四川省成都市石室中学2022-2023学年高三下学期高考模拟检测语文试题（一）正在持续更新，目前答案城为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
2022~2023学年新乡高二期中（上）测试语文考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。当下很多微短刷都在文本层面体现出较强的互文性，主要体现在以下三个方面。首先，以“爽点”为中心的网络文学改编来源。大体而言，微短剧改编的P主要包括网络文学、网络动漫、网络视频、网络游戏等。如何在短短几分钟内迅速吸引观众，是微短剧创作面临的首要问题。在这方面，靠长篇连载吸引读者的网络文学已经积累了较为丰富的经验，形成了多种“爽点”叙事模式和套路，如奇遇、升级、寻宝、助人等。网络文学在很大程度上能直接和读者的情绪产生共鸣，因而成为微短剧的一大改编来源。而且，微短剧改编更为注重对“爽点”的提炼和强化，甚至其创作本身即基于“爽点”展开。《如梦令》导演吴强就表示：“每一集都给够刷情浓度，这样观众才能看得爽，才能放不下。”或许可以说，在为微短剧改编选取网文P时，“爽点”的优先级高于热度。短时间内，追求“更高爽感”可能是流量媒体平台吸引流量和微短剧观众获取快感的双赢策略。但长久来看，这种“创作一接受”模式背后必然潜藏着杀鸡取卵的隐患和饮鸩止渴的危机。其次，网络红人的孵化与借势。“网红”和微短剧有着紧密联系。除包含“爽点”的网络文学外，“网红”也和微短剧有着密切联系。网红的诞生可能是无心插柳的结果，但更多是有意栽花的产物。无论如何，其背后总离不开广大用户的参与（支持、追捧或谩骂）。从网络传播和接受势态来看，网红传播给大众的通常是其自身所独有的某种特质，也就是所谓的人物设定（简称“人设”)。由于时间短、碎片化等原因，微短剧在叙事方面先天不占优势。不过在网络传播语境下，“艺术性弱但情绪性强的作品反而常常比单纯具有艺术性的作品‘收效’更高”。因此就微短剧创作而言，立人设成为比讲故事更能吸引关注的一条路径。人设鲜明的角色很容易唤起观众的爱憎情感，后者会调动自己的情绪和完形心理去补全情节上的不连贯。在这一点上，网红的生成逻辑和微短剧的创作捷径产生了不谋而合的交集。比如，某平台创作者祝某某起初对自己作品的内容定位和发展方向并不明晰。直到一条“塑料父女情”的短视频爆火以后，签约某公司之后，公司才为她打造出爱钱贪吃的女儿形象，并逐步引入“妻管严老爸”和“不露脸老妈”及相应的人物关系，推出了《一天不整我爸》等系列微短剧，其人气热度和粉丝数量也随之攀升。互联网思维强调受众，互联网语境下的IP“不仅是一个已经成型的文本，而且是用户在创作、传播、发展、变化过程中一直参与、一直交互的文本”。这意味着，用户对“创作一传播一再创作”这种循环模式的影响越来越大。以祝某某为代表的网红经历了从短视频到微短剧的转型，并通过对用户数据的监测及时调整自身定位和创作方向，达到了巩固人设、迎合受众的目的。如果把这类微短剧视为关于网红自身的互文，那么这种互文与其说是成品改编，不如说是同步解化。在此过程中，网红及其微短剧作品不再是主体与客体的关系，而成为一种一体两面的媒介形象和荣辱与共的人格共同体。在微短剧兴起之初，网红因为先天的流量基础和对流量媒体平台规则的熟稔而备受青睐，但其情绪感染能力和热度续航能力如何，还需要观众的评判和时间的检验。最后，对现实生活的指涉。互文性理论认为，“由于语言是作为存在的基础，世界就作为一种无限的文本而出现。世界上的每一件事物都文本化了”。因此，互文性不再局限于具体的文本之间，而是指向了文本和现实世界的关联。在这个意义上，微短刷的互文性呈现为一种对现【高二语文第1页（共8页）】·23-140B.回扫描全能王创建
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