山东省菏泽市鄄城县2022-2023八年级上学期期末历史试题（答案）考试试卷正在持续更新，目前答案城为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
高三历史考试参考答案1.D【解析】本题考查二里头遗址，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。将二里头遗址中的灰坑、大墓与“宫殿没有明显的居住、生活迹象”相结合，可以推断出当时统治者重视祭祀神灵和祖先，借助神权维护王权，故选D项；西周时，宗法制度发展到成熟阶段，但题干材料无法直接反映宗法制度，故排除A项；早在新石器时代晚期即已出现私有制和阶级分化，故排除B项；宫殿基址与权力传承方式没有直接关系，故排除C项。2.C【解析】本题考查秦的移民政策，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。秦统治者向巴蜀地区移民，促进了经济、服饰、丧葬礼仪等中原文化向西南地区的传播，增强了巴蜀地区的华夏认同观念，故选C项；材料未涉及经济重心南移，故排除A项；战国时期，礼乐制度瓦解，并未发展，故排除B项；“赗赙…过礼，此其所失”，这表明秦并未完全达到“文化一统”的目标，故排除D项。3.B【解析】本题考查西汉社会经济，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。氾胜之强调因时因地种植芋、麻、禾、豆，这说明了精耕细作技术有所发展，故选B项；氾胜之强调农作物耕作时对降雨的要求，无法据此判定当时的生态环境如何，故排除A项；《氾胜之书》总结的是农耕实践经验，并非理论概括，故排除C项；氾胜之未提及农产品与市场的联系程度，农产品商品化水平无从判定，故排除D项。4.A【解析】本题考查魏晋时期的文化政策，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。各政权统治者纷纷尊儒崇儒，推广儒学，旨在利用儒家道德伦理实施教化，进而稳固政权内部统治秩序，故选A项；继承汉代文化传统只是稳固统治的手段和途径，故排除B项；统治者主要继承、推广了汉代儒学成果，并未“发展”，故排除C项；魏晋南北朝时，接受儒学教育的主要是社会上层，其目的并非提升民众文化素养，故排除D项。5.A【解析】本题考查唐代政治，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。魏晋南北朝时期，世家大族垄断官场，唐太宗“止取今日官爵高下作等级”，意在提升李唐皇族和官僚的社会地位，同时削弱士族的社会影响，加强唐朝的专制集权统治，故选A项；唐太宗修撰《氏族志》与提高选官标准没有直接关系，故排除B项；“重构贵族等级秩序”不是唐太宗修撰《氏族志》的主要目的，故排除C项；《氏族志》并非服务于基层治理，故排除D项。6.C【解析】本题考查宋代社会经济思想，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。朱熹肯定出于生计需要的经商行为，陈亮肯定商业在社会运行中的作用，这反映出南宋学者对民生的关注，他们发展了传统儒家的民本思想，故选C项，排除A项；题干中的经济主张与门第观念没有直接关系，故排除B项；“士农工商”四民结构在宋代没有发生质变，故排除D项。7.B【解析】本题考查明朝内阁制度，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。入阁后官员品级和职位均有所提升，表明内阁辅臣政治地位上升，故选B项；内阁属于辅助皇帝处理政务的秘书机构，不具有独立的行政权，故排除A项；明朝中枢机构各司其职，并未进行职能合并，故排除C项；内阁大学士地位上升，但仍要绝对服从皇帝意志，明朝前中期君主专制权威还在强化，故排除D项。8.B【解析】本题考查明清文化，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。明清时期，大运河畅通，沿线贩运贸易和商品经济繁荣，工商业城市和市镇兴盛，市民阶层壮大刺激了通俗小说的创作，故选B项；元朝重新开通大运河，改善了南北水路交通，故排除A项；运河贯通南北，文化教育兴盛的不只是江南地区，故排除C项；明清时期，文化专制政策并未放宽，故排除D项。9.D【解析】本题考查太平天国运动，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。1853年，太平军沿长江东下，占领南京，此后长江中下游成为太平天国与清军争夺的中心地区，社会动荡，大批人口为躲避战乱而涌入上海租界，导致上海租界地价迅猛上涨，故选D项；19世纪中叶，租界内部工业兴起，但这并非人口迁入的主因，故排除A项；此时，列强对华经济侵略的主要方式（以商品输出为主）并未发生改变，故排除B项；鸦片战争后，依据《南京条约》，上海被迫对外开放，故排除C项。10.C【解析】本题考查洋务运动，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。洋务运【高三历史·参考答案第1页（共4页）】904C·SHX·
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