衡中同卷·2023届信息卷 物理(广东专版)三答案

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【答案】①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。学生的成长与发展，也具有阶段性的特征，需要遵循其内在成长规律。②规律具有普遍性，规律是客观的，是不以人.的意志为转移的。“双减”政策尊重了教育发展规律，遵循了学生群体发展规律，做到了按客观规律办事。③在客观规律面前，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造世界，造福人类。“双减”政策着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建教育良好生态，从而促进了学生全面发展、健康成长。【解析】【分析】背景素材：“双减”政策考点考查：规律的有关知识能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度，本题要求结合材料，运用规律的相关知识，分析“双减”政策是如何遵循教育发展规律和学生成长规律的本题属于分析说明类试题，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取有效信息，坚持理论与材料相结合。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：学生的成长与发展，也具有阶段性的特征，需要遵循其内在成长规律→可联系规律是事物运动过程中固有的本质的必然的、稳定的联系。学生的成长与发展，也具有阶段性的特征，需要遵循其内在成长规律。有效信息②：学生的健康是教育工作的基础与前提，环境塑造是教育工作的重要手段与方法→可联系规律具有普遍性，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，按客观规律办事。有效信息③：要为学生的发展创造条件，就要在遵循学生群体发展规律的基础上不断塑造环境→可联系在客观规律面前，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造世界，第三步：整合信息，组织答案。得分点①：规律是事物运动过程中固有的本质的必然的、稳定的联系。学生的成长与发展，也具有阶段性的特征，需要遵循其内在成长规律+学生的成长与发展，也具有阶段性的特征，需要遵循其内在成长规律，得分点②：规律具有普遍性，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，按客观规律办事+学生的健康是教育工作的基础与前提，环境塑造是教育工作的重要手段与方法。得分点③：在客观规律面前，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造世界+要为学生的发展创造条件，就要在遵循学生群体发展规律的基础上不断塑造环境：【点睛】说明类主观题解法1.题型特点说明类主观题一般来说，其设问形式主要有两种：(1)运用某原理分析说明某一说法（做法），(②)说明某现象的原因、意义、做法的正确性或危害、应采取的措施。2.解题方法第一步：仔细审题，明确题意，弄清命题者的意图。要做到“两审”：审材料和审问题。一般先审问题后审材料，带着问题审材料，审问题，就是要弄清问题的中心，看清问题的特殊要求（如要求说明原因、意义或做法的正确性），从而弄准答题应当运用的课本知识，审材料，先粗读再细读，尽快抓住它的关键词句、主要观点和中心思想，第二步：根据材料内容对接教材知识，落实知识点内容。带着问题读材料，找出问题、材料、教材三者之间的相关点，这是答题的关键。第三步：理清思路，组织答案答案应具有针对性，切忌“攻”其一点不及其余。如涉及多个知识点，要考虑其主次与先后，用序号标明，做到条理清楚、层次分明、语言规范.切不可答非所问，偏离题意，对于分析说明某一说法（做法）的题目，要从是什么、为什么、产生的影响、正确的做法（错误的危害）角度进行分析。对于有特殊要求的题目（如要求说明产生某现象的原因、意义、应采取的措施），还要在答案组织中使用凸显特殊要求的词语，可以参见原因类、意义类、措施类题目的解题方法

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