四下语文园地二教学设计一教学反思教学

2023-10-31 23:32:40 64

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22.示例：①包含了大量的肢体动作②我们说话的一种方式/我们交流的一种方式/人类交流的一种方式③相对于语言学家的解释（每处2分）23.【写作指导】本题为驱动型作文题。材料共有四则。第一则取材于曹操的《短歌行》，写了古人对人才的渴望；第二则为平在中央人才工作会议上的讲话，表明了人才的重要性，国家对人才培养的重视；第三则为袁枚的小诗，诗意为要爱才，为人才提供更多展示才华的机会；第四则来源于人民日报时评文章，告诉人民“人才，要为时所用”。四则材料均指向当今社会热点“人才话题”，很有现实针对性。作文应该围绕“人才与祖国”展开，以“国家发展靠人才，民族振兴靠人才”为主题，发表演讲。分析人才对于国家民族振兴的重要作用，提出广纳天下英才、礼遇天下英才、重用天下英才的良策。评分细则：作文总分为60分，由四部分组成：内容(20分)+表达(20分)十发展(20分)一扣分项=总分(一)基础等级(40分)基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。1.内容项(20分)—题意、内容重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、屮心基本明确、内容单溥、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。2.表达项(20分)一语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考虑。注意：①根据表达项的细则，在“内容”等级判分的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。②在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。(二)发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。3发展等级在内容等级的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。4.内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。注意：发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1.深刻：①透过现象看本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。2.半富：④材料半富；⑤论据充足；⑥形象半满；⑦意境深远。3.有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；①文句有表现力。4.有创意：@见解新颖；③材料新雠；④构思精巧；⑤推理、想象有独到之处；⑥有个性特征。(三)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣1分；总字数在600字以上但不足800字的，每少50字扣1分；无标题扣2分；错别字和标点符号两项最多扣5分。关于作文的残篇评定1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。语文参考答案一3

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