全国100所名校四省AB测试示范语文答案

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全国100所名校ab测试示范卷语文答案-附答案解析(下) 全国100所名校ab测试示范卷语文答案-附答案解析(下) 篇 一、现代文阅读(9分,每小题2分半) 阅读下面的文字,完成1-3题。(9) 人生的风景是一种体验,它从不同的地方、从不同的时间、从不同的空间、从不同的人文开始,以不同的形式在人们脑海中展开。人一生中会经历许多次旅行,旅行着、思考着、感悟着,旅行着,思考着,感悟着,旅行着,旅行着... 旅行,让我们认识了不同的世界,让我们获得了不同的体验,让我们明白了生命的意义。(作者:李建军) 【问题】 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) 1.旅行,让你认识了不同的世界,也让你得到了不一样的体验,所以,要珍惜旅行。(2分) 2.旅行,让人明白了人生的意义。(2分) 3.旅行,是一个充满智慧的过程。(2分) 【名师点睛】 人生是一个不断在行走的过程,每一次旅行,都有新的体会,都会有新的收获,每一个旅行,都留下了不一样的故事,每一次旅行,都留下了不同的收获-李建军,高考满分作文。 二、古代诗文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文言文,完成4-7题。 陈子昂因请君试问东流水,别意与之谁短长一诗,被后人冠以陈子昂的声名,成为历史上第一个诗圣。本文记叙了陈子昂的生平事迹和人生追求。 (节选自《中国历代诗歌选》,有删改) (一)陈子昂的生平 1.陈子昂出身于江都蒲坂村,自幼好学。七岁读书,天资聪颖,十四岁考入成都府学,二十二岁中进士,二十一岁,任东阁校理,二十七岁任秘书省校书郎。由于他崇尚性理明达、穷理笃行,为当世所重。他一生淡泊名利,甘为隐者,与友交尽交,以文章之盛为天下学宗的六经先生自居。 2.陈子昂为官清廉公正,深受人民爱戴。

《全国100所名校高三AB测试示范卷》语文全国卷,全国卷II。北京教育考试院研制。《全国100所名校 高三AB测试示范卷》是由全国100所知名学校高三毕业班教师编写的优秀高考冲刺辅导系列书籍之一,主要供全国100所知名学校高三学生使用。 本套丛书具有权威性、针对性和科学性。丛书以全国卷、全国卷II为主,精选了全国各类著名中学高三学生的学习方案与应试技巧,同时,将全国各类名校的高三一模、二模试题与高考题融合,进行系统优化,提高考生的解题能力,帮助考生在紧张的高考中最大限度地发挥出自己的潜能,取得理想的成绩。《全国100所名校 高三AB测试示范卷》:语文全国卷,全国卷II。北京教育考试院研制。 本套丛书由北京教育考试院研制。 本套丛书具有权威性、针对性和科学性。丛书以全国卷、全国卷II为主,精选了全国各类著名中学高三学生的学习方案与应试技巧,同时,将全国各类名校的高三一模、二模试题与高考题融合,进行系统优化,提高考生的解题能力,帮助考生在紧张的高考中最大限度地发挥出自己的潜能,取得理想的成绩。《全国100所名校 高三AB测试示范卷》:语文全国卷,全国卷II。北京教育考试院研制。 本套丛书由北京教育考试院研制。 本套丛书具有权威性、针对性和科学性。丛书以全国卷、全国卷II为主,精选了全国各类著名中学高三学生的学习方案与应试技巧,同时,将全国各类名校的高三一模、二模试题与高考题融合,进行系统优化,提高考生的解题能力,帮助考生在紧张的高考中最大限度地发挥出自己的潜能,取得理想的成绩。本套丛书适合全国各地高三学生使用。《全国100所名校 高三AB测试示范卷》:语文全国卷,全国卷II。北京教育考试院研制。 本套丛书由北京教育考试院研制。 本套丛书具有权威性、针对性和科学性。丛书以全国卷、全国卷II为主,精选了全国各类著名中学高三学生的学习方案与应试技巧,同时,将全国各类名校的高三一模、二模试题与高考题融合,进行系统优化,提高考生的解题能力,帮助考生在紧张的高考中最大限度地发挥出自己的潜能,取得理想的成绩。

全国100所名校语文答案卷四全国100所名校语文答案卷四 语文参考答案: (一)阅读下面文言文,完成8~9题。(12分) 李公佐,字君实,自号静安居士,少有才名,尤工诗文。明太祖开基,曾召为翰林待诏,因避忌,未及赴任。后辞官归隐,以卖字鬻文为业,名闻天下。他的诗文对当时流行的复古思潮有很大影响,成为文人中倡导复古的重要人物。 李公佐诗文主张文学艺术的革新,以诗、文、书、画并称。他的《静安诗话》,以雅正为宗,讲究风骨、道法,强调雅正,反对靡丽、雕琢,提倡平淡。他写的散文,感情真挚,语调抑扬;写的诗歌,风格清新,风格独特,被誉为诗中之龙。 关键词:诗、文、书、画 、雅正、平淡 解析:文言文阅读理解,本题选文李公佐的作品。阅读分析,找出文中关键词句,概括概括李公佐在诗文上的主张。文言文翻译,根据上下文并结合上下文中的相关语句来回答。答案:(1)李公佐自称静安居士,其诗主张复古之论。(2)李公佐诗中主张复古之论主张对当时流行的复古思潮很大影响。 (3)李公佐的这首诗有诗中之龙的美誉。(4)李公佐的这首诗意境幽美,风格清新。 答案:(1)李公佐自称是少有才名,自称静安居士。(出自《新唐书-李公佐传》) (2)李公佐诗中的名言雅正。(出自《新唐书·李公佐传》) 3古代诗歌鉴赏 1题:从以下诗歌中,选一首作诗歌鉴赏。不少于40分。 (注:诗歌鉴赏,是语文学科中考的必考题型。本题考查的是诗歌鉴赏能力。诗歌鉴赏中的诗歌鉴赏能力考查重点在诗的内容理解、意境、语言等方面。诗歌鉴赏的试题形式,包括填空和选择,一般每题10分。诗歌鉴赏的试题类型和试题形式,包括填空型和选择型两类。诗歌鉴赏的题目类型和试题形式,在语文中考中,常由诗歌鉴赏部分构成。

全国100所名校单元测试示范卷高一语文第四套全国100所名校单元测试示范卷高一语文第四套 一、古诗文鉴赏 (一)阅读下面的文字,完成1~3题。 □王充 道,天地与我并生,万物与我为一。天地与人合一,万物与我为一。此天地人也,其心通天下也。天地即道,道即天地。吾人即万物,物即吾人。故圣人常无心于万物,而能与万物并生。故曰:我民,吾人也,生而不有,为而不恃,长而不宰之曰民。...吾人亦生而弗有,为而弗恃,长而不宰之,曰民。天地与万物为一,民亦天地与万物为一,是故圣人谓天地人为一也。 故君子以天下为已任,岂敢以天下苟得?况非其位而谁当焉!天下非吾有也,吾何能以身许之哉?此天地人也,非天非地,非人也,非物也,非神也,非圣人也,名也。苟能致吾民于道,即若此人也。故能成事者不独有天人也,而是人而已。若此人也,则莫非天人也。且夫天地,生而不有,为而不恃,长而不宰之曰天。百姓,生而有之,为而有恃,长而有宰之曰民。天地与万物为之一,万物与天下为一,此天与民为之一也。天地人为一焉,此民与天为一焉。此天地人与物为一也。天地人与物为一,则民与物为一焉。此天地人与物为一,则民与天为一焉。此天地人与物为一,则万物与天为一焉。此天地人与物为一,则万物与道为一焉。然则曰:天地人与万物为一,民即天地人,即万物人也,即道人也,即圣人也,即圣人一矣。天地人以道为一,此乃天之所载也。而百姓与万物为一,此乃天地之载也。天地民一体也,天地人与物为一,此乃道之所载也。此道在天地人之一体,天与民一体,道与民一体,天与道一体,此乃圣人之一体也。

全国100所名校最新高考示范卷语文四套卷解读 全国100所名校最新高考示范卷语文四套卷解读(一) 四、基础知识 1. 识记与理解:高考作文需要考查的内容包括字音、字形、词语及句子等内容。其中,字音部分,在高考作文考查内容一栏中,列出了各省份高考作文考查字音的具体字名,以方便考生准确识记。考生应根据所考字目的读音进行初步记忆,对于不会的字音,可在课下多阅读有关字词方面的读物,或向老师请教,然后再去查阅有关字词的资料。在高考作文考查内容一栏中,还列出了各省份高考作文考查近义词的词语。考生可根据所考字词,自己选择一些作为近义的义项,并将之与所学过的相关的词语归纳在一起,从而加深对相关知识点的理解。 2. 选择运用:高考作文命题要求考生根据材料和自己的思考,写一篇不少于800字的作文。这里所说的材料,可以是已经出现的已经学过的相关的课外知识,也可以选择近几年已经考的与它有关的课外知识。根据所学过的知识或课外知识,考生可以自主选择运用,也可选择其他相关内容,如所学的词语及其用法等。 3. 理解阐释:高考作文要求考生结合自己的体验或见闻、感受和联想,谈自己对社会的认识、感受和思考。这里的感受和思考,可以是对某些概念、原理等深层道理的把握,也可以是对社会现象的分析,还可以是对社会生活现象的观察和分析,等等。对社会的认识、感受和思考应结合社会生活实际,而不是仅局限于课本。考生应根据具体的社会生活实际,结合自己的感受或社会现象,在社会生活实际一栏中填上阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。阅读下面的材料,按要求作文。 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 在社会大潮中,有些人选择了逆流而上,选择了坚持个性,有些人则选择了妥协和退让。对此,你怎么看?请据此写一篇文章。 请注意:1材料中的选择,不仅指考生作出自己选择的意思,还指考生个人对社会、对人生、对自身认知的变化,或对某个社会或人生、对某一事件的发展走向作出判断的理解。2社会生活实际一栏中填上结合即可。

2021全国100所名校示范卷高三语文-第33卷 语文 片段阅读一 阅读下面的文字,完成1~4题。 爱因斯坦是个大发明家,他在一生中最大的成就就是提出并解决了三大基本问题。第一,关于物质不灭定律。爱因斯坦发现了电荷,但提出了电荷守恒定律,即电荷有来源,也有消耗。第二,关于质量和密度不变定律,他发现了质量的定义,并且提出了质守恒定律,即质量有变化,但不能改变,它说明物体的质量守恒。第三,关于光速不变定律,他发现了光速的表达式。爱因斯坦的相对论,是人类历史上的一次巨大的飞跃,是物质世界认识论的一次革命。 (一)现代科技的发展为物质世界的认识提供了坚实的基础。 (二)科技的发展为人类提供的是物质文明,为人类创造财富,为人类提供物质文明。 (三)科技的发展为人类创造财富,在物质文明的基础上,促进了精神文明,使人类走向了幸福的生活。 (四)科技的发展为人类建立现代国家提供了物质保证。 (五)科技的发展推动了人类在科学史上的进步和发展。 (六)科技的发展推动了人类进入小康社会,使人类生活得到了保障和满足。 (七)科技的发展推动了人类社会物质文明的提高和丰富。 (八)科技的发展促进了物质文明的进步。 (九)科技的发展是人类的伟大成就。 (十)科技的发展为人类创造财富,使物质更加丰富了。 (十一)科技的发展提高了人类的综合国力,成为推动世界和平和发展的重要力量。 (十二)科技的发展促进了精神文明的发展,使人类拥有了精神财富。 (十三)科技的发展为人类进步与发展创造了物质和精神条件。 (十四)科技的发展为人类发展创造了物质条件。 (十五)科技的发展促进了人类在科学技术上的进步,使人类掌握并掌握了先进的科学技术和制造技术。 (十六)科技的发展是人类的伟大成就。 (十七)科学是人类社会发展的根本动力,它使人类走向了世界。