百师联盟·2023~2024学年高一十月大联考语文答案

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事，天下事还忧虑什么呢！”任荀攸为军师。建安三年，跟：随大祖征讨张绣。荀攸对太祖献言说：“张绣与刘表相互起来，“罨画溪山指后期”为尾联的“鸡黍约”做了铺垫，所以，在结构上，此联起到承上启下的作用。最后依仗是强大的，然而张绣率领的是一支游荡的军队依赖看和尾联的关系，诗人用典，抒发了自己归隐田园的于刘表，刘表不能提供帮助，他俩的趋势是一定分开的。不甘，对自己和朋友仕途的慰勉和重登庙堂的期许。不如放缓进攻来等待形势的变化，可以引导发展到这种答案：①情感表达上，此联与前两联诗人的现实处境结果；如果急于进攻张绣，刘表势必会救援张绣。”大祖没形成对照，有利于表达诗人对现实漂泊生活的厌倦和有听从建议，于是进军到穰地，与张绣作战。张绣情急，归田的向往之情；②结构安排上，此联承上启下，“琼刘表果然教援张绣。作战不利。太祖对苟攸说：“没有采林花草”承接了前句中的“枕中春梦”，把现实和过往纳您的话才到这般地步。”联系起来，“罨画溪山指后期”为尾联的“鸡黍约”做了这一年，太祖从宛发兵征讨吕布，大军到达下邳后，铺垫。吕布败退到城中坚守，太祖久攻不下，连续作战后，将士16，解析：本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注们都很痘劳，太祖想撒兵回去。荀攸、郭嘉都劝太祖说：意重点字的写法，如“抟、鹃、箫、简”等，要理解字义去“吕布有勇无谋，现在连续三次被我军击败，他的锐气已：记忆。经衰落。军队中以大将为主心骨，将领精神不振那么部答案：(1)水击三千里抟扶摇而上者九万里队就没有奋战的意志了。陈宫虽然有智谋却犹犹豫豫，！(2)其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣现在趁着吕布锐气还未恢复，陈宫的计谋还没有确定，加(3)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存繁攻打，吕布必然被我军拿下。”于是曹军引来沂水，泗水：17.解析：选B本题考查学生正确使用成语的能力。荒灌城，下碎城被攻破，活捉了吕布。诞不经：形容言论荒谬，不合情理。天马行空：神马在空中奔腾飞驰，多形容诗文、书法、言行等气势豪放，建安七年，跟从太祖到黎阳征讨袁谭、袁尚。第二：不受拘束，也可用于形容思想。“荒诞不经”含贬义，年，太祖正要征讨刘表，袁谭、袁尚就攻打冀州。冀州平结合语境对象看这里形容想象，需要用中性词“天马定后，太祖上表封赏荀攸说：“军师荀攸，自打开始辅佐微行空”。追根究底：追究根底，一般指追问一件事的原臣，没有不跟着征战的，前前后后攻克敌军，那都是荀攸由。追根溯源：追究根本，探索源头，比喻追寻根源。的谋略。”于是被封为陵树亭侯。建安十二年，太祖下令！《典籍里的中国》探寻的是“上下五千年”，所以选用大规模评论功绩进行封赏，给荀攸增加四百户之邑，连同“追根溯源”。抚今追昔：看看现在，想想过去。吊古先前七百户，转任为中军师。魏国建立初期，为尚书令。伤今：凭吊古迹，追忆往昔，对现今状况有所感伤。节荀攸跟从征讨孙权，途中死去。太祖说到他就流下目制作的目的不是要让人“伤今”，所以选用“抚今追眼泪」昔”。得意之作：指自己认为非常满意的作品。女鼎14,解析：选C本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和表达之作：比喻作品在社会上的影响广大，意义深远，多指技巧的能力。C.“旨在希望友人显贵后不要忘记归隐文学作品。《典籍里的中国》广获好评，不是自认为满的约定”理解错误。理解此句要注意联系后一句“玉意，所以选“扛鼎之作”故选B。堂金殿要论思”。从尾联中可知，“岂敢便为鸡泰约”18.解析：选C本题考查学生语言表达之情境补写能力。是指诗人期望看到友人仕途通达，因此不敢轻易与朋：承上来看，括号前的两个分句讲的都是“穿越”的表现形式，所以下文应对这种“形式”的特点作进一步解释友相约归田。故选C。15,解析：本题考查学生赏析诗句作用的能力。解答本和说明，“这档节目以强烈的仪式感、厚重感和时尚感”题，首先要精准审题，抓第三联在“情感表达”和“结构！接上文最恰当，排除BD;“重新定义了‘历史穿越”与上安排”上的作用分别回答；其次，情感表达上重点思考句有内在因果关系，应紧接其后；最后以“涵养着…的该联与前文情境形成的对照，分析其对情感表达的作精神力量”作结，体现这档节目的意义，开启下文，排除用，结构安排上重点把握与前后诗文的关系。首先分A。故选C。新与前两联的关系：首联，暗示自己赴汝州就任途中，19，解析：进D本题考查学生辩析并修改病向的能力。支人不在身边的孤独无依，身无着处。领联，前句以原句“通过这些瑰丽的文化密码，论述着我们中国人风浪无限写飘零未休，后句以春梦“不多时”写喻人生从何而生，为何而来，又该去向何方”有两处错误：滥倏忽，寓情于景，托怀于梦。“枕中春梦”表达了诗人用介词，导致句子成分主语的残缺，删掉“通过”，或者在对人生如梦、美好转瞬即逝的感慨。颈联，前句“琼林第一个逗号后添加主语“科技典籍”；“论述”与后文搭配花草闻前语”回忆与好友当年宴饮琼林范时的话语，不当，论述的内容需要有观点，而“我们中国人从何而生，后句“卷画溪山指后期”提及两人对未来生活的约定。为何而来，又该去向何方”，并非观，点、理论性质的信息，与前两联诗人的现实处境形成对照，有利于表达诗人应该用“讲述”或者“叙述”“描述”这类的词语。A动宾不搭配；B.结构混乱、残缺主语、动宾不搭配；C残缺主语。对现实漂治生活的厌倦和归田的向往之情。“琼林花草”承接了前白中的“桃中春梦”，把现实和过往联系故选D。7