炎德英才大联考湖南师大附中2024届高三月考试卷（三）语文答案正在持续更新，目前答案城为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）措。在碎片化时代进行阅读，一定要珍惜自己的时间，集中注意力，并且要具备一定的判断阅读下面的文字，完成4~6题。力，有针对性地选择阅读内容，这样我们才不会成为被动的信息接收器，才能在信息泛滥的材料一：互联网环境中，最大化地利用有限的时间和精力达到阅读的目的。如今，微信公众号、微博等手机客户端新媒体的崛起给年轻一代的阅读和交流提供了更日本龙谷大学经济学部客座教授原尻淳一曾根据谷歌公司7：2：1的投资基准比，从阅多可能，但由此而带来的“碎片化”阅读趋势也越来越引起大众的关注。身处其中的青年人应读时间分配上对读者的知识结构的建构进行了规划：70%的时间阅读专业领域，20%的时间如何对待这样的阅读方式？阅读专业领域周边，10%的时间看未知的领域。从“知道分子”到“知识分子”，从泛化阅读到其实，“碎片化”阅读作为一种快速阅读方式，也并非全无是处。有人认为，“碎片化”阅主题化阅读，其实就是在明确了个人知识体系之后，根据体系内各方面的重要程度优化时间读可以使大量的信息和知识以概念和模块的形式直接呈现出来，比如“知乎”等问答网站的兴和精力分配，采取苦读、略读、浏览等不同的阅读方式，优化自身知识结构的结果。起，让知识的获取更加方便，大家可以迅速找到对自己的工作生活有现实指导性的建议，这此外，为了应对跳跃性的思维过程和欲罢不能的鸡汤消费，读者可能还需要在阅读形式种获取信息的方式也不见得是坏事。上进行某些妥协，譬如每周抽取一定的时间脱离数字化环境，迫使自己在纸质的印刷文字上但另一个共识是，对于想要通过阅读提高思维能力，获取某个领域专业知识的人来说，“碎深耕。其实，许多图书馆、文化馆、独立书店已经推出了不少读书日、读书月活动，号召人片化”阅读显然是不够的。入职某金融公司不久的小楠就在努力抵抗“碎片化”阅读对自己传统们将深度阅读作为放松身心的方式。阅读方式的冲击。“微信上的内容太多太杂，但是时间太少了。如果有大段的时间，比如周末(摘编自《信息过量时代，如何克服阅读焦虑》)或者晚饭后，我还是愿意坐下来，有系统地阅读，并做好读书笔记。”他说。“碎片化”阅读与材料三：传统的阅读方式孰优孰劣？无法一概而论。其实一次阅读是否深入有效，关键在于阅读者对阅读方式在一定程度上能影响思维方式。以互联网和手机等新煤介为主导的阅读方式，阅读内容的选择，而非阅读方式的选择。手捧畅销的成功学书籍，和认真阅读一些有含金量有可能趋向思维的碎片化、平面化、同质化，而在印刷时代形成的那种比较个性化的感知能的微信推送文章，两者高下，不言而喻。力可能在降低。(摘编自《如何做一个靠谱的阅读者》)信息时代的阅读很方便，有以往阅读方式所不具备的巨大潜能，当然要充分利用。现今材料二：进行科学研究已经离不开网络资源。对于数字化新的阅读形态，只能主动跟进，而不能消极随着智能手机的普及，移动阅读成为常态，上下班通勤、等人排队、出差途中，这些碎抵制。但要注意，新的阅读形态可能有利有弊，不能完全取代传统的阅读方式。纸质阅读和片化时间都可以成为阅读时间。一篇篇微信、一条条微博、一段段抖音小视频、一个个喜马数字化阅读可以并存，既读书，也读“网”。一般而言，读“网”比较适合“浅阅读”，了解新闻拉雅音频，内容涵盖时政新闻、明星八卦、育儿心得、心灵鸡汤甚至广告软文…我们从早信息，也是上网比较方便。但读纸质书更适合“深阅读”。要想读经典，最好还是读纸质书。到晚看微信、刷微博，每天花费大量时间阅读，仿佛天下事十之八九尽在胸中。可这种泛化因为上网阅读往往会受到其他推送信息的干扰，使这种本来“深阅读”的思维与感受变为“浅阅阅读并没有带来个人真正的成长，这是很多人共同的感觉。读”。这一方面与互联网的内容呈现特点有关，跳跃式的非线性阅读，使得人们的思维不断被传统的纸质书阅读本身就是一个审美过程，装帧、开本、版式、纸张，都可能含有独特分散，注意力很难集中于某一个主题，结果阅读变成浏览，知识的获取变成了简单的资讯检的美学意蕴，令人玩味不尽。每本书的流传过程，它的来路，都可能带有文化记忆。“坐拥书索。另一方面，在眼球经济时代，注意力成为稀缺资源，不少内容生产者热衷于用耸人听闻城”“有书卷气”是说一种令人羡慕的气质，这些在网络和电子设备上是得不到的。读书终究是的标题或所谓爆款文章来吸引人们的关注，这些内容适合浅阅读，迎合了大众求新求异的心一种生命体验，更是一种生活方式。所以无论现代信息科技如何发达，不能也不应当完全取理需求，可阅读者的思辨能力却在逐渐退化。代传统的阅读。在信息时代，既要适应和利用网络阅读，又要警惕和尽可能减少网络阅读带因此，在这个“形散”已经不可避免的时代，要想保证“神不散”，读者在阅读活动过程中来的弊害。就要有明确的目的性。阅读的时间可以碎片化，但阅读的内容不能碎片化，即要形成知识系(摘编自《信息时代的读书生活》)统。因为没有目的的阅读，就如同没有购买需求的主妇进了熙熙攘攘的大集市，茫然不知所
