安徽省2024届同步达标自主练习·九年级 九上 第一次语文试题

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本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024安徽省同步达标月考卷九年级语文
2、2023-2024安徽省同步达标自主训练九年级
3、2023-2024年安徽省九年级第一学期语文
4、2024至2024学年安徽省九年级第一学期月考试卷二语文
5、2023-2024学年安徽省九年级上学期联考卷语文
6、2023-2024安徽省同步达标月考卷九年级上册第一次
7、安徽省2024九年级同步达标卷
8、2023-2024同步达标月考卷九年级安徽
9、2023-2024安徽第一卷同步达标月考卷九年级
10、2023-2024安徽同步达标月考卷九年级第三次

莆田市2022届高中毕业班第三次教学质量检测试卷语文参考答案1.D(“而乡土散文走向衰弱”分析错误。根据材料二第四自然段内容可知，原文是说乡土散文“知识性、感悟性的散文随笔尽管普遍存在，但业已偏居一隅”)2.B(“但抒情无法表达个体对于世界的经历、体验”曲解文意。原文是说“可是个体对于世界的经历、体验仅仅依存于抒情表达，难以得到更深入的开掘”)3.A(B项所述的是21世纪以来的散文产生了很多重要变化，但没有提到“叙事的转向”。C项所述的是有些思潮在21世纪之后依然持续深入发展，与题干的观点没有关系。D项所述的是21世纪乡土散文中知识性、感悟性的散文随笔普遍存在，而这些是不具有叙事性的，不能证明观点。因此，B、C、D三项不能体现“21世纪以来散文‘叙事的转向”，而A项主要叙述了散文创作者叙事方式的情况，能体现“叙事的转向”的观点)4.①这里运用比喻的修辞手法，将散文创作者比喻为“挺大的人”，将散文过度抒情比喻为“说小姑娘似的话”。②意思是散文创作不要过度抒情，要在表现情感、情趣、意境之外，获得更开阔的空间。（每点2分，意思答对即可)5.①要不断拓展散文题材内容的选择与艺术技巧的运用。②要完善、深化散文的艺术表达。③要在遵守现当代散文基本艺术规则的基础上不断创新。（每点2分，意思对即可，其他言之有理亦可酌情给分）6.D(“严奉衍怨恨命运厚此薄彼，最终选择以死来控诉命运的不公”错，原文并没有体现“严奉衍怨恨命运厚此薄彼”，最终的结局也不是严奉衍“选择以死来控诉命运的不公”)7.B(“暗含了作者对严奉衍汉奸行为的批判”错，严奉衍是被伪满政府和日本人逼迫着成为了商会会长，作者并没有批判他)8.第一问：明线是严奉衍由盛转衰，最终家破人散、落魄而死的过程。暗线是苏先生在乱世之中保全自己的过程。第二问：①明暗线索交织，集中展示了严奉衍和苏先生两人的一生，使小说情节更为紧凑。②两条线索形成对照，突出人物形象，引起读者对人物命运的思考。（每问2分，意思答对即可）9.①苏先生能够看淡得失荣辱，不贪图富贵，在乱世之中保持从容不迫的心态。如他拒绝严老板的加薪，他把自己十年攒下来的钱用来帮助村侄招兵买马。②苏先生明察秋毫，洞若观火，他对当时的社会有深刻的认识，懂得如何保全自己。如他能够看出伪满洲国的贩象，为村侄出谋划策；对自己晚年生活有清醒的认识，看问题具有超拔之处。③苏先生深谋远虑，做事精明，使自己能够安度晚年。苏先生身份低微，他为自己的晚年生活谋划，步步为营，最终安度晚年。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分）10.A[(原文标点)初，上谓监修国史房玄龄曰：“前世史官所记，皆不令人主见之，何也？”对曰：“史官不虚美，不隐恶，若人主见之，必怒，故不敢献也。门11.B(“后专指朝中三品以上的大臣”错，楷抻为官宦的代称)12.D(“房玄龄在临终之际让他的儿子们上表劝谏唐太宗”错，原文是房玄龄自己上表劝谏唐太宗)13.(1)(他们)结党营私，对陛下不忠诚，牢牢把持朝廷大权，陛下不知道详情，只是没有造反罢了。（得分点：“朋党“胶固“但”各1分，大意1分)(2)也应当婉言暗示让他退休回家，不可以因为微小的过错，就抛弃几十年的功勋旧臣。（得分点：“讽”“致仕“浅鲜”各1分，大意1分)14.①辅佐唐太宗平定祸乱却不自矜功伐。②为人谦虚，主动让贤。③推行文道，使天下太平，却把功劳归于君主。（每点1分，意思答对即可）【参考译文】当初，唐太宗对监修国史的房玄龄说：“前代史官所记载的史事，都不让君主看，为什么呢？”房玄龄回答说：“史官不虚饰美化，不隐讳过错，若君主看了一定会发怒，所以不敢进献。”唐太宗说：“我的志向和前代帝王不同。我想阅览国史，知道以前的过失，作为以后的警戒，希望您撰写完成后呈给我看。”癸（十六日），书稿整理【□高三语文·参考答案第1页（共3页）□】