小学语文学生学习重在普通话

2023-08-08 06:55:12 30

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本文从以下几个角度介绍。

然”似是以自然为本，其实还是以人为本，“法自然”的目的，不是让人灭绝，而是让人更好地生存。以生态为本，也不行！以生态为本，人就要毁掉自己建立的文明，回到丛林中去，过茹毛饮式移血的生活。它须特别强调的是，以人为本，这“本”指的是人的根本利益与长远利益，而不是所有的利益。可见，不论在哪种情况下，人只能以人为本。在生态与文明矛盾激烈的情况下，人的办法只能有二：一是文明适当退让，牺牲人的某些非逃根本性的利益；二是文明与生态共生。“共生”在这里的意思既是文明的，又是生态的，文明与大其生态双赢。分两种办法，无疑这后一种是最好的，生态文明指的就是这样一种文明。几乎所有的建设均是工程，工程是有它自身的功利要求的。凡工程都要追求高功利，这是子无疑的，但是，高功利的追求有可能带来环境的破坏。工程带来的环境破坏可以分成三类：一是物有害物质的产生，二是生态平衡的破坏，三是景观的破坏。前两种破坏已经为人们所注意，第三种破坏似乎还没有受到人们的重视。景观的破坏我们可以叫作视觉污染，或听觉伤害，这种情况在市政工程中比较普遍。如高架路，城市原本没有为高架路腾出地方，现在因为交通紧张，凭空在狭窄的街道上建起高架路，使行人和街道两旁的住户都感到极大的不舒服。关于环境保护，有科学技术上的保护，也有观念上的保护。目前许多科学技术上的保护没有用上去，主要是观念不到位。观念达到什么层次，保护就达到什么层次。(节选自陈望衡《环境美学是什么》)4.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(A,人的生存与发展既需要消耗资源，也需要建设和保护好家园，若没有了资源或家园，自然对人来说就失去了意义。B.在保住绿水青山的基础之上谋求建设金山银山，资源和家园共存共处，这是解决资源与家园的矛盾的科学方法。飞适合于人需要的资源和家园有限，在人与自然、文明与生态矛盾的背景下，人只能以人为本，获得全部利益。D.工程建设对环境破坏可分成有害物质的产生、生态平衡的破坏、景观的破坏三种，景观的破坏可能造成视觉污染或听觉伤害。5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)乃A作者使用诠释法，用浅显易懂的语育对生态危机进行解释，便于读者理解概念含义。B.文章引用老子“道法自然”观点，意在指出以自然、生态为本行不通，应以人为本。C.作者在论述工程的功利性时，既有整体概括，又有具体举例，举例与分析相结合。D.作者在论述工程带来的环境破坏时，使用了表示顺序的词语，论述条理分明清晰。6.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A,人不可能毁掉文明而回归丛林，但能牺牲某些非根本性的利益，使文明作适当让步。B.自然可为人类提供掠取对象，但人类的过度掠取会遭到自然的反噬，以致危及家园。C.观念上的环保比科技上的环保更重要，因为观念达到什么层次，保护就达到什么层次。D.人类文明是以生态危机为代价的，可以说，危机是对人而言的，没有人就没有危机。二、实用类文本阅读(24分)(一)阅读下面的文字，完成7~9题。（本题共3小题，12分）甲烷是最简单的有机物，也是人们日常所用天然气的主要成分，作为一种清洁能源，深受人们的青睐。然而这种气体大量释放到空气中，会引起温室效应，对地球生态环境造成不良影响，这又引起人们的担忧。甲烷排放现象在自然界中普遍存在，目前大气甲烷浓度正以每年0.5%~1%的速度增长。语文（四）第3页（共8页）衡水金卷·先享

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