牛津上海版(试用版)六年级下册Module 2 Changes Travelling in Garden练习（含答案）考试试卷

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设空处应该指出了人们的一个普遍想法，总认为还有明天，故选「项，其中的tomorrow与下文中的tomorrows为原词复现关系。语言运用第一节主题语境：人与自我一一生活与学习本文是夹叙夹议文。作者十分享受烘焙的过程。烘焙让她有了敢于直面失败的勇气。41.B。根据下文中的That's where the learning comes in and the good stories come from可知，作者认为烘焙失败或者烘焙时犯错误都是可以接受的。正因如此，我们才能从中学习。42.A。根据下文作者回忆上完烹饪课回家后自己烘焙的情形可知，作者永远都不会忘记这个时刻。43.B。根据上文中的when I had just taken this cooking class可知，作者在学校上完了烹饪课，回家后，想要给父亲和自己做点饼干。44.C。根据本句中的came home happy以及conquering this recipe可知，作者高高兴兴地回到了家，满怀信心地开始烘焙。45.A。根据上文中的Yuck!(讨厌、恶心)以及下文中的My dad refused to eat it可知，作者烘焙失败，做出的食物很难吃。46.D。结合上文对作者烹饪失败的描写以及下文中的the big difference between bakingpowder and baking soda可知，作者通过此次烘焙的经历终于知道了发酵粉和小苏打的区别。47.A。根据下文中的feel proud of myself for being able to bake on my own可知，作者虽然有烘焙失败的经历，但是仍十分喜欢烘焙，并且为自己独立烘焙感到自豪。48.C。根据下文中对作者和母亲制作司康饼失败的描述可知，作者的母亲和她有一次相似的经历。49.D。50.B。作者和母亲在第一次制作新的司康饼时，尝试着将燕麦牛奶加了进去，但是她们意识到，燕麦牛奶令司康饼特别干。5l.C。根据空前的we won't be sharing that recipe以及空后的we plan to keep improving it可知，虽然作者和她的母亲不会分享她们的司康新做法，但是决定改良它。52.A。53.D。根据上文中的描述以及下文中的It is hard to mess up a scone可知，作者和母亲制作司康饼失败了。从这次的失败中她意识到，按照食谱做司康饼时，不需要那么精确。54.C。根据下文中的yet dry by the next day..It wasn't the end of the world,and the foodwasn't wasted可知，作者和母亲制作的司康饼很可口，但是第二天变得很干，对此作者的心态却很好，她认为即便没做成功也没什么大不了，食物也没浪费。55.B。根据上文中的So if you are feeling nervous or afraid of failing,try out a scone recipe tostat可知，作者通过自己制作司康饼的经历鼓励大家，当你对烘焙感到紧张或害怕时，可以尝试着做司康饼，并且要坚信你可以做得到。第二节主题语境：人与社会一一历史、社会与文化本文是说明文。文章介绍了广式点心。56.originally。考查副词。根据语境可知，设空处在句中作状语，应使用副词，故填originally。57.are。考查存现句。根据语境可知，设空处所在句描述的是客观事实，应使用一般现在时。根据设空处后的复数名词over a thousand dim sum dishes可知应填are。58.covering。考查动词-ing形式。根据语境可知，设空处在句中作状语，且dim sum dishes