贵州省全国100所名校AB测试示范试卷文科答案

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全国100所名校高三AB测试示范卷·语文《全国100所名校高三AB测试示范卷·语文(必修一)》内容简介:语文学科是高中基础学科之一,是高中生学习语文的基本课程。它包括词语、句子、文章、语言运用、修辞、文学常识、信息检索、写作和古诗文鉴赏等部分。它是我国基础教育的重要学科之一,是提高高中语文教学质量的关键。为了全面贯彻党的十八精神,为高中生全面提高语文素养服务,《全国100所名校高三AB测试示范卷·语文(必修一)》根据教育部《普通高中课程方案》的要求,由全国100所知名中学的语文骨干教师根据最新高考语文考试大纲修订而成。 全国100所名校高考语文试题完全参照全国卷(新课标全国卷),全面展示了全国各地高考语文命题趋势,使全国高考试题具有很强的针对性。内容实用、系统、全面、新颖,在命题、命题角度、命题内容和命题方法方面完全紧跟国家高考要求,是高三学生全面提高语文成绩的良师益友。 全国100所名校高三AB测试示范卷·语文(必修一)图书目录: 1考试说明 1.1 考试范围 1.2 考试形式 1.3 考试内容 1.4 考试要求 2考试说明 2.1 模拟试题设计 2.1.1 模拟试题(一) 2.1.2 模拟试题(二) 2.1.3 模拟试题(三) 2.1.4 模拟试题(四) 2.1.5 模拟试题(五) 2.1.6 模拟试题(六) 2.1.7 模拟试题(七) 2.1.8 模拟试题(八) 2.1.9 模拟试题(九) 2.1.10 模拟试题(十) 2.1.11 模拟试题(十一) 2.1.12 模拟试题(十二) 2.1.13 模拟试题(十三) 2.1.14 模拟试题(十四) 2.1.15 模拟试题(十五) 2.1.16 模拟试题(十六) 2.1.17 模拟试题(十七) 2.1.18 模拟试题(十八) 2.1.19 模拟试题(十九) 2参考答案 3考试大纲解读 3.1 词语基础知识 3.2 句子基础知识 3.3 文章基础知识 3.4 语言运用基础知识 3.5 文学常识基础知识 3.6 信息检索基础知识 3.7 写作基础知识 3.8 古诗文鉴赏相关知识 3参考答案 编辑推荐:《全国100所名校高三AB测试示范卷·语文(A)(必修一)》:全国100所名校高考语文试题完全按照全国卷(新课标全国卷)标准命制,全面体现了全国高考(新课标文综)命题新趋势,具有突出的教学特色! 作者简介:刘军,北京大学中文系教授。

全国100所名校高三ab测试示范卷语文【解析】 【试题来源】全国百强校自主命题联盟 【全国百强校】即全国100所985、211高校。由教育部教育管理信息中心研制的高质量高中教学质量检测与高考评价产品。它是由教育部直属的国家级考试评价中心统一组织命题和评阅,并由全国重点中学、示范高中及全国中小学教材编写组等承担命题、评阅、测试及出版发行等工作的综合教育产品。 全国百强校自主命题联盟旨在为全国各地重点中学及全国中小学教材编写组提供高质量的自主命题和自主命题成绩评测试题服务,以实现全国各省市重点中学的教育质量评价与测试目标。 【试题结构】 第一大题:现代文阅读(每小题3分,共7分。共7小题) 【答案】a(本题共3个考点,本题选考4个考点) b(本题共3个考点,本题选考3个考点) c(本题共3个考点,本题选考1个考点) d(本题共2个考点,本题选考2个考点) 【解析】现代文阅读是高考语文科目的第一科,也是文科试卷中的重头戏。现代文阅读中的第一大特点是要求考生准确把握文章的主题、文章结构、主要情节、人物形象及语言特色;第二大特点是要求考生正确揣摩文章思路,理解作者的写作意图,揣摩作者文章的情感、写作意图;第三大特点是要求考生整体把握文章结构,揣摩文章各段之间的逻辑关系和重点内容。现代文阅读考查的能力主要集中在对文章整体信息的把握和文章各部分之间的逻辑关系和重点内容的理解。 【试题分析】现代文阅读试题命题的三扣一拓原则:一扣住文章标题;一扣住文章重要内容;一扣住文章关键词句。现代文阅读试题的答案要点包括: 1题干中的重要信息的准确把握 2文章结构、主要情节、人物形象及语言的理解 3对文章各段之间的逻辑关系的理解 4对文章主要内容的概括和阐释 5对文章情感、写作意图的理解 【试题解析】现代文阅读解题思路的解答:a是原文阅读。本文题干中的关键词分别为: 1作者;2作者所关注的主题; 3作者所关注的中心 3作者的写作意图。 a、本题的答案是:根据文题中的关键词,找到文章的中心。

全国100所名校高三ab测试卷答案语文卷 第i卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 美国学者理查德·劳厄在谈到美国战后历史时,曾说过:我们的历史似乎在重演旧时代的悲剧。我们看到,我们的历史不仅重演了旧时代的错误,而且重演了美国人的错误,重演了美国的种族和种族偏见。 种族和种族偏见是近代以来美国社会的一大问题。早在19世纪中叶,美国就发生过种族歧视,但那时还没有出现社会问题;直到20世纪初,随着新国家制度的建立,种族和种族偏见才逐步出现并且日益严重起来。而在美国社会,由于社会的发展与进步,人们越来越自觉地认识到种族与种族偏见的问题,于是出现了一些种族和种族偏见者,他们利用这一问题,以发泄不满或发泄某种愤怒,以此达到个人和家族利益的最大化。他们往往通过口头的、粗暴的行为进行恐吓和攻击,并采取种种非法的手段来达到目的。例如,有的种族主义者为获得某种经济利益,不惜采取暴力手段,甚至绑架、暗杀或杀害同他们接触的人,从而谋取私利。而有些种族主义者则利用美国社会中的某些问题,在社会上制造一些不和谐的因素,使人们产生一种恐惧心理,以逃避美国社会的现实,最终导致美国社会动荡的局面。 为了克服种族偏见,美国政府制定了一系列反歧视法令。比如,禁止歧视性语言、种族歧视文书、种族歧视广告,以及对黑人进行强制隔离等措施,以此来制止种族歧视现象的出现;美国政府对美国公民进行种族、民族和性别的教育,还规定每年都要举行一次针对美国全国青少年的新美国人教育,以此来增强美国青少年的民族意识、世界意识与国家意识;美国政府还制定了反种族、反歧视的法律,如禁止歧视性的语言、广告和文字,以及强迫美国公民不婚不嫁、不从事同美国种族歧视有关的工作和种族歧视者所从事的工作等等,以此来有效地防止美国社会的种族与种族歧视现象的出现和蔓延等。 美国是一个高度发达的国家,而所有这些,归根到底,都要归功于它的强大国家机器。