衡中同卷2024高三一轮复习周测卷(小题量) 全国版十四历史答案

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1、衡中学案2024历史答案一轮
2、衡中学案2024历史一轮答案

要考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能有待完备，故选D项；材料中霍布斯提倡的是君主立力。考查时空观念、史料实证、历史解释等学科核心宪制，而非有限度改造君主专制制度，故排除A项；素养。推崇开明专制的是法国的伏尔泰，且材料没有体现【全能解析】根据材料亚西比德“在远征途中，其政敌开明专制的内容，排除B项；材料无法反映霍布斯继告发他犯了渎神罪”，被召回国受审，最后“雅典海陆承了罗马法精神的基本原则，故排除C项。大军几乎尽遭歼灭”可知，民主政治的严格实行使得22.【答案】B雅典民主政治的弊端日益显露，故选B项；材料体现【考点定位】本题考查第一国际的知识，主要考查考的是雅典民主政治的弊端，而非奴隶制经济的衰落，生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。考查排除A项；材料中“雅典海陆大军几乎尽遭歼灭”的史料实证、历史解释等学科核心素养。原因不是军事指挥失当和缺乏变通，而是“亚西比德【全能解析】由材料“土地巨头和资本巨头总是要利回国受审”“回国途中背叛祖国”，故排除C项；材料用他们的政治特权”垄断经济，为劳动解放继续“设无法体现十将军委员会的职能变化，排除D项。置种种障碍”可知，马克思主张工人阶级夺取政权，18.【答案】D故选B项；材料无法体现马克思主张以马克思主义【考点定位】本题考查罗马法的相关知识，主要考查为指导思想，排除A项；材料反映的是要反对土地巨考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。考头和资本巨头的统治，而非工人阶级走向联合，故排查时空观念、史料实证、历史解释等学科核心素养。除C项；材料未涉及政治经济不平衡局面，故排除【全能解析】根据材料“大法官…在任期（一年）之D项。内发布的命令和民刑判例，长期积累下来，形成了系23.【答案】C统的法规”“公民大会和元老院的决议…构成早期【考点定位】本题考查罗斯福新政的相关知识，主要罗马法发展的一个方面”可知，罗马法在实践中不断考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。得到发展，故选D项；古罗马实行贵族寡头政治，并考查时空观念、史料实证、历史解释等学科核心非民主制度，A项说法错误，排除；材料中罗马法的素养。内容除了行政命令，还有民刑判例、公民大会和元老【全能解析】由材料“我们是同有正当自尊心的美国院的决议等，故排除C项；材料无法反映官员是罗马人打交道”“单纯的施舍会伤害要求保持个人独立的法律的制定者，排除B项。一切本能”可知，罗斯福考虑到美国民众的就业心19.【答案】A理，注重对失业者的精神关爱，故选C项；材料只反【考点定位】本题考查殖民扩张与世界市场的拓展，映了美国人更希望通过自已的努力劳动获得救济，主要考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的而非反对社会救济，故排除A项；材料没有体现“以能力。考查时空观念、史料实证、历史解释等学科核工代赈”的作用，无法得出“可有效解决失业问题”的心素养。结论，排除B项；材料反映了政府重视缓解就业问题【全能解析】根据材料“英国商人从国王那里获得特时国民的精神和心理健康，而非进行就业指导，故排许”，组织了莫斯科公司、东方大陆公司、几内亚公司除D项！进行殖民扩张，这加强了亚、非、欧三大洲之间的联24.【答案】A系，加速了世界市场的拓展，故选A项；18世纪中期【考点定位】本题考查“冷战”阴影下的国际关系知英国才建立起殖民帝国，排除B项；英国工业革命兴识，主要考查考生获取和解读信息、调动和运用知识起于18世纪后半期，此时生产方式并未发生转变，的能力。考查时空观念、史料实证、历史解释等学科故排除C项；材料无法体现欧非是英国扩张的重点，核心素养排除D项【全能解析】材料中勃列日涅夫第一次提出实现“欧20.【答案】C洲缓和”的主张，尼克松也提出“谈判”的建议，结合【考点定位】本题考查法国共和制的知识，主要考查所学知识可知，这一时期美苏争霸中转为苏攻美守，考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。考两国全球争夺战略态势发生逆转，故选A项；中美关查时空观念、史料实证、历史解释等学科核心素养。系有所改善是表现，而非原因，排除B项；材料体现【全能解析】由材料“这种多党政治是法国存在大量了东西方关系缓和，但无法说明推向高潮，故排除小企业、小农户在政治上的反映。各党之间的利害C项；此时期苏联模式并未取得成功，D项无法说明冲突变幻莫测，仅1873一1890年内阁就更换了理由，故排除D项。34次”可知，法国经济和社会环境的客观情况制约着25.【答案】(1)原因：土地兼并；管理混乱；人口增加，土民主制度的发展，故选C项；材料反映的是工农业情地供给不足；官僚队伍膨胀；安史之乱。（每点2分，况影响了法国民主政治，而非政党制度阻碍了工农3点即可，共6分)业进步，故排除A项；民主共和制度有利于法国民主影响：导致租庸调制无法推行，财政收入减少；导致政治的发展，B项说法错误，排除；法国的多党政治源社会矛盾激化；导致府兵制瓦解，大将拥兵自重（削于法国的国情，并未脱离法国国情，故排除D项。弱中央集权)；唐朝由盛转衰。（每点2分，2点即可，21.【答案】D共4分)【考点定位】本题考查启蒙运动的相关知识，主要考(2)不同：1931年土地路线规定农民获得土地所有查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。权，均田制土地归封建国家所有；1931年土地路线没考查时空观念、史料实证、历史解释等学科核心收地主土地，均田制未触动地主土地所有制；1931年素养土地路线为调动农民革命积极性，均田制为抑制土【全能解析】由材料“主权者即国家元首不是订立契地兼并；1931年土地路线推动中国革命的发展，均田约的一方，因此不受契约和法律制约，对臣民有生杀制推动唐朝经济繁荣和国力强盛，瓦解也使唐统治大权，人民则只能对其表示绝对地服从”可知，霍布走向终结。（每点2分，2点即可，共4分）斯认为国家元首仍具有绝对的权力，他的民主设想意义：调动了农民生产和革命积极性；有利于根据地一历史·答16