四川省仁寿第一中学校(北校区)2021级高三上学期9月月考语文试题

44

四川省仁寿第一中学校(北校区)2021级高三上学期9月月考语文试题正在持续更新,目前答案城为大家整理了相关试题及答案,供大家查缺补漏,高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

    1、仁寿一中2024二诊喜报
    2、2023-2024仁寿一中喜报
    3、仁寿一中北校区2024年高考
    4、2023-2024仁寿一中官网
    5、2023-2024四川省仁寿县第一中学
    6、2023-2024仁寿一中贴吧
    7、仁寿一中2024年高考喜报
    8、2023-2024仁寿县第一中学
    9、仁寿一中2024年高考成绩
    10、仁寿一中北校区喜报2024
第九段:描写作者第二次进崇礼时看到的雪景,此时崇礼已经摘掉了贫困的帽子,洁白的雪俨然一场瑞雪,预示着崇礼的发展。第十二段:此段雪景描写的是人工造雪的场景,目的是表现崇礼冰雪产业的发展,结构上则是为下文描写冬奥会作铺垫。第十六段:此段雪景的描写恣意飞扬,不但有李白的诗歌作衬,更有“千军万马”“狂风卷起”“汹涌浪涛”这些词语的修饰,以浪漫主义的手法表现出崇礼的生机与活力。9.不可删去①三进崇礼分别表现出崇礼的历史文化、脱贫发展与冬奥产业的发展,三者相互补充,使文章内容更加丰富。②作者通过对三进崇礼所看到景象的描写,以时间顺序展现了崇礼的变化过程,逐层递进,缺一不可。③除冬奥精神之外,文章还意在引导人们在冰与雪的世界里,在历史与现实中全方位体会崇礼的厚重与发展。(每点2分,共6分)》【考查点】本题考查分析鉴赏文本重要段落的作用的能力。【解析】通读全文,从文中找出关于一进崇礼和二进崇礼的描写,据此可定位至前九段。然后从内容、结构和主旨三个方面入手分析。内容上:由原文第五段“据史料记载…璀璨的长城文化在这里可见一斑”,第八段“崇礼早已摘去贫困地区的帽子”和第十二段“自从成为冬奥会分赛场…冰雪运动已经受到越来越多人的喜爱”可知,作者三次进崇礼,分别从历史文化、现实发展和冬奥产业三个方面展现了崇礼的厚重与发展,内容上相互补充。结构上:三次进崇礼,作者感受到崇礼发展的速度一次比一次快,因此,三次进崇礼在结构上是逐层递进的,不可删去任何一个。主旨上:由原文第十八段“三进崇礼,我在历史与现实中穿梭…正在富足安逸的现实中讲述新的故事”可知,本文表现的主旨不仅仅是冬奥精神,还包含着历史与现实的交融,包含着崇礼的发展与变迁,故三进崇礼中的任何一次都不应删去。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读【参考译文】宝祐(宋理宗赵胸年号)三年二月,蒙古皇上忽必烈征召许衡为京兆提学。许衡,是怀庆路河内县人,从小就与众不同。稍稍长大些后,特别爱好学习,学习起来如饥如渴。(许衡)在徂徕山中避乱,得到一部王弼注疏的《周易》,他夜晚思考白天诵读,亲身体验,努力实践,每当说话就一定会用书中的义旨衡量后再说。曾经在暑天路过河阳,当时(众人)非常口渴,道边有梨树,众人争相摘取树上的梨来吃,只有许衡一人若无其事地坐在树下。有人问他,他说:“不是我自己所有却去摘取,是不行的。人们说:“现在是乱世,这棵梨树没有主人。”许衡回答说:“梨树没有主人,难道我的心也没有主人吗?”之后往来于河、洛之间,从柳城的姚枢那里得到程氏、朱氏的著作,读后受益很大。不久又去苏门(苏门山,在今河南辉县)居住,与姚枢和窦默在一起讲议研习,感情激昂地以传播儒家学问作为自己的人生大任。(他)曾经告诉别人说:“天下不可以一天没有纲常,如果身居上位者没有人来担当此任,那么身居下位的人应当自己担当此任。”只要是丧葬、祭祀、婚配、嫁娶的事,他都根据礼仪,并倡导他同乡的人都这样做。当时(跟他)学习的人逐渐多了起来。这时,秦地的人刚刚脱离兵灾,想要学习又没有老师,听说许衡来了,人们没有一个不欢喜和庆幸的,于是郡县都相继建立学校,民众大受教化。景定(宋理宗赵昀年号)元年夏四月,蒙古皇上(忽必烈)召见窦默和许衡来到开平。窦默,是肥乡人。金朝末年,躲避战乱,辗转迁徙,隐居在大名。与姚枢、许衡相互在一起讲议研习,达到了废寝忘食的地步。蒙古皇上(忽必烈)在即位前的住所,曾经召见他们,当时窦默改换姓名来自我隐藏。使臣让他的友人前去会见窦默,使臣自己改穿便服跟随在友人后面,窦默不得已,才接受召见。到了以后,(蒙古皇上忽必烈)向窦默询问治世之道,窦默用纲常之理回答了询问。并且说:“失去纲常就没法自立于世上了。”又说:“帝王的治国之道,在于内心真诚,端正心思,心思已经端正,那么朝廷远近,没有人敢不专一于正心。”蒙古皇上(忽必烈)对窦默尊敬相待,加礼谈叙。很久以后,窦默回到南方。至此,(窦默)又与许衡一同被召见景定二年五月,蒙古(皇上)任命姚枢为太子太师,窦默为太子太傅,许衡为太子太保。(他们)都推辞,没有拜受官职。当时的平章政事王文统是凭借巧言利口而进用,担任平章政事。许衡、姚枢等人入朝侍奉,说治乱休戚一定要以道义为依据,王文统对许衡、窦默的主张感到忧虑。王文统怀疑窦默和许衡可能互为表里、相互依存,就上奏朝廷授予姚枢等人为东宫三师,表面是尊敬和重用他们,实际是使他们不能经常侍奉蒙古皇上。许衡等人说太子还未确立,怎么能虚设官称。(朝廷)就改授姚枢为大司农,窦默仍为侍讲学士,许衡为国子祭酒。不久,许衡称(自己)生病,返回怀庆路孟县。10.C(3分)【考查点】本题考查文言断句的能力。【解析】首先,从不同断点中筛选出句意较易理解的一处进行判断,即“非其有而取之”,意为“不是我自己所有却去摘取”“而”表转折,前后语意衔接紧密,其间不应断开,据此排除A、D两项。其次,根据句子结构进行判断。“或问之”一句中,“或”作主语,“问”作谓语,“之”作宾语,句子结构完整,其后应断开,据此排除B项。综上,应选C项。11.D(3分)【考查点】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。【解析】D项,“并称‘三公’,在元代位高权重”错误。太子太师、太子太傅、太子太保合称“东宫三师”,在元代为虚衔,无实职。西周时,太师、太傅、太保并称为“三公”。12.A(3分)【考查点】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。56子卷·2021年全国甲卷·语文
本文标签:

扫码二维码