安徽省2023~2024学年度九年级阶段质量检测(PGZX D AH ○)语文答案

2023-10-07 14:25:36 63

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11.A[命题立意]本题考查识记、理解古代文化常识的年)，春季，正月，汉昭帝封大将军霍光为博陆侯。这时有能力。:人劝霍光说：“将军是否听说过吕氏家族的事？处在伊尹[试题解析]A.“古人写信或臣子见君主时所用”错周公的地位，处理国政，独揽大权，疏远皇族成员不与他们误。“顿首”是地位相等或平辈相交的一种礼节，：共事，所以失去天下人的信任，最终遭到灭亡。如今将军表示普通的礼貌。如官僚间的拜迎、拜送，民间的：身居显要地位，皇帝年幼，应接纳皇室成员，再多与朝廷大拜贺、拜望、拜别等。“稽首”是最隆重的拜礼，是臣共商大事，一切与吕氏处事的方法相反，如果这样去做，臣子对君王表示毕恭毕敬的隆重大礼。便可以免除祸患。”霍光认为有道理。12.B[命题立意]本题考查归纳内容要点、概括中心意思14.B[命题立意]本题考查学生对诗歌内容的分析、鉴赏的能力。能力。[试题解析]B.“处理国政，独揽大权”错。“摄政擅[试题解析]B.“踏上了归乡旅途”错。领联意思是权，而背宗室，不与共职，是以天下不信，卒至于灭朋友像一只飞鸟不知归宿何处，留下这一片青山空亡”说的是吕氏家族的事。对着行人。虚实结合，诗中“飞鸟”隐喻友人的南13.[命题立意]本题考查理解并翻译文中句子的能力。游，写出了友人的远行难以预料，倾注了自己的关[试题解析门得分点：(1)“是”，代词，这；“儿曹”，泛指晚切和忧虑，可见“南游”并非归乡。辈的孩子们，此处译为“你们”，“所以”，…的原因；15.[命题立意]本题考查学生赏析诗句思想感情（炼句）的(2)“明日”，古今异义，第二天；“诏”，下令；“秩”，品阶、能力。官职等级；“众庶”，众人；“多”，赞美、敬重。[试题解析]领联上句“飞鸟没何处？”运用了虚实结合[参考答案](1)这就不是你们这些愚蠢的人所能知道：的方法，诗中“飞鸟”隐喻友人的南游，写出了友人的远的。自古以来国家发生混乱，都是因为国君年纪小，母行难以预料，倾注了自己的关切和忧虑。“没”字，暗扣亲年轻。“望”。“何处”则，点明凝神远眺的诗人，目光久久地追(2)第二天，霍光下令将尚符玺郎品秩提了两级，众人随着远去的友人，愁思绵绵，不绝如缕。真诚的友情不也为此更加敬重霍光同于一般的客套，它不在当面应酬，而在别后思念。诗【参考译文】人对朋友的一片真情，正集聚在这别后的独自久久凝汉武帝后元元年（前88）。钩弋夫人生的皇子刘弗望上。领联下句“青山空向人”写目力所及总是有限陵，年龄仅有几岁，身体却长得高大壮硕，懂得很多事儿，的。朋友远去了，再也望不到了。只见一带青山如黛，皇上非常疼爱他，想立他为太子。只因他年纪小，母亲又依依向人。一个“空”字，不只点出了诗人远望朋友渐太年轻，因此犹豫不决。汉武帝想派合适的大臣辅佐他，行渐远直至消失的情景，同时烘托出诗人此时空虚寂观察群臣，只有奉车都尉、光禄大夫霍光，为人忠厚，可胜寞的心境。回曲跌宕之中，见出诗人借景抒情的功力。任此大事。于是汉武帝让黄门官画了（一幅）周公背负周领联写友人远行难以预料，眼前只有青山空对。愁思成王接受诸侯朝见的画赐给霍光。过了几天，汉武帝谴责绵绵，不绝如缕。钩弋夫人，夫人摘掉头上的装饰，叩头请求宽恕。汉武帝[参考答案]①表达了对友人的关切和忧虑之情，王十说：“将她拉下去，送到掖庭监狱。”钩弋夫人回头看着皇一这一去，就像振翅飞去的鸟儿，不知飞向何方，前路帝，汉武帝说：“快走，你不能活下去！”最终将她处死。没难以预料；②表达了诗人内心的空虚寂寞之情，王十一过多久，汉武帝闲暇无事，问周围的人说：“外面人对处死已经远去，只见青山如黛，依依向人，空山寂寂，这正是钩弋夫人都说什么了？”周围的人回答说：“人们说‘将要立诗人内心的写照。她的儿子为太子，为什么要将他母亲杀了？”汉武帝说：【诗歌赏析】“对。这就不是你们这些愚蠢的人所能知道的。自古以来这首送别诗，着意写与友人离别时的心情。诗人借助国家所以发生混乱，都是因为国君年纪小，母亲年轻。女眼前景物，通过遥望和凝思，来表达离愁别绪。手法新颖，主一人独居，就会骄横不法，荒淫秽乱，为所欲为，没人禁不落俗套。止得了。你没听说过吕后的事吗？所以不得不将她先除诗题虽是“饯别”，但诗中看不到饯别的场面，甚至掉。”汉武帝后元二年（前87年），春季，二月，汉武帝病重，句离别的话语也没有提及。诗一开始，他的朋友王十一霍光流着泪问道：“陛下万一不测，由谁来继承皇位？”汉武(此人名字不详)已经登舟远去，小船行驶在浩渺的长江之帝说：“你真的没理解以前我赐给你那幅画的含意吗？立中。诗人远望着烟水空茫的江面，频频挥手，表达自己依我的幼子。由你像周公那样辅佐他。”霍光叩头推让说：依之情。此时，江岸上只留下诗人自己。友人此刻又如“我不如金日。”金日也推辞说：“我是个外国人，赶不上霍：何，读者已无从知道，但从诗人送别的举动，却可想象到江光，如果由我辅佐会使匈奴轻视汉朝啊。”乙丑（十二日），心小舟友人惜别的情景。笔墨集中凝炼，构思巧妙。诗人汉武帝领布诏书立刘弗陵为皇太子，当年八岁。丙寅（十以“望”“挥手”“泪沾巾”这一系列动作，浓墨渲染了自己送三日)，汉武帝任命霍光为大司马、大将军，金日为车骑将别友人时的心情。他没有直抒心中所想，而是借送别处长军，太仆上官桀为左将军，三人共同接受遗诏辅佐幼主。江两岸的壮阔景物入诗，用一个“望”字，把眼前物和心中刘弗陵的姐姐鄂邑公主陪他一起住在寝宫中，负责抚养照：情融为一体，让江中烟水、岸边青山、天上飞鸟都来烘托自顾，霍光、金日、上官桀一同主管尚书事，主持朝政。霍光己的惆怅心情。辅佐幼主，朝廷政令都由他自己发出，天下人都想一见他第三句是虚实结合，诗中“飞鸟”隐喻友人的南游，写的风采。宫中曾出现怪物，一天夜里，群臣都为怪物所惊，出了友人的远行难以预料，倾注了自己的关切和忧虑。霍光在慌乱中召见尚符玺郎，想收回皇帝的玉玺。尚符玺“没”字，暗扣“望”。“何处”则点明凝神远眺的诗人，目光郎不肯给他，霍光想强夺。尚符玺郎手持宝剑说：“我的头久久地追随着远去的友人，愁思绵绵，不绝如缕。真诚的你可以拿到，但玉玺你不可能得到。”霍光非常赞赏他的尽友情不同于一般的客套，它不在当面应酬，而在别后思念。终职守。第二天，霍光下令将尚符玺郎官品俸禄提了两：诗人对朋友的一片真情，正集聚在这别后的独自久久凝望级，众人也为此更加敬重霍光。汉昭帝始元二年（前85上。这有点像《三国演义》描写刘备与徐庶分别时的情景。语文答案一10

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