一个零部件就会使整个机器运转面临严重困难。”4材料一和材料二的论证思路有何不同？请简要分析。(4分)5.如何正确对待外国文明？请结合材料谈谈你的看法。(4分)(二)现代文阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6~9题。二裂叶银杏之思徐鲁德国大诗人、文学家歌德是中国文化的推崇者和热爱者。去小城魏玛的歌德故居谒拜时，纪念馆的一位女士告诉我说，歌德在这栋老屋里住了五十多个春秋，其间他读了不少中国及东方的典籍，还学习写过方块汉字。在歌德的《东西诗集》里，有不少诗篇的思想和神韵，是他依照中国古典诗歌和戏剧的风格创作的。也可以说，那是歌德向中国古典诗歌的“致敬”之作。《歌德谈话录》里有一则他与助手艾克曼的对话，说到1827年前后，他读到一部中国传奇（专家推测是《风月好逑传》)的法译本。他对艾克曼说：“中国人在思想、行为和情感方面几乎和我们一样，使我们很快就感到他们是我们的同类人，只是在他们那里一切都比我们这里更明朗、更纯洁，也更合乎道德。”